2024年區(qū)域活動設(shè)計教案

2024年區(qū)域活動設(shè)計教案

區(qū)域活動設(shè)計教案1

一、區(qū)域游戲名稱：

閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)（我們來鍛煉）、科學(xué)區(qū)（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團(tuán)

二、游戲目標(biāo)：

1.嘗試用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運(yùn)動項目。

2.借助圖片和人物動作的表演,用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。

3.通過制作陀螺，自由探索各種形狀陀螺，從中體會力與平衡之間的關(guān)系。

4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習(xí)慣。

三、材料準(zhǔn)備：

L各種幼兒圖書若干。

2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。

3.幼兒晨練錄像、體育項目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）、黑色勾線筆、繪畫紙、油畫棒、彩紙、

水筆、白紙、剪刀等材料。

4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。

5.香包、貝殼、面具、小傘、風(fēng)車、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。

6.旅游標(biāo)志、帽子等材料。

四、主要內(nèi)容：

1.請幼兒觀看錄像，并進(jìn)行自日討論。

教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運(yùn)動？

2.觀察運(yùn)動圖片，感知人物的動態(tài)。

（1）教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動？他的四肢是怎樣的？

(2)請個別幼兒上來模仿圖片中的運(yùn)動，做一個身體動作給大家看(正面或側(cè)面的形象)，

引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。

(3)請個別幼兒用簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。

(4)鼓勵幼在美工區(qū)活動的時候大膽表現(xiàn)小朋友鍛煉的姿態(tài)。

3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的.材料。

(1)教師：你們覺得圓片可以做什么？牙簽有什么用？

(2)教師：你知道為什么圓片中間有一個小點呢？

(3)教師：那我們在制作陀螺的時候要注意什么呢？

(4)鼓勵幼1府科學(xué)區(qū)自己選擇喜歡的材料制作陀螺。

4.師幼共同確定游戲主題：

閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)(我們來鍛煉)、科學(xué)區(qū)(好玩的陀螺)、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團(tuán)

5.幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

6.幼兒游戲，教師巡回觀察。

7.教師觀察幼與投入材料的互動性，適時加以引導(dǎo)。

重點觀察美工區(qū)和科學(xué)區(qū)，鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。

8.整理游戲材料。

9.互相交流，分享快樂。

(1)教師：小朋友說一說，今天在哪里玩的？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒有碰到

困難？怎么解決的？

(2)請幼兒當(dāng)小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？(為什么沒做

好？你覺得可以怎么做？)

(3)教師對小朋友的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

五、觀察重點:

教師重點觀察美工區(qū)的小朋友能否借助圖片和人物動作的表演用簡單的線條表現(xiàn)不同人物

的動態(tài)，觀察科學(xué)區(qū)的小朋友怎樣通過制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺，從中體會力與平衡

之間的關(guān)系。

區(qū)域活動設(shè)計教案2

設(shè)計意圖：

游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價值的一種活動，但

傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：

1、提供游戲類型或活動形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲為主。

2、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教

師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化,特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。

區(qū)域活動的設(shè)置改變了原有的游戲模式游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景幼兒自主選擇游戲。

同時使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域

活動設(shè)計方案活動。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在

活動過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的'興趣，積極實踐操作探索，從而達(dá)到

促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。

小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些

自己喜歡的玩具），這樣可以使幼,I感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大,

同類材*徵量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設(shè)了5-6個區(qū)，

其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。

區(qū)域名稱

區(qū)域目標(biāo)

材料準(zhǔn)備

指導(dǎo)要點

（重點、難點）

操作區(qū)在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，

小肌肉運(yùn)動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺運(yùn)動技能。

皺紙、圖釘、各種彩色瓶,及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊

幫助孩子認(rèn)識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運(yùn)用材料來塑造。

重點在粘貼時注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時要注意安全。

語言區(qū)

1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。

2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

一塊色彩繽紛的畸、一張〃M\的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設(shè)置充分展

現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安睜有氛圍。

1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區(qū)要保持安靜。

建構(gòu)區(qū)

1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

2、在把積木時而堆高,時而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗。

1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

2、動物模型等。

1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可運(yùn)用動物模型引發(fā)麋內(nèi)容。

2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。

美工區(qū)

通過嘗試將壓扁、搓長、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)

作樂趣。

1、彩泥、墊板。

2、一些塑好的水果，可供幼J座考。

3、輔助的模型、小刀等。

在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來幫助自己造型。

益智區(qū)

運(yùn)用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進(jìn)而認(rèn)識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進(jìn)

而逐漸意識事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類，形成概念。

1、不同形狀的餅干。

2、不同小動物及不同形狀的盤子。

1、區(qū)分不同形狀。

2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。

娃娃家

擴(kuò)展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié),在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動作技能，培養(yǎng)其

愛心和協(xié)調(diào)合作能力。

娃娃、家具、電話、廚房用具。

1、逐步明確自己的角色身份。

2、學(xué)習(xí)模仿成人對自己。

幼兒園教案：幼兒園大班區(qū)域活動設(shè)計。

區(qū)域活動設(shè)計教案3

操作目標(biāo)：

1、認(rèn)識3種動物的名稱及其外形特征。

2、初步了解這些動物的生活習(xí)性,學(xué)說相關(guān)的短句。

操作材料：

1、各種動物形象（嘴部開口）?

2、各種食物卡片。

操作層次：

第一層次：選出1~2種動物愛吃的食物，邊送入動物的口里，邊說出"XX,XX請你吃XX”

的短句。

第二層次：分別選出3種動物各自愛吃的食物，用普通話說出相關(guān)的短句。

第三層次：在以上基礎(chǔ)上說說這些動物有什么本領(lǐng)。

操作說明：

根據(jù)動物的、習(xí)性，挑出相應(yīng)的食物卡片進(jìn)行喂食，邊喂邊進(jìn)行語言表述。

指導(dǎo)建議：

1、允許幼兒喂食時有多樣性的選擇。

2、引導(dǎo)幼兒在喂食時用語言來表述自己的行為。

區(qū)域活動設(shè)計教案4

活動目標(biāo)：

1、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計風(fēng)扇、空調(diào)，培養(yǎng)幼兒設(shè)計的興趣。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減。

活動準(zhǔn)備：各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片，蠟筆，畫紙，圖書，橡皮泥，益智區(qū)活動材料等。

活動過程

一、介紹活動材料。

1、夏天天氣熱的時候，你會選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇

的圖片，我們一起來看看！

2、很多圖畫上也有空調(diào)、風(fēng)扇，老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū)，小朋友可以一起去看一

看。

3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會轉(zhuǎn)起來，小朋友仔細(xì)看清楚外圈的數(shù)字，把里圈和內(nèi)圈

合起來，組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、看使用蠟筆畫的'孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風(fēng)扇，鼓勵孩子勇于創(chuàng)新，大膽作畫。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇，對于孩子存在問題進(jìn)行及時的幫助。

3、幫助孩子看清數(shù)字，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成并進(jìn)行書寫。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區(qū)域活動的情況。

區(qū)域活動設(shè)計教案5

活動名稱

科學(xué)區(qū)：搖一搖、聽一聽

活動目標(biāo)

1、能根據(jù)不同的聲音，區(qū)分是哪種物體發(fā)出的聲音。

2、進(jìn)一步體驗不同的聲音帶來的樂趣。

材料提供

鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

操作層次

一、將各種物品層次分開，分別裝在一個盆子里。

二、提供瓶口較大的鐵罐和塑料瓶。

三、將各種物品混合不分類。

四、提供瓶口較小的'鐵罐和塑料瓶。

觀察指導(dǎo)

1、孩子根據(jù)自己的能力，選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行試聽。

2、鼓勵幼兒聽惡劣之后，能大膽地說出是誰發(fā)出的聲音。

3、不隨意改變孩子的探索方向，據(jù)孩子的興趣進(jìn)行靜觀與引導(dǎo)。

區(qū)域活動設(shè)計教案6

活動目標(biāo)：

1、加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。

2、能根據(jù)材料的指示進(jìn)行相應(yīng)的分類活動。

3、養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

材料提供：

1、自制4個顏色不一的天線寶寶，并在每一個天線寶寶的.肚子上剪出各種圖形。

2、圖形餅干若干。

操作層次：

第一層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀，進(jìn)行餅干分類。

第二層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進(jìn)行餅干分類。

指導(dǎo)建議：幼兒在喂娃娃時，教師要引導(dǎo)幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。

區(qū)域活動設(shè)計教案7

一、充分挖掘了材料的最大功用

1、豐富的材料增強(qiáng)幼兒活動興趣。

幼兒天生是好奇的，對周圍的事物和活動有著廣泛的興趣。興趣是幼兒參與任何活動的首要

前提，但興趣是短暫的，易受條件的變化而不斷變化。以往單一的美術(shù)材料往往使幼J序得較為乏

味，也無法使其對美術(shù)活動保持長久而濃厚的興趣，而美術(shù)區(qū)域活動改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓幼

兒體驗到了豐富的生活材料所帶來的快樂。如:我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備豐富的繪畫工具有:紙、筆、油畫

棒、顏料等;紙工、泥工工具有:剪刀、漿糊、橡皮泥、牙簽、抹布等;還可投放一些輔助工具如：

棉簽、亮片、各種紙、布等;廢舊材料也請孩子們共同收集,如:塑料管、蛋殼、水果網(wǎng)、木條、泡

沫板等，用于自創(chuàng)作品。當(dāng)幼兒在操作時他們運(yùn)用各種感官探索材料的性質(zhì),選擇不同的方法使用

促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展?；顒又形覀儾粫驗?衛(wèi)生"而收起了顏料盒;不會因為幼兒的“亂

張貼”而藏起了漿糊。相反,我們?yōu)槊總€幼兒準(zhǔn)備T牛反穿衣、在美術(shù)區(qū)中鋪設(shè)桌布、并布置創(chuàng)

意空間主題墻。在具體操作中，讓幼兒自己制定計劃，讓幼兒始終處于開放、自由的狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)作

活動。由于美術(shù)區(qū)域中材料的豐富性和多樣性，使幼兒的想法不受材料的.限制，自由選擇，盡情發(fā)揮。

因此，幼兒創(chuàng)作的作品可謂是千姿百態(tài)，充分表達(dá)了自己的想法。如:在表現(xiàn)豬的時候,有的幼兒會用

蠟筆在紙上進(jìn)行豐富的構(gòu)畫，有的幼兒會先用陶泥捏出豬，有的用紙剪出豬.然后再進(jìn)行描繪。在幼

與材料的作用中，幼兒們新奇的構(gòu)思與大膽的表現(xiàn)使畫面活潑而富有生氣,不僅畫得形態(tài)各異，

而且表情、動作都非常生動、有趣。從中，增強(qiáng)了幼兒對藝術(shù)活動的創(chuàng)作興趣。

2、材料重組，合理利用。

材料是否有趣、可變、可操作與幼兒能否主動參與操作有很大影響。在我們搜集的材料中，

有的可以直接投放到區(qū)角活動中，有的在經(jīng)過加工組合以后更能發(fā)揮材料的最大功用。如一個個

空可樂瓶，我們可以把它剪開，或漏斗狀，或杯狀等自制成玩米工具〃?又可在瓶上剪出嘴巴、眼睛，加

以裝飾，讓小班幼兒進(jìn)行“喂娃娃”活動等等。又如:碎布一般放在“手工角"，如果我們把碎布進(jìn)

行加工，剪成各種形狀，就可放在"動動小腦筋”中進(jìn)行分類或排序活動;在形狀中間縫上紐扣眼,

又可放在"自己的事情自己做"中進(jìn)行扣紐扣的練習(xí)。這樣把現(xiàn)有的材料進(jìn)行加工制作,就豐富

了材料的多變性和可操作性,。

3、不同的幼兒,不同的層次。

幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼其發(fā)展?fàn)顩r不同，因此教師必須從本班幼兒的知識基礎(chǔ)

和實際能力出發(fā)來決定活動角的教育目標(biāo)，教育內(nèi)容。

比如:在穿珠子的活動中，不同的材料能夠產(chǎn)生不同的作品，其結(jié)果也是不同的。

A硬繩:大部分幼兒能夠進(jìn)行穿珠活動,少數(shù)幼＞1些穿珠時還有一定的難度，手眼協(xié)調(diào)不是很

好。

B繩子有硬有軟：能力強(qiáng)的幼兒已能夠用軟繩進(jìn)行穿珠，幼J虐本能把木珠穿成一串,少數(shù)幼

兒也能找同種顏色的珠子穿在一起。

C軟繩：幼兒都能用軟繩穿珠子，三分之二的幼兒能夠按粗細(xì)、顏色的規(guī)律進(jìn)行有目的地穿

珠。

D細(xì)繩：幼兒都能較好地進(jìn)行穿珠活動，并且規(guī)律性較強(qiáng),特別是對細(xì)小的珠子表現(xiàn)出極其強(qiáng)

的挑戰(zhàn)性。

二、"主題”形式的開展促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。

在活動內(nèi)容的選擇上，既要遵循幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點,又要避免幼兒表現(xiàn)形式多、雜而無主線

的情況。因此，以"主題”形式開展較為適宜。

主題活動的時間，我們通常以幼兒的興趣為主,不定期更換。主題活動的內(nèi)容，我們善于從幼兒

的生活經(jīng)驗中挖掘好的美術(shù)表現(xiàn)題材,還根據(jù)幼兒最熱門的"話題”來確立主題。主題活動的內(nèi)

容與幼兒的真實生活經(jīng)驗相聯(lián)系,充分調(diào)動了幼兒內(nèi)在的活動動機(jī);主題活動的形式順應(yīng)幼兒的發(fā)

展需要，使幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力得到了淋漓盡致地發(fā)揮。

三、適當(dāng)?shù)慕槿胩岣哂變簩徝滥芰Α?/p>

在活動中，幼不僅需要豐富的物質(zhì)材料,也需要寬松、自由的教學(xué)氛圍。因此,教師的作用顯

得尤為重要。在美術(shù)區(qū)域中，我們投放了各種不同題材的工藝美術(shù)品，如:名畫、工藝盤、瓦片、國

畫等，這些作品有著較強(qiáng)的藝術(shù)性,龍培養(yǎng)幼兒的審美能力最有幫助?？墒怯變簩τ谧髌返男蕾p往

往僅憑自己的喜好判斷，無法理解作品深刻的意境。此時，我們就必、須適當(dāng)介入，以開放性的言語引

導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、研究畫法;啟發(fā)幼兒對比思考、展開聯(lián)想;誘發(fā)幼兒的藝術(shù)直覺和創(chuàng)造潛能。讓

幼兒在充滿藝術(shù)的環(huán)境中，擴(kuò)展思維的廣度;感受不同表現(xiàn)方法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果彳導(dǎo)到參與藝術(shù)、

體驗藝術(shù)并獲得審美愉悅的機(jī)會;也提高了欣賞技能、提升了審美概念。

總之,區(qū)域活動走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子們的生活，是時代發(fā)展的需要，也是幼教改革的需要。它符

合新《綱要》的精神，在某種程度上真正體現(xiàn)了"幼兒是活動的主體"這一教育原則，"讓幼兒成

為活動的主人"變成現(xiàn)實。我相信，隨著幼教觀念的不斷更新，隨著我們摸索區(qū)域活動教學(xué)的進(jìn)一

步完善，區(qū)域活動將會是幼兒園教育教學(xué)中不可缺少的組成部分,成為幼兒教育中一朵絢麗的奇葩。

我們大家應(yīng)該承認(rèn)和看到我們身邊的每一個孩子都蘊(yùn)涵著巨大的發(fā)展?jié)撃?也正因為如此我們才

要充分關(guān)注孩子的發(fā)展需求、努力與孩子共同創(chuàng)設(shè)豐富而多變、自由而廣泛的學(xué)習(xí)空間,支持推

動我們的孩子自主而輕松地探索世界。

區(qū)域活動設(shè)計教案8

設(shè)計意圖：

游戲是孩子的最愛區(qū)域活動的設(shè)置改變了原有的游戲模式游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，

孩子自主選擇游戲。同時使游戲成為孩子學(xué)習(xí)和探索的主題孩子可以自己決定玩什么怎么玩，

充分自主活動。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動

過程中指導(dǎo)影響孩子的行為，激發(fā)孩子對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)孩

子全面和諧發(fā)展的目的。

小班孩子剛從家庭進(jìn)入孩子園，活動區(qū)可設(shè)玩具區(qū)（孩子從家中帶入園的一些自己喜歡的.

玩具）,這樣可以使孩子感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。圖書區(qū)圖書數(shù)量要多，這樣

不容易讓孩子爭搶等；根據(jù)這一系列特點本班設(shè)了4個區(qū)域。

L美工區(qū)

目標(biāo)：

在動手涂鴉并使用雙面膠、撕紙、粘貼活動中,在擺弄皺紋紙、蠟光紙、卡紙等多種材料過

程中，小肌肉運(yùn)動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，動手操作能力得到了進(jìn)一步提高。

材料：

皺紋紙、卡紙、蠟光紙,剪刀、雙面膠、油畫棒、白紙等。

指導(dǎo)要點：

幫助孩子正確使用剪刀來進(jìn)行簡單的剪紙、粘貼等手工活動。

重點：

在粘貼時注意衛(wèi)生，運(yùn)用剪刀時要注意安全。

2、圖書區(qū)

目標(biāo)：

1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節(jié)，使孩子對圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。

2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。

材料：

兩張小小的桌子，凳子，圖書若干。

指導(dǎo)要點:

1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。

2、如何一頁頁地翻。

3、在圖書區(qū)要保持安靜。

3、玩具區(qū)

目標(biāo)：

1、知道各種玩具的玩法，對電動玩具有探索欲望。

2、同伴之間學(xué)會相互謙讓，能合作玩玩具。

材料：

各種毛絨玩具、電動玩具等。

指導(dǎo)要點：

學(xué)會分享自己的玩具。

4、生活模仿區(qū)

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)模仿日常生活中刷牙、洗臉、折衣服等。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力。

材料：

一些日常生活用品（牙刷、手巾、梳子等）、供折疊的小衣服、褲子。

指導(dǎo)要點：

進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。

區(qū)域活動設(shè)計教案9

活動目標(biāo)：

1、對分類活動有興趣，能堅持。

2、學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對。

3、樂意用語言表達(dá)自己的操作過程。

材料提供：

1、自制小丑三個，并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。

2、魔術(shù)棒若干。

操作層次：

第一層次：學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類，讓小丑變出同色不同形的圖形。

第二層次：學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類,讓小丑變出同形不同色的'圖形。

第三層次：學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類,讓小丑變出同形同色的圖形。

指導(dǎo)建議：

1、教師可讓幼兒自己確定分類方法，與同伴合作游戲。

2、第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成。

區(qū)域活動設(shè)計教案10

幼兒園小班區(qū)域活動教案：大樹

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲的興趣。

2.增強(qiáng)幼手部肌肉的力量，發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

材料：彩花積塑若干，各種樹木的圖片。

活動重點：選用適當(dāng)顏色的積塑進(jìn)行插塑。

活動指導(dǎo)

1.觀看圖片中各種樹木的特點和造型。

知道大樹是由樹干和樹冠組成的，了解樹干和樹冠的顏色和形狀。

2.教師一邊講解一邊插出柱形結(jié)構(gòu)，在柱形結(jié)構(gòu)上方用綠色彩花積塑插，

使樹枝、葉子豐滿起來，指導(dǎo)幼兒怎樣保持樹的平衡。

插玩樹后,啟發(fā)幼兒給樹起個名字，如楊樹、柳樹等。

3.幼兒動手插塑。

拼插過程中，引導(dǎo)幼兒注意保持樹的平衡。

4.把幼兒插的大樹放在一起組成樹林，讓幼兒欣賞。

5.表揚(yáng)活動中表現(xiàn)出色的幼兒，活動結(jié)束。

有趣的玩色游戲3例

區(qū)域活動的開展，是我們幼兒園必不可少的活動，游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運(yùn)甩

模仿和想象，創(chuàng)造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿足了幼兒愛玩的需要，從而成為

了幼兒最喜歡的活動。

不論是在日常生活；還是在美術(shù)活動中，幼兒對五顏六色的顏色特別感興趣，喜歡用顏色不

停地涂涂畫畫，因此為充分滿足幼J廝的愿望，我特意提供機(jī)會和條件，開設(shè)了"科學(xué)行動"這

一區(qū)域，讓孩子們?nèi)ネ骖伾?，并力求讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。現(xiàn)舉幾例玩色游戲：

1、放焰花

準(zhǔn)備幾張大白紙，幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶內(nèi)，然后將瓶口對準(zhǔn)

白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時形成的一朵朵禮花，美麗極了，教師還引導(dǎo)幼兒觀

察：未準(zhǔn)的形狀像什么？幼兒思維十分活躍，除了能說出像花一樣外，還能說出像大樹、像蘑菇

等。活動后教師又發(fā)給幼兒彩色粉筆讓他們根據(jù)自己所噴成的禮花的開頭在地板上練習(xí)畫畫。

2、我的小手

讓幼兒在手掌上蘸上自己喜歡的'顏色，然后印在大白紙上，成為手掌畫，我再添上幾筆，

便又成了金魚、公雞、樹葉等形象畫。然后布置在活動室的墻壁上，當(dāng)幼JL8到自己的小手畫掛

在了墻上，都高興地歡呼起來。離園時還拉著家長到活動室里來觀看，并自豪地作介紹：”這黃

顏色的小手是我的?！?這紅顏色的是我的?！币粋€個興致盎然。

3、吹泡泡

用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的液體，然后讓幼兒用細(xì)飲料管蘸著液體吹泡泡，把泡

泡吹在較厚的紙上，（每人一張）。教師指導(dǎo)幼兒用手蘸著顏色在圓形、腌圓形的泡泡下面畫上

線，變成一個或一束美麗的氣球。并啟發(fā)幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動物頭形，能力強(qiáng)的幼兒

還把一個個小圓連起來成了一串串葡萄等等。幼兒對自己的創(chuàng)造十分驚喜和滿意。越吹越起勁，

并從中掌握了簡單的色彩搭配和畫面布局的技能。

我們開展的玩色游戲，幼兒的興致很高。我認(rèn)為，這樣的游戲即符合《綱要》精神,又能讓

幼兒主動參與。使教師輕松地達(dá)到教育的目的。

區(qū)域活動設(shè)計教案11

活動經(jīng)驗：

1、在老師指導(dǎo)下能夠為花兒涂色。

2、提高撕貼技能，鍛煉幼兒的操作能力。

3、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。

活動材料：

各色皺紋紙、膠水、3以內(nèi)的點卡、蠟筆、畫紙、各種花卉書籍。

活動建議：

1、引導(dǎo)幼兒說一說春天的'景象，春天來了，小草發(fā)芽了，漂亮的迎春花也開放了,今天我

們就一起來制作迎春花。

2、介紹各個區(qū)域:

美工區(qū)：用綠色的皺紋紙搓成長條，用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花。

數(shù)學(xué)區(qū)：繪畫迎春花的點卡按點數(shù)要求涂色。

閱讀區(qū)：投放書籍《美麗的春天》，小朋友看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情。

3、總結(jié)：幼兒互相交流討論，春天來了我們身邊都有哪些變化。

組織幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域：

1、游戲規(guī)則：提醒幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域后將鞋子放在小腳丫上面，小腳丫上放滿了鞋子，就說明

這個區(qū)域不能再進(jìn)來了。當(dāng)老師放音樂時，小朋友要趕緊把區(qū)域中的材料整理好，放回原位。在

區(qū)域中不能大聲喧嘩。

2、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動時，教師巡回指導(dǎo)。

活動結(jié)束：

整理材料，結(jié)束游戲。

表揚(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對存在不足的地方，教師給予提示、指導(dǎo)。

區(qū)域活動設(shè)計教案12

設(shè)計意圖：

花生殼農(nóng)村常見的農(nóng)作物，許多農(nóng)村家庭都會種植花生。孩子們都非常喜歡吃，剩下的殼一

般都作為廢物丟掉。為了體現(xiàn)廢物利用、并讓孩子體驗用不同的材料作畫的樂趣，鍛煉幼兒手的

靈巧性和提高孩子們的審美能力，特設(shè)計本次活動。

重點區(qū)域：

美術(shù)區(qū)

活動目標(biāo)：

1.了解花生的多種用途，學(xué)習(xí)花生殼貼畫的簡單方法。

2.能了解花生殼里殼和外殼的特點，嘗試采用不同的方式作畫。

3.大膽想象,體驗美術(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

花生殼、乳膠、記號筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

L教師說出謎語："麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。"

2.出示花生殼，請幼兒觀察花生殼的顏色和樣子。

引導(dǎo)語：你覺得花生殼像什么呢?

二、基本部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識花生的里殼和外殼。

引導(dǎo)語：剝開的花生殼由哪幾個面？他們分別是什么樣的？

2.請幼兒欣賞幼兒用書上的花生殼作品。

引導(dǎo)語:看看這里的'花生殼變成了什么?你知道他是怎么變出來的嗎？(嘗試引導(dǎo)幼兒說出

主要的制作方法)

3.提供形象，幼J勵手操作。

注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)花生殼的外形有目的、大膽想象，并鼓勵幼兒通過組合花生殼的不同面,

創(chuàng)造出更加新穎、獨特的作品。

(1)引導(dǎo)語：老師這里有幾個動物朋友，想一想你可以怎樣用花短擺出來，比一比誰擺

得最像！

(2)教師個別指導(dǎo)，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面，使畫面有一定的主題性。

三、結(jié)束部分

請幼兒展示自己的作品，幼兒相互欣賞。

引導(dǎo)語:在這幅作品之中，花生殼變成了什么，是怎樣變的？你覺得像不像？

活動延伸

鼓勵幼兒思考花生殼的多種玩法，在其他區(qū)域中可以怎么玩。

區(qū)域活動設(shè)計教案13

教育目標(biāo)：

1、通過對線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動作，翻出太陽。

2、培養(yǎng)孩子手部動作的協(xié)調(diào)性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。

3、讓幼兒知道翻線游戲是我過許多地方流傳的一種民間游戲。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)翻太陽的'方法。

難點：

學(xué)習(xí)翻線的基本技巧：撐、曲K、翻、放、勾、壓。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人一根長短合適的毛線或繩。

2、老師用毛線翻好的一幅春天的圖畫（太陽、小草、大樹、花、蝴蝶）。

課時安排：一課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

幼兒用毛線自由拼、擺，學(xué)習(xí)翻太陽的基本方法。

一、開始部分：老師和幼兒一起玩手指游戲。

邊說兒歌，邊玩游戲。

大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來看戲。

二、基本部分：

1、出示毛線，提問幼兒：我們用毛線能做成什么？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線還

能做什么？發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

2、每人一根毛線，讓孩子們自由玩線，教師在一邊適時提示。（如擺數(shù)字，擺幾何圖形、

動物、花等）

老師對幼兒的創(chuàng)作及時進(jìn)行點評，然后進(jìn)行講述、討論。

3、教師出示準(zhǔn)備好的花樣展示給孩子們，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問：畫上有什么呀？（太陽、小草、花、大樹、蝴蝶）

4、學(xué)習(xí)翻太陽，教師示范太陽的玩法：

1）用雙手的大拇哥和小妞妞來撐線，變成一個長方形。

2）用嘴壓住靠近大拇哥上的線，然后去咬住靠近小妞妞的線。

3）中鼓樓分別挑中間的線。

4）左手翻嘴右邊的線，右手翻嘴左邊的線各一次。

5）放下大拇指上的線。

6）6）太陽翻成了。

5、教幼兒翻太陽。

（1）撐線（2）壓線（3）挑線（4）翻線（5）放線（6）展示作品——太陽

6、幼練習(xí)，老師重點輔導(dǎo)能力差的幼兒。

7、為了加強(qiáng)幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。

太陽天空照，花兒對我笑，小鳥說，巧巧巧，你的小手真靈巧。

三、結(jié)束部分：

今天我們學(xué)習(xí)了翻太陽，回家翻給家人看，下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)翻小草。

區(qū)域活動設(shè)計教案14

活動目標(biāo)

1.支持和引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。

2.感受植物的多樣性、不同的葉和果實。

3.通過種植和料理，了解植物的生長過程，獲得有關(guān)的經(jīng)驗,并解決遇到的各種問題。

活動準(zhǔn)備

1.用大可樂瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車，并種上幼兒喜歡的不同植物。

材料：

⑴將廢舊的'大小不一的油桶、太太夢洗衣液桶中間部分裁掉一K方形，

再用一塊較大的長方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個透明的窗口里面放入土，

種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養(yǎng)水竹，透明的窗口部分用來觀察根的生長情

況。

再利用廢舊的塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車的牯轆。

(2)也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個及插塑玩具制成小火車的造型，并用即時貼裝飾

成列車窗及動物的頭飾。

指導(dǎo)要點

1.利用適宜的時機(jī)，滲透廢物利用的意識，提示孩子想一想

能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西。

2.滿足孩子制作需求，幫助孩子解決遇到的問題，將這些廢物做成孩子喜歡的汽車、火車、

大炮車等。

3.支持孩子1門對植物的探索活動，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的

植物。

4.引導(dǎo)幼兒料理所種的植物，了解植物的生長過程。

區(qū)域活動設(shè)計教案15

一直以來，自己對于科學(xué)活動的設(shè)計和組織有著很多的困惑，我認(rèn)為，教師在組織科學(xué)活動

之前，首先對于相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該事先做好功課，對于一些科學(xué)現(xiàn)象能夠自己做到心中有數(shù)，在組織

活動的過程中，語言應(yīng)該做到精確、簡練、嚴(yán)謹(jǐn),而這些也都是自己還需要進(jìn)一步改進(jìn)的。還有

一點也是最重要的，在組織活動之前，我們應(yīng)該充分考慮本班幼兒的實際水平，從他們的經(jīng)驗出

發(fā)，來設(shè)計活動，如在組織大班科學(xué)活動《誰輕誰重》這一科學(xué)活動時，我為每組各提供一個天

平，接下來在環(huán)節(jié)的推動下引導(dǎo)幼在稱重、比較的過程中感受物體的輕重關(guān)系，在活動的過程

中，我發(fā)現(xiàn)，因為是一組一個天平，導(dǎo)致班級中大部分幼不能充分參與到科學(xué)操作的環(huán)節(jié)中，

他們充當(dāng)了觀察者的角色，而沒有