2023人教版小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃范文（16篇）

2023人教版小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃范文(通用16篇)

2023人教版小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃范文篇1

一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最

新理念來實(shí)施教學(xué)活動。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視

語法和詞匯的講解與傳授的傾向乂昌導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合

的開放互動的學(xué)習(xí)模式;針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言

技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練

上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重

要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生情況分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的

特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲

望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)

形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課

程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，

使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、

語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活

動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的

會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級水平。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(Total

PhysicalResponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用

英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部

分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二

部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動

板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動，

大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分

是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教

育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五、教學(xué)方法建議

(1)詞匯教學(xué)(Let'slearn)

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的

是,從五年級上冊開始，Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做

到聽說讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)

生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)

力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的

教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具

體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

(2)、對話教學(xué)(Let'stalkPairworkGroupwork)本冊教材濃縮了

原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的

機(jī)會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

⑶、閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的

填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的仟

務(wù)型語言活動。

(4)、語音訓(xùn)練(Pronunciation)

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)

過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過

仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵

他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)

習(xí)語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度

Unit1Mynewteacher6課時

Unit2Mydaysoftheweek6課時

Unit3What'syourfavouritefood?6課時

RecycleOne3課時

Unit4Whatcanyoudo?6課時

Unit5Mynewroom6課時

Unit6Inanaturepark6課時

RecycleTwo3課時

機(jī)動課時每周1課時

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一、指導(dǎo)思想

以〃科學(xué)發(fā)展觀〃為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。

以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)

揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫

英語的能力。由于部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績兩極

分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，

本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

三、教材分析

《學(xué)英語》是人民教育出版社與加拿大國際集團(tuán)合作編寫的一套

全新的中小學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家

英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。教材的設(shè)

計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國

內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材

特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理

論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)

際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

(1)、掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

(4)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并

做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語與錄音。

2、能力目標(biāo)：

(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)

(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生

良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)

慣

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在仟務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)

任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開

口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六、教學(xué)主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓

學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量

的語言操練和練習(xí)。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組

編排，以降低難度。

4、注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作

用。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到

整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)

理論，提高自身教育教學(xué)技能。

2023人教版小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃范文篇3

一、教材分析

1、語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力

的培養(yǎng)。在起始階段采用〃全身動作反應(yīng)法〃，讓學(xué)生在做中學(xué)，在

唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿〃學(xué)會學(xué)習(xí)〃的主題，培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let'sfindout

在活動手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)

/Let'scheck/Pairwork/Tasktimeo

習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、

歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等、

4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名

順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。

5、融合學(xué)科內(nèi)容。

6、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可

選擇學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一

定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，

在一些英語教學(xué)活動中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流或完成教學(xué)活

動，已經(jīng)達(dá)到了一級水平。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物

有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望和強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，

教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語

學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單

句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個

話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽、說、吟唱12首歌謠。

6、能完成6個活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施

（一）詞匯教學(xué)Let'slearn

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的

是，從五年級上冊開始，Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做

到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓

學(xué)牛在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師

應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯

的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到

具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。

（二）對話教學(xué)（Let'staIk\Pair\work\Group\work）

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生

提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教

師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言（Let'stry）。在

原來Let'stalk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Let'stry,這個聽力練習(xí)用來幫

助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let'slearn部分的學(xué)過的新詞,并在進(jìn)入Let's

talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)

語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反

復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理

解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突

出重點(diǎn)地操練語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交

流中逐步掌握主句型,為Readandwrite打好基礎(chǔ)；面向全體,尤其

是接受能力差的學(xué)生；充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境

中鞏固、掌握新語言。

(三)閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

這部分不應(yīng)象Let'stalk中那樣教，應(yīng)降低要求,并不作要求全

部會認(rèn)讀；write部分照樣子〃抄〃并不是〃寫〃，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)

展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；可以表揚(yáng)加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少〃寫〃；

要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小

組合作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引

導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所

學(xué)語言。

(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)

這一冊PartC中Pronunciation很重要,不能省略。在教學(xué)過程

中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)

聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們

嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)牛學(xué)習(xí)語

音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

2023人教版小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃范文篇4

一、教學(xué)目的任務(wù)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽

開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話

語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某

項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)

任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開

口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

三、個人教研專題

小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良

好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動

地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用

語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組

排降低難度。

五、課時安排

遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則，每周安排3課時。每個單元

共10頁,第1—2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容，不占用課時，第3—

8頁為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用1課時，共6課時完成。第9—10頁為選

用內(nèi)容，不占用課時。

具體教學(xué)安排：

單元話題課時周時

unit1Mynewteachers6課時2周

unit2Mydaysoftheweek6課時2周

unit3What'syourfavouritefood?6課時2周Recycle13課

時1周

unit4Whatcanyoudo?6課時2周

unit5Mynewroom6課時2周

unit6Inanaturepark6課時2周Recycle

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一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最

新理念來實(shí)施教學(xué)活動。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視

語法和詞匯的講解與傳授的傾向"昌導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)

合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與

語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的

訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，

重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生情況分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的

特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲

望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)

形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課

程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,

使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語

音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成

教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行

簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級水平。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(Total

PhysicalResponse)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用

英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部

分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第

二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識的

活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合

作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部

分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了”

以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五、教學(xué)方法建議

(1)詞匯教學(xué)(Let'slearn)

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的

是,從五年級上冊開始，Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做

到聽說讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)

生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)

力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的

教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具

體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

(2)、對話教學(xué)(Let'stalkPairworkGroupwork)本冊教材濃縮了

原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的

機(jī)會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

⑶、閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度

的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語

言的任務(wù)型語言活動。

(4)、語音訓(xùn)練(Pronunciation)

這一冊PartC中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)

過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過

仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵

他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)

習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度

Unit1Mynewteacher6課時

Unit2Mydaysoftheweek6課時

Unit3What'syourfavouritefood?6課時

RecycleOne3課時

Unit4Whatcanyoudo?6課時

Unit5Mynewroom6課時

Unit6Inanaturepark6課時

RecycleTwo3課時

機(jī)動課時每周1課時

2023人教版小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃范文篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，我

將以〃科學(xué)發(fā)展觀〃為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以

素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮

學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)

教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，

采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、學(xué)生情況

我校五年級有兩個班，五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一

部分學(xué)牛學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣"日有個別同

學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

三、教材總體分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課

文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活,

增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)

生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用

教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

Q)掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

(2)學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

(3)能演唱學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

(4)能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做

到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

(5)能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語

與錄音。

2、能力目標(biāo)：

Q)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)：

Q)遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良

好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

Q)四會句型、單詞。

(2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)

仟務(wù)。

(3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開

口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。Q)以活

動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中

學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量

的語言操練和練習(xí)。

(3)活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組

編排，以降低難度。

(4)注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作

用。

(5)設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到

整潔、規(guī)范、正確地書寫。

(6)及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失"吏教學(xué)常新。

(7)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，

做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時給予指導(dǎo),

使其趕上來。

3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)

法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓

學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)

生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

5、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培

養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

2023人教版小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃范文篇7

一、教學(xué)目的任務(wù)

L養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽

開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話

語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某

項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)

任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開

口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

三、個人教研專題

小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良

好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動

地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用

語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組

排降低難度。

五、課時安排

遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則，每周安排3課時。每個單元

共10頁，第1一2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容,不占用課時，第3—

8頁為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用1課時，共6課時完成。第9-10頁為選

用內(nèi)容，不占用課時。

具體教學(xué)安排：

單元話題課時周時

unit1Mynewteachers6課時2周

unit2Mydaysoftheweek6課時2周

unit3What'syourfavouritefood?6課時2周Recycle13課

時1周

unit4Whatcanyoudo?6課時2周

unit5Mynewroom6課時2周

unit6Inanaturepark6課時2周Recycle

2023人教版小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃范文篇8

一、指導(dǎo)思想

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最

新理念來實(shí)施教學(xué)活動。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視

語法和詞匯的講解與傳授的傾向"昌導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)

合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與

語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的

訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣,

重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法。

二、學(xué)生情況分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的

特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲

望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)

形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課

程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,

使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)牛一定的語感和良好語

音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成

教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行

簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級水平。

四、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(Total

PhysicalResponse)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用

英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部

分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第

二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識的

活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合

作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部

分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了”

以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

五、教學(xué)方法建議

⑴詞匯教學(xué)(Let'slearn)

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的

是,從五年級上冊開始，Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做

到聽說讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)

生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)

力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的

教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具

體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

(2)、對話教學(xué)(Let'stalkPairworkGroupwork)本冊教材濃縮了

原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的

機(jī)會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

⑶、閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度

的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語

言的任務(wù)型語言活動。

(4)、語音t川練(Pronunciation)

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)

過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過

仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵

他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)

習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度

Unit1Mynewteacher6課時

Unit2Mydaysoftheweek6課時

Unit3What'syourfavouritefood?6課時

RecycleOne3課時

Unit4Whatcanyoudo?6課時

Unit5Mynewroom6課時

Unit6Inanaturepark6課時

RecycleTwo3課時

機(jī)動課時每周1課時

2023人教版小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃范文篇9

一、教材分析

1、語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力

的培養(yǎng)。在起始階段采用〃全身動作反應(yīng)法〃，讓學(xué)生在做中學(xué)，在

唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿〃學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let'sfindout

/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)

習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化,其中包括對話、歌謠、小詩、

歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等、

4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名

順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。

5、融合學(xué)科內(nèi)容。

6、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)牛個體的差異。C部分可

選擇學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一

定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，

在一些英語教學(xué)活動中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流或完成教學(xué)活

動，已經(jīng)達(dá)到了一級水平。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物

有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望和強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，

教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語

學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單

句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個

話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽、說、吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價(jià)活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施

（一）詞匯教學(xué)Let'slearn

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的

是，從五年級上冊開始，Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做

到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓

學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師

應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯

的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到

具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。

（二）對話教學(xué)（Let'staIk\Pair\work\Group\work）

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生

提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教

師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。、在聽力活動中感知新的語言在

1（Let'stry）e

原來Let1stalk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Let'stry,這個聽力練習(xí)用來幫

助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let'slearn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let's

talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)

語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反

復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。2、在理

解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突

出重點(diǎn)地操練語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交

流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)；面向全體，尤其

是接受能力差的學(xué)生；充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境

中鞏固、掌握新語言。

(三)閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)

這部分不應(yīng)象Let'stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全

部會認(rèn)讀；write部分照樣子〃抄〃并不是〃寫〃，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)

展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；可以表揚(yáng)加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少〃寫〃；

要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小

組合作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引

導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所

學(xué)語言。

(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。在教學(xué)過程

中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)

聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們

嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語

音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

2023人教版小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃范文篇10

一、教學(xué)目的仟務(wù)

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。

4、能四會要求掌握所學(xué)句型。

5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽

開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話

語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某

項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)

任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開

□,積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

三、個人教研專題

小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良

好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動

地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用

語言的能力。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組

排降低難度。

五、課時安排

遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則，每周安排3課時。每個單元

共10頁,第1—2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容,不占用課時，第3一

8頁為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用1課時，共6課時完成。第9-10頁為選

用內(nèi)容，不占用課時。

具體教學(xué)安排：

單元話題課時周時

unit1Mynewteachers6課時2周

unit2Mydaysoftheweek6課時2周

unit3What'syourfavouritefood?6課時2周Recycle13課

時1周

unit4Whatcanyoudo?6課時2周

unit5Mynewroom6課時2周

unit6Inanaturepark6課時2周Recycle

2023人教版小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃范文篇11

一、學(xué)情分析

教學(xué)對象為五年級（1）、（2）、（3）班的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年

英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物

有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。

但五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。

所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分

層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)

度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了〃以人為本〃的教育思想，形式多樣活潑，

很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)

為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了

交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安

排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了

語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課

程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,

使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、

語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下

目標(biāo)：

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到

大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話

語和錄音。

五、教學(xué)措施

L以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓

學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動

地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用

語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量

的語言操練和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到

整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合,

重組，降低難度。

2023人教版小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃范文篇12

一、教材分析

L語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力

的培養(yǎng)。在起始階段采用〃全身動作反應(yīng)法〃，讓學(xué)生在做中學(xué)，在

唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿〃學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題，培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let'sfindout

在活動手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)

/Let'scheck/Pairwork/Tasktime0

習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。

3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、

歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等、

4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名

順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。

5、融合學(xué)科內(nèi)容。

6、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個體的差異。C部分可

選擇學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生情況分析

教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一

定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，

在一些英語教學(xué)活動中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流或完成教學(xué)活

動，已經(jīng)達(dá)到了一級水平。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物

有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望和強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，

教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)

英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語

學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)牛一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單

句。（包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動、居室家具和自然景物等幾個

話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽、說、吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價(jià)活動。

7、能聽懂6個幽默小故事。

8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

四、教學(xué)措施

（一）詞匯教學(xué)Let'slearn

Let'slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的

是,從五年級上冊開始，Let'slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做

到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓

學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師

應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯

的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到

具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。

（二）對話教學(xué)（Let'staIk\Pair\work\Group\work）

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生

提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教

師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

1、在聽力活動中感知新的語言（Let'stry）。在原來Let'stalk

一頁設(shè)計(jì)了新板塊Let'stry,這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉

Let'slearn部分的學(xué)過的新詞,并在進(jìn)入Letstalk新句型的學(xué)習(xí)

之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四

方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生

通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。

2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練

主句型，突出重點(diǎn)地操練語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生

在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基砒面向全

體，尤其是接受能力差的學(xué)生;充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交

際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。

（三）閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）

這部分不應(yīng)象Let'stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全

部會認(rèn)讀；write部分照樣子〃抄〃并不是〃寫〃，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)

展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;可以表揚(yáng)加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少〃寫〃；要從

開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合

作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)

生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語

言。

（四）語音訓(xùn)練（Pronunciation）

這一冊PartC中Pronunciation很重要,不能省略。在教學(xué)過程

中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)

聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵他們

嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語

音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

2023人教版小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃范文篇13

一.指導(dǎo)思想

全面貫徹〃三個面向〃戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的

戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重

點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二.學(xué)情分析

五年級有四個班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年多的

英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成

績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。

因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)

學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)牛

占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者

均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教

法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

三.教材分析

五年級下冊學(xué)生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸

類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let'slearn

中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。

用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let'sfind

out等啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的Let'sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活

動,這一點(diǎn)與五年級上冊相同。不同的是，本冊的Let'sstart部分既

可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部

分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、思考或討論

來完成。

Let'stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。

為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文;完成

檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;

完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

在Pronunciation部分，本冊安排了21個常見字母組合的發(fā)音，

依舊是用的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)

的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀

理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。

四.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單

句。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。

要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3.能學(xué)會4個手工制作。

4.能聽懂、會唱8首歌曲。

5.能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6.能完成6個自我評價(jià)活動。

7.能理解6個幽默小故事。

8.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

五.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn):

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)

任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開

口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

六.主要措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓

學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量

的語言操練和練習(xí)。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組

編排，以降低難度。

4.注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作

用。

5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到

整潔、規(guī)范、正確地書寫。

6.及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)

理論，提高自身教育教學(xué)技能。

七.學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及課時安排

周次教學(xué)內(nèi)容及課時安排備注

lUnitlP.ALet'slearnz1課時

2UnitlRA,2課時/UnitlP.BLet'slearn,1課時

3UnitlPB2課時/檢測，1課時

4Unit2P.A,3課時

5Unit2PB3課時

6Unit3PA3課時清明節(jié)

7Unit3PB3課時

8Recyclelz3課時

9期中復(fù)習(xí)，期中考試

10Unit4P.A,3課時勞動節(jié)

llUnit4PB3課時

12Unit5PA3課時

13Unit5PB3課時

14Unit6PA3課時

15Unit6PB3課時

16Recycle2,3課時端午節(jié)

17期末復(fù)習(xí)，3課時

18期末考試

2023人教版小學(xué)五年級英語教學(xué)計(jì)劃范文篇14

一、學(xué)情分析：

英語一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些

學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師

的表揚(yáng)，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。

他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識不足，只處于膚淺的了解，

缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英

語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的

書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)

越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度

加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)

兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)牛掌握英語的程度不一，本期要采取

有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成

教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)

生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語課程的總

體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度

和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和

良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的

能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、具體措施：

1.注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)

組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主休，.短時間、高頻率、保證學(xué)生多

次接觸英語和足夠的實(shí)踐量，加大每個學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、

多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，

以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想

的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

3.堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，利用英語教

學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等

多媒體軟件，還有體態(tài)語一一-手勢、動作、表情等來示范。把各種各

樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，

一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并

不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學(xué)習(xí)的積極性很

高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時少言

寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。

4.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、

書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

5.注意傳授知識與及時評價(jià)相結(jié)合。特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)

生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后

的同學(xué)找出差距，及時改進(jìn)。

6.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口

語操練。

7.堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與

學(xué)生的心理溝通。

8.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他

們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記

憶法、日常生活記憶法等。

9.堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

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