春天的顏色戶外活動方案

春天的顏色戶外活動方案春天的顏色戶外活動方案篇一一、活動目標(biāo)1、圍繞主題運用較準(zhǔn)確、生動的語言談話。2、鞏固幼兒對春季特征的認(rèn)識。二、活動準(zhǔn)備1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。2、背景圖一幅（畫有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。3、彩筆、畫紙每人一份。錄音機(jī)、音樂磁帶。三、活動過程1、利用歌曲《春天來了》導(dǎo)入活動。師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說出歌曲表現(xiàn)的是春天）。2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因為她沒有找到她的朋友們，小朋友們愿意幫春姑娘找一找嗎？（1）教師和幼兒共同討論春天所見到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語言講述自己見到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來：柳樹發(fā)芽了；桃花開了；燕子從南方飛回來了等等。（2）教師對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語言的準(zhǔn)確性和生動性。（3）以繪畫展示春天的景色。師：春姑娘說小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見到的都畫下來布置一幅美麗的春天的畫面。教師將幼兒所畫的人物、動物、植物等剪下來，和幼兒共同布置在背景圖上。引導(dǎo)幼兒運用自己學(xué)過的優(yōu)美語言，生動的講述美麗的春天。教師再次對幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對講述出色的幼兒及時進(jìn)行表揚，鼓勵語言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。引導(dǎo)幼兒用五顏六色來形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識詞語：春天、五顏六色。3、活動延伸。帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹木的情感。春天的顏色戶外活動方案篇二一、主題說明：來自于幼兒的日常生活與活動。通過觀察活動，進(jìn)一步加深對春天的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)植物在不斷地變化，體驗春天的美麗；要求幼兒能運用鮮艷的色彩和手工制作、舞蹈、歌聲、語言來表達(dá)春天的自然美。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、墻面布置：春天美麗的景色：柳樹、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放風(fēng)箏等。2、心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：帶幼兒去戶外感受，春天的來到，感受大自然的美，感受自然帶給孩子的驚喜，通過春游等活動，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感3、活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)（區(qū)域名稱、材料提供及指導(dǎo)與建議）美工區(qū)油畫棒、水彩筆、彩色紙、培樂多、剪刀、固體膠等。指導(dǎo)幼兒利用多種材料畫出“春天的秘密”。語言區(qū)各種看圖講述的材料，準(zhǔn)備一個故事讓幼兒進(jìn)行表演，自制材料指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，讓幼兒在外出游玩時多注意身邊的變化音樂區(qū)歌表演春姑娘的道具，可以讓幼兒自己制作，教師提供基本的材料教師指導(dǎo)幼兒經(jīng)常進(jìn)行更換道具，把演員們打扮的更加漂亮主題區(qū)在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪；舉辦“春天花卉展”、“風(fēng)箏展”等。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解青蛙等動物的生長過程。三、集中教育活動活動一：按物體的顏色分類（小班數(shù)學(xué)活動）（科學(xué)）一、活動目標(biāo)。1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進(jìn)行歸類。2、促進(jìn)幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。二、活動準(zhǔn)備。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機(jī)，音樂磁帶。三、活動過程。（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）提問：1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？2、她們喜歡什么顏色的花？（三）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行按顏色分類。1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。（1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。（2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。（3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。春天的顏色戶外活動方案篇三活動要求：1．結(jié)合語文課的內(nèi)容，仔細(xì)觀察，找出春天的特征，體會到春天是美好的。2．要求運用春天的知識和觀察結(jié)果，訓(xùn)練有層次、有順序說話的能力。準(zhǔn)備工作：1．選擇好地點，確定觀察時間和觀察范圍。2．觀察前，讓學(xué)生自己討論，應(yīng)該從哪幾方面去找春天的特征？在此基礎(chǔ)上提出觀察要求?；顒訒r間：三課時?；顒有问剑阂巴饣顒??；顒舆^程：1．啟發(fā)談話，激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語：美麗的春天來了，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的春天，教師將帶小朋友去公園，看看春天的美景，春天的變化，好不好呀？2．組織教學(xué)，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的衣著等方面的變化。3．分小組活動。組長帶領(lǐng)組員分散去樹叢、小河邊等地方認(rèn)真觀察，尋找"春天來了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。4．全班集合交注。（1）教師提出交流的要求，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣？一些樹、花、草有什么變化？有沒有小蟲、鳥兒？湖水的顏色怎么樣？人們的衣著有何變化？（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說清楚、說完整，針對學(xué)生認(rèn)識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。（4）有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。5．朗誦《春天來了》（結(jié)合課文）。6．歌曲演唱《春天在哪里》（結(jié)合唱游課）。7．活動小結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的春天"，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡短的觀察日記。"找春天"活動方案，雖然是圍繞語文科教學(xué)而設(shè)計的，但就其具體內(nèi)容而言，它實質(zhì)上是將語文、音樂、唱游結(jié)合起來而體現(xiàn)的。這種綜合性的活動設(shè)計較之單科活動設(shè)計有其獨特的作用。首先，它可以幫助學(xué)生獲得綜合性知識和能力。第二，可以避免教學(xué)形式的單一化，從多方面激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，擴(kuò)大學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交往面。增加交往頻率。第四，活躍教學(xué)氣氛，在上述"找春天"的活動中，學(xué)