部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第2課《古代兩河流域》聽課評(píng)課記錄

部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第2課《古代兩河流域》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版歷史九年級(jí)上冊(cè)第2課《古代兩河流域》

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示兩河流域的地圖和相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代兩河流域的地理位置和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解古代兩河流域的歷史文化時(shí)，老師注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，老師還學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了古代兩河流域的重要?dú)v史地位。在布置作業(yè)方面，老師設(shè)置了具有針對(duì)性的練習(xí)題，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，老師鼓勵(lì)學(xué)生提問，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高。從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生們對(duì)古代兩河流域的歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員之間互相協(xié)助，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，老師運(yùn)用多媒體設(shè)備展示了兩河流域的地圖、圖片等資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，老師還運(yùn)用了教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)古代兩河流域的歷史文化有了更深入的了解，能夠掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面取得了較好的成果。他們能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于古代兩河流域的歷史事件、人物和文化特點(diǎn)等問題。此外，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析古代兩河流域的歷史現(xiàn)象，提出自己的見解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過講解古代兩河流域的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到多元文化的價(jià)值，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。同時(shí)，老師還通過分析古代兩河流域的社會(huì)制度、科技發(fā)展等方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類文明的發(fā)展與進(jìn)步，激發(fā)他們的民族自豪感。在教學(xué)過程中，老師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張華老師在課堂上的表現(xiàn)出色，教學(xué)準(zhǔn)備充分，對(duì)教材和課程內(nèi)容有深入的理解。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可能導(dǎo)致學(xué)生思考和參與的時(shí)間相對(duì)減少。建議教師在講授過程中，適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和討論時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和思考能力。其次，雖然教師運(yùn)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，但在技術(shù)使用上還有提升空間。建議教師在教學(xué)過程中，更加靈活地運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，例如通過在線互動(dòng)、虛擬實(shí)驗(yàn)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，定期評(píng)估教師