2024-2025學(xué)年高中地理 第六章 人類與海洋協(xié)調(diào)發(fā)展 第1節(jié) 海洋自然災(zāi)害與防范說課稿 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中地理第六章人類與海洋協(xié)調(diào)發(fā)展第1節(jié)海洋自然災(zāi)害與防范說課稿新人教版選修2課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“海洋自然災(zāi)害與防范”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解海洋自然災(zāi)害的類型、成因及危害，掌握防范措施。通過分析課本案例，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力、人地協(xié)調(diào)觀和科學(xué)思維。通過海洋自然災(zāi)害案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識分析海洋環(huán)境問題，提升解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生對海洋環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識，形成人地和諧發(fā)展的觀念；同時(shí)，通過探究海洋災(zāi)害的成因和防范措施，鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究和邏輯思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理學(xué)的基本概念和海洋地理的基礎(chǔ)知識，包括海洋的組成、海洋資源的利用和保護(hù)等。此外，學(xué)生對自然災(zāi)害有一定的了解，包括地震、洪水等自然災(zāi)害的類型和成因。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

高中學(xué)生對海洋這一廣闊領(lǐng)域充滿好奇，對海洋自然災(zāi)害與防范的話題有較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已具備一定的地理思維和分析能力，能夠通過地圖、圖表等地理材料獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過案例分析和討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括對海洋災(zāi)害成因的復(fù)雜性和防范措施的多樣性的理解困難，以及如何將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合。此外，學(xué)生對海洋環(huán)境的保護(hù)意識可能不足，需要通過教學(xué)活動(dòng)來提升。在課堂討論和案例分析中，學(xué)生可能存在表達(dá)觀點(diǎn)不充分、邏輯思維不嚴(yán)密等問題，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版選修2《地理》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海洋災(zāi)害圖片、海洋地質(zhì)結(jié)構(gòu)圖表、海洋災(zāi)害視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)視覺效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以舒適地討論和交流；同時(shí)，準(zhǔn)備投影儀、屏幕等設(shè)備，以便展示多媒體資源。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示海洋圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)海洋知識，激發(fā)學(xué)生對海洋的熱愛和保護(hù)意識。

-提問：同學(xué)們，你們知道海洋中存在哪些自然災(zāi)害嗎？它們對人類有什么危害？

-引入課題：海洋自然災(zāi)害與防范。

2.講授新知（20分鐘）

-講解海洋自然災(zāi)害的類型：海嘯、臺風(fēng)、赤潮、海水入侵等。

-分析海洋自然災(zāi)害的成因：地質(zhì)構(gòu)造、氣候變化、人類活動(dòng)等。

-介紹海洋自然災(zāi)害的危害：對人類生命財(cái)產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境的影響。

-講解海洋自然災(zāi)害的防范措施：預(yù)警系統(tǒng)、工程措施、生態(tài)保護(hù)等。

-展示相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的防范措施。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.如何預(yù)防海嘯？

2.如何減輕臺風(fēng)對沿海地區(qū)的危害？

3.如何保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，減少赤潮的發(fā)生？

-每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋自然災(zāi)害的類型、成因、危害及防范措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-收集有關(guān)海洋自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：海洋資源開發(fā)與保護(hù)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋地質(zhì)結(jié)構(gòu)圖：介紹海底地形、大陸架、海溝等地質(zhì)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解海洋自然災(zāi)害的地質(zhì)成因。

-海洋災(zāi)害歷史記錄：收集歷史上發(fā)生的重大海洋災(zāi)害案例，如1906年舊金山地震引發(fā)的海嘯、2011年日本地震引發(fā)的海嘯等，讓學(xué)生了解海洋災(zāi)害的嚴(yán)重性和防范的重要性。

-海洋環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀：介紹全球海洋環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)狀，包括海洋污染、生物多樣性保護(hù)、海洋生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)問題。

-海洋科技發(fā)展動(dòng)態(tài)：介紹海洋探測技術(shù)、海洋資源開發(fā)技術(shù)等最新進(jìn)展，激發(fā)學(xué)生對海洋科技的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《海洋與人類》等科普書籍，深入了解海洋的奧秘和人類與海洋的關(guān)系。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外海洋科學(xué)期刊，了解海洋科學(xué)研究的最新成果。

-組織學(xué)生參觀海洋博物館、海洋科技館等，實(shí)地感受海洋的壯麗和海洋科技的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與海洋環(huán)保志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)海洋環(huán)境保護(hù)的實(shí)際工作。

-開展海洋災(zāi)害模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對海洋災(zāi)害防范措施的理解。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-邀請海洋科學(xué)家或環(huán)保專家來校講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士面對面交流，拓寬視野。

-組織學(xué)生開展海洋災(zāi)害應(yīng)急演練，提高學(xué)生的自救互救能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與海洋環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。

-建議學(xué)生關(guān)注海洋經(jīng)濟(jì)與可持續(xù)發(fā)展，探討海洋資源合理利用與環(huán)境保護(hù)的平衡之道。七、板書設(shè)計(jì)①海洋自然災(zāi)害類型

-海嘯

-臺風(fēng)

-赤潮

-海水入侵

②海洋自然災(zāi)害成因

-地質(zhì)構(gòu)造

-氣候變化

-人類活動(dòng)

③海洋自然災(zāi)害危害

-人