高校評課 聽看課記錄

高校評課聽看課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際生活中的例子導入新課，引發(fā)學生的興趣。展開階段，教師選擇了小組討論和互助學習的方式，讓學生在實踐中掌握分數(shù)的加減法。結(jié)束階段，教師對學生的作業(yè)進行了詳細的講解和布置。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，能夠?qū)Ｗ⒙犞v。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件和教具，使教學更加生動有趣。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握分數(shù)的加減法，能夠應用到實際問題中。通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)教師在課堂上通過實例講解、練習題和小組討論等多種方式，幫助學生理解和掌握分數(shù)的加減法。學生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況上都顯示出了對分數(shù)加減法的掌握，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對分數(shù)的加減法的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學生能夠正確地計算分數(shù)的加減法，并且對相關(guān)的概念和規(guī)則有了深入的理解。學生對技能的掌握程度較高，能夠靈活地應用分數(shù)的加減法解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生提出不同的解題方法，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和團隊合作精神。通過課堂觀察和與學生的交流，發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，對學習充滿了積極性和自信心。教師的教學方法和教學態(tài)度得到了學生的認可和喜愛，對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學計劃明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教師與學生的互動頻繁，學生參與度高，能夠積極提問和回答問題。學生在課堂上的學習狀態(tài)良好，對分數(shù)的加減法有了較好的理解和掌握。總的來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，取得了較好的教學效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在教學過程中可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。其次，教師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的個體差異，幫助每個學生都能達到學習目標。此外，教師可以利用更多的教學資源和技術(shù)手段，豐富教學內(nèi)容，提高教學的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評估，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問題并進行及時的調(diào)整。同時，學?？梢蕴峁┮恍┲С执胧?/p>