2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Unit 2 What's the elephant doing說(shuō)課稿 外研版（三起）001

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit2What'stheelephantdoing說(shuō)課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit2What'stheelephantdoing。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物的行為展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話和圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述動(dòng)物正在做的事情，并掌握相關(guān)詞匯和句型。內(nèi)容包括：elephant,monkey,tiger,bird等動(dòng)物，以及do,eating,sleeping,playing等動(dòng)詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日常生活中的動(dòng)物行為描述，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化中動(dòng)物行為的表達(dá)方式，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)觀察圖片和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯推理和判斷，提高思維敏捷性。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)，培養(yǎng)良好的審美觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。對(duì)于動(dòng)物的基本名稱(chēng)和動(dòng)作描述，如"cat","dog","run","jump"等，學(xué)生也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)動(dòng)物主題的學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片和情境迅速理解新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對(duì)于一些英語(yǔ)元音和輔音的區(qū)分。此外，學(xué)生在理解和使用動(dòng)詞時(shí)態(tài)上可能存在混淆，特別是在描述動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。此外，學(xué)生的詞匯量有限，可能會(huì)在擴(kuò)展描述動(dòng)物行為時(shí)遇到困難。因此，教學(xué)中需要注重發(fā)音練習(xí)、時(shí)態(tài)講解和詞匯積累。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》（外研版）四年級(jí)上冊(cè)Module3Unit2What'stheelephantdoing。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、動(dòng)畫(huà)視頻以及相關(guān)的圖表，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物的行為描述。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；同時(shí)，利用掛圖和板書(shū)展示動(dòng)物圖片和關(guān)鍵句型，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師展示一幅大象的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述：“Look,thisisanelephant.It'sbigandgray.”

3.引出本節(jié)課的主題：What'stheelephantdoing?引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.教師通過(guò)PPT展示動(dòng)物圖片，如猴子、老虎、鳥(niǎo)等，讓學(xué)生猜測(cè)這些動(dòng)物正在做什么。

2.教師用英語(yǔ)描述動(dòng)物的行為，如：“Themonkeyisplayingwithabanana.”引導(dǎo)學(xué)生模仿并跟讀。

3.教師展示動(dòng)物動(dòng)作的圖片，如猴子在蕩秋千、老虎在睡覺(jué)、鳥(niǎo)在飛翔等，讓學(xué)生觀察并模仿。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如“isplaying”、“issleeping”、“isflying”等。

5.教師用例句展示動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，如：“Theelephantiseatinggrass.Thetigerissleepingunderthetree.”引導(dǎo)學(xué)生模仿并跟讀。

6.教師讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語(yǔ)描述該動(dòng)物正在做的事情。

三、課堂活動(dòng)（25分鐘）

1.角色扮演：教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，用英語(yǔ)描述該動(dòng)物正在做的事情，并進(jìn)行角色扮演。

2.問(wèn)答游戲：教師提問(wèn)：“What'stheelephantdoing?”學(xué)生回答：“Theelephantiseatinggrass.”教師繼續(xù)提問(wèn)其他動(dòng)物的行為。

3.小組討論：每組學(xué)生討論一個(gè)動(dòng)物，用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的行為，并分享給其他小組。

4.詞匯競(jìng)賽：教師展示與動(dòng)物行為相關(guān)的詞匯，如“sleeping”、“eating”、“playing”等，讓學(xué)生快速搶答，鞏固所學(xué)詞匯。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示一張動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述該動(dòng)物正在做的事情。

2.教師出示一張動(dòng)物行為的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)選擇正確的動(dòng)詞填空。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如動(dòng)物名稱(chēng)、動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。

2.教師拓展：讓學(xué)生思考動(dòng)物行為背后的原因，如猴子為什么玩香蕉，老虎為什么睡覺(jué)等。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的一種動(dòng)物，并解釋為什么喜歡。

2.讓學(xué)生觀察家中的寵物，用英語(yǔ)描述寵物的行為。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、角色扮演等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，讓他們?cè)诿枋鰟?dòng)物行為的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析、歸納和總結(jié)。

3.在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》書(shū)籍：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的《動(dòng)物世界》系列書(shū)籍，其中包含各種動(dòng)物的詳細(xì)介紹，包括它們的習(xí)性、生活環(huán)境等，可以幫助學(xué)生更深入地了解動(dòng)物世界。

-《英語(yǔ)故事繪本》：選擇一些以動(dòng)物為主角的英語(yǔ)故事繪本，如《TheGruffalo》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，這些故事不僅有趣，還能讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-《野生動(dòng)物保護(hù)》文章：尋找一些關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的英文文章，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的環(huán)保詞匯。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在家或戶(hù)外觀察身邊的動(dòng)物，并記錄下它們的日常行為，如“今天我看到一只小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌?！边@樣的觀察日記可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力。

-動(dòng)物調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生選擇一種他們感興趣的動(dòng)物，通過(guò)圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)或家長(zhǎng)的幫助，收集相關(guān)信息，并制作一份簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容包括動(dòng)物的外觀、習(xí)性、分布等。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織或鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流他們對(duì)動(dòng)物的了解和看法，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-動(dòng)物分類(lèi)：介紹動(dòng)物界的分類(lèi)，如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物等，幫助學(xué)生建立動(dòng)物界的知識(shí)框架。

-動(dòng)物行為學(xué)：簡(jiǎn)要介紹動(dòng)物行為學(xué)的基本概念，如本能行為、學(xué)習(xí)行為、社會(huì)行為等，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物行為研究的興趣。

-生態(tài)保護(hù)意識(shí)：通過(guò)討論動(dòng)物保護(hù)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-制作動(dòng)物行為時(shí)間表：讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校附近的動(dòng)物，記錄它們一天中的活動(dòng)時(shí)間，如“早上9點(diǎn)，我看到松鼠在樹(shù)上吃堅(jiān)果?！?/p>

-動(dòng)物行為角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，設(shè)計(jì)并表演該動(dòng)物一天中可能發(fā)生的行為，如覓食、休息、社交等。

-動(dòng)物行為攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄他們觀察到的動(dòng)物行為，并在課堂上展示，分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱(chēng)

-Elephant

-Monkey

-Tiger

-Bird

②動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

-Be動(dòng)詞：is,are

-動(dòng)詞現(xiàn)在分詞：eating,sleeping,playing,flying

③動(dòng)物行為描述

-Theelephantiseatinggrass.

-Themonkeyisplayingwithabanana.

-Thetigerissleepingunderthetree.

-Thebirdisflyinginthesky.

④關(guān)鍵句型

-What'stheelephantdoing?

-Theelephantiseatinggrass.

-What'sthemonkeydoing?

-Themon