蘇教版數(shù)學(xué)四下《含有中括號(hào)的混合運(yùn)算》聽評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四下《含有中括號(hào)的混合運(yùn)算》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)四下《含有中括號(hào)的混合運(yùn)算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的效果。

展開階段，張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)、回答、點(diǎn)評(píng)等方式展現(xiàn)了較高的師生互動(dòng)質(zhì)量。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間展開了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師有效管理了課堂紀(jì)律，保證了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線運(yùn)算平臺(tái)等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的計(jì)算方法及應(yīng)用。通過(guò)觀察課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，學(xué)生們基本達(dá)到了這一目標(biāo)，能夠在實(shí)際問(wèn)題中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的反饋顯示，他們對(duì)含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的概念、計(jì)算方法等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)該知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極探討問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師在教學(xué)中注重激勵(lì)學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程清晰，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)頻繁且效果顯著，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持高度的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，提高學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力；此外，教師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)可以更加簡(jiǎn)練明了，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張教師在教學(xué)實(shí)踐中是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。同時(shí)，可以計(jì)劃采取一些支持措施，如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動(dòng)，幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量