物質(zhì)組成的聽評課記錄

物質(zhì)組成的聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：化學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：物質(zhì)組成

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過一個有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，引發(fā)了學(xué)生的興趣，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象直觀，能有效吸引學(xué)生的注意力。

（2）展開階段：張教師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法。在講授物質(zhì)組成的基本概念時，語言簡練、條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的思考；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了物質(zhì)組成的重要性。布置的作業(yè)具有針對性，能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，對物質(zhì)組成的學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講、做筆記，表現(xiàn)出良好的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠互相討論、交流。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動、直觀。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握物質(zhì)組成的基本概念、理解物質(zhì)組成的重要性以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對物質(zhì)組成的基本概念有了清晰的認(rèn)識，能夠理解物質(zhì)組成的重要性，并在實(shí)驗(yàn)操作中展現(xiàn)了較強(qiáng)的動手能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對物質(zhì)組成的概念、元素的作用等知識點(diǎn)有了較為深入的理解，并能夠熟練記憶相關(guān)知識點(diǎn)。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有所提高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張教師通過生動的例子、有趣的實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，使他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)。同時，張教師也引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，使他們感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的意義和價值。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效吸引學(xué)生的興趣和注意力。他注重與學(xué)生的互動，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度高。教學(xué)內(nèi)容的掌握和知識點(diǎn)的理解方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了較好的學(xué)習(xí)效果。此外，張教師也能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提升教學(xué)效果?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更多地運(yùn)用學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生更直觀地感受到化學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，張教師可以更多地給予學(xué)生思考和表達(dá)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)師生之間的深入交流。此外，張教師在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)可以加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠正確、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的聽課和評課，可以幫助張教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。同