1學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)-處處可學(xué)習(xí)（第2課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

1學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)--處處可學(xué)習(xí)（第2課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)--處處可學(xué)習(xí)（第2課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)--處處可學(xué)習(xí)》（第2課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)無處不在，隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的基石。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)初步了解了學(xué)習(xí)的概念，但對(duì)學(xué)習(xí)的意義和方法認(rèn)識(shí)還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，依賴性強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自信心和毅力有待提升，面對(duì)困難時(shí)容易產(chǎn)生畏難情緒。

本節(jié)課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)--處處可學(xué)習(xí)》與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過實(shí)際案例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。然而，由于學(xué)生的行為習(xí)慣差異較大，部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高。此外，部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境、家庭教育等原因，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)有趣、生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值。

3.加強(qiáng)引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

4.針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的差異，因材施教，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.關(guān)注學(xué)生心理變化，營(yíng)造積極、健康的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和毅力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如書本、圖片、卡片）、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫、教育軟件（如PPT制作軟件、視頻剪輯軟件）。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：學(xué)習(xí)對(duì)我們的生活有什么意義？

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)不僅能讓我們獲取知識(shí)，還能幫助我們成長(zhǎng)。

-提出本節(jié)課的主題：“學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)--處處可學(xué)習(xí)”，引入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-案例分析法：教師展示幾個(gè)學(xué)生在不同場(chǎng)景下學(xué)習(xí)的案例，如圖書館、公園、家中等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些場(chǎng)景有什么共同點(diǎn)？

-學(xué)生討論并回答：這些場(chǎng)景都是學(xué)習(xí)的好地方，因?yàn)樗鼈兲峁┝税察o、舒適的環(huán)境。

-教師總結(jié)：學(xué)習(xí)無處不在，我們可以在任何地方學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并分享各自的想法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃；

2.保持專注，避免分心；

3.學(xué)會(huì)提問，主動(dòng)探究；

4.及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)。

-角色扮演法：教師設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、家長(zhǎng)、老師等，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)與溝通。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答：

1.如何在課堂上更好地聽講？

2.如何提高閱讀速度？

3.如何克服學(xué)習(xí)中的困難？

-學(xué)生分組討論后，每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性以及如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置以下作業(yè)：

1.每天閱讀一篇課外文章，并寫下自己的感悟；

2.與家長(zhǎng)共同制定一個(gè)家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持執(zhí)行；

3.每周至少參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)習(xí)方法介紹：介紹幾種有效的學(xué)習(xí)方法，如番茄工作法、康奈爾筆記法等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化：提供關(guān)于如何創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的建議，包括減少干擾、合理安排學(xué)習(xí)空間等。

-課外閱讀推薦：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的課外讀物，如兒童文學(xué)作品、科普讀物等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-學(xué)習(xí)工具介紹：介紹一些輔助學(xué)習(xí)的工具，如電子詞典、學(xué)習(xí)軟件等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.拓展建議：

-針對(duì)學(xué)習(xí)方法介紹，建議學(xué)生嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，并持之以恒地實(shí)踐。

-對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)化，建議學(xué)生在家中或?qū)W校設(shè)置一個(gè)專門的學(xué)習(xí)角落，保持學(xué)習(xí)環(huán)境的整潔和舒適。

-在課外閱讀方面，鼓勵(lì)學(xué)生每周安排一定時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，并養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，提高閱讀理解和記憶能力。

-在使用學(xué)習(xí)工具時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的使用心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生利用假期或周末參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、科技館等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的興趣小組或社團(tuán)活動(dòng)，通過參與集體活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-建議家長(zhǎng)與學(xué)校保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供必要的支持和鼓勵(lì)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、教育APP等，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)渠道。

-建議學(xué)生定期回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)--處處可學(xué)習(xí)》的內(nèi)容，我覺得整體來說，學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果還是比較好的。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我想說的是教學(xué)方法。我采用了情境教學(xué)法、案例分析法、小組討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。比如，通過播放視頻案例，學(xué)生們能夠直觀地感受到學(xué)習(xí)的重要性，這比單純的說教效果要好很多。同時(shí)，小組討論和角色扮演讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，這些都是在課本中強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生雖然表面上看起來很活躍，但在討論時(shí)往往只是聽別人說，自己很少發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?，或者是?duì)自己表達(dá)能力的擔(dān)憂。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響，有些學(xué)生容易分心。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在接下來的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)通過一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)學(xué)生。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們的收獲還是蠻大的。他們?cè)谥R(shí)上學(xué)會(huì)了如何在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，如何在不同的環(huán)境中保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)；在技能上，他們學(xué)會(huì)了如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何與他人合作；在情感態(tài)度上，他們更加明白了學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)有了更積極的看法。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度還不夠，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者覺得自己無法參與進(jìn)來。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力和包容性的教學(xué)活動(dòng)。板