小學(xué)美術(shù)聽評課記錄內(nèi)容

小學(xué)美術(shù)聽評課記錄內(nèi)容一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)美術(shù)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：民間故事剪紙藝術(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對剪紙藝術(shù)有深入的了解和準備。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、剪紙樣品和多媒體資料。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示剪紙樣品和播放相關(guān)視頻的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張華老師采用了講授和示范相結(jié)合的方式，詳細講解了剪紙的基本技巧和注意事項。在學(xué)生實踐過程中，老師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。

結(jié)束階段，張華老師對學(xué)生的作品進行了點評和總結(jié)，布置了以“我的民間故事”為主題的剪紙作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，老師提問學(xué)生積極回答，學(xué)生之間的討論熱烈。學(xué)生參與度高，對剪紙藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能互相幫助，共同完成剪紙作品。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體技術(shù)和教具，如視頻播放、樣品展示等，使剪紙藝術(shù)更直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，旨在讓學(xué)生了解民間故事剪紙藝術(shù)的基本知識，掌握剪紙的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和動手能力。通過課堂觀察和作業(yè)評價，大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對剪紙藝術(shù)有了初步的認識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生在課堂中積極參與，對剪紙藝術(shù)的知識點有了較好的理解和記憶。通過老師的示范和指導(dǎo)，學(xué)生掌握了剪紙的基本技巧，如折疊、剪切、刻畫等，并能運用這些技巧創(chuàng)作出具有民間故事元素的剪紙作品。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的技能培養(yǎng)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和綜合素質(zhì)。學(xué)生在創(chuàng)作剪紙作品的過程中，感受到了民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)了對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會了互相幫助、互相欣賞，促進了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，基本達到了預(yù)期的教學(xué)目標。學(xué)生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。但在個別學(xué)生的剪紙技巧和創(chuàng)作能力方面，仍需進一步加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。建議老師在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對這節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，教學(xué)方法靈活多樣，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是，老師注重學(xué)生的實踐操作，讓學(xué)生在動手實踐中掌握剪紙技巧，培養(yǎng)審美情感。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，老師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考和表達，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。此外，老師在教學(xué)過程中可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的指導(dǎo)，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的美術(shù)課進行持續(xù)聽課。同時，可以定期教研活動，讓老師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心