冀教版數(shù)學(xué)七年級下冊《11.2 提公因式法》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)七年級下冊《11.2提公因式法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：11.2提公因式法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對提公因式法的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有明確的認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到本節(jié)課的主題——提公因式法。這種方式有助于鞏固學(xué)生的知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實例分析等。在講授過程中，他詳細(xì)解釋了提公因式法的概念和步驟，并通過例題展示了如何運用這一方法。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的看法和疑問。在實例分析環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對提公因式法的理解。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了提公因式法在解題中的重要性。他還布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學(xué)生提問，對學(xué)生的疑問給予了耐心解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們積極參與討論和實例分析，表現(xiàn)出對提公因式法的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、投影儀等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解提公因式法的概念、掌握提公因式法的步驟以及能夠獨立運用提公因式法解題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對于提公因式法有了清晰的認(rèn)識，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握

學(xué)生對提公因式法的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠理解提公因式法的概念，記住提公因式法的步驟，并在實例分析中能夠正確運用。然而，部分學(xué)生在復(fù)雜題目中的應(yīng)用上還顯得有些困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅停留在知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師通過鼓勵學(xué)生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。同時，他注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了提公因式法，還在情感態(tài)度和價值觀上得到了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。張教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有條不紊，教學(xué)方法得當(dāng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，對提公因式法的理解和掌握程度較好。同時，本節(jié)課也注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。然而，仍有一些學(xué)生需要在復(fù)雜題目中的應(yīng)用上加強練習(xí)和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他能夠清晰地講解知識點，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點是張教師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實例分析等，使學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握提公因式法。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時間略長，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。建議他適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，部分學(xué)生在復(fù)雜題目中的應(yīng)用上還存在困難，建議張教師在課后提供一些額外的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練，提高解題能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況并支持張教師的成長，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀