我們的呼吸聽評課記錄

我們的呼吸聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：生物

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：我們的呼吸

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：生物教研組負責(zé)人

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的呼吸作用實驗導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分理解和掌握呼吸作用的相關(guān)知識。結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻繁，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對生物學(xué)科的濃厚興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，與同學(xué)之間積極開展合作學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、實驗器材等，使教學(xué)更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張華老師的教學(xué)目標明確且適切，課程開始前就已經(jīng)向?qū)W生明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。通過觀察學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對呼吸作用的概念、過程和意義有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華老師的指導(dǎo)下，對呼吸作用的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。通過對學(xué)生課堂回答、課堂練習(xí)和課后作業(yè)的檢查，可以看出學(xué)生們對呼吸作用的基本概念、原理和實例有了較為清晰的認識，對技能的掌握程度較高。大多數(shù)學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋一些生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，說明他們對知識的理解已經(jīng)達到了一定的深度。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次教學(xué)中，張華老師注重引導(dǎo)學(xué)生從生物學(xué)的角度關(guān)注呼吸作用在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認識到生物學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過課堂討論和實驗操作，學(xué)生們表現(xiàn)出對生物學(xué)科的興趣和好奇心，對生命科學(xué)有了更深刻的認識。在課堂中，張華老師還強調(diào)了呼吸作用在運動過程中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康生活的理念?？傮w來說，本次教學(xué)有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。

綜合來看，張華老師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面都取得了較大的進步。但在今后的教學(xué)中，張華老師可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行有針對性的教學(xué)，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張華老師準備充分，教學(xué)設(shè)計合理，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高。此外，張華老師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。

2.改進建議：

盡管本次教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多運用學(xué)生感興趣的實例或故事，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂提問環(huán)節(jié)，可以增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。此外，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，給予學(xué)困生更多關(guān)注和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對張華老師的課堂進行再次