人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第10課《秦末農(nóng)民大起義》聽課評(píng)課記錄2

人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第10課《秦末農(nóng)民大起義》聽課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：人教部編版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第10課《秦末農(nóng)民大起義》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，有助于學(xué)生對(duì)秦末農(nóng)民起義的理解。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段秦末農(nóng)民起義的短視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效導(dǎo)入新課。展開階段，老師運(yùn)用了講授法和討論法，以講述起義的背景、經(jīng)過和結(jié)果為主線，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探討。結(jié)束階段，老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張華老師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問、回答、點(diǎn)評(píng)等方式頻繁出現(xiàn)，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能主動(dòng)參與到課堂討論中，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，聽從老師的安排。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體材料、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解秦末農(nóng)民起義的背景、過程和結(jié)果，理解起義的歷史意義，以及培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)秦末農(nóng)民起義的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能準(zhǔn)確回答有關(guān)起義的問題，顯示出對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)起義背景、過程和結(jié)果的記憶較為清晰，顯示出對(duì)歷史事件的把握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的效果。張華老師通過講述起義中的英雄人物、抗?fàn)幘竦?，引?dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)歷史人物和事件的尊重。同時(shí)，老師還通過討論方式，讓學(xué)生思考農(nóng)民起義對(duì)當(dāng)代的啟示，促使學(xué)生全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

總體來看，張華老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握得比較好，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度較高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史認(rèn)識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂討論中，提高課堂的活躍度。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)引入歷史實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和把握歷史事件。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在今后的教學(xué)中，注重課堂提問的技巧，提高問題的針對(duì)性和啟發(fā)性，激發(fā)學(xué)生的思維。同時(shí)，加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的一段時(shí)間內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^聽課、交流等方式，