2024-2025學年新教材高中語文 第七單元 14.1 故都的秋說課稿（1）部編版必修上冊

2024-2025學年新教材高中語文第七單元14.1故都的秋說課稿（1）部編版必修上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析2024-2025學年新教材高中語文第七單元14.1故都的秋說課稿（1）部編版必修上冊。本課選自朱自清的散文作品，以故都的秋景為背景，通過描寫自然景色、表達人生感悟，展現了作者獨特的情感世界。教學將引導學生欣賞散文的文學美，感受作者的情感表達，同時培養(yǎng)學生的審美情趣和文學鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。通過學習《故都的秋》，培養(yǎng)學生審美鑒賞與創(chuàng)造能力，提升對自然景觀和人文情感的感知力；加強文化理解與傳承，理解作者對故都之秋的深情寄托；培養(yǎng)語言運用能力，學習散文的寫作手法；同時，激發(fā)學生的思辨精神，鼓勵學生對人生和自然進行深入的思考。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已經具備一定的語文基礎，能夠理解散文的基本結構，掌握一定的修辭手法和表達方式。在閱讀方面，學生已接觸過朱自清的散文作品，對作者的風格和特點有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然景觀和人文情感具有較高的興趣，喜歡通過閱讀來感受作者的情感世界。在學習能力上，學生具備一定的分析能力和審美鑒賞能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于感性體驗，而另一部分學生可能更注重理性分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解散文的深層含義時可能存在困難，尤其是在把握作者的情感和寫作手法上。此外，學生在欣賞自然景觀時可能缺乏細膩的觀察力和感受力，導致對散文的解讀不夠深入。此外，學生在寫作實踐中可能難以將所學到的散文寫作手法運用到自己的作品中。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，詳細講解散文的寫作背景、作者生平及創(chuàng)作風格，幫助學生把握文章主旨。

2.討論法：引導學生分組討論，分析散文中的修辭手法和情感表達，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作精神。

3.演示法：通過朗讀、背誦等方式，讓學生體會散文的語言美和情感美，提高學生的語言表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現故都的秋景，增強學生的視覺體驗。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的學習興趣和參與度。

3.課堂互動：設計問題，鼓勵學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的思維活力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示故都秋景的圖片，引導學生觀察并描述畫面，激發(fā)學生對自然美景的興趣。

-提問：同學們，你們對秋天的印象是什么？有沒有去過類似的地方？

-引出課題：《故都的秋》，簡要介紹作者朱自清及其散文創(chuàng)作背景。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導學生分段朗讀，感受散文的語言美和情感美。

-分析散文結構，講解散文的寫作手法，如對比、象征等。

-結合課文內容，講解作者的情感表達，引導學生體會作者對故都之秋的深情。

-引導學生分析散文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明。

-討論散文中的自然景觀描寫，引導學生感受作者對自然的細膩觀察和描繪。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組討論，分析散文中的重點句子，解釋其含義和表達效果。

-教師提供練習題，讓學生進行改寫或仿寫，鞏固所學知識。

-學生展示自己的練習作品，教師點評并給予指導。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調散文的寫作手法和情感表達。

-提問：同學們，通過今天的學習，你們對散文有什么新的認識？

-學生分享自己的學習心得，教師進行補充和總結。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)，要求學生閱讀朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》等。

-布置寫作作業(yè)，讓學生以“我的家鄉(xiāng)的秋天”為題，寫一篇散文。

-布置思考作業(yè)，讓學生思考散文中的自然景觀和人文情感對現代人的意義。知識點梳理1.散文的基本特征與結構

-散文是一種以自由靈活的筆法，描繪自然景物、抒發(fā)情感、表達思想的文學體裁。

-散文結構通常包括引子、正文、結尾三個部分。

2.朱自清散文的特點

-語言優(yōu)美，富有詩意。

-描寫細膩，情感真摯。

-寓情于景，情景交融。

3.《故都的秋》的寫作背景

-作者朱自清在抗日戰(zhàn)爭時期，身處故都北京，對故都的秋天有著深厚的感情。

-文章創(chuàng)作于1943年，反映了作者對故都之秋的懷念和對國家命運的憂慮。

4.散文的寫作手法

-比喻：通過類比，使讀者更容易理解抽象的概念。

-擬人：賦予非人物以人的情感和動作，增強文章的生動性。

-對比：通過對比，突出事物的特點，增強文章的感染力。

5.散文中的自然景觀描寫

-故都的秋景：秋天的天空、樹木、花草、昆蟲等自然景觀的描寫。

-景物描寫與情感表達的關系：通過對自然景觀的描繪，表達作者對故都之秋的懷念和對生活的感悟。

6.散文中的情感表達

-思念故都：對故都的懷念之情。

-對生活的感悟：對人生、自然、歷史的深刻思考。

-對國家命運的憂慮：對國家未來的擔憂和期盼。

7.散文的閱讀與鑒賞

-理解散文的主旨：把握散文的中心思想和情感基調。

-分析散文的寫作手法：辨識散文中的修辭手法和表達技巧。

-感受散文的語言美：體會散文的語言風格和修辭效果。

8.散文的寫作實踐

-撰寫散文：以自然景觀為題材，抒發(fā)個人情感和感悟。

-運用散文的寫作手法：在寫作中運用比喻、擬人、對比等修辭手法。

-注重情感表達：在散文中真實地表達自己的情感和思想。板書設計①散文概述

-散文定義：自由靈活的文學體裁

-散文結構：引子、正文、結尾

-散文特點：語言優(yōu)美、情感真摯、情景交融

②朱自清散文特點

-語言優(yōu)美：修辭手法豐富

-描寫細膩：對自然景觀的細致描繪

-寓情于景：通過景物表達情感

③《故都的秋》寫作背景

-抗日戰(zhàn)爭時期

-故都北京

-作者情感：懷念與憂慮

④散文寫作手法

-比喻：類比，使抽象概念具象化

-擬人：賦予非人物以人的情感和動作

-對比：突出事物特點，增強感染力

⑤自然景觀描寫

-秋天的天空、樹木、花草、昆蟲

-景物描寫與情感表達的