冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)25.5《相似三角形的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)25.5《相似三角形的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：25.5《相似三角形的性質(zhì)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生直觀理解相似三角形的性質(zhì)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，如三角形的基本概念、性質(zhì)等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式自然，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授相似三角形的性質(zhì)時(shí)，教師語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的課堂參與度。

結(jié)束階段，教師對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，教師注重鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)拓展學(xué)生的思維。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、解答問(wèn)題等方式頻繁，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)相似三角形性質(zhì)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專(zhuān)注度。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又注重學(xué)生的思維發(fā)展。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫(huà)板等，直觀展示了相似三角形的性質(zhì)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解相似三角形的性質(zhì)，掌握相似三角形的判定方法，以及能夠運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)相似三角形的性質(zhì)有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運(yùn)用相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理，解決一些基本的相似三角形問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和練習(xí)，學(xué)生對(duì)相似三角形的應(yīng)用場(chǎng)景也有了一定的了解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)以及合作精神。在課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)同感和自信心。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，教學(xué)方法靈活多樣。教師對(duì)相似三角形性質(zhì)的講解深入淺出，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)相似三角形的性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。教師在課堂中能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神，通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在課堂中，可以設(shè)置一些探究性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）注重知識(shí)的拓展與延伸。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)拓展相似三角形的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考更廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取以下支持措施：

（1）組織教研活動(dòng)