《4 用不同的物體來測量》說課稿-2023-2024學年一年級上冊科學教科版VIP

《4用不同的物體來測量》說課稿-2023-2024學年一年級上冊科學教科版一、設計意圖

本節(jié)課《用不同的物體來測量》旨在通過一年級學生的實際操作，培養(yǎng)他們初步的測量意識和動手能力。通過使用各種物體進行測量，讓學生在游戲中學習，在操作中體驗，從而理解長度測量的基本概念，為以后學習更復雜的測量方法打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力，通過實際操作培養(yǎng)動手實踐能力和問題解決能力。增強學生的空間觀念，理解長度測量的相對性。激發(fā)學生對科學探究的興趣，培養(yǎng)合作交流的意識和能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①正確選擇和使用測量工具，如尺子、直尺等。

②理解并運用不同的物體作為測量工具的原理和方法。

③學會記錄測量結(jié)果，并進行簡單的比較和交流。

2.教學難點

①理解測量長度的相對性，即不同物體的測量結(jié)果具有可比性。

②掌握不同物體測量的準確性和精確度的區(qū)別。

③在實際操作中，學生如何根據(jù)需要靈活選擇合適的測量工具。

④在合作交流中，引導學生表達自己的測量方法和結(jié)果，并學會傾聽和尊重他人意見。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《4用不同的物體來測量》相關頁碼。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同長度物體的圖片、測量工具的示意圖等。

3.實驗器材：準備直尺、卷尺、繩子、木棍等不同長度的物體作為測量工具，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠方便地進行測量活動。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀察家中常見的長度物體，并思考如何用它們來測量。

設計預習問題：圍繞《用不同的物體來測量》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用家里的物品測量出房間的長度嗎？你打算如何做？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解長度測量的基本概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解長度測量的基本方法，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同長度物體的圖片，引出《用不同的物體來測量》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何使用直尺、卷尺等工具進行測量，結(jié)合實例幫助學生理解測量方法。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生嘗試用不同物體測量同一物體的長度，并比較結(jié)果。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么用不同的工具測量結(jié)果不同？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗不同測量工具的使用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何減小測量誤差？”勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解測量工具的使用方法。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握測量技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解測量工具的使用方法，掌握測量技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《用不同的物體來測量》課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生測量家中物品的長度，并記錄下來。

提供拓展資源：提供與測量相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的測量知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-長度單位的歷史：介紹不同長度單位的歷史背景和發(fā)展過程，如米、厘米、英寸等，以及它們之間的換算關系。

-測量工具的演變：展示從原始的測量工具（如繩子、尺子）到現(xiàn)代測量工具（如激光測距儀）的演變過程。

-實際生活中的測量：收集并展示生活中常見的測量實例，如建筑、烹飪、體育等領域中的測量應用。

-國際單位制（SI）：介紹國際單位制的基本概念和長度單位，以及與其他單位系統(tǒng)的關系。

-數(shù)學與測量的關系：探討數(shù)學在測量中的應用，如比例、分數(shù)、幾何等，以及它們?nèi)绾螏椭M行更精確的測量。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦適合一年級學生的科普書籍，如《測量之旅》、《數(shù)學啟蒙》等，以增強學生對測量概念的理解。

-家庭測量活動：鼓勵學生在家中與家長一起進行測量活動，如測量房間尺寸、測量家庭成員的身高和體重等，提高實際操作能力。

-制作測量工具：指導學生使用簡單的材料制作自己的測量工具，如用紙條制作卷尺，用木棍制作直尺，通過動手制作加深對測量工具的理解。

-觀察自然測量：引導學生觀察自然界中的測量現(xiàn)象，如樹葉的寬度、樹枝的長度等，培養(yǎng)學生的觀察能力和對自然的好奇心。

-測量游戲：設計一些與測量相關的游戲，如“測量接力賽”、“測量寶藏地圖”等，通過游戲的形式讓學生在玩樂中學習測量。

-科學實驗：進行簡單的科學實驗，如測量水在不同容器中的體積變化，探索液體體積與容器形狀的關系。

-課堂討論：組織課堂討論，讓學生分享自己在測量活動中的發(fā)現(xiàn)和問題，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

-拓展測量應用：引導學生思考測量在日常生活、科技發(fā)展和社會進步中的作用，激發(fā)他們對科學技術(shù)的興趣。

-創(chuàng)意測量項目：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計自己的測量項目，如測量校園里的樹木、制作家庭預算計劃等，提高學生的綜合運用能力。七、板書設計

1.本文重點知識點：

①長度測量的基本概念

②常見測量工具及其使用方法

③不同長度單位的換算關系

2.重點詞句：

①“測量”的定義及重要性

②“單位”在測量中的意義

③“直尺”、“卷尺”等測量工具的名稱和用途

④“厘米”、“米”等長度單位的名稱和換算

⑤“精確度”和