2025年蘇人新版九年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇人新版九年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子沒有語病的一項是（）A.小說成功地塑造了一大批英雄人物的優(yōu)秀事跡B.幫助孩子樹立正確的財富觀，是使他們形成良好人生觀的關鍵C.通過“學會感恩”主題班會，使我受到很大的觸動D.大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故2、下列對古今中外的名篇和名著的說法不正確的一項是（）A.《詠雪》和《陳太丘與友期》都選自《世說新語》，都體現(xiàn)了魏晉時代兒童的智慧和良好的家庭教養(yǎng)。B.《秋天的懷念》一文中的“秋天”含義豐富，表達了史鐵生對自己遭受人生災難時候的特殊感受和對母親的懷念、感恩與愧疚之情。C.《西游記》的作者是明代小說家吳承恩，它對今天的我們仍有很強的勵志意義，啟迪我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)理想，不畏任何艱難險阻，直至達到勝利的終點。D.《皇帝的新裝》中所有人都是“騙子”，作者意在揭露人性的虛偽是普遍性的社會現(xiàn)象，無一人例外。3、下列句子排列順序正確的一項是（）①在苦難中奮起②有的人甘于沉淪③而有的人不甘于沉寂④最終獲得了成功⑤苦難成了他抱怨命運的理由A.②③⑤①④B.⑤②③①④C.③②①④⑤D.②⑤③①④4、下列句子中沒有語病的一項是（）A.中國體育健兒斗志昂揚，一舉囊括了13枚金牌中的11枚，大長了中國人民的志氣B.電門一關，就可以阻止電流不再進來C.過去這個學校不執(zhí)行“學生以學為主”，所以學生的學習水平很低D.凡事要依靠群眾，否則就做不成什么大事5、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）A.我市新世界廣場“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”的圖片展，將偽科學暴露得，使觀眾深受教育B.春天剛剛來到，我雖然穿著棉衣，但仍然覺得C.設計者和匠師們因地制宜，，修建成功的園林當然各個不同D.談起網絡游戲，她竟然說得頭頭是道，右逢源，使在場的人們驚嘆不已6、下列句子的修改不正確的一項是（）（3分）A.夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（將“一連串”放到“事情”前面）B.我國計劃在2016年向太空發(fā)射目標飛行器“天宮二號”的實驗，這一消息引起世界各國極大關注，被全球各大媒體爭相報道。（改“關注”為“興趣”）C.通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了見識,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,明確了今后努力的方向。（刪去“通過”或者“使”）D.只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出真知灼見的意見。（“真知灼見”與“意見”重復，去掉“意見”。）7、下面詩句節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.回樂／烽前／沙似雪，受降／城外／月如霜B.海日／生殘夜，江春／入舊年C.楊花／落盡／子規(guī)啼，聞道／龍標／過五溪D.夜闌／臥聽／風吹雨，鐵馬／冰河／入夢來評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、語文綜合實踐活動．

2015年9月3日是紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的日子；為了喚醒每一個愛好和平的人對和平的向往和珍惜，喚醒世界人民對歷史的記憶，和對和平的真愛，表明維護二戰(zhàn)勝利成果和國際秩序，維護世界和平的堅定立場，中國政府決定舉辦慶祝勝利的紀念活動，還首次在抗戰(zhàn)勝利紀念日舉行閱兵．

（1）那天放假；你和小明本來相約一起看閱兵實況轉播的，可他臨場變卦想好好玩一下游戲，作為好朋友的你怎樣勸他改變主意，回到初衷？

（2）在紀念的日子里；你們班也圍繞“銘記歷史；緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來”主題召開了班會，請你以主持人的身份為主題班會設計一段開場白．

（3）閱兵之后不久就是國慶節(jié)；許多公共場合都懸掛了國旗，還有的地方張貼了喜慶的對聯(lián)．如：“盛世騰飛憶昨日，神州崛起看今朝”“十月山河秀，祖國溢彩，火樹銀花稱盛世；一天日月明，華夏雄起，鶯歌燕舞樂昌時”．請您也創(chuàng)作一幅對聯(lián)，懸掛于班級門口，上下聯(lián)各不少于4字．

上聯(lián)：____

下聯(lián)：____．9、讀名著選段；回答后面的問題。

1866年；在大海的不同地方，一些船只發(fā)現(xiàn)了一個閃閃發(fā)亮的怪物，它身長數(shù)百米，偶爾浮出水面。在不少船只受到這怪物攻擊而沉沒之后，美國政府派出護衛(wèi)艦“林肯號”前去跟蹤追捕。法國生物學家阿龍納斯應邀參加，他認為這是一頭巨大的獨角鯨。

一天晚上；教授正在甲板上欣賞夜景，猛然發(fā)現(xiàn)漆黑的水面突然閃現(xiàn)紅光，接著冒出一個龐然大物。教授奔回船艙報告了艦長，護衛(wèi)艦隨即向怪物駛去。結果被怪物擊沉，教授；他的仆人康塞爾和鯨叉手三人被拋入水中

（1）以上故事情節(jié)，選自____國的____（作者姓名）的小說三部曲之一《____》（書名），其余兩部是《____》和《____》

（2）選擇。

①____是加拿大人；勇敢機智，捕鯨技藝天下無雙。

A．康塞爾B尼德C．阿龍納斯。

②尼摩船長在海底用____做的筆寫字。

A．鯨魚骨頭B．鵝毛C．塑料。

（3）請根據你平時的閱讀用-句向大家介紹這部作品的內容特點。10、純真與練達。

郭啟宏。

①純真與練達是兩種不同的素質；這兩種素質在文學家身上，表現(xiàn)得尤為鮮明．

②純真；指的是文學家胸中一片赤誠，有時竟如未曾入世的處子．《浮生六記》作者沈復絕無掩飾地敞露胸襟，是其純真；魯迅讓愛子騎在脖子上，吟出“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，是其純真；郭沫若在抗戰(zhàn)時期，為一曲《思鄉(xiāng)曲》所動，竟于稠人廣座之中失聲慟泣，是其純真；被聞一多譽為“時代的鼓手”的詩人田間，在日常生活中并非口若懸河的雄辯家，據丁玲所記，說話還有些靦腆，這也是其純真．至于作家寫作時異于常人的諸般表現(xiàn)，更令人見其肝膽．傳說湯顯祖寫《牡丹亭》至“賞春香還是舊羅裙”，抑制不住，跑到染房里落淚；狄更斯伏在自己的手稿上哀哭；福樓拜為他筆下的包法利夫人服毒而痛苦呻吟；果戈理突如其來的哈哈大笑作家坦然披露胸懷，讓世人一覽無余．沒有這種純真，作者絕寫不出真性情的文字，而免不了時有造假．

③練達；照字面上解，是熟練通達，實際上是對事情本質透徹的理解．《紅樓夢》中有一楹聯(lián)“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，倘若剔除其世故的一面，便是很好的說明．上面列舉的大作家都有各自的深沉，魯迅的深刻固不消說，郭沫若又豈止熱烈而已？對于巴爾扎克的《人間喜劇》，恩格斯認為自己從中“所學到的東西要比從當時所有的職業(yè)的歷史學家；經濟學家和統(tǒng)計學家那里學到的全部東西還要多”．果戈理晚年為世界觀所苦，終將《死魂靈》第二部手稿付之一炬，也是練達的曲折表現(xiàn)．沒有這種練達，作家絕寫不出深刻的文字，而難免要流于膚淺．

④純真與練達這兩種不同素質，乍看來似若冰炭，然而，它們卻應該而且能夠和諧地統(tǒng)一起來，其實兩者本來就是事物矛盾著的兩個方面，是一個對立統(tǒng)一體．文學創(chuàng)作要求文學家既純真又練達．這是因為：只有純真而無練達，任情感泛濫起來，文字自然缺乏深度；反之，練達有余純真不足，又容易變得圓滑，文字也會失卻光澤．我們看到，古往今來的大手筆總是兩種素質兼而有之．我特別敬佩偉大的曹雪芹，你看，一部《紅樓夢》，通篇是真情流露，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”；同時又通篇蘊涵哲理，“都云作者癡，誰解其中味”．

⑤文學家既要純真；又須練達，二者間充滿辯證法：對待生活既充滿熱情，又能冷靜進行剖析；立身處世既心無詭詐，又胸有準繩；不論何種際遇，既能深入進去，又能超脫出來；在創(chuàng)作過程中，既能如癡如醉，走火入魔，又能冷心鐵面，不斷戰(zhàn)勝自己；靈感之強烈，如霹靂經天，而思維之縝密，又如水銀瀉地；一篇寫就，既能感情濃烈，色彩斑斕，又能鞭辟入里，力透紙背；甚至行文上疏密有致，疏可走馬，密不透風，“行于所當行，止于所不可不止”．凡此種種，推而廣之，都是純真與練達之間的辯證法．

⑥時代寄厚望于既純真又練達的全素質文學家．

（選自《云夢生涯》；有改動）

（1）請在下列段落序號間用“‖”劃分文章層次；并概括本文的中心論點．

①②③④⑤⑥

中心論點：____

（2）文章②③段中提到的人物有幾個是重復的；如魯迅；郭沫若、果戈理，換成其他人物的實例好不好？為什么？

（3）揣摩文中劃線句子的作用；另外選取恰當?shù)氖吕?，寫一段能夠替代它的話?/p>

（4）文章④⑤兩段都是闡述“純真”和“練達”之間關系的；能否刪掉其中一段？為什么？

（5）本文關于文學家素質的論述，帶給你怎樣的啟迪？請結合自己的生活實際談談．11、糾結的校服（嘉興卷12分）

【新聞事件】

2014年3月21日；美國第一夫人米歇爾在北師大二附中訪問的鏡頭中，出現(xiàn)了學生們穿著寬松的藍白運動校服的畫面．隨即有網友跳出來吐槽，該校服“太減分”了！一石激起千層浪，一時間大家議論紛紛．

【網上聲音】

北師大二附中副校長王華：網友們并非真正了解我校學生的真實需求和看法；總體來說，我們學生還是挺喜歡那套藍白校服的，這是北師大附中的一種標志，很多學生到了大學之后還穿我們的校服，說明他們對那套校服還是很留戀的．

雨打荷葉：我倒是蠻喜歡孩子現(xiàn)在的校服的；便宜；實用、洗起來省力，款式還過得去．小孩嘛，講究漂亮干什么！最好天天穿校服，這樣可以避免孩子之間的攀比，也可以防止他們因愛美而影響學習．

家有兒女：學生穿校服是應該的；可學校圖方便統(tǒng)一訂購來的校服在質量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女兒就不肯穿．這兩年來個兒躥了很多，校服又顯短了，前幾天還為穿校服跟我慪氣呢，真拿她沒辦法！

羨慕哥：嘻；要是能穿上《繼承者們》中李敏鎬的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意．那件藍西服，好帥！

【專家觀點】

南京江寧區(qū)教育局王東：全區(qū)統(tǒng)一校服；好處很多．不僅價格便宜，質量保證，還可避免校際之間校服參差不齊的現(xiàn)象．

北京服裝學院顧遠淵：校服的設計要考慮學校身份識別功能；便于校際之間區(qū)分，同時也要考慮不同年齡階段學生的審美特點．一所學校最好多設計幾套不同功能的校服，滿足不同場合的穿著需要．

【調查統(tǒng)計】某中學關于校服關注點的調查統(tǒng)計圖。

【兩地采風】

材料1：重慶巴蜀中學校服是巴蜀學子最喜愛的服裝．校服設計充分尊重學生；家長、老師的觀點與意見；讓他們全程參與校服的研發(fā)過程．做到了學?！吧茷楦?，雅為骨，志為魂”的德育理念和年輕學子青春風采的完美結合．他們的做法引起了中央電視臺的關注，被作為校服改革的典范向全國推介．

材料2：香港各類中小學校學生每天都要穿校服．每所學校均有校服自主選擇權；學生每人擁有多種不同款式的校服，除夏裝和冬裝校服外，還有體育課專用服；西裝禮服等．很多學校借校服來彰顯自己的學校文化．不過，有些普通學校的學生很羨慕內地學生穿一樣的校服，因為這樣不必擔心暴露自己是二、三流學校學生的身份．（相關材料摘自互聯(lián)網）

（1）對于校服；人們“糾結”哪些問題？請根據“網上聲音”和“專家觀點”作簡要歸納．

（2）根據文本內容，下列說法不符合原意的一項是____

A．北師大二附中副校長王華認為；他們學校的學生都喜歡那套藍白校服，藍白校服已是他們校園文化的重要組成部分，多年來已成為學校形象的代表．

B．巴蜀中學校服改革的做法之所以被央視作為典范向全國推介；是因為學校在校服設計中融入了“善為根，雅為骨，志為魂”的德育理念．

C．“調查統(tǒng)計”顯示；家長與學生在校服關注點上存在很大的差異．家長比較關注校服的實用性，而學生更在意校服的美觀性．

D．香港有些普通學校的學生羨慕內地學生穿一樣的校服；因為這樣不必擔心暴露自己是二；三流學校學生的身份；而內地一些學校的學生羨慕香港學生每人擁有多種不同款式的校服．

（3）佳洲市舉辦“校服T臺秀”活動，其宣傳標語“校服--青春符號，流動名片”獲得好評．請結合文本，從內容角度推斷其原因．12、古詩賞析。

早春呈水部張十八員外。

【唐】韓愈。

天街小雨潤如酥；草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（1）請描述出詩中早春景色的特點。

（2）下列對本詩賞析有誤的一項是____。

A．這首詩是寫給水部員外張籍的；他在兄弟輩中排行十八，故稱“張十八”。

B．這是一首律詩；它表達了詩人對友人的思念之情。

C．這首詩的風格清新自然；語文通俗易懂。

D．這首詩的后兩句寫詩人對早春的喜愛和贊美。13、讀書的快樂是令人xiànmù（）的。穿行在文學經典之間，你會欣賞到人類文明的燦爛huīhuáng（），增添前進的力量；游歷于名山大川之中，你會飽覽到自然世界的________（光彩照人/絢麗多彩），舒展寬闊的胸懷；徘徊在歷史的xiánjiē（）之處，你會領悟到人性變化的偉大善良。____。(1)根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。。(2)請從括號內選擇恰當?shù)某烧Z填在A處橫線上。A處應填的成語是____。(3)劃線句有語病，請寫出修改意見。評卷人得分三、文言文閱讀(共7題，共14分)14、閱讀《岳陽樓記》一文；回答下列各題．

慶歷四年春；滕子京謫守巴陵郡．越明年，政通人和，百廢具興．乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上．屬予作文以記之．

予觀夫巴陵勝狀；在洞庭一湖．銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千．此則岳陽樓之大觀也．前人之述備矣．然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此．覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏；連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼；登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣．

至若春和景明；波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青．而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣．

嗟夫！予嘗求古仁人之心；或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君．是進亦憂，退亦憂；然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎．噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日．

（1）解釋下列加點的字．

①去____懷鄉(xiāng)②春和____明。

③____暮冥冥④____予作文以記之。

（2）把下列句子譯成現(xiàn)代漢語．

①此則岳陽樓之大觀也．____

②微斯人，吾誰與歸？____

（3）文中寫湖光月色交相輝映的句子是____，____；“是進亦憂，退亦憂”一句中，“進”和“退”分別是指____和____．（用原文回答）

（4）請你說說“覽物之情，得無異乎”中的“異”指什么內容？____

（5）同樣是被貶，柳宗元在自然美景面前也未能釋然，歐陽修卻擁有曠達的胸襟，范仲淹卻依然懷有憂國憂民之心，你更欣賞誰的人生態(tài)度，為什么？____．15、醉翁亭記。

歐陽修。

環(huán)滁皆山也．其西南諸峰；林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也．山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也．峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也．作亭者誰？山之僧智仙也．名之者誰？太守自謂也．太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也．山水之樂，得之心而寓之酒也．

若夫日出而林霏開；云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也．野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也．朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也．

至于負者歌于途；行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也．臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也．宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也．蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也．

已而夕陽在山；人影散亂，太守歸而賓客從也．樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也．然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也．醉能同其樂，醒能述以文者，太守也．太守謂誰？廬陵歐陽修也．

（1）下列句子中朗讀節(jié)奏劃分的一項是____

A．已而/夕陽在山B．擇其善/者而從之。

C．今齊地/方千里D．萬鐘/則不辨禮義而受之。

（2）下列句子中加點的詞解釋的一項是____

A．醉翁之不在酒（情誼）B．佳木而繁陰（茂盛）

C．醒能述文者（介詞，用）D．其境過清（介詞；因為）

（3）下面對選文內容理解的一項是____

A．選文第二段寫山間朝暮；四時的不同景色；游山之樂無窮．

B．選文第三段按由外到內的順序寫了滁人游；太守宴、眾賓歡、太守醉的場面．

C．選文表面上在寫“樂”；實際上是在寫“醉”，寫“樂”是為了寫“醉”．

D．選文在寫法上的最大特點是；由景生情，情景交融，寫景與抒情有機結合．

（4）用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。

①山水之樂；得之心而寓之酒也．

譯文：____

②人知從太守游而樂；而不知太守之樂其樂也．

譯文：____

（5）“醉能同其樂”一句在文中有什么作用？16、閱讀下面兩個文言語段，完成小題。（17分）【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：____?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】（魏文侯）使樂羊伐中山，克之，以（之）封其子擊①。文侯問于群臣曰：“我何如主②？”皆曰：“仁君?！比巫墼唬骸熬弥猩?，不以封君之弟，而以封君之子，何為仁君？”文侯怒，任座趨④出。次問翟璜，對曰：“仁君?！蔽暮钤唬骸昂我灾?？”對曰：“臣聞君仁則臣直。____?！蔽暮類?，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。（選自《資治通鑒》）注：①擊：魏文侯的兒子。②何如主：怎樣的君主。③任座：人名，魏國大臣。④趨：快走。1.解釋選文中劃線的字詞。（4分）（1）臣____知不如徐公美____（2）____寡人之過者____（3）不____封君之弟____（4）使翟璜召任座而____之2.用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓，各劃一處。(2分)（1）今齊地方千里（2）文侯問于群臣（曰）3.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）由此觀之，王之蔽甚矣。（2）向者任座之言直，臣是以知之。4.鄒忌和翟璜都是規(guī)勸自己的國君除弊，試對他們兩人的規(guī)勸方式及結果進行比較。（5分）（1）方式相同處：（2）方式不同處：；（3）規(guī)勸結果：；17、閱讀下面甲、乙兩段選文，回答問題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也?！薄疽摇棵魅?，宿旦子岡①。甫②行數(shù)里，見四野禾油油然，老幼男女，俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作；以視西北男子游惰不事生產者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣；門有豆棚瓜架，又有樹數(shù)株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也！【注釋】①旦子岡：在江蘇省江寧縣附近。②甫：剛。③洵（xún）：確實。④浣：洗衣。1.解釋下列劃線的詞。（2分）（1）阡陌____（2）其丈夫____擔糞灌園2.用“/”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（只標一處）（2分）有良田美池桑竹之屬。3.翻譯下列句子。（4分）（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（2）老幼男女，俱耘于田間。4.【甲】【乙】兩段文字所展現(xiàn)的生活圖景有什么共同之處？（2分）18、閱讀下面文言文；完成文后題目。

周黨傳周黨字伯況，太原廣武人也。家產千金。少孤，為宗人所養(yǎng)，而遇之不以理，及長，又不還其財。黨詣鄉(xiāng)縣訟，主乃歸之。既而散與宗族，悉免遣奴婢，遂至長安游學。初，鄉(xiāng)佐嘗眾中辱黨，黨久懷之。后讀《春秋》，聞復仇之義，便輟講而還，與鄉(xiāng)佐相聞，期克斗日。既交刃，而黨為鄉(xiāng)佐所傷，困頓。鄉(xiāng)佐服其義，輿歸養(yǎng)之，數(shù)日方蘇，既悟而去。自此敕身修志；州里稱其高。

及王莽竊位，托疾杜門。自后賊暴從橫，殘滅郡縣，唯至廣武，過城不入。建武中，征為議郎，以病去職，遂將妻子居黽池。復被征，不得已，乃著短布單衣，穀皮綃頭，待見尚書。及光武引見，黨伏而不謁，自陳愿守所志，帝乃許焉。博士范升奏毀黨，詔曰：“自古明王圣主，必有不賓之士。伯夷、叔齊不食周粟，太原周黨不受朕祿，亦各有志焉。其賜帛四十匹?！秉h遂隱居黽池，著書上下篇而終。邑人賢而祠之。

節(jié)選自《后漢書?逸民列傳七十三》（1）解釋下列句中加點詞的意思。

。①黨詣鄉(xiāng)縣訟____②既悟而去____③帝乃許焉____④邑人賢而祠之____（2）下列各句中的“許之”與“聞復仇之義”中的“之”意義和用法相同的一項是____

A．晏嬰；齊之習辭者也。

B．乃記之而去。

C．鄉(xiāng)佐服其義；輿歸養(yǎng)之。

D．楚王聞之；謂左右日。

（3）對下列文段內容的理解有錯誤的一項是____

A．鄉(xiāng)佐曾經當眾侮辱過周黨；周黨很長一段時間都對他懷恨在心。

B．周黨最初選擇隱居避世；是因為他不滿王莽篡權。

C．光武帝即位以后曾多次征召周黨；他沒有因為時局改變而積極入仕，而是委婉地拒絕了朝廷的聘用，堅持獨善其身，光武帝對此非常不滿。

D．周黨品德高尚；得到人們的景仰。王莽篡位期間，社會動蕩，常有匪盜屠城的血案發(fā)生，可對廣武城卻能網開一面，居然過城而不入。

（4）翻譯下面句子。

鄉(xiāng)佐服其義，輿歸養(yǎng)之，數(shù)日方蘇。19、解釋下列句子中加下劃線的詞語。

（1）群臣吏民能____寡人之過者，受上賞；能謗譏于市朝，____寡人之耳者；受下賞。

面刺（）聞（）

（2）太行、王屋二山，____七百里，高萬仞，本在冀州之南，____之北。

方（）河陽（）

（3）____玉帛，弗敢____也；必以信。

犧牲（）加（）

20、閱讀下文。（12分）放翁家訓陸游后生才銳者，最易壞，若有之，父兄當以為憂，不可以為喜也。切須常加簡束，令熟讀經學，訓以寬厚恭謹，勿令與浮薄者游處。如此十許年，志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。____1.解釋上文中的加點詞。（4分）（1）生（）（2）慮（）2.對文中畫線句翻譯正確的一項是（3分）A．我這些話，是年輕人治病的良藥，都應該謹慎對待它，不要留下遺憾和愧疚。B．我這些話，是年輕人的藥物和石頭，都應該謹慎對待它，不要留下遺憾和愧疚。C．我這些話，是年輕人治病的良藥，都應該謹慎對待它，不要悔之晚矣。D．我這些話，是年輕人的藥物和石頭，都應該謹慎對待它，不要悔之晚矣。3.若有“才銳者”，“父兄當以為憂”的原因是。（用原文語句回答）（2分）4.作者認為可以從、品性、____等三方面培養(yǎng)“才銳者”，堅持十許年，使其“志趣自成”。（3分）評卷人得分四、翻譯(共3題，共27分)21、翻譯下列句子。(1)；非人死精神為之也；皆人思念存想之所致也。

譯文：____(2)；皆存想虛致；未必有其實也。

譯文：____22、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(1)、非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。(2)、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。(3)、二者不可得兼，舍生而取義者也。(4)、鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。(5)、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？23、翻譯句子。(1)、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(2)、吾妻之美我者，私我也。評卷人得分五、綜合題(共4題，共40分)24、某校九年級開展以“漢字的傳承”為主題的綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（10分）⑴為了營造活動氛圍，請你幫忙擬寫一條宣傳標語。（2分）__________________________________________________________________。⑵下面是一位同學本次活動感想的部分內容，請閱讀后完成問題。（5分）在節(jié)目《漢字英雄》中，不少字背后都有一個“千人知曉率”。節(jié)目顯示，“脫臼”的“臼”千人知曉率僅為23.9﹪，“舂米”的“舂”僅為20﹪。在首期《中國漢字聽寫大會》中，讓一個個選手落馬的，【A】不是諸如“犖犖大端”、“郫縣豆瓣”之類的復雜字詞，就是“三聚氰胺”、“分道揚鑣”這些常見的熱門詞語?！綛】互聯(lián)網時代，我們習慣于敲打鍵盤，越來越多的人患上“失寫癥”；【C】古人常說“一字為師”，而在浮躁心態(tài)之下，人們對于漢字書寫已相當草率，甚至積非成是、將錯就錯。這委實是漢字和漢語言文化的莫大尷尬。【D】調查顯示，94.1﹪的人都曾有過提筆忘字的經歷，其中26.8﹪的人經常提筆忘字。①【A】句中有語病，應該將“_____________”一詞該成“________________”(2分)②【B】【C】【D】句的語序不當，應該按______、_________、________排序。(3分)⑶該如何抵擋對漢字的遺忘呢？請結合上面的文字，提出一條合理化建議。（3分）25、綜合性學習。

由市電視臺等單位聯(lián)合主辦的“紅歌會”賽歌活動將于2011年“十一”黃金周在市體育廣場激情演繹。(1)；假如你是活動的熱心參與者；請你為本次活動擬一條宣傳標語或給參賽選手發(fā)送一條鼓勁助威的短信。（每條不超過20字）

答：____(2)；你班上將舉辦“唱紅歌”動員會；如果你是主持人，請說一段簡短的開場白。

答：____26、閱讀課文《給巴特勒的信》6～10段；回答下列問題。(1)；“現(xiàn)在，我證實，發(fā)生了一次偷竊，有兩名竊賊”這句話表達了作者什么情感？

答：____(2)；第6段運用了什么修辭手法？有什么作用？

答：____(3)；如何理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯”這句話的含意？

答：____(4)；通過對本文的閱讀；你覺得法國作家雨果是一位什么樣的人？

答：____27、寒假在即，為培養(yǎng)同學們創(chuàng)新精神和實踐能力，學校德育處決定開展以“歷練感悟超越”為主題的社會實踐活動,準備在學生中招聘一批圖書館義工、環(huán)保小衛(wèi)士、社區(qū)服務志愿者，請你申報一項，并寫清申報理由。要求：正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；150字左右；不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。(要有申報的對象,申報的類別，申報的目的，申報的理由,語言準確得體)參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】本題考查病句辨析，學生要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．【解析】【解答】A．搭配不當；把“優(yōu)秀事跡”改為“光輝形象”；

B．正確；

C．成分殘缺；把“通過”或“使”去掉．

D．否定不當；應該把“不要”去掉．

故選：B．2、D【分析】此題考查學生對作家作品的理解以及名著的識記能力。解答此題，要熟悉作品中的文學常識、主要內容、人物形象、故事情節(jié)等；然后抓住各項表述的要點，根據知識積累來判斷即可。選項D中《皇帝的新裝》中所有人都是“騙子”是不對的，文中的小孩子不是騙子，他敢于說真話，不虛偽。其它選項都是正確的。結合題意，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、D【分析】此題考查句子銜接與排序的能力。解答時應注意時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等問題，還要注意明顯的語言標志，如關聯(lián)詞語，起總領、總結作用的詞語等。做題過程中，要根據句意及語言標志，判斷哪些句子必須相連，哪個句子是首句，哪個是尾句。答題是先確定幾組句子肯定是挨著的，據此排除其他選項，然后總體審查?？傆[四個選項的句子，是說不同的人對苦難的態(tài)度，根據“有的人”、“而有的人”兩項內容分類來排序。本題④是總結句，放在段末。根據以上的分析，可以得出答案：②⑤③①④，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、D【分析】A．語意矛盾；“囊括”與“13枚金牌中的11枚”矛盾，刪去“中的11枚”；

B．不合邏輯；否定失當，刪去“不”；

C．成分殘缺；“執(zhí)行”缺少賓語中心語，在“‘學生以學為主’”后加上“的規(guī)定”；

D．表述正確．

故選：D．

做好本題；要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎．（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當；充分殘缺等錯誤．（3）析關系：要分析句間關系．找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤．

本題考查病句的辨析與修改能力．句中出現(xiàn)“禁止”“防止”等詞語的時候，句子往往出現(xiàn)因否定失當而不合邏輯．【解析】D5、A【分析】【分析】本道題考查學生對成語的把握情況．成語誤用的六種類型：①褒貶誤用：有些成語（熟語）具有鮮明的情感色彩，在使用過程中，必須辨明色彩．②斷詞取義．成語的意義具有整體性，不能斷詞取義．③前后矛盾．有些成語要看它在整個句中和其他詞語或分句表意是否矛盾．④形近混淆．有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，使用時極易混淆．⑤表意重復．成語的意思已經通過句子有所表述．⑥超出使用范圍．成語有適用范圍，使用范圍以外，不可使用．【解析】【解答】A．淋漓盡致：形容文章或說話表達得非常充分；透徹．也可以形容非常痛快．這里形容將偽科學暴露得很痛快、徹底．使用正確．

B．不寒而栗：不冷而發(fā)抖．形容非?？謶郑缓险Z境．

C．挖空心思：形容費盡心思；想盡一切辦法”，含貶義．感情色彩不當．

D．左右逢源：指做事得心應手；怎樣進行都很順利．也可用作貶義詞，指為人圓滑老到，精明．這里不符合使用語境，這里是說，沒有做．

故選：A6、B【分析】此題考查學生正確辨析病句及修改的基本能力。這類題型，需要通讀原句，理解句子的結構和內部邏輯關系，找出病句的基本類型。B.修改錯誤，應將“的實驗”去掉；A.C.D三項修改正確無誤。故選B。【解析】【答案】B7、A【分析】本題考查學生劃分詩句節(jié)奏的能力。一般五言詩的劃分規(guī)律為“二二一”，七言詩的劃分規(guī)律為“二二三”。當然我們也可以根據對詩句意思的理解來劃分節(jié)奏?；貥贩榍埃乘蒲?，受降城外／月如霜。A項節(jié)奏劃分有誤，故選A。【解析】【答案】A二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】【分析】此題考查了勸告類口語交際題、設計開場白、對聯(lián)的撰寫．【解析】【解答】（1）這是一道典型的勸告類口語交際題．

解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上；有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據具體情況確定使用口語還是使用書面語．要注意有稱呼；勸說的內容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）．

回答該題時要注意：稱呼；看閱兵的意義；守信．

（2）該題給考生提供了特定情境；要求考生作為主持人來設計開場白，同時要和”主題相聯(lián)系．

考生要認真閱讀提示和要求；聯(lián)系自己掌握的主題知識，舍短取長，從而組織好語言作答．語言力求清新優(yōu)美，熱情洋溢，富有鼓動性．

開場白內容上忌諱套話連篇；語言上忌諱平淡沉悶．

回答此題時；注意幾個小問題：1；前面有稱呼（同學們）；2、談一下活動對我們的重要影響；3、宣布本次主題班會現(xiàn)在開始．

要注意稱呼；點出主題；體現(xiàn)開場白的特點．

（3）此題考查了對聯(lián)的撰寫．

寬對即可；與國慶要有關聯(lián)，不能用但形似對聯(lián)且與國慶相關．

答案：

（1）（3分）小明；抗戰(zhàn)大閱兵無疑是一次塑造中國心，凝聚民族魂，提振強軍志意義非凡的一次大閱兵．做為青少年一定要觀看它．對于銘記歷史；緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來，更加奮發(fā)有為地為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗，具有十分重要的意義．所以，不要去玩游戲了，觀看閱兵實況轉播吧；

（2）（3分）同學們；從中國的第一次戰(zhàn)爭：秦末農民起義開始，到最后一次對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中，我們踐踏了太多人的生命，讓那些參與戰(zhàn)爭的人流了太多的鮮血．對比一下，新中國成立以后，中國不再有硝煙，生活水平逐步上升，讓我們在和平中幸福生活．戰(zhàn)爭只會給我們添加太多本就不需要的悲痛！所以，讓我們一起反對戰(zhàn)爭，維護和平！下面我宣布：“銘記歷史；緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來”主題班會現(xiàn)在開始．

（3）例如：舉國歡慶賀盛世，華夏同喜憶往昔．9、法國凡爾納海底兩萬里格蘭特船長的女兒神秘島BA【分析】【分析】本題考查《海底兩萬里》文學常識和故事情節(jié)．【解析】【解答】（1）《海底兩萬里》是法國著名作家凡爾納的代表作之一；是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部．

（2）小說中；尼德是加拿大人，勇敢機智，捕鯨技藝天下無雙．尼摩船長在海底用鯨魚骨頭做成的筆．

（3）解答本題需要對小說主要內容有深入的把握；要全面，同時還要選擇重點，語言要流暢．

答案：（1）；法國凡爾納《海底兩萬里》《格蘭特船長的女兒》《神秘島》．

（2）BA．

（3）小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事．尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行．他們從太平洋出發(fā)，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象．途中還經歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情．最后，當潛艇到達挪威海岸時，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)．10、略

【分析】【分析】本文首段就提出了中心論點，接著具體闡述了純與練達的內涵，然后闡述了純真與練達的關系，最后總結全文，深化論點．【解析】【解答】（1）本題考查的是議論文的論證結構；議論文的結構一般有并列式；遞進式和總分式，通讀全文可以明確，本文首段就提出了中心論點，接著具體闡述了純與練達的內涵，然后闡述了純真與練達的關系，最后總結全文，深化論點，所以本文是總分總的形式，據此劃分層次即可．

本題第二問主要考查的是提煉和概括議論文的論點；論點是作者的完整看法；見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文．結合題目、首尾段和文章內容，可以明確，文章開門見山就提出了中心論點“純真與練達是兩種不同的素質，這兩種素質在文學家身上，表現(xiàn)得尤為鮮明”，我們也可以修改句子使論點更符合對中心論點的要求，可以改為“文學家要做到純真和練達”．

（2）本題考查的是對論據的認識；細讀第二段和第三段，可以發(fā)現(xiàn)，第二段闡述的是純真的內涵，第三段闡述的是練達的內涵，而這兩段有重復舉出的著名人物，就是為了更好地論證中心論點，突出文學家既要純真，又要練達．也為下文闡述純真與練達的密切關系作鋪墊．

（3）本題考查的實質是補寫論據；因為這段運用劃線句中曹雪芹的論據是為了論證“古往今來的大手筆總是兩種素質兼而有之”，我們可以從積累的事例中選取能夠論證觀點的事例，參考劃線句的形式表述即可．

（4）本題主要考查的是議論文的論證過程以及語段能不能刪去的問題；需要考慮每段分別論證了什么，它們之間有什么關系，一般考慮論述的深化或者正反論證的嚴密等作用．

（5）本題屬于開放性試題；解答此題需要結合全文，并且聯(lián)系自己的學習生活實際，談談理解，合情合理即可．

答案：

（1）（5分）①‖②③④⑤‖⑥或①‖②③‖④⑤‖⑥（3分）

中心論點：文學家既要純真；又要練達．（2分，意思對即可）

（2）（4分）不好．（1分）這兩段文字分別論述“純真”與“練達”在文學家身上的鮮明體現(xiàn)．（4分）有意識地重復運用這些典型例子；充分證明這兩種素質在文學家身上可以并存．（1分）為下文的論述作鋪墊，增強了文章的說服力．（1分）（意思對即可）

（3）（3分）示例：我特別喜愛英國作家斯威夫特的《格列佛游記》；（1分）作品把讀者帶進個個充滿奇趣的童話世界，體現(xiàn)了作者內心可貴的純真與美好．（1分）其實，尖銳而深刻的諷刺才是其靈魂所在，寄予了作者熱切的憂世情懷．（1分）

（4）（5分）不能．（1分）因為④段主要是從文學創(chuàng)作角度闡述文學家做到純真與練達和諧統(tǒng)一的重要性．（2分）而⑤段則具體地從生活態(tài)度；立身處世、創(chuàng)作過程、作品特點等方面；進一步闡述純真與練達在文學家身上的辯證統(tǒng)一，是對前文論述的深化和總結．（2分）（意思對即可）

（5）（3分）示例：不僅文學家既要純真又要練達，作為中學生，在生活中我們也應該把純真與練達和諧地統(tǒng)一起來．（1分）我們擁有純真，就擁有一顆童心，就會熱情樂觀地擁抱生活，感受幸福．（1分）擁有練達，就能夠恰當?shù)貙Υ磉叺娜撕褪?，舉重若輕，游刃有余．（1分）（只談“純真”或“練達”者酌情給分）11、略

【分析】【分析】米歇爾在北師大二附中訪問時，學生們穿著寬松的藍白運動校服的新聞事件，引發(fā)了網上、專家等不同的觀點，材料1、材料2又對重慶巴蜀中學和香港中學有關校服問題做了調查．【解析】【解答】（1）本題考查歸納內容要點和概括中心意思的能力．閱讀所示材料；抓住中心內容，從對穿校服；校服的設計、校服的作用等方面概括眾人的觀點即可．

（2）本題考查歸納內容要點；概括中心意思的能力．解答時抓住各項表述的要點；與材料內容比照．C項有問題，材料二中并沒有說到內地學生對香港學生穿校服的認識．（3）本題考查對作品個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力．解答時，綜合材料1、材料2中“德育理念和年輕學子青春風采的完美結合”“很多學校借校服來彰顯自己的學校文化”這兩方面表達意見可以推斷出原因．

答案：

（1）現(xiàn)有校服是否“太減分”；學生是否必須天天穿校服；校服設計應該注重美觀；還是注重實用；校服是關注學生身份識別功能，還是突出其美育功能；校服是應該統(tǒng)一，還是各校自主選擇；統(tǒng)一訂購的校服質量到底好不好．

（2）C

（3）“青春符號”恰當?shù)胤从吵鲂７蠈W生的年齡特征與審美需求，體現(xiàn)得體、青春、時尚這一時代要求．“流動名片”恰當?shù)胤从吵鲂７钦故緦W校形象、傳播學校文化的載體．12、B【分析】【分析】這首小詩是寫給水部員外郎張籍的一首描寫和贊美早春美景的七言絕句．張籍在兄弟輩中排行十八故稱張十八．詩的風格清新自然，簡直是口語化的．看似平淡實則絕不平淡．【解析】【解答】（1）做此題要了解詩歌內容．“天街小雨潤如酥”寫的是小雨；“草色遙看近卻無”寫的是小草，做此題要注意“絕勝煙柳滿皇都”意思是早春景色遠遠勝過楊柳堆煙的暮春景色，并不是寫楊柳．所以早春景色的特點是：細雨蒙蒙，酥潤清新，草色淡遠，春回大地（意思相近也可）

（2）本題考查的是賞析詩歌的能力．要從內容；情感、語言等方面進行賞析．詩人只運用簡樸的文字；就常見的“小雨”和“草色”描繪出了早春的獨特景色．刻畫細膩，造句優(yōu)美，構思新穎，給人一種早春時節(jié)濕潤、舒適和清新之美．表達作者對春天的熱愛和贊美之情．所以：

A：正確；

B：表達作者對春天的熱愛和贊美之情．而非相思之情．賞析有誤；

C：正確；

D：正確．

故選：B

答案：

（1）細雨蒙蒙；酥潤清新，草色淡遠，春回大地（意思相近也可）

（2）B

譯文：

京城的街道上淅淅瀝瀝的小雨滋潤如酥．遠望草色依稀連成一片，近看卻顯得稀疏零星．但我認為這是一年中最美的季節(jié)，它遠遠勝過楊柳堆煙的暮春?。?3、略

【分析】本題考查學生的漢字書寫能力。根據拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，要勤于積累，加強記憶。書寫時要求做到“正確、規(guī)范、整潔、美觀”。注意“羨慕”“煌”“銜”的寫法。

本題考查學生對詞語的理解及運用的能力?？碱}出現(xiàn)的常見詞語使用錯誤的類型有望文生義、用錯對象、褒貶顛倒等?？忌獪蚀_理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇?！肮獠收杖恕毙稳萑嘶蚴挛锸置篮没蛩囆g成就輝煌，令人注目、敬仰?！敖k麗多彩”形容色彩華麗。根據語境可知，此處應填寫“絢麗多彩”。

本題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。畫線句子語序不當，應把“陶冶情操”和“豐富知識”對調?！窘馕觥俊拘☆}1】羨慕輝煌銜接【小題2】絢麗多彩【小題3】把“陶冶情操”和“豐富知識”對調。三、文言文閱讀(共7題，共14分)14、略

【分析】【分析】（1）本題考查對常見文言詞（實；虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要借助于平時的知識積累；因此平時要對文言詞語歸類記憶．如文言實詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類，考綱中規(guī)定的常見文言虛詞，如“之”“以”“而”等可分別歸納記憶．解答此類題目時，如遇到課本中學過的，可運用聯(lián)想法，結合語境，分析比較，做出選擇．

（2）文言文翻譯的要求：文言文翻譯要做到“信；達、雅”三個字．“信”是指譯文要準確無誤；就是要使譯文忠于原文，如實地、恰當?shù)剡\用現(xiàn)代漢語把原文翻譯出來．“達”是指譯文要通順暢達，就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病．“雅”就是指譯文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動、形象，完美地表達原文的寫作風格．

（3）（4）本題考查理解課文內容的能力；在了解課文大意的基礎上，結合題目的提示，從文中找出關鍵語句，用簡潔的語言概括．對于句子的理解，一定要結合文章的中心和語境．

（5）表述自己的觀點看法要注意：①開門見山；觀點明確；②有理有據，說服力強；③有條有理，主次分明；④用詞恰當，言簡意賅．

考點：

（1）此題考查了學生對文言字詞的掌握．

（2）此題考查了學生文言句子的解釋．

（3）（4）此題考查了學生對文言文內容的理解．

（5）此題考查了學生發(fā)表見解的能力．【解析】【解答】（1）理解常見文言虛詞的用法；解答此題可采用語境分析推斷法；歸類積累法．此題中要注意“景”，日光；“屬”是通假字．

（2）做此題要遵循文言文翻譯的原則：在文言文翻譯過程中；必須遵循“字字有著落，直譯；意譯相結合，以直譯為主”的原則．做此題要注意譯好以下字：“則”，就是；“大觀”，雄偉景色；“微”，沒有．“誰與歸”正常語序是“與誰歸”．

（3）做此題首先要熟悉文章內容；要句句了然于心，在此基礎上再作出分析．“長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”，意思是：大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧．“浮光躍金，靜影沉璧”寫的是月下景色，與月色交相輝映；“是進亦憂，退亦憂”的意思是：在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂．所以“進”；“退”分別指：居廟堂之高、處江湖之遠．

（4）做此題首先要熟悉文章內容；要句句了然于心，在此基礎上再作出分析．“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”，“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”，即：不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境．

（5）做此題要注意觀點明確；要抓住各個人物的特點，做到有理有據．

答案：（1）（4分）①國都②日光③迫近④通“囑”囑托；囑咐。

（2）（4分）①這就是岳陽樓的雄偉壯麗的景象．②沒有這樣的人；我與誰一道（共事）呢？

（3）（4分）浮光躍金靜影沉璧居廟堂之高處江湖之遠。

（4）是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸；即“悲”與“喜”兩種不同的心境．（2分）

（5）示例：我更欣賞范仲淹．因為即使身處人生逆境；不在乎個人得失，依舊懷有憂國憂民之心，現(xiàn)如今國家的建設更需要這樣的人．（或我更欣賞柳宗元．他這種直面人生；快意傾吐的率真就如同永州荒野名不見經傳的小石潭一樣美得那么清澈幽靜，別具一格．或我更欣賞歐陽修．因為他以百姓的快樂為個人理想，這種與民同樂的情懷與胸襟更值得后世人景仰和學習．）（意思對即可）（4分）

譯文：

慶歷四年的春天；滕子京被降職到巴陵郡做太守．到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了．于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的賦刻在它上面．囑托我寫一篇文章來記述這件事情．

我觀看那巴陵郡的美好景色；全在洞庭湖上．它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變萬化．這就是岳陽樓的雄偉景象．前人的記述（已經）很詳盡了．雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？

像那陰雨連綿；接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都；懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情．

到了春風和煦；陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴．有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡啊?。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊；心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了．

唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲．在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂．這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂．既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”．唉！沒有這種人，我同誰一道呢？寫于為慶歷六年九月十五日．15、略

【分析】【分析】這是一篇課內容文言文；考查的知識點大都學過，相對比較簡單．

課文譯文：

環(huán)繞滁州的都是山．那西南的幾座山峰；樹林和山谷尤其優(yōu)美．一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山．沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉．泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭．建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙．給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名．太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”．醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景．欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上．

至于太陽的升起；山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮．野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季．清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的．

至于背著東西的人在路上歡唱；來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走．來來往往不斷的行人，是滁州的游客．到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席．宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們．一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了．

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了．樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍．但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂．而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂?。砹四軌蚝痛蠹乙黄饸g樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊．太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧．【解析】【解答】（1）本題考查對句子朗讀節(jié)奏的劃分能力．解答此題的關鍵是了解句意和句式；并能辨析劃分正誤．結合句意，判斷正誤．B項錯誤，這句話的意思是我選擇他好的方面向他學習；所以斷句為：擇其善者/而從之．

（2）本題考查對文言實詞含義的辨析能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯(lián)系上下文．根據語境作出判斷．A項錯誤，“意”應該是“情趣”的意思．

（3）本題考查對內容的辨析．本題是選擇題；相對較容易．在理解課文內容的基礎上，仔細分析各個選項，判斷正誤即可．閱讀全文，了解內容，抓住各個選項的要點，與課文相關內容作比較，判斷正誤．選文表面上在寫“醉”，實際上是在寫“樂”，寫“醉”是為了寫“樂”．

（4）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中；根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．注意關鍵詞和句式．第一句要注意關鍵詞“樂”的“意思”是樂趣；“寓”的意思是寄托．第二句要注意關鍵詞“樂”的不同意思，第一個“樂”的“意思”是樂趣；第二個“樂”是形容詞的意動用法，對感到快樂；第三個“樂”是“快樂”的意思．

（5）本題考查理解重點句子的作用．解答此題的關鍵是在了解課文內容的基礎上；結合上下文來理解句子的作用．閱讀全文，了解內容，這句話在文章的結尾部分，是文章的主旨句，表達了作者與民同樂的情感．

答案：（1）B

（2）A

（3）C

（4）①欣賞山水的樂趣；領會在心里，寄托在喝酒上．

②游人知道跟著太守游玩的樂趣；卻不知道太守以他們的快樂為快樂?。?/p>

（5）這是文章的主旨句啊，作用就是表達了作者寄情于山林之樂，來排遣不暢．16、略

【分析】1.本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。注意⑷為通假字，各個加點詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。2.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時除了要遵守結構原則，還要遵循意思原則，比如劃分此句的節(jié)奏就要弄清楚“地方”的意思。3.本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。4.本題考查學生分析文章內容的能力。根據文章的內容來分析“規(guī)勸方式”以及“相應的結果”?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（4分）⑴誠：確實，實在⑵面刺：當面指責⑶以：用、把、拿⑷反：同“返”，使返回（僅答出“返回”或“同‘返’”也可）(每小題1分，計4分)2.（2分）⑴今齊地/方千里⑵文侯/問于群臣（曰）(每小題1分，計2分)3.（6分）⑴由此看來，大王您受蒙蔽很深啦。（未譯出“蔽”的被動用法扣1分）⑵剛才（先前）任座的話很耿直（說的直率），因此我知道您是仁德的君主。(“向者”“直”“是以”為得分點)（每句3分，計6分)4.（5分）（1）同：語言委婉，講究技巧（意思對即可，1分）（2）異：鄒忌推己及人，用類比的方法規(guī)勸國君；翟璜先取悅國君，再從側面對其進行暗示。（意思對即可，各1分，共2分）（3）結果：齊威王廣開言路；魏文侯善待諫臣?；颍糊R威王納諫；魏文侯悅從。（意思對即可，各1分，共2分）17、略

【分析】1.學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內向課外遷移的能力，達到學以致用的目的。2.學生應了解文言的句讀知識，學會根據句子的含義劃分節(jié)奏。3.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。4.學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。【解析】【答案】1.（1）交錯相通（2）正、正在2.有/良田美池桑竹之屬。3.（1）老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。（2）男女老幼一起在田間耕耘種作。4.和諧安寧自得其樂18、到去離開許可、允許、答應以為賢，認為賢能AC【分析】【分析】譯文：

周黨字伯況；太原廣武人．家產千金．少時死了父親，被族人所養(yǎng)，可是遇之不以禮，到了長大，又不還其財產．周黨到鄉(xiāng)縣打官司，主人才歸還給他．不久，他把家財散與宗族，家中奴婢全部遣散，于是到長安游學．起初，周黨所在張的鄉(xiāng)官鄉(xiāng)佐曾經侮辱過周黨，周黨很長時間都懷恨在心．后來周黨讀了《春秋》，明白了《春秋》中講的復仇的道理，于是就不再游學，回到家鄉(xiāng)，與原鄉(xiāng)佐相約，約好時間與地點，要與他決斗．兵刃相接之后，周黨被鄉(xiāng)佐刺傷，傷害很嚴重，他就暈厥了．鄉(xiāng)佐佩服他的勇與義，把他用擔架抬回去養(yǎng)傷，幾天后才醒來．醒來之后，周黨離去，從此后嚴格自己，努力修身養(yǎng)志，鄉(xiāng)親們都佩服他贊美他．

等到王莽篡位，周黨托病杜門不出．以后賊暴縱橫，殘滅郡縣，只有到了廣武，經過城門也不進來．建武年間，召周黨作議郎，因病離職，于是送妻子居澠池．又被召，不得已，便穿短布單衣，谷皮綃頭，待見尚書．等到光武引見，周黨伏地而謁見，自己陳述愿守所志，帝才許可了．博士范升奏毀周黨，詔書寫道“：自古以來明王圣主一定有不賓之士．伯夷、叔齊不吃周朝的粟，太原周黨不受朕的俸祿，也是各有志向．賜帛四十匹．”周黨便隱居在澠池，著書上下篇而死去．邑人認為賢人而建祠紀念．【解析】【解答】（1）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可．

①周黨到鄉(xiāng)縣打官司．詣：到去；

②醒來之后；周黨離去．去：離開；

③帝才許可了．許：許可；允許、答應；

④邑人認為賢人而建祠紀念．．賢：以為賢；認為賢能．

（2）本題考查對文言虛詞“之”一詞多意及用法的辨析能力．要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義；并且能辨析詞語在不同語境中的含義及用法．

例句：明白了《春秋》中講的復仇的道理．之：助詞；的．

A：晏子是齊國善于辭令；精通語言的人．之：助詞，的．意思用法與例句相同；

B：便把當時的情景記述下來就離開了．之：代詞；代指小石潭；

C：鄉(xiāng)佐佩服他的勇與義；把他用擔架抬回去養(yǎng)傷．之：代詞，他；

D：楚王聽說了這件事；對身邊的侍從說．之：代詞，這件事．

故選：A

（3）本題考查的是對課文內容的理解．解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上；根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，分析選擇．

A：理解正確；

B：理解正確；

C：光武帝對周黨不樂意做官；表示理解和尊重．理解錯誤；

D：理解正確．

故選：C

（4）本題考查翻譯句子．解答時一定要先回到語境中；根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等．運用“留”、“刪”、“調”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔．

句中重點詞語有：服：佩服；輿：用車拉；數(shù)：多個；方：才．句意為：鄉(xiāng)佐佩服他的信義；用車把他送回去養(yǎng)傷，幾天后才醒來．

答案：

（1）①到去；②離開；③許可；允許、答應；④以為賢；認為賢能．

（2）A

（3）C

（4）鄉(xiāng)佐佩服他的信義，用車把他送回去養(yǎng)傷，幾天后才醒來．19、略

【分析】此題考查對文言實詞的詞義的理解掌握能力。平時應多積累、牢記，那么回答此題就很容易。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題通“聞”使動用法字；“犧牲”，古今異義，“祭祀用的豬牛羊”；要根據語境判斷字詞義，才能正確解答。故答案為“（1）當面指責，使聽到；（3）方圓，黃河的北面；（4）祀用的豬牛羊，虛報“?！窘馕觥浚?）當面指責使聽到（2）方圓黃河的北面（3）祭祀用的豬牛羊虛報20、略

【分析】1.試題分析：先要大致了解全文內容，弄清句子的意思，根據句意和自己對文言常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：注意幾句翻譯文字上的區(qū)別，抓住原句的關鍵詞一一比照，用反選排除法，有譯錯的就排除。本句中關鍵是“藥石”和“____”，把“石”理解為“石頭”顯然是錯誤的，先排除BD兩項。古文中大多是一字一義的，“貽”通“遺”，“遺憾”的意思，故