2024年貴州省中考模擬試卷語文試題（四）附答案

貴州省貴陽(yáng)市2024年初中學(xué)業(yè)水平考試模擬測(cè)試語文試卷（四）

（滿分：150分時(shí)間：150分鐘）

一、書寫水平（5分）

1.請(qǐng)使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。（5分）

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的hong①—偉目標(biāo)令人鼓舞，催人奮進(jìn)。我們要只爭(zhēng)朝夕，堅(jiān)

定歷史自信，增強(qiáng)歷史主動(dòng)，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，保持戰(zhàn)略定力，發(fā)跖斗爭(zhēng)精神，勇于攻堅(jiān)克難，

不斷為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興添磚加瓦、增光添彩，：掌而旗地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為人

民謀幸福，為國(guó)家圖富強(qiáng)奮斗不止。

開局就是決戰(zhàn)，起步就是沖刺。只有不斷錘煉過硬作風(fēng)、狠抓落實(shí)之風(fēng)、擔(dān)當(dāng)盡責(zé)之風(fēng)，

ke②—盡職守抓工作、凝心聚力促發(fā)展，才能在現(xiàn)代化建設(shè)的萬馬奔騰中趕超跨越，只有在

高質(zhì)量發(fā)展的賽道上奮勇爭(zhēng)生，才能鑄就中華民族的huihuang③。

2.請(qǐng)根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。（4分）

3.上面語段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.發(fā)揚(yáng)B.一蹴而就C.跨越D.奮勇爭(zhēng)先

4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（10分）

①關(guān)關(guān)雎鳩，O（《關(guān)雎》）

②夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）

③,非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）

④晴川歷歷漢陽(yáng)樹，。（崔景頁(yè)《黃鶴樓》）

⑤東風(fēng)不與周郎便，。（杜牧《赤壁》）

⑥俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，。（《沁園春?雪》）

⑦《錢塘湖春行》中，詩(shī)人直抒胸臆，表達(dá)內(nèi)心喜悅心情的詩(shī)句是：,o

⑧《江城子?密州出獵》中運(yùn)用典故，表達(dá)希望得到朝廷重用的句子是：?

5.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（3分）

A.新聞的“六要素”通常指“何時(shí)”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”。

B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。

C.《天上的街市》的作者是郭沫若，他的代表作有詩(shī)集《女神》，歷史劇《屈原》等。

D.雨果，法國(guó)作家，代表作品有小說《巴黎圣母院》《羊脂球》《九三年》《三大師》。

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）整本書閱讀

6.下面名著片段中的“她”是（3分）

“你是怎個(gè)硬兒呀！一聲不出，藏在這兒；你瞧，嚇我一跳！先生叫你哪！”（她）的話永

遠(yuǎn)是把事情與感情都攙合起來，顯著既復(fù)雜又動(dòng)人。她是三十二三歲的寡婦，干凈，爽快，作

事麻利又仔細(xì)。在別處，有人嫌她太張道，主意多，時(shí)常有些神眉鬼道兒的。……她看明他臉

上的血：“可嚇?biāo)牢伊?，我的媽！這是怎么了？你還不動(dòng)換哪，得了破傷風(fēng)還了得！快走！先

生那兒有藥！”……

A.《駱駝祥子》中的高媽B.《水滸傳》中的孫二娘

C.《朝花夕拾》中的阿長(zhǎng)D.《簡(jiǎn)?愛》中的里德太太

7.小說情節(jié)的曲折常常以“三”來凸顯，請(qǐng)從下面的人物中選擇一個(gè)，仿照示例，概述其與

“三”有關(guān)的情節(jié)及結(jié)局。（2分）

①《西游記》孫悟空②《儒林外史》王冕

③《水滸傳》宋江

（二）現(xiàn)代文閱讀

春風(fēng)柳上歸

馬亞偉

“寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。”春的畫筆輕輕點(diǎn)染，把第一抹春色涂上柳梢。我上班的途

中，有一段路程，道路左側(cè)是一片垂柳。每天來到這里，我都會(huì)不自覺放慢車速。“慢慢走,

欣賞啊”，有時(shí)候真的需要這樣一種心境。

這里地處城市邊緣，是難得的清幽靜謐的所在，被我稱為“鬧市中的桃花源”。綠柳婆娑，

是北國(guó)春曲上第一個(gè)音符，輕盈盈跳躍著，彈撥著每一縷春光。每年春天，我都會(huì)來這里與第

一抹春光相遇。

在這里，能夠諦聽到春天脈搏的跳動(dòng)。我曾經(jīng)以為，我的春天就是為了與這一坡淺綠相逢，

不然，我寧愿永遠(yuǎn)睡在安閑的冬天。我曾試圖用我認(rèn)為最美的語言來歌唱這片柳林，也曾試圖

用我認(rèn)為最美的色彩來描畫這片柳林，然而，我的聲音是如此單調(diào)和造作，我的畫筆是如此干

澀和枯竭。在自然面前，我是失語的。唯有緘默，才可以聽到一抹新綠帶給我的怦然心動(dòng)，才

可以聽到春天躡足而來的輕音，才是對(duì)和諧寧?kù)o的自然最好的饋贈(zèng)。

春的訊息剛剛來過，柳條已經(jīng)變得柔軟起來，柔梢披風(fēng)。細(xì)細(xì)的柳樹已經(jīng)有了娉婷的風(fēng)姿,

絲絲柳條裊裊垂落，若含羞的少女。柳色新新，還未成翠色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是一片淺淺的柳煙。

走近了看，能看到隱隱的綠意。視線穿過這片淺淺的柳煙，見遠(yuǎn)處散落著煙村四五家，分明有

一種水墨畫的韻味。

風(fēng)也越來越軟了，不久就會(huì)春色繽紛。人們喜歡把“桃紅柳綠”作為春天的標(biāo)志，柳林不

遠(yuǎn)處就是一片桃林。這個(gè)時(shí)節(jié)，離桃花開還早著呢。不過桃林也顯出不甘示弱的樣子，正在努

力地生長(zhǎng)著，孕育著。不久，桃花一開，就可以同柳樹一樣裝點(diǎn)春光。是柳色，牽出了第一朵

桃紅。

所有的樹木中，我以為柳樹最具婀娜之美，娉婷之姿，像極了窈窕的淑女。所以，柳樹一

直是畫家和詩(shī)人所喜愛的。試想，自然界如果沒有了柳樹，畫家的構(gòu)圖該是多么乏味和單調(diào)，

詩(shī)人的妙筆又怎能字字生花呢？如果沒有柳樹，似剪春風(fēng)又怎能裁出一樹碧玉？

柳色是大自然最動(dòng)人的一抹綠色。柳樹沒有春華秋實(shí)的經(jīng)歷，從春到夏，從夏到秋，從秋

到冬，它只沐浴著陽(yáng)光，歷經(jīng)著風(fēng)雨，悄然增添著生命的年輪。柳常常是人們無心栽種，自己

巧借自然之力，成行成蔭。我途中的這片柳林，好像不是刻意栽種的，卻也整齊。日日月月，

每天經(jīng)過這里，靜觀它們一歲一枯榮，在風(fēng)雨中歲歲年年挺立。

“慢慢走，欣賞啊?！比绻梢?，我真想停下來。停下來凝視碧藍(lán)的天，直到心靈澄澈如

一潭靜水；停下來醉在這美麗的柳色中，靜靜等待光陰一寸一寸流走，直到地老天荒。多么讓

人沉醉的柳林！

誰說春風(fēng)是沒有顏色的？當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一層柳煙萌動(dòng)，就看到了春風(fēng)的顏色。

（選自《人民文學(xué)》，有刪改）

8.下面關(guān)于選文開篇引用詩(shī)句的作用理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.開頭引用詩(shī)句，開篇點(diǎn)題，交代了本篇文章主要描寫對(duì)象。

B.開頭引用詩(shī)句，能引起下文，為下文寫春色和柳色做鋪墊。

C.開頭引用詩(shī)句，增強(qiáng)文章文學(xué)色彩，使文章更富詩(shī)情畫意。

D.開頭引用詩(shī)句，點(diǎn)明了文章主旨，起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

9.選文重點(diǎn)應(yīng)寫柳色，但作者卻在文中用很多筆墨寫桃花，對(duì)此，你認(rèn)為下面的分析理解最

符合文意的一項(xiàng)是（3分）

A.在文中起襯托作用，用桃花的晚開襯托柳樹是最先裝點(diǎn)春光的標(biāo)志。

B.既寫柳色又寫桃花，因?yàn)槿藗兿矚g把“桃紅柳綠”作為春天的標(biāo)志。

C.通過桃花與柳色對(duì)比描寫，突出柳色才是大自然最動(dòng)人的一抹綠色。

D.用桃花與柳色作比較，進(jìn)一步突出強(qiáng)調(diào)了柳樹沒有春華秋實(shí)的經(jīng)歷。

10.畫橫線句子“慢慢走，欣賞啊”在文中兩處重復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容分別簡(jiǎn)要分析其

所起的作用。（4分）

⑴文段一處：-

⑵文段八處：-

11.下面是某校九⑴班小華同學(xué)在閱讀時(shí)摘抄的文段。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀后結(jié)合選文《春風(fēng)柳上

歸》說說兩者在寫景手法與情感表達(dá)上分別有哪些相同之處。（4分）

春天的心是活躍的，是生氣蓬勃的，充滿了活著的力量，春天使人愛生活：看呀，桃花的

骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨簾子般地掛著，一切多美。生活本身是可愛的呀。聽呀，池

水的潺潺像低唱一首甜蜜的戀歌，晨鳥的啾啾像口禺口禺的情話，遠(yuǎn)處的孩子們唱著：“青草生，

花兒紅，斜織細(xì)雨里，老牛馱著牧童”……

涵養(yǎng)專注力愈發(fā)迫切

田翊

專注，是古往今來人們推崇的一種寶貴品質(zhì)。莊子提倡“用志不分，乃凝于神”，韓非子

以“右手畫圓，左手畫方，不能兩成”告誡人們專心致志方能有所成就，歌德也打了個(gè)類似比

方：一個(gè)人不能騎兩匹馬，騎上這匹就要丟掉那匹。

成就一番事業(yè)，專注力至關(guān)重要。王羲之從小專注于書法練習(xí)，留下“筆山”“墨池”的

佳話，終成千古“書圣”；曹雪芹專注《紅樓夢(mèng)》的創(chuàng)作，“披閱十載，增刪五次”，寫出不

朽篇章；屠呦呦專注攻克瘧疾，歷經(jīng)190次失敗，最終成功提取出青蒿素，獲得諾貝爾獎(jiǎng)……

從古至今，類似的勵(lì)志故事不勝枚舉。

不可否認(rèn)的事實(shí)是，信息“碎片化”的今天，人們的時(shí)間與注意力被無限切割，

專注力變得越來越稀缺。第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)有數(shù)據(jù)顯示，每個(gè)人平均每過6.5分鐘就會(huì)看

一下自己的手機(jī)，一天要看150次左右。隨時(shí)彈出的聊天窗口、不期而至的信息推送、突然響

起的電話鈴聲，都可能分散或中斷我們的注意力。許多人可能都有這樣的經(jīng)歷，有時(shí)打開手機(jī)

本為處理某事，卻被其他信息所吸引，不知不覺在信息叢林里迷失了方向，蹉唬了時(shí)間，甚至

記不得原本想要干什么。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“有關(guān)注就有流量、有流量就能變現(xiàn)”，太多的事

物在搶占時(shí)間空隙，爭(zhēng)奪我們的關(guān)注。面對(duì)越來越不利于使人保持專注的外在因素，加強(qiáng)內(nèi)在

修養(yǎng)、涵養(yǎng)日漸稀缺的專注力，愈發(fā)必要和迫切。

【甲】涵養(yǎng)專注力，不妨給信息裝個(gè)“過濾器”。隨著以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)發(fā)展，

人們可以便捷獲取各類海量信息的同時(shí)，“信息過載”也成為日益嚴(yán)峻的新課題。傳播學(xué)者霍

華德?萊茵戈德認(rèn)為，數(shù)字時(shí)代需要具備專注力、對(duì)信息批判性接收的能力等五種素養(yǎng)，否則

就可能被“不良信息的汪洋大海淹沒”。面對(duì)“你需要一片樹葉，網(wǎng)絡(luò)給你一片森林”的情況,

我們有必要學(xué)會(huì)取舍，給紛至沓來的信息裝個(gè)“過濾器”。比如，減少即時(shí)通訊工具的干擾，

拒絕算法推薦的“喂養(yǎng)”，在有限時(shí)間內(nèi)將精力集中在最有價(jià)值、最有意義的事情上，于意念

專注中激發(fā)更大潛能。

【乙】涵養(yǎng)專注力，目標(biāo)志向是最好的“聚光鏡”。古人說：“志不立，如無舵之舟，無

銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？”反之，明確了目標(biāo)志向，人生就能變得更加沉穩(wěn)專注，

如聚光鏡將光線聚集到一點(diǎn)，形成強(qiáng)大的能量場(chǎng)。為打造世界最大的單口徑射電望遠(yuǎn)鏡，南仁

東24年甘坐“冷板凳”；為造出中國(guó)人自己的核潛艇，黃旭華隱姓埋名三十載；為了讓中國(guó)

人把飯碗牢牢端在自己手里，袁隆平一生行走在田間地頭……事實(shí)證明，遠(yuǎn)大的志向、恒定的

目標(biāo)是指引人凝神聚氣、行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“明燈”。目標(biāo)志向有大有小、可遠(yuǎn)可近。只要始終緊盯

目標(biāo)干事創(chuàng)業(yè)，以一日之目標(biāo)成一日之專注，日復(fù)一日，就能穩(wěn)步前進(jìn)，避免陷入躁動(dòng)、低效

的泥淖。

【丙】涵養(yǎng)專注力，關(guān)鍵是淬煉堅(jiān)定的內(nèi)心?？茖W(xué)研究表明，人的專注力同肌肉一樣，

是可以通過訓(xùn)練來保持和培養(yǎng)的。面對(duì)外界的誘惑干擾，除了被動(dòng)躲避應(yīng)對(duì)，我們也可以嘗試

主動(dòng)培養(yǎng)“鬧中取靜”的定力，修煉“心靜如水”的性情。毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)習(xí)期

間，就常拿著書到離學(xué)校不遠(yuǎn)的嘈雜喧鬧大街邊閱讀，鍛煉培養(yǎng)自己隨時(shí)隨地都能專注做事

的能力。“用心專者，不聞雷霆之震驚?！币活w堅(jiān)定而專注的心，可以幫助我們更好地與自己

相處,不被躁氣所噬、不為利欲所熏，排除一切干擾，養(yǎng)成“每臨大事有靜氣”的寶貴品質(zhì)。

12.下列是文中關(guān)于“專注力”的表述，其中有誤的一項(xiàng)是（3分）

A.專注力是一種寶貴品質(zhì)，它對(duì)成就一番事業(yè)起著至關(guān)重要的作用。

B.由于現(xiàn)代生活壓力越來越大，涵養(yǎng)專注力就愈發(fā)顯得必要和迫切。

C.隨著信息技術(shù)發(fā)展，“信息過載”成為影響“專注力”的因素。

D.研究表明，人的專注力同肌肉一樣，可以通過訓(xùn)練來保持和培養(yǎng)。

13.請(qǐng)根據(jù)上下文推測(cè)，下列關(guān)聯(lián)詞填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.另外B.因?yàn)镃.然而D.不僅

14.請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)删涞谋磉_(dá)特點(diǎn)改寫【丙】句，并說明這樣改寫的理由。（4分）

15.中考在即，小偉容易受到手機(jī)的影響而分心。小華對(duì)他說：“這說明你的專注力出了問題,

可以讓你媽媽幫你保管手機(jī)，只要把手機(jī)控制住，你的專注力就一定可以提升！”請(qǐng)結(jié)合文章

內(nèi)容對(duì)小華的建議進(jìn)行反駁。（4分）

（三）古代詩(shī)文閱讀

種蓮

馮汝弼

余性有濂溪①之癖，嘗植蓮于東園小池，時(shí)二月水寒，仆夫②以足踏藕入淤泥中，后數(shù)日，

悉浮水面成朽質(zhì)矣。明年春，則命爬掘淤泥，植根生土。先是池中畜魚，正是荷苗出水，輒為

嚙斷。池中積石為島，水環(huán)四面。又明年，則命植根北面，東西斷以簾。春暖魚行，輒復(fù)躍入

簾中，嚙盡無余矣。又明年，則命筑土成堤，東西斷流，由是魚不得復(fù)入。荷苗無恙，始見青

錢③貼水，繼而翠蓋擎珠，終則紅妝爛然，清香襲人，可徹肌骨。舉酒臨風(fēng)，真若水宮仙子，

含馨佩芳，爭(zhēng)妍競(jìng)秀④，環(huán)侍左右也?；蛟唬骸白臃N蓮三年無成，而卒享其成，何也？”余日：

“天下之事，阻于難而廢于久，無志故也。不阻不廢，天下無不可為之事，豈直蓮哉？”

【注釋】①濂溪：北宋理學(xué)家周敦頤，世稱濂溪先生。②仆夫：仆人。③青錢：色綠而形

圓之物，指荷葉。④含馨佩芳，爭(zhēng)妍競(jìng)秀：戴著鮮花，香氣繚繞，競(jìng)相逞美。

16.文章敘述了作者種蓮的過程，下列選項(xiàng)不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（3分）

A.第一次種蓮，仆人將藕踩進(jìn)淤泥。幾日后，藕浮出水面腐爛。

B.第二次種蓮，挖掉淤泥，把藕種到生土中。荷苗被池中魚咬斷。

C.第三次在水池北面種蓮。魚又跳進(jìn)簾中，咬斷簾子，咬盡荷苗。

D.第四次種蓮，用土筑堤，截?cái)嗨?，魚不能進(jìn)入，荷苗無恙。

17.本文與周敦頤的《愛蓮說》都以“蓮”為載體，但寫作目的不同，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分

析。（4分）

18.下列加點(diǎn)詞語的意義和用法不一致的一項(xiàng)是（3分）

A.香浮水面成朽質(zhì)矣香如外人（陶淵明《桃花源記》）

B.則俞筑土成堤父俞之（《富貴不能淫》）

C.而卒享其成項(xiàng)兩狼之并驅(qū)如故（蒲松齡《狼》）

D.邛侍左右也邛而攻之（《得道多助，失道寡助》）

與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

［唐］李白

一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。

黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花②。

【注釋】①本詩(shī)是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，

詩(shī)人這里有意用作“落梅花”。

落梅①

［宋］劉克莊

一片能教一斷腸，可堪平砌②更堆墻。

飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。

亂點(diǎn)莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。

東風(fēng)謬③掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主張。

【注釋】①本詩(shī)是劉克莊被貶建陽(yáng)所寫。②砌：臺(tái)階。③謬：不合情理的。

19.兩首詩(shī)相似的情感基調(diào)是（3分）

A.歡快B.凄愴C.慷慨D.閑適

20.兩首詩(shī)都有“落梅”這一意象。《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》中詩(shī)人把笛曲《梅花落》

寫作“落梅花”的用意是什么？《落梅》中將梅花比作“遷客”和“騷人”的用意又是什么？

（4分）

四、（2023?貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)模擬）綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）

為踐行“低碳生活”，你的班級(jí)開展了相關(guān)主題活動(dòng)。

21.下列選項(xiàng)是“節(jié)能低碳，共迎未來”宣傳手冊(cè)的四個(gè)部分。若將下面材料添加到手冊(cè)中，

最合適放入的部分是（3分）

【材料】排放量大、“富煤”結(jié)構(gòu)、碳源集中是我國(guó)碳排放的三大特征。我國(guó)年碳排放量

約占全球1/3,位列世界榜首。發(fā)掘低碳經(jīng)濟(jì)潛力的必要性和重要性體現(xiàn)在國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)層

面。從國(guó)際層面來看，目前全球形成的“碳中和”潮流將重塑全球政治經(jīng)濟(jì)格局，我國(guó)若能在

“碳中和”潮流中取得相對(duì)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，那么就能夠極大提升國(guó)際地位及影響力，這也是實(shí)現(xiàn)中

華民族偉大復(fù)興的重要一環(huán)。在國(guó)內(nèi)層面來看，節(jié)能低碳是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型從粗放式發(fā)展走

向高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。

A.低碳生產(chǎn)開發(fā)綠色資源B.低碳生活共建和諧生態(tài)

C.低碳經(jīng)濟(jì)促進(jìn)國(guó)家發(fā)展D.低碳科技引領(lǐng)健康生活

22.同學(xué)們圍繞“如何從衣、食、行、用等方面踐行低碳生活”的話題展開了討論，在下面的

討論中，序號(hào)①?⑧的內(nèi)容有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出并修改。（6分）

小華：①我認(rèn)為踐行低碳生活可以將自己不再穿的舊衣服洗干凈，進(jìn)行二次加工，做成家里的

抱枕。

小星：②這真是個(gè)好辦法！我覺得還可以在學(xué)校開展“光盤活動(dòng)”。③雖然可以讓同學(xué)們節(jié)約

糧食，還能讓大家相互提醒，杜絕浪費(fèi)。

小明：④對(duì)對(duì)對(duì)！我們還可以對(duì)大家的出行方式發(fā)出倡議，家住附近的可以步行上學(xué)；⑤距離

稍遠(yuǎn)的可以乘公交出行，減少擁堵，低碳環(huán)保。

小王：⑥原來多關(guān)注身邊細(xì)節(jié)，竟能有這樣大的改變！⑦那我們?cè)谝x開教室時(shí)，也要養(yǎng)成隨

手關(guān)燈，節(jié)約用電的習(xí)慣。

班長(zhǎng)：⑧大家說得真好，實(shí)踐一大步，文明一小步，讓我們一起行動(dòng)起來吧……

23.下面的流程圖呈現(xiàn)了“城市生活垃圾”的處理過程。請(qǐng)根據(jù)圖片信息，補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容，注

意語言簡(jiǎn)明、連貫、通順。（6分）

|有機(jī)垃圾|

你知道城市垃圾是如何處理的嗎？首先需將城市生活垃圾進(jìn)行①，再通過比重風(fēng)選和磁選

的方式將破碎的垃圾分為：②—o其中對(duì)細(xì)沙、碎石等無機(jī)物可③—，這樣就能使其變成嶄

新的建筑材料。

五、寫作能力（60分）

24.按要求寫作。

林語堂先生在《蘇東坡傳》中說：“一提到蘇東坡，中國(guó)人總會(huì)親切而又溫暖地會(huì)心一笑。”

蘇軾的一生，屢遭貶謫，四海飄零，但他有一種超然的格局，無論面對(duì)什么，總能泰然處之，

“豁達(dá)樂觀”是他人生的關(guān)鍵詞。漫漫人生，總會(huì)遇到無數(shù)的困難，面對(duì)這些困難，有的人樂

觀，有的人消極。

現(xiàn)在，請(qǐng)你回憶一下，你以樂觀心態(tài)面對(duì)過去的事，并以“那件事，讓我更加樂觀”為題，寫

一篇600?700字的作文。

寫作提示及要求：（1）明確“樂觀”和“消極”的含義。（2）詳略得當(dāng)?shù)貙懬宄澳羌隆保?/p>

寫出心理活動(dòng)的變化。（3）表達(dá)“我”的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。（4）符合生活

常理，內(nèi)容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案

1.略

2①宏，②恪，③輝煌。

3.B【解析】B.一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。與語境不符。

4.①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。（《關(guān)雎》）

②夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

③非淡泊無以明志,非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）

④晴川歷歷漢陽(yáng)樹,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顆《黃鶴樓》）

⑤東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

⑥俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（《沁園春?雪》）

⑦《錢塘湖春行》中，詩(shī)人直抒胸臆，表達(dá)內(nèi)心喜悅心情的詩(shī)句是：最愛湖東行不足,綠楊陰

里白沙堤。

⑧《江城子?密州出獵》中運(yùn)用典故，表達(dá)希望得到朝廷重用的句子是：持節(jié)云中,何日遣馮

扈?

5.D【解析】D.《羊脂球》是莫泊桑的作品，《三大師》是茨威格的作品。

6.A

7.示例：《駱駝祥子》中祥子想擁有一輛自己的洋車，卻三次失車，最后成了個(gè)人奮斗道路

的末路鬼。

示例一：①《西游記》中孫悟空三打白骨精，他識(shí)出白骨精變化之處，打死了妖精，卻被唐僧

趕走了。示例二：②《儒林外史》中王冕三拒，他先拒崔買辦送來的請(qǐng)?zhí)?，再拒危素買畫請(qǐng)求,

三拒朱元璋讓他做官的邀請(qǐng)，最終逃往會(huì)稽山隱居。示例三：③《水滸傳》中宋江三打祝家莊,

前兩次均戰(zhàn)敗，第三次里應(yīng)外合，取得勝利。

8.D【解析】開頭引用詩(shī)句，引出抒情對(duì)象：柳。起到點(diǎn)明主旨，統(tǒng)領(lǐng)全文作用的是“‘慢慢

走，欣賞啊'，有時(shí)候真的需要這樣一種心境”。故選D。

9.A【解析】選文重點(diǎn)應(yīng)寫柳色，但作者卻在文中用很多筆墨寫桃花，這是襯托的手法。聯(lián)系

第四段中的“春的訊息剛剛來過……柔梢披風(fēng)”和第五段中的“這個(gè)時(shí)節(jié)……孕育著”可知，

用桃花的晚開襯托柳樹是最先裝點(diǎn)春光的標(biāo)志。故選A。

10.

⑴文段一處：從側(cè)面表達(dá)了喜愛和贊美之情，引出下文對(duì)娉婷風(fēng)姿、婀娜之美的柳樹的描寫。

⑵文段八處：照應(yīng)上文，再次抒發(fā)作者的陶醉、喜愛和贊美之情，深化主題。

11.

兩者都運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，都從視覺和聽覺的角度描繪了春天的勃勃生機(jī)；兩者都

表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛和贊美、對(duì)大自然的熱愛和對(duì)生活的熱愛之情。

12.B【解析】根據(jù)第三段“面對(duì)越來越不利于使人保持專注的外在因素，加強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)、涵

養(yǎng)日漸稀缺的專注力，愈發(fā)必要和迫切”可知，涵養(yǎng)專注力愈發(fā)顯得必要和迫切的原因是“越

來越不利于使人保持專注的外在因素”，并不是“由于現(xiàn)代生活壓力越來越大”。故選B。

13.C

14.示例：涵養(yǎng)專注力，內(nèi)心是最好的“保護(hù)傘”。因?yàn)楹笪恼f我們總會(huì)受到外界的影響，但

是我們可以讓自己用堅(jiān)定的內(nèi)心“鬧中取靜”，隔絕外界信息對(duì)自己的干擾。

15.示例：你這樣說是不對(duì)的，因?yàn)楹B(yǎng)日漸稀缺的專注力需要加強(qiáng)內(nèi)在的修養(yǎng)，例如要學(xué)會(huì)

必要的取舍、樹立志向目標(biāo)，還要保持內(nèi)心的堅(jiān)定。

16.C【解析】根據(jù)“又明年，則命植根北面，東西斷以簾。春暖魚行，輒復(fù)躍入簾中，嚙盡

無余矣”可知，第三次時(shí)，作者讓人把藕種到池的北面，東西用簾隔斷開。春天暖和了，魚自

由游動(dòng)，就又跳入簾中，把荷苗全部咬斷，沒有剩余了。選項(xiàng)中“魚又跳進(jìn)簾中，咬斷簾子”

理解有誤。故選C。

17.《種蓮》借種蓮說明了不因事情困難、時(shí)間流逝而荒廢自己的志向，