青島版八下數(shù)學(xué)10.2.2一次函數(shù)和它的圖象聽評(píng)課記錄

青島版八下數(shù)學(xué)10.2.2一次函數(shù)和它的圖象聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)下

教學(xué)主題或章節(jié)：10.2.2一次函數(shù)和它的圖象

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的規(guī)劃。在本次授課前，張老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)一次函數(shù)有了初步的了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入一次函數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生思考生活中的函數(shù)關(guān)系。

（2）展開階段：張老師采用講授法，系統(tǒng)地講解了一次函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖象特征。在講解過程中，張老師注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在思考中掌握知識(shí)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。在教學(xué)過程中，張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，使課堂氛圍始終保持活躍。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的一次函數(shù)關(guān)系變得直觀易懂。技術(shù)支持對(duì)提高教學(xué)效果起到了積極作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)一次函數(shù)的基本概念、性質(zhì)和圖象特征的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)情況分析，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一次函數(shù)有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)一次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對(duì)一次函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖象特征有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。然而，部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)問題的理解仍有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和參與討論。這有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，張老師還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在課堂上積極參與、互動(dòng)交流，對(duì)一次函數(shù)有了較為全面的理解。然而，部分學(xué)生對(duì)一些細(xì)節(jié)問題的掌握仍有不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度非常高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。課堂上的師生互動(dòng)頻繁且有效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)。此外，張老師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用也是一大亮點(diǎn)，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象易懂。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上非常成功，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，