學(xué)前教育兒歌背后的故事體會(huì)

學(xué)前教育兒歌背后的故事體會(huì)TOC\o"1-2"\h\u15678第一章走進(jìn)學(xué)前教育兒歌的多彩世界 1948第二章剖析經(jīng)典學(xué)前教育兒歌的內(nèi)容 126516第三章學(xué)前教育兒歌的獨(dú)特魅力 110397第四章我從兒歌背后故事中的深刻感受 210291第五章以《兩只老虎》為例看兒歌背后故事的內(nèi)涵 21872第六章兒歌背后故事對(duì)學(xué)前教育的深遠(yuǎn)意義 27822第七章從兒歌背后故事中汲取的教育啟示 34225第八章學(xué)前教育兒歌背后故事的總結(jié)與展望 3第一章走進(jìn)學(xué)前教育兒歌的多彩世界學(xué)前教育兒歌就像是一個(gè)充滿(mǎn)奇幻色彩的小宇宙，里面有著各種各樣的奇妙元素。就拿《小星星》來(lái)說(shuō)吧，“一閃一閃亮晶晶，滿(mǎn)天都是小星星”。這簡(jiǎn)單的歌詞，卻構(gòu)建出了一個(gè)無(wú)比美妙的星空畫(huà)面。在學(xué)前教育的世界里，兒歌是孩子們最早接觸的藝術(shù)形式之一。兒歌的旋律輕快動(dòng)聽(tīng)，像《兩只老虎》那歡快的節(jié)奏，孩子們一聽(tīng)就忍不住跟著搖擺。兒歌的歌詞簡(jiǎn)單且充滿(mǎn)童趣，它涵蓋了生活的方方面面，從認(rèn)識(shí)動(dòng)物到了解自然現(xiàn)象。每一首兒歌都像是一把小小的鑰匙，為孩子們打開(kāi)一扇通往知識(shí)和想象世界的門(mén)。這些兒歌在幼兒園里被老師們反復(fù)吟唱，孩子們?cè)跉g快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、感受節(jié)奏，從而逐漸建立起對(duì)這個(gè)世界最初的認(rèn)知。第二章剖析經(jīng)典學(xué)前教育兒歌的內(nèi)容經(jīng)典的學(xué)前教育兒歌有著豐富的內(nèi)容值得我們深入剖析。以《數(shù)鴨子》為例，“門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八”。歌詞里有數(shù)字的認(rèn)知，對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，這是一種非常有趣的數(shù)字啟蒙方式。通過(guò)唱著兒歌，孩子們可以輕松地學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)字順序。還有《小紅帽》的故事，“我獨(dú)自走在郊外的小路上，我把糕點(diǎn)帶給外婆嘗一嘗”。這里面包含了簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，既有勇敢的小紅帽，又有狡猾的大灰狼。這不僅讓孩子們學(xué)會(huì)辨別善惡，還鍛煉了他們的記憶力。兒歌內(nèi)容中的這些元素，都是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的，既符合孩子們的認(rèn)知水平，又能激發(fā)他們的興趣。第三章學(xué)前教育兒歌的獨(dú)特魅力學(xué)前教育兒歌有著無(wú)與倫比的獨(dú)特魅力。它的旋律簡(jiǎn)單易記，像《拔蘿卜》的旋律，簡(jiǎn)單到孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍芨叱?。這種簡(jiǎn)單的旋律能夠讓孩子們快速地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。兒歌的歌詞往往充滿(mǎn)了想象，像《小毛驢》里“我有一只小毛驢，我從來(lái)也不騎，有一天我心血來(lái)潮，騎著去趕集”。這只可愛(ài)的小毛驢，在孩子們的想象中可以是各種各樣的形象，它可以是粉色的、會(huì)飛的。兒歌還具有很強(qiáng)的互動(dòng)性，在幼兒園里，老師唱一句，孩子們跟著唱一句，這種互動(dòng)能夠增強(qiáng)孩子們的社交能力和自信心。第四章我從兒歌背后故事中的深刻感受當(dāng)我深入探究?jī)焊璞澈蟮墓适聲r(shí)，我有了很多深刻的感受。比如《小兔子乖乖》，背后的故事是教育孩子們要提高警惕，不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。這讓我意識(shí)到兒歌不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種教育的手段。它用一種溫柔、輕松的方式，將生活中的重要道理傳遞給孩子們。我還從《小燕子》的故事中感受到了對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的尊重。“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里”，這背后傳達(dá)出的是對(duì)季節(jié)變換和候鳥(niǎo)習(xí)性的一種認(rèn)知，讓孩子們從小就對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇和敬畏。第五章以《兩只老虎》為例看兒歌背后故事的內(nèi)涵《兩只老虎》這首兒歌看似簡(jiǎn)單，背后卻有著深刻的內(nèi)涵。從歌詞“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，真奇怪！真奇怪！”來(lái)看，表面上是在描述兩只奇特的老虎。但其實(shí)它可能有多種解讀。一種說(shuō)法是這反映了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)生物的殘害，老虎象征著強(qiáng)大的生物，而失去眼睛和尾巴代表著受到傷害。在學(xué)前教育中，我們不需要向孩子們講述這么沉重的戰(zhàn)爭(zhēng)話題，但是可以引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察這兩只老虎的奇特之處，激發(fā)他們的好奇心和想象力。比如可以問(wèn)孩子們，如果自己是小老虎，會(huì)怎么跑呢？這有助于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。第六章兒歌背后故事對(duì)學(xué)前教育的深遠(yuǎn)意義兒歌背后的故事對(duì)學(xué)前教育有著深遠(yuǎn)的意義。以《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》為例，故事里蝸牛堅(jiān)持不懈往上爬，黃鸝鳥(niǎo)卻在一旁嘲笑。這教會(huì)孩子們要有恒心和毅力，不要輕易被他人的話所影響。在學(xué)前教育階段，孩子們正處于性格和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。這些兒歌背后的故事就像是一個(gè)個(gè)小小的指南針，引導(dǎo)孩子們走向正確的道路。它們能夠培養(yǎng)孩子們的良好品德，像誠(chéng)實(shí)、勇敢、友愛(ài)等。而且兒歌背后的故事還可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)他們對(duì)故事產(chǎn)生好奇的時(shí)候，就會(huì)更積極地去摸索知識(shí)。第七章從兒歌背后故事中汲取的教育啟示從兒歌背后的故事中我們可以汲取很多教育啟示。例如《賣(mài)報(bào)歌》背后是一個(gè)貧苦孩子賣(mài)報(bào)的故事。這啟示我們要讓孩子們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。在學(xué)前教育中，我們可以通過(guò)講述這個(gè)故事，讓孩子們知道不是所有的孩子都像他們一樣衣食無(wú)憂。還可以從《種太陽(yáng)》的故事中得到啟示，歌中的孩子想要種出很多太陽(yáng)，分享給全世界。這告訴我們要培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感。我們可以引導(dǎo)孩子們思考，自己能為他人做些什么。這些教育啟示能夠幫助我們更好地進(jìn)行學(xué)前教育，讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加健康和快樂(lè)。第八章學(xué)前教育兒歌背后故事的總結(jié)與展望學(xué)前教育兒歌背后的故事是一個(gè)充滿(mǎn)寶藏的領(lǐng)域。我們通過(guò)對(duì)眾多兒歌背后故事的探究，發(fā)覺(jué)了它們?cè)趯W(xué)前教育中的巨大價(jià)值。無(wú)論是像《健康歌》背后倡導(dǎo)的健康生活理念，還是《粉刷匠》背后傳達(dá)的勞動(dòng)快