滬科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)12.3《一次函數(shù)與二元一次方程》聽評(píng)課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)12.3《一次函數(shù)與二元一次方程》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：12.3《一次函數(shù)與二元一次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了滬科版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到二元一次方程的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解二元一次方程的解法時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)解方程的規(guī)律。這種教學(xué)方法既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互動(dòng)頻繁，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象直觀，有助于提高教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一次函數(shù)與二元一次方程的知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在張教師的引導(dǎo)下，對(duì)一次函數(shù)與二元一次方程的基本概念、解法等知識(shí)點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)和記憶。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，顯示出對(duì)技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力得到了鍛煉，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，注重知識(shí)的傳授與學(xué)生能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造。教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。為進(jìn)一步提高教學(xué)效果，建議張教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重情感教育的融入，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課者的整體印象良好。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。張教師對(duì)學(xué)科內(nèi)容的掌握熟練，能夠深入淺出地講解復(fù)雜概念，使得學(xué)生易于理解。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，通過小組實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和疑問，以提高學(xué)生的批判性思維能力。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更多地利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)態(tài)演示一次函數(shù)和二元一次方程的變化過程，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張教師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以檢驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以考慮組