2024年中考化學(xué)復(fù)習(xí)：我們周圍的空氣（原卷版）

專題06我們周圍的空氣

注射器避也呼水

llllllllllI

知幅一、鈣的成分、用途

試管容積（除內(nèi)容物外〉50mL

放在沙子上的白磷

r

本課內(nèi)容

經(jīng)典例題

中考真題

?崔舟一切加再,比

知識點一、空氣的成分、用途

1.成分:空氣是一種（填“純凈物”或“混合物”），它的組成按—計算，氮氣占、氧氣占—

—、二氧化碳占0.03%、稀有氣體占0.94%、其他氣體和雜質(zhì)占0.03%。

2.用途

（1）氮氣（N2）:常作保護氣（化學(xué)性質(zhì)）;制造氮肥和硝酸的重要原料;液氮在醫(yī)療上用于冷凍麻

醉等；

（2）氧氣（02）:用于醫(yī)療急救等（供給呼吸）;煉鋼、氣焊等（利用的性質(zhì)為）;

（3）稀有氣體（He、Ne、Ar等）:焊接金屬時用作保護氣（化學(xué)性質(zhì)）;可制成多種用途的電光

源（通電時發(fā)出不同顏色的光）。

（4）二氧化碳（CO?）：常用于（不燃燒也不支持燃燒）、作氣體肥料,固態(tài)二氧化碳（俗稱）用于

人工降雨等。

知識點二、空氣污染和防治措施

1.主要污染物

（1）顆粒污染物：PM2.5、煙、粉塵（形成霧霾的主要原因）。

（2）氣體污染物：S02、N02等（形成酸雨），CO、臭氧等。

2.治理：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測；使用清潔能源；積極植樹造林、種草；安裝汽車尾氣凈化裝置等。

知識點三、氧氣的性質(zhì)及用途

1.氧氣的物理性質(zhì)：氧氣是一種、的氣體，密度比空氣大，溶于水。

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)（助燃性、氧化性）：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在點燃的條件下能跟多種物質(zhì)發(fā)

生反應(yīng)。

反應(yīng)物的色化學(xué)方程式或文字

反應(yīng)物在空氣中燃燒的現(xiàn)象在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

態(tài)表達式

持續(xù)紅熱，無煙、無焰，劇烈燃燒，發(fā)白光、放熱，生

點燃

木炭黑色固體生成使澄清石灰水變渾成使澄清石灰水變渾濁的C+02=CO2

濁的氣體氣體

發(fā)出微弱的淡藍色火發(fā)出明亮的—色火焰，放

焰，熱，生成有刺激性氣味的氣

點燃

硫黃色粉末放熱，生成有刺激性氣體

S+02=S02

味

的氣體

黃白色火焰，放熱，生成發(fā)出耀眼的白光，放出大量

紅磷暗紅色固體大量白煙的熱，產(chǎn)生大量的—，生點燃

4P+5O2=2P2。5

成白色固體

銀白色紅熱，不能燃燒，離火后劇烈燃燒，_________,放出

鐵點燃

固體變冷熱量，生成____固體3Fe+2。2^=誕。4

劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的一反應(yīng)比在空氣中更劇烈

銀白色

鎂—,放熱，生成____2Mg+C)2^=2MgO

固體

固體

黃白色光亮火焰，放出劇烈燃燒,發(fā)白光，放熱石蠟+氧氣-二氧化

石蠟白色固體熱量，稍有黑煙碳+水

如果在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯內(nèi)壁有____（或

水霧）出現(xiàn)，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體

集氣瓶中放少量水的作用：①紅磷燃燒實驗是為了吸收熱量，防止熱的生成物濺落而炸裂

集氣瓶；吸收生成的P2O5（白煙），防止污染空氣；②硫燃燒實驗是為了吸收生成的SO2氣體,防止污

染空氣（水也可以換成氫氧化鈉溶液）；③鐵絲燃燒實驗是為了防止熔融物濺落，炸裂瓶底。

實驗探究一：空氣中氧氣含量的測定

利用某些物質(zhì)（如紅磷）燃燒消耗密閉容器中的氧氣,

實驗裝置

使密閉容器內(nèi)的壓強減小，在大氣壓的作用下進入

原理實驗

容器內(nèi)水的體積即為減少的氧氣的體積實驗

（1）連接裝置，并檢查裝置的氣密性。（2）把集氣瓶液面以上容積分成5等份。

實驗（3）在燃燒匙內(nèi)放入過量紅磷。

步驟（4）夾緊彈簧夾，點燃紅磷并迅速伸入集氣瓶中，立即塞緊橡皮塞。

（5）燃燒結(jié)束，待集氣瓶冷卻到室溫，打開彈簧夾

象紅磷燃燒生成大量白煙，冷卻至室溫，打開彈簧夾，水經(jīng)導(dǎo)管進入集氣瓶且進入水的體積

實驗

現(xiàn)象約占原容器中空氣體積的工

5

實驗1

氧氣約占空氣體積的一；該實驗還說明氮氣難溶于水，不能燃燒也不支持燃燒

結(jié)論5

誤差

沒有冷卻至室溫就讀數(shù)；；加熱時間不夠；裝置漏氣

分析

此實驗藥品應(yīng)滿足的條件：

實驗（1）物質(zhì)易在空氣中點燃，且只與空氣中的氧氣反應(yīng)。

反思（2）生成物最好是固體，或生成的氣體易被液體吸收，如用木炭或硫粉代替紅磷，則集氣

瓶中的水應(yīng)換成氫氧化鈉溶液等堿溶液

變式太陽光

裝置

實驗探究二：氧氣的實驗室制取

1.工業(yè)制法（物理變化）:根據(jù)空氣中各成分的一不同,用分離液態(tài)空氣法制取氧氣（低溫條件下加

壓）。

2.催化劑概念:在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的和在反應(yīng)前后

都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。

3.催化劑特點

（1）“一變二不變"：改變（有的加快反應(yīng)速率，有的減慢反應(yīng)速率）;自身的和

—在反應(yīng)前后均沒有改變。

（2）對于同一反應(yīng)，催化劑不是唯一的;對于不同反應(yīng)，催化劑可能相同。

（3）催化劑不能增加或減少生成物的質(zhì)量。

4.氧氣實驗室制法

制取高鋸酸鉀制取氧氣氯酸鉀制取氧氣過氧化氫制取氧氣

方法

反應(yīng)

原理

反應(yīng)常溫，二氧化鎰作催化劑

加熱加熱，二氧化鎰作催化劑

條件

試劑

固體固體+固體固體+液體

狀態(tài)

發(fā)生

裝置

收集

裝置1lU

檢驗（1）檢驗方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃，說明該氣體為氧氣。

及（2）驗滿方法：將帶火星的木條放在集氣一，若木條復(fù)燃，表明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿

驗滿

①用加熱的方法制取氧氣時，試管口___________，以防止冷凝水回流到熱的試管底部，使試

管炸裂。

②用高錦酸鉀制取氧氣時，試管口應(yīng)__________,防止__________________________________

注意O

事項③用排水法收集氧氣時，當(dāng)導(dǎo)管口有大量氣泡冒出時，開始收集，實驗結(jié)束后,先將導(dǎo)管移出

水槽,再熄滅酒精燈，以防止_____________________________________________0

④用過氧化氫制取氧氣時，若用長頸漏斗，末端_____________________________,以防止生

成的氣體從長頸漏斗末端逸出。

94■點.分桁

考點一.空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)

1.（2023?海南）干燥空氣中體積分?jǐn)?shù)約占78%且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（）

A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.水蒸氣

考點二.空氣組成的測定

2.（2023?衡陽）拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。某興趣小組利用氧氣傳感器來檢測足量紅

磷燃燒過程中氧氣的含量，如圖所示，下列判斷正確的是（）

氧氣濃度傳感器

0時間/s

A.a點時容器內(nèi)氮氣體積分?jǐn)?shù)為85%

B.容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量：b點><2點

C.氧氣有剩余，說明物質(zhì)燃燒時氧氣必須達到一定濃度

D.此實驗測得空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%

3.（2023?鞍山三模）化學(xué)興趣小組利用如圖所示的改進裝置測定空氣中氧氣的含量（實驗操作均正

確）。下列關(guān)于該實驗的說法錯誤的是（）

注射器預(yù)裝20噸水

liiiiiiiii?

水

生

試管容積（除內(nèi)容物外）

石50mL

灰

-放在沙子上的白磷

A.最終注射器活塞約停在10mL刻度處

B.膠頭滴管中的水和注射器中的水作用相同

1

C.本實驗可得出氧氣約占空氣體積g的結(jié)論

D.細沙的作用是防止燃燒放出的熱量使試管炸裂

考點三.空氣的污染及其危害

4.（2023?東阿縣一模）下列關(guān)于空氣的說法正確的是（）

A.空氣中含量最多的氣體是氧氣，約占空氣體積的21%

B.氧氣能支持燃燒，可以作燃料

C.二氧化碳是大氣污染物之一，其含量增加會引起溫室效應(yīng)

D.稀有氣體可用于制造多用途的電光源

考點四.防治空氣污染的措施

5.（2023?成都）成都市連續(xù)14年位居“中國最具幸福感城市”第一名，城市發(fā)展取得重大成就。

下列做法不符合新時代成都發(fā)展理念的是（）

A.提升非化石能源消費比重

B.減少公園綠地增加住宅建設(shè)

C.推動大氣污染防治協(xié)同立法

D.降低PM2.5,做靚“雪山下的公園城市”

考點五.常見氣體的用途

6.（2023?荊州）空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是（）

A.氧氣可以支持可燃物燃燒

B.氮氣不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C.二氧化碳在蔬菜大棚中作氣體肥料

D.稀有氣體可制成多種用途的電光源

考點六.氧氣的化學(xué)性質(zhì)

7.（2023?霞山區(qū)二模）如圖手指上的物質(zhì)都能與氧氣反應(yīng)。下列說法正確的是（）

A.五個反應(yīng)既是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)

B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰

C.磷燃燒放出熱量，產(chǎn)生大量白霧

D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?；顫?，能與所有物質(zhì)反應(yīng)

8.（2023?龍崗區(qū)校級模擬）某小組使用數(shù)據(jù)采集器探究“鐵絲在02中燃燒”，集氣瓶內(nèi)02的體積

分?jǐn)?shù)隨時間的變化關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（

計算機

B.瓶中放少量水，用于吸收有毒物質(zhì)

C.開始采集數(shù)據(jù)時，瓶內(nèi)是純凈的02

D.鐵絲停止燃燒時，瓶內(nèi)02未耗盡

考點七.氧氣的制取裝置

9.（2023?西藏）實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。實驗室里制取氣體的部分實驗裝置如圖所示，請回答

下列問題:

①ab

（1）儀器①的名稱是O

（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化鎬混合物的方法制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:

（3）若要制取一瓶比較純凈的氧氣，可選擇的發(fā)生和收集裝置是（填字母）。

（4）實驗室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣。若用F裝置干燥氫氣，氣體應(yīng)從（填導(dǎo)管口

代號）端進入。

10.（2023?長春）如圖是實驗室制取氣體的部分裝置?；卮鹣铝袉栴}：

（1）儀器a的名稱是0

（2）實驗室通過加熱氯酸鉀和二氧化錦混合物的方法制取氧氣。

①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

②用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇（填字母序號）。

③用排水法收集氧氣時，待集氣瓶里的水排完以后，接下來的操作為：

=收集完成后把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。

11.（2023?青島）實驗是進行科學(xué)探究的重要方式?！白穳簟被顒有〗M在實驗室中制取氧氣并探究其

性質(zhì)，請根據(jù)如圖所示裝置回答問題。

（1）實驗室制取氧氣的方法有多種例如

鐵絲

細沙

cD

①加熱分解高錦酸鉀固體

②利用二氧化鋸作催化劑分解過氧化氫溶液

若用方法①制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是—（選填字母序號），選擇時考慮的因素是

;若用方法②制取氧氣，其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為

（2）可用D裝置收集氧氣，原因是；用F裝置探究氧氣性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)

鐵絲劇烈燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為,由此得出氧氣具有的化學(xué)性質(zhì)是

12.（2023?煙臺）某興趣小組在跨學(xué)科實踐課上制作了一臺簡易化學(xué)“制氧機”，如圖1所示，該制

氧機通過A、B兩種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣，其中A是過碳酸鈉白色固體，B是二氧化錦黑色粉末。過碳

酸鈉（2Na2cC）3?3H2O2）加水溶解會分解生成Na2cO3和H2O2。

圖1圖2

用該制氧機制氧時，在反應(yīng)倉中加入適量水，再先后加入過碳酸鈉和二氧化鐳，反應(yīng)倉內(nèi)有黑色

粉末翻騰，變得渾濁，倉壁變得溫?zé)幔^濾倉底部導(dǎo)氣管口有氣泡冒出。

（1）反應(yīng)倉中H2O2生成氧氣的化學(xué)方程式是，過濾倉中的水

除了有過濾雜質(zhì)提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是（填序號）。

A.可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率

B.降低氧氣溫度

C.加快氧氣的生成

（2）驗證過濾倉導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法:

（3）如果在實驗室用過碳酸鈉、二氧化銃、水制取氧氣，從圖2中可選用的氣體發(fā)生裝置是

—（填裝置序號，下同），收集裝置是

13.（2023?貴州）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。

（1）用圖1、圖2裝置進行氧氣實驗室制取及性質(zhì)實驗。

①加熱高銃酸鉀制取氧氣，往試管中加入高錦酸鉀粉末的操作是

________________________________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

，反應(yīng)的基本類型是o

②用過氧化氫溶液和二氧化錦制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是（填字母

序號）。檢驗氧氣的方法是=

③圖2中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象為o

（2）圖3是一種緊急供氧設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。使用時按動點火裝置，金屬粉末反應(yīng)放熱，使

藥塊分解持續(xù)供氧，并有氯化鈉生成。其中產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式為

14.（2024?游仙區(qū)一模）根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題:

（2）若選擇裝置AE制取并收集氧氣（不做任何改動），該反應(yīng)化學(xué)方程式為

;當(dāng)氣泡時就開始收集氧氣。某同學(xué)實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試

管炸裂的原因不可能是O

①沒有給試管均勻預(yù)熱；

②有氣泡冒出，立即收集；

③排水集氣法收集后，先撤去酒精燈；

④停止加熱，試管立即接觸冷水。

（3）如果用裝置C與G組合來制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

—，則氧氣應(yīng)該從（填"a”或"b”）通入，驗滿的方法為

。某同學(xué)打算利用G裝置收集一瓶（200mL）含氧氣體積分?jǐn)?shù)為80%

的氣體，實驗前需要在集氣瓶中預(yù)先裝入_________mL水。（假設(shè)集氣瓶中的水最后全部被通

入的氧氣排出）。

（4）利用白磷來測定空氣中氧氣的含量。實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻

璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL。

容積為250mL的玻璃瓶

①寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式

②下列說法正確的是（填字母）。

a.如果裝置漏氣，會使測量結(jié)果偏大

b.不必等溫度計的讀數(shù)恢復(fù)至實驗前的溫度就能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

c.若裝置氣密性良好，實驗測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是白磷使用量不足。

③根據(jù)實驗中的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為o（用百分?jǐn)?shù)表示）

15.（2023?淄川區(qū)四模）小明同學(xué)欲用如圖所示裝置和相關(guān)藥品在實驗室中制取氧氣。

（2）用A裝置來制氧氣時，發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式為△

（3）小明同學(xué)若想要收集較純凈的氧氣，所選收集裝置為（填字母）。

（4）若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣，收集滿后，發(fā)現(xiàn)氧氣的濃度不夠，以下分析原因中不合理的

是（填序號）。

①裝置氣密性不好

②導(dǎo)管口剛開始產(chǎn)生氣泡就收集

③集氣瓶中事先未裝滿水

④收集滿氣體后，未在水下蓋上玻璃片就直接將集氣瓶取出

（5）用F裝置收集氧氣時，將帶火星的木條放在（填“a”或"b”）處，觀察到木條復(fù)

燃，即說明已收集滿。

（6）氨氣是一種極易溶于水，密度比空氣小的氣體。某同學(xué)用加熱氯化鏤和堿石灰的固體混合

物制取氨氣，該同學(xué)應(yīng)選擇的裝置組合為（A-E中選擇填字母）。

16.（2023?澄城縣模擬）研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置進行相關(guān)實驗，請回答下列問

（2）實驗室通過加熱高銹酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置A還需進行的改進是

（3）實驗室用BC裝置組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是

氧氣應(yīng)從C裝置的（填“a”或"b”）端通入。

（4）對比D、E實驗，可得出可燃物燃燒需要的條件之一是o

17.（2023?定遠縣模擬）如圖所示的A?C裝置是實驗室常用的制取氣體的裝置，請回答下列問題。

（、1）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式

（2）與B裝置相比，C裝置的優(yōu)點是什么?

（3）若用D裝置采用排空氣法收集氫氣，請將D裝置補畫完整。

18.（2023?沈丘縣三模）下列有關(guān)加熱高銹酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是（）

考點九.催化劑的特點與催化作用

19.（2023?永興縣校級模擬）我國科研工作者在人工合成淀粉方面取得突破性進展，最關(guān)鍵步驟是

二氧化碳和氫氣在無機催化劑的作用下轉(zhuǎn)化為甲醇和水。下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（）

A.沒有催化劑化學(xué)反應(yīng)不能發(fā)生

B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C.化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)都不變

D.用過氧化氫溶液制氧氣時，加入催化劑可以使生成氧氣的質(zhì)量增加

20.（2023?淮南模擬）如圖所示，將過氧化氫（H2O2）溶液滴入瓶中，下列現(xiàn)象描述正確的是（）

B.氣球縮小，紅墨水右移

C.氣球不變，紅墨水右移

D.氣球脹大，紅墨水左移

21.（2023?賓陽縣一模）下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（）

A.催化劑不能改變生成物的質(zhì)量

B.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率

C.二氧化錦可作任何反應(yīng)的催化劑

D.沒有催化劑就不能進行化學(xué)反應(yīng)

T磅埼三蟲@提各

一.選擇題（共12小題）

1.（2023?凌海市三模）空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法不正確的是（）

A.氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品的防腐

B.空氣的成分按體積計算，稀有氣體大約占0.03%

C.燃燒法測定空氣中氧氣的含量，不能用硫代替紅磷

D.禁止燃放煙花爆竹，可以減少空氣污染

2.（2023秋?川匯區(qū)校級期中）排放到空氣中的下列物質(zhì)，對大氣沒有污染作用的是（）

A.二氧化碳B.二氧化硫C.二氧化氮D.一氧化碳

3.（2023?成安縣一模）空氣是一種寶貴的資源，下列說法錯誤的是（）

A.氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作燈泡填充氣和食品保護氣

B.稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成霓虹燈

C.由于氨氣密度小和化學(xué)性質(zhì)很不活潑可將其充入氣飛艇

D.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣利用了液氮和液氧的密度不同

4.（2023?松山區(qū)三模）用如圖裝置測定空氣中氧氣含量，有關(guān)說法錯誤的是（）

B.引燃紅磷后，左管內(nèi)液面先下降后上升，冷卻后升至刻度1

C.該裝置環(huán)保，所得結(jié)果更準(zhǔn)確

D.該裝置還能測得稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)

5.（2023?鼎湖區(qū)模擬）2022年全國生態(tài)環(huán)境保護工作會議上提出深入打好藍天、碧水、凈土保衛(wèi)

戰(zhàn)。下列做法有利于實現(xiàn)這一目標(biāo)的是（）

A.盡量乘坐公共交通工具出行

B.將廢氣直接排入高空

C.大量燃放煙花爆竹

D.廢棄塑料露天焚燒

6.（2023?鹽都區(qū)二模）如圖表示空氣中各成分的含量，下列有關(guān)說法錯誤的是（）

B.Y可用于醫(yī)療急救

C.縱坐標(biāo)表示氣體質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D.稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光，可用于電光源制造

7.（2023?越秀區(qū)校級二模）使用智能手機APP采集環(huán)境中的壓強數(shù)據(jù)可用于“測定空氣中氧氣的

含量”。實驗裝置如圖1所示，使用激光筆引燃燒杯內(nèi)的紅磷，紅磷燃燒前后測得壓強曲線如圖2

所示。下列說法不正確的是（）

A.實驗前需檢查裝置氣密性

B.曲線a-b說明紅磷燃燒放出熱量

C.紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白煙

D.裝置內(nèi)溫度，c點遠低于a點

8.（2023?海淀區(qū)校級三模）用如圖裝置可驗證空氣中02的含量。下列說法不正確的是（）

彈箸夾

A.實驗中紅磷必須足量

B.該實驗所用的紅磷不可用木炭代替

C.待反應(yīng)裝置冷卻至室溫打開彈簧夾

D.打開彈簧夾后，集氣瓶中水面最終上升至2處

9.（2023?南溪區(qū)模擬）空氣中各成分含量如圖所示，下列說法正確的是（）

氣體

A.縱坐標(biāo)表示各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

B.X表示的物質(zhì)為氧氣

C.稀有氣體屬于純凈物

D.Y可用于登山、潛水

10.（2023?昌邑市校級一模）用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，下列關(guān)于該實驗的說法錯誤的是

（）

A.實驗時白磷量不足會導(dǎo)致測定結(jié)果偏小

B.實驗結(jié)束后1中液面上升，2中液面下降

C.用木炭代替白磷實驗，也能得到相同的結(jié)論

D.引燃白磷利用了金屬導(dǎo)熱性

11.（2023?漳州模擬）利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，用傳感器記錄集氣瓶中壓強、

溫度隨時間變化如圖所示。下列對實驗記錄的分析不正確的是（）

A.b點壓強最大，說明紅磷燃燒結(jié)束

B.a-b段壓強增大是因為紅磷燃燒放熱

C.ti—12時段，壓強降低的主要原因是氧氣大量被消耗

D.若在t3前打開止水夾，則測定的氧氣體積分?jǐn)?shù)偏小

12.（2023?漳州模擬）實驗分析能力是是必備的科學(xué)素養(yǎng)。下列對實驗中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析不合

理的是（）

選項異?，F(xiàn)象分析

A實驗室制取氧氣時，收集不到02裝置漏氣

B用量筒量取液體時，所得液體偏多仰視讀數(shù)

C紅磷燃燒測量空氣中氧氣含量，偏大紅磷太多

D給試管里的固體加熱時，試管炸裂試管口未略向下傾斜

二.實驗題（共8小題）

13.（2023?普寧市模擬）某學(xué)生用高鎰酸鉀制取氧氣并做有關(guān)氧氣的性質(zhì)實驗，制取氧氣的裝置如

圖所示（裝置圖用代號表示）

（2）高鋸酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式,該同

學(xué)制取氧氣的發(fā)生裝置為（填序號），該圖中存在的一處錯誤是沒有在試管口放一團棉花,

使用該裝置制取氣體應(yīng)滿足的條件是固體與固體反應(yīng)，需要加熱。

（3）其實驗操作有：a.停止加熱b.固定試管c.將導(dǎo)管從水槽中取出d.裝藥品和放棉花e.加熱，

收集氧氣。上述過程中缺少的一步操作是連接儀器并檢查裝置的氣密性，將該操作編號為f,則

正確的操作順序是=

（4）如用H2O2溶液制氧氣，除H2O2溶液外還需要加入的試劑是（填名稱）。如

圖F是實驗室制備氣體的一種裝置圖。該裝置的特點是：打開彈簧夾，塊狀固體和液體接觸，反

應(yīng)發(fā)生；關(guān)閉彈簧夾后，產(chǎn)生的氣體將液面壓回，使固體和液體分開，反應(yīng)停止。用H2O2溶液

制氧氣時（填“可以”或“不可以”）采用此裝置。

（5）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱為氨水；

加熱氯化錢和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣。根據(jù)所查資料，制取并收集氨氣應(yīng)選擇的裝置是

（填序號）。小芳同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚麟的水中，此時能觀察

到的實驗現(xiàn)溶液由無色變成紅色，說明氨水顯堿性。

（6）如圖是實驗室常用的氣體收集多功能裝置。

abab

圖一圖二

若用圖一排空氣法法收集一瓶氧氣，氧氣從端（填字母"a”或"b"）通入。若在圖二裝

置中盛滿水，用排水法收集一瓶氧氣，氧氣從端（填字母"a”或"b”）通入。

14.（2023?綿陽模擬）氧氣是組成空氣的主要成分之一，絕大部分生物的生命活動都離不開氧氣，

以下為實驗室制取氧氣的探究。

（1）請寫出裝置A、B中的儀器名稱①,②o

（2）若用高銹酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為

,如圖中某裝置出現(xiàn)的問題是o

（3）若要用過氧化氫和二氧化錦反應(yīng)制取65mL干燥的純凈氧氣，則應(yīng)作為反應(yīng)和收集的裝置依

次是o

（4）若用裝置G作為氧氣反應(yīng)裝置，其優(yōu)點是。

（5）若用裝置C收集氧氣，并且收集前集氣瓶內(nèi)灌滿水，但是檢驗出所得氧氣不純的原因可能

是。

（6）現(xiàn)在某同學(xué)在實驗室中發(fā)現(xiàn)有高錦酸鉀和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的過氧化氫溶液，但是缺少

儀器酒精燈和藥品二氧化鎰，他查閱了資料后，發(fā)現(xiàn)高鎰酸鉀、過氧化氫和稀硫酸也可以置備氧

氣且不需要酒精燈加熱和催化劑，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4+3H2so4+5H2O2—K2sCU+Mn

SO4+8H2O+5O2t。他向化學(xué)老師要取了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸，配制出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

10%的高鎰酸鉀溶液，并通過準(zhǔn)確計算，制備氧氣。已知所有物質(zhì)恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)前后的溶

液質(zhì)量變化了8g,求反應(yīng)前高錦酸鉀溶液的質(zhì)量為。

15.（2023?蜀山區(qū)二模）做細鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，實驗持續(xù)的時間往往只有數(shù)秒，究其原因，

鐵絲燃燒消耗氧氣的同時還會放出大量的熱，部分氧氣受熱膨脹從瓶口逸出，瓶中氧氣濃度迅速

降低，反應(yīng)停止。為此在集氣瓶中下部開孔安裝導(dǎo)管并做好密封，實驗過程中以便迅速補充氧氣。

（1）寫出編號a的儀器名稱0

（2）該裝置氣密性檢查方法：___________________________________________________________

（3）用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為，裝置A制取氧氣的

優(yōu)點有

16.（2023?寶雞模擬）如圖是實驗室制取氣體的部分儀器和組裝的裝置。

（1）A儀器的名稱是

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化銃制取氧氣的反應(yīng)非常劇烈，為控制反應(yīng)速率，制氣裝置

應(yīng)該選用A和B中的（填數(shù)字）組裝。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

（3）若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是________________________________________________

（4）若C裝置中盛有紫色石蕊溶液，通入二氧化碳后可驗證其具有的性質(zhì)是

17.（2023?江陰市校級二模）化學(xué)課上，某小組同學(xué)利用老師提供的實驗器材，設(shè)計了一套簡易“供

氧器”。

反應(yīng)裝置凈化裝置

（1）根據(jù)設(shè)計的“反應(yīng)器”，制取氧氣的反應(yīng)原理（用化學(xué)方

程式表示）。

（2）圖中標(biāo)號①儀器的名稱是0

（3）為制取干燥的氧氣，裝置接口連接的正確順序為（填序號）。

A.a-*b—cfd

B.a—b—c—e

C.a—c—bfd

D.afc-"b—e

（4）當(dāng)反應(yīng)停止，取出“儲氣裝置”