Unit6 My e-friend Period2（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊001

Unit6Mye-friendPeriod2（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為譯林版（三起）英語五年級上冊Unit6Mye-friendPeriod2，主要圍繞網(wǎng)絡交友展開，學習如何描述自己的網(wǎng)絡朋友及其特點。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已學的英語知識緊密相連。學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容也涉及到學生日常生活中常見的網(wǎng)絡交友現(xiàn)象，有助于激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.文化意識：通過學習網(wǎng)絡交友的語境，幫助學生了解不同文化背景下的社交習慣，增強跨文化交流的能力。

2.學習能力：通過互動和合作學習，培養(yǎng)學生自主學習、探究和解決問題的能力。

3.交際能力：通過角色扮演和對話練習，提高學生的口語表達能力，增強在真實語境中的交際能力。

4.情感態(tài)度：引導學生正確認識網(wǎng)絡交友的利與弊，培養(yǎng)積極健康的網(wǎng)絡使用習慣和價值觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級學生對英語已有一定的掌握，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們已經(jīng)學習了英語字母、詞匯、句型和語法知識，具備一定的英語基礎。在之前的課程中，學生已經(jīng)接觸過描述人物和事物的相關句型，如"What'syourname?"、"Howoldareyou?"等，這些知識為本節(jié)課的學習提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對新鮮事物充滿好奇，尤其是與網(wǎng)絡相關的主題。他們對網(wǎng)絡交友這一話題有較高的興趣，愿意參與討論和角色扮演。學生的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和實踐來提高英語水平。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡通過聽、說來學習，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能對網(wǎng)絡交友的概念理解不夠深入，難以將所學知識應用到實際情境中。此外，由于網(wǎng)絡交友涉及隱私和安全問題，學生可能對此類話題感到敏感或困惑。在學習過程中，學生可能遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復雜等困難，需要教師提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。此外，課堂互動和口語表達能力的提升也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：學校英語教學平臺，用于上傳教學資料和互動交流。

-信息化資源：網(wǎng)絡資源（英語學習網(wǎng)站、在線詞典）、電子教材和輔助教學軟件。

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、角色扮演道具、PPT課件、視頻片段。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對網(wǎng)絡交友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道網(wǎng)絡是什么嗎？你們在網(wǎng)上都做過些什么？”

-展示一些關于網(wǎng)絡交友的圖片或視頻片段，如社交媒體截圖、網(wǎng)絡聊天界面等，讓學生初步感受網(wǎng)絡交友的魅力或特點。

-簡短介紹網(wǎng)絡交友的基本概念和重要性，例如它如何改變了人們的交流方式，以及在網(wǎng)絡交友中需要注意的事項，為接下來的學習打下基礎。

2.網(wǎng)絡交友基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解網(wǎng)絡交友的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解網(wǎng)絡交友的定義，包括其主要形式如社交媒體、電子郵件、即時通訊等。

-詳細介紹網(wǎng)絡交友的組成部分或功能，如個人信息展示、交流互動、建立聯(lián)系等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，如某個學生通過網(wǎng)絡交友結(jié)交了新朋友，讓學生更好地理解網(wǎng)絡交友的實際應用或作用。

3.網(wǎng)絡交友案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網(wǎng)絡交友的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的網(wǎng)絡交友案例進行分析，如成功案例和可能遇到的問題。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解網(wǎng)絡交友的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用網(wǎng)絡交友技能解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與網(wǎng)絡交友相關的主題進行深入討論，如“如何在網(wǎng)絡上安全交友”、“網(wǎng)絡交友的利與弊”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網(wǎng)絡交友的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡交友的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括網(wǎng)絡交友的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)網(wǎng)絡交友在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用網(wǎng)絡交友技能。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于網(wǎng)絡交友的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中實踐所學知識。

1.導入新課

-開場白（1分鐘）：引導學生思考網(wǎng)絡交友在日常生活中的普遍性。

-圖片展示（2分鐘）：展示網(wǎng)絡交友的圖片，如社交媒體截圖、網(wǎng)絡聊天界面等。

-概念介紹（2分鐘）：簡要介紹網(wǎng)絡交友的定義和特點。

-提問互動（1分鐘）：提問學生關于網(wǎng)絡交友的看法和經(jīng)歷。

2.網(wǎng)絡交友基礎知識講解

-定義講解（2分鐘）：講解網(wǎng)絡交友的定義和主要形式。

-組成部分介紹（4分鐘）：詳細介紹網(wǎng)絡交友的組成部分和功能。

-實例分析（4分鐘）：通過實例或案例，讓學生了解網(wǎng)絡交友的實際應用。

3.網(wǎng)絡交友案例分析

-案例選擇（2分鐘）：選擇典型案例進行分析。

-案例介紹（6分鐘）：詳細介紹每個案例的背景、特點和意義。

-學生思考（4分鐘）：引導學生思考案例對實際生活或?qū)W習的影響。

4.學生小組討論

-分組（2分鐘）：將學生分成若干小組。

-主題選擇（2分鐘）：每組選擇一個與網(wǎng)絡交友相關的主題進行討論。

-小組討論（4分鐘）：小組內(nèi)討論主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-準備展示（2分鐘）：每組選出一名代表準備展示討論成果。

5.課堂展示與點評

-展示環(huán)節(jié)（10分鐘）：各組代表依次上臺展示討論成果。

-點評環(huán)節(jié)（5分鐘）：其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。

-教師總結(jié)（5分鐘）：總結(jié)各組的亮點和不足，提出建議。

6.課堂小結(jié)

-回顧內(nèi)容（2分鐘）：簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。

-強調(diào)意義（2分鐘）：強調(diào)網(wǎng)絡交友的重要性和意義。

-布置作業(yè)（1分鐘）：布置課后作業(yè)，讓學生撰寫關于網(wǎng)絡交友的短文或報告。教學資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡安全知識：介紹網(wǎng)絡交友時的隱私保護、網(wǎng)絡安全意識、防止網(wǎng)絡詐騙等知識。

-跨文化交流：探討不同文化背景下網(wǎng)絡交友的特點和挑戰(zhàn)，如文化差異、語言障礙等。

-青少年網(wǎng)絡素養(yǎng)：介紹青少年如何培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)，包括批判性思維、信息辨別能力等。

-社交媒體平臺：介紹常見的社交媒體平臺，如微信、微博、Instagram等，以及它們在網(wǎng)絡交友中的應用。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關于網(wǎng)絡交友和安全知識的書籍或文章，如《網(wǎng)絡時代的社交技巧》、《網(wǎng)絡安全知識手冊》等。

-觀看視頻：引導學生觀看有關網(wǎng)絡交友安全的教育視頻，如網(wǎng)絡安全宣傳短片、網(wǎng)絡交友案例分析等。

-課堂討論：組織課堂討論，讓學生分享自己的網(wǎng)絡交友經(jīng)歷，討論網(wǎng)絡交友的利與弊。

-家庭作業(yè)：布置關于網(wǎng)絡交友的家庭作業(yè)，要求學生與家長一起討論網(wǎng)絡交友的安全問題，并撰寫一篇小論文。

-實踐活動：組織學生參加網(wǎng)絡安全實踐活動，如網(wǎng)絡安全知識競賽、網(wǎng)絡安全講座等，提高學生的網(wǎng)絡安全意識。

-小組研究：讓學生分組研究網(wǎng)絡交友的某個特定方面，如網(wǎng)絡欺凌、網(wǎng)絡詐騙等，并在課堂上進行成果展示。

-案例分析：提供一些真實的網(wǎng)絡交友案例，讓學生分析案例中的問題，并提出自己的解決方案。

-安全演練：模擬網(wǎng)絡交友場景，讓學生扮演不同角色，體驗網(wǎng)絡交友過程中的潛在風險，并學習如何應對。

-資源分享：鼓勵學生分享自己收集的關于網(wǎng)絡交友和安全知識的資源，促進共同學習和成長。板書設計①本文重點知識點：

-網(wǎng)絡交友的定義和特點

-網(wǎng)絡交友的安全注意事項

-跨文化交流中的網(wǎng)絡交友挑戰(zhàn)

②關鍵詞：

-網(wǎng)絡交友

-安全

-跨文化交流

-隱私保護

-網(wǎng)絡欺凌

③重點句子：

-"網(wǎng)絡交友是一種通過互聯(lián)網(wǎng)進行的社交活動。"

-"在使用網(wǎng)絡交友時，我們需要注意保護個人隱私和安全。"

-"跨文化交流中的網(wǎng)絡交友需要我們尊重不同的文化習慣和價值觀。"反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解網(wǎng)絡交友時，我嘗試引入真實的案例，讓學生通過分析案例來理解網(wǎng)絡交友的利與弊，這種教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的分析能力。

2.互動式學習：我鼓勵學生在課堂上積極參與討論和角色扮演，通過互動式學習，學生能夠更好地掌握網(wǎng)絡交友的相關知識，同時也提高了他們的口語表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于網(wǎng)絡交友這一話題不夠感興趣，參與課堂討論的積極性不高。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了案例教學和互動式學習，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學方法相對單一，未能充分調(diào)動所有學生的學習積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學內(nèi)容：為了提高學生的興趣，我計劃在教學中融入更多與學生生活息息相關的網(wǎng)絡交友實例，如校園內(nèi)的網(wǎng)絡交友現(xiàn)象，以增強教學內(nèi)容的吸引力。

2.多樣化教學方法：我將嘗試采用更多樣的教學方法，如小組合作、角色扮演、在線學習等，以適應不同學