蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《比的意義》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《比的意義》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《比的意義》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了良好的導(dǎo)入效果。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解比的概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際例子加深對(duì)比的應(yīng)用。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間能夠積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和實(shí)例，使抽象的比的概念更直觀、易懂，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解并掌握比的概念，能夠運(yùn)用比進(jìn)行相關(guān)計(jì)算和解決問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)比的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用比進(jìn)行基本的計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)《比的意義》這一知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)比的定義、比的計(jì)算方法以及比的應(yīng)用等方面有較為扎實(shí)的掌握。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用比的概念進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題，顯示出對(duì)比的技能有較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考、主動(dòng)探究。通過(guò)對(duì)比的概念的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力也得到了提升。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的這堂《比的意義》教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)比的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用比進(jìn)行相關(guān)計(jì)算和解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了積極引導(dǎo)，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的指導(dǎo)和機(jī)會(huì)，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)于張老師的《比的意義》這一節(jié)課，整體印象良好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂氛圍活躍。學(xué)生對(duì)比的概念有了較為扎實(shí)的掌握，并能運(yùn)用比進(jìn)行相關(guān)計(jì)算和解決問(wèn)題。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)和實(shí)例，使抽象的比的概念更直觀、易懂，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。其次，對(duì)于學(xué)生的回答，張老師可以更多地給予積極反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)思考和探索。此外，張老師可以增加一些對(duì)比的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解比在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢杂山萄薪M長(zhǎng)組織，安排聽(tīng)課人對(duì)張老師的下一堂課進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供