7 權(quán)力受到制約和監(jiān)督（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：權(quán)力受到制約和監(jiān)督

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生法治意識和社會責任感。通過學習權(quán)力受到制約和監(jiān)督的知識，學生能夠認識到權(quán)力運行的基本規(guī)則，理解權(quán)力監(jiān)督的重要性，提升分析問題、解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學生尊重法律、遵守法律的公民素養(yǎng)，增強社會責任感，為成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學生已經(jīng)具備一定的法律常識和社會生活經(jīng)驗，對權(quán)力、法律等概念有一定的了解。他們可能已經(jīng)學習過公民權(quán)利、義務(wù)教育等相關(guān)的法律知識，對權(quán)力運行的基本概念有所接觸。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對社會現(xiàn)象和法律法規(guī)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探討問題，對未知領(lǐng)域充滿好奇心。在學習能力方面，學生具備較強的邏輯思維和抽象思維能力，能夠理解和分析較為復(fù)雜的社會關(guān)系。學習風格上，學生個體差異較大，有的學生偏好通過案例學習來理解抽象概念，有的則更傾向于通過討論和互動來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”這一章節(jié)時，可能會遇到以下困難與挑戰(zhàn)：首先，權(quán)力與制約、監(jiān)督的概念較為抽象，學生可能難以完全理解其內(nèi)涵；其次，學生對權(quán)力運行的實際案例了解有限，難以將理論知識與實際情境相結(jié)合；最后，部分學生可能對法律持有敬畏心理，對權(quán)力監(jiān)督的必要性認識不足，需要教師引導他們正確看待權(quán)力與法律的關(guān)系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：道德與法治課程資源庫、學校教育平臺

-信息化資源：相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔、權(quán)力監(jiān)督機制的圖片和視頻資料

-教學手段：互動式教學軟件、案例分析材料、小組討論卡片、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：通過展示一系列與權(quán)力運行相關(guān)的新聞圖片或視頻，引導學生思考權(quán)力的來源、行使和監(jiān)督等問題，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）回顧舊知：引導學生回顧之前學過的公民權(quán)利、義務(wù)教育等法律知識，為學習本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

（1）講解新知：詳細講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念、原則和意義，引導學生理解權(quán)力運行的基本規(guī)則。

（2）舉例說明：結(jié)合實際案例，如政府官員接受監(jiān)督、人大代表履行職責等，幫助學生理解權(quán)力監(jiān)督的重要性。

（3）互動探究：組織學生進行小組討論，探討如何實現(xiàn)權(quán)力制約和監(jiān)督，分享各自的觀點和建議。

3.鞏固練習（約15分鐘）

（1）學生活動：布置一些與權(quán)力受到制約和監(jiān)督相關(guān)的練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（2）教師指導：巡視課堂，對學生的練習情況進行指導，糾正錯誤，解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

（1）教師總結(jié)：對本節(jié)課的主要知識點進行回顧，強調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性。

（2）學生分享：鼓勵學生分享本節(jié)課的學習心得，加深對知識的理解和記憶。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

（1）布置作業(yè)：要求學生回家后閱讀相關(guān)法律法規(guī)，了解權(quán)力監(jiān)督的具體措施。

（2）實踐活動：鼓勵學生結(jié)合所學知識，關(guān)注社會熱點問題，撰寫一篇關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的短文。

6.教學過程詳細安排

（1）導入環(huán)節(jié)

-播放新聞圖片或視頻，提問：這些新聞中涉及到的權(quán)力是如何受到制約和監(jiān)督的？

-引導學生回顧舊知，提問：我們之前學習過哪些與權(quán)力相關(guān)的法律知識？

（2）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念、原則和意義。

-通過實際案例，如政府官員接受監(jiān)督、人大代表履行職責等，幫助學生理解權(quán)力監(jiān)督的重要性。

-組織小組討論，探討如何實現(xiàn)權(quán)力制約和監(jiān)督。

（3）鞏固練習環(huán)節(jié)

-布置與權(quán)力受到制約和監(jiān)督相關(guān)的練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-教師巡視課堂，對學生的練習情況進行指導。

（4）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性。

-學生分享學習心得。

（5）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-布置閱讀相關(guān)法律法規(guī)的作業(yè)。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的短文。

7.教學反思

在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。對于學生在學習過程中遇到的困難，教師應(yīng)給予充分的指導和幫助。同時，教師應(yīng)鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。在課后，教師應(yīng)認真反思教學效果，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解權(quán)力受到制約和監(jiān)督的概念、原則和意義，掌握權(quán)力運行的基本規(guī)則。他們能夠識別權(quán)力濫用的現(xiàn)象，認識到權(quán)力監(jiān)督的重要性，為今后的學習和生活打下堅實的法治基礎(chǔ)。

2.思維能力：在課堂討論和案例分析中，學生通過分析問題、解決問題，提升了邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從多個角度審視問題，形成自己的觀點，并能夠用合理的論據(jù)支持自己的立場。

3.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對權(quán)力、法律、監(jiān)督等概念有了更深刻的認識，增強了法治意識和社會責任感。他們能夠尊重法律，遵守法律，自覺維護社會公平正義。

4.行動能力：通過角色扮演、模擬法庭等活動，學生將所學知識應(yīng)用于實際情境中，提高了他們的實踐能力。他們能夠?qū)W會如何在現(xiàn)實生活中運用法律武器，維護自己的合法權(quán)益。

5.團隊合作：在小組討論和合作探究活動中，學生學會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，傾聽他人的觀點，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

6.自主學習：本節(jié)課的學習過程中，學生通過自主查閱資料、思考問題，提高了自主學習能力。他們能夠主動關(guān)注社會熱點問題，學會從多角度分析問題，形成自己的見解。

7.價值觀培養(yǎng)：通過學習權(quán)力受到制約和監(jiān)督的知識，學生認識到權(quán)力與責任的關(guān)系，培養(yǎng)了正確的價值觀。他們能夠意識到權(quán)力必須受到制約和監(jiān)督，才能更好地服務(wù)于人民，維護社會穩(wěn)定。

8.持續(xù)發(fā)展：學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了知識，還學會了如何將所學知識應(yīng)用于實際生活中。這將有助于他們在未來的學習和工作中，不斷拓展知識面，提高自身綜合素質(zhì)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解權(quán)力受到制約和監(jiān)督時，我們可以更多地采用案例教學法，通過真實或模擬的案例，讓學生更直觀地理解抽象的法律概念。比如，我們可以模擬一個政府官員接受監(jiān)督的場景，讓學生扮演不同角色，體驗權(quán)力運行的各個環(huán)節(jié)。

2.角色扮演：設(shè)計一些角色扮演活動，讓學生在扮演過程中，親身體驗權(quán)力與責任的關(guān)系，以及權(quán)力監(jiān)督的重要性。這樣的活動不僅能夠提高學生的參與度，還能增強他們的法治意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或?qū)Ψ芍R的不熟悉，參與度不高。這可能導致課堂氛圍不夠活躍，影響教學效果。

2.教學方式單一：雖然本節(jié)課采用了多種教學方法，但在實際操作中，教學方式可能過于依賴講授，缺乏互動性和實踐性。

3.評價方式局限：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際運用法律知識能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我們可以設(shè)計一些小組合作項目，讓學生在小組內(nèi)討論、分工合作，共同完成任務(wù)。同時，鼓勵學生提出問題，引導他們主動思考。

2.豐富教學方式：除了講授法，我們可以引入更多互動性強的教學方式，如小組討