2025年新科版八年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新科版八年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、依次選詞填空正確的一項是（）①葦子還是那么狠狠地(),目標好像就是天上．②半夜以后,小船又()回來,船艙里裝滿了柴米油鹽．③彎彎下垂的月亮,()在水一樣的天上．④天空的星星也像()在水里,而且要滴落下來的樣子．A.長撐浮浮B.鉆蕩掛落C.鉆飄浮浸D.長飄飄落2、下列文學和文化常識的說法中錯誤的一項是（）A.“半夜老僧呼客起，云峰缺處涌冰輪（蘇軾《宿九仙山》）”中的“冰輪”指的是月亮B.《名人傳》敘述了英國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫?托爾斯泰三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神C.《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲之二，其余兩部是：第一部是《格蘭特船長的兒女》，第三部是《神秘島》D.在《列夫?托爾斯泰》一文中，作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界3、下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（）A.漂?。╬iāo）排泄（xiè）沮喪（jǔ）濾過器（lǜ）B.呻吟（yíng）模仿（mú）T恤（xù）萎縮（wěi）C.瞥（piē）給予（yǔ）灼燒（sháo）鎧甲（kǎi）D.拖曳（zhuài）吮吸（yǔn）疏松（sū）腋下（yè）4、下列詞語中劃線字的讀音完全正確的一項是（）A.____皺（zhě）____然（piān）____惡（zēng）銳不可____（dǎng）

B.____歪（zè）阻____（è）肅____（mù）轉(zhuǎn)彎____角（mò）

C.____問（jí）吊____（yàn）瑣____（xiè）____然無存（dàng）

D.愧____（zuò）鐘____（qìng）荒____（miào）____（qí）麗5、下列加橫線的成語使用錯誤的一項是

A.雖知追求成功是人生的一大樂趣，但平常中不起波瀾，對人寬容平和，遇事隨方就圓才是____。B.秦始皇兵馬俑展覽開始后，參觀的人便____。C.乍一聽，他的解釋似乎可以____，但仔細推敲，漏洞還是很多。D.新來的王老師____，性格謙和，平易近人，老師和同學們都非常喜歡他。6、下列句子中，加下劃線成語使用不正確的一項是（）A.全村男女老少個個穿得____，攢聚在河邊興致勃勃地看龍舟賽。B.時至今日，我才____，原來越是善于傾聽的人，越能得到他人的尊重。C.此事先生有何高見，望不吝賜教，我當____。D.我____地翻開那本塵封的相冊，里面珍藏著我童年的記憶與歡樂。7、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.凜洌______默契______一絲不茍______白手起家B.關鍵______姿態(tài)______振耳欲聾______夢想成真C.綻放______咆哮______殫精竭慮______無怨無悔D.風采______承載______驚心動魄______玩強攻關8、《左傳》相傳是春秋時期魯國史官所作?！斗哆M中舉》節(jié)選自，作者是代小說家吳敬梓?！读凝S志異》的作者是清代文學家。（2分）評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、選詞填空。

①總之，一切都要為構成____（完美、完整）的畫面而存在，決不____（允許、容許）有欠美傷美的____（地方；敗筆）。

②大致說來，那些門和窗____（盡量、追求）工細而決不庸俗，即使____（簡單、簡樸）而別具匠心。10、詩中點明“送別”句子是：“____,____”。這兩句表達了詩人____之情。11、杜甫有句名言：語不驚人死不休！語若驚人；須要煉字。下面的對聯(lián)別出心裁，上聯(lián)中的“讀”字，人格化地活現(xiàn)出水中景，請你在下聯(lián)中填寫一個動詞，與“讀”相對，擬人化地表現(xiàn)山中情趣。

水清魚讀月，山靜鳥（）天12、名著推薦與閱讀。（1）《水滸傳》中行者____（人名）在尋找哥哥武大郎的途中，路過________時，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜愛；當及時雨____（人名）坐了梁山第二把交椅時，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂嶺時其母被老虎吃掉，他憤怒之下，連殺四只老虎。（2）“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”這首詩贊美的是《水滸傳》中的哪位好漢？請寫出其綽號，并用簡要的語言概括寫出一個與他有關的故事情節(jié)。____13、根據(jù)下面一段文字，根據(jù)拼音，在橫線上填入正確的漢字。接連幾天的陰雨，讓古城的人們的心情跟著濕潤起來。（1）天光xī____微，古城深處，張姓人家的（2）門méi____上，雨水潺潺地流過。厚重的大門“吱呀”打開，似乎滄桑就藏在了開門聲里。開門的是一個年輕女子，布衣布裙，眉目清秀，只是看見灰蒙蒙的天氣，清亮的眼里透出些許不滿，古城里鱗次櫛比的建筑群也讓女子心生了煩躁。如果，開門看見的不是這陰雨的潮濕的天氣，不是這狹小的，處處都老舊的街道該多好。如果，開門看見的是（3）廣袤無yín______的草原，（4）和xù_______的陽光暖暖地鋪灑在身上，這該多好。14、給下面句子中劃線的字注音。（2分）A．弟弟弄壞了我的玩具，正當我要發(fā)火時，他卻向我狡____（）地一笑，算是道歉。B．此前，我曾把這本書送給季羨林老人看，他摩____（）著新書，連連稱好。C．走進蒙古草原，一曲____()啞而粗獷的蒙古歌從遠處傳來，彰顯了生命的活力。D．青山綠水____（）擁的舟曲縣城宛若白龍江畔群山懷抱中的一顆熠熠生輝的明珠。評卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)15、綜合性學習。

學習了詩歌《長城謠》和《一片槐樹葉》后；老師聯(lián)系學習過的詩歌《鄉(xiāng)愁》，在班上組織了一次“‘鄉(xiāng)愁詩’的初步探究”綜合性學習活動。請你參與這次活動，并完成以下學習任務。(1)；【知識整理】將相關內(nèi)容填寫在A、B處。

。篇目作者意象《長城謠》A.____主體意象：長城《一片槐樹葉》紀弦主體意象：槐樹葉《鄉(xiāng)愁》余光中組合意象：郵票、船票、墳墓、B.____(2)；【話題探究】根據(jù)下面的信息；說說我們在欣賞“鄉(xiāng)愁詩”時應注意什么。

《長城謠》：詩人小時候曾在大陸成長；長城；黃河自然成了她寄托鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的個性化對象。

《一片槐樹葉》：詩人曾在南京；揚州、上海等地留下了足跡；所以詩中有“忘了是在江南，江北，是在哪一個城市，哪一個園子里撿來的了”的句子。

《鄉(xiāng)愁》：詩人小時候上寄宿學校，要與媽媽通信；婚后赴美讀書，坐輪船返臺；后來母親去世，永失母愛。按詩人自己的說法，這首詩“蠻寫實的”。16、綜合性學習。

夢想是一個美好的期望；可以通過一定的方式和途徑，通過自己的努力和拼搏成為現(xiàn)實。夢想最大的意義是給予人們一個方向，一個目標。如果只把夢想當作夢，那么這樣的人生可以說沒有什么亮點。夢想使人偉大，人的偉大就是把夢想作為目標來執(zhí)著地追求！(1)；請你寫出有關夢想的一句格言或名句。(2)、請你按下列格式仿寫一句。

只有追尋夢想，夢想才有成功的希望。人類對千里眼的夢想，有了牛頓發(fā)明的望遠鏡；人類對順風耳的夢想，有了貝爾發(fā)明的電話；____(3)、歷史長河中有無限胸懷夢想并為之奮斗甚至獻出生命的人，你能舉一兩例嗎？(4)、我們每個同學也都有自己的夢想，請你寫一寫你的夢想。17、綜合性學習。

你校戲劇社將和來訪的俄國學生開展戲劇交流活動；你作為戲劇社的一名成員，請完成下列任務。(1)；學校決定派你向俄國學生介紹我國的國粹——京劇，請你參考下面資料寫一段80字以內(nèi)的介紹文字。

參考資料：①京劇旦角流派有梅派、程派、荀派、尚派等。②京劇是流傳全國，影響最大的劇種，被人稱為“東方歌劇”。③京劇臉譜是京劇的一大特點，主要有紅臉、黑臉、藍臉、綠臉、黃臉和白臉等。④京劇的角色，根據(jù)男女老少，俊丑正邪，分為生、旦、凈、丑四大行當，又各有細密分工。⑤京劇演出講究“唱念做打”等動作。(2)、交流活動中，戲劇社將與俄國學生一起探討對果戈理的《欽差大臣》中市長的認識，請你寫一則50字左右的發(fā)言稿。18、閱讀課文《尋找時傳祥》第三部分，回答問題。(1)、時傳祥的遭遇有哪些？其原因是什么？(2)、選文第4段運用____描寫方法，表現(xiàn)了時傳祥____的品質(zhì)。(3)、最后一段作者說在寫時傳祥，大家就笑。大家為什么笑？他們笑說明他們對掏糞職業(yè)持怎樣的態(tài)度？(4)、文章題目為“尋找時傳祥”，你認為作者的真正用意是尋找什么？(5)、結(jié)合最后一段，談談“尋找”的深刻含義。19、按要求修改下面一段文字。

①夢境與睡眠深淺程度有關。②朦朧入睡時，大腦皮層里的抑制程度比較淺，夢境就更加相近現(xiàn)實生活，正是“日有所思，夜有所夢”。③甚至有時自己也覺察到在做夢，所以不能主動地控制，只能聽其自然發(fā)展。④睡眠稍深一些，夢境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時在東，一時在西，或者與死去已久的親人在一起，而自己毫無判斷辨別的能力。⑤這就是大腦里抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道數(shù)學題，夢里也可能在做數(shù)學；白天搞技術發(fā)明，夢里也可能搞同樣的工作。(1)、第②句有一個詞語使用不當，它是____，應改為____。(2)、第③句有一個關聯(lián)詞使用不當，它是____，應改為____。(3)、第⑤句成分殘缺，你的修改建議是：____。(4)、第⑥句位置不當，應放在第____句的后面。20、任選一題作文（1）半命題作文：愛在____________請補充完整標題（如在橫線上可填上“那杯牛奶里”、“春光爛漫時”等）。要求：①文體自選（詩歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校的名稱。（2）生活中，總會有一些畫面揮之不去，讓我們難以忘懷，請以“這樣的畫面，讓我刻骨銘心”為題目，寫一篇不少于600字的文章。評卷人得分四、多選題(共3題，共24分)21、給人生加一道花的籬笆王繼穎①盛夏，全家去吉林省大山深處探訪親戚，迷了幾次路才找到他所在的小村莊。村外公路狹窄，一家又一家石頭加工場白煙升騰、機器轟鳴。村里房屋低矮，住戶稀疏，才下過雨，土路蜿蜒泥濘②歸來之后，卻常常記起那個小村莊，因為親戚鄰居那燦爛的笑臉，因為他家那道鮮花盛開的籬笆。親戚鄰居家院落并不寬敞，院子東、西面是別家的石墻。院子北面，繁花似錦的各色六月菊，密密麻麻，交織成兩道五彩繽紛的花籬笆；兩道花籬間，藤條彎成的月亮門，纏繞著凌霄的綠葉紅喇叭；月亮門向外的路兩邊，妖嬈著數(shù)不清的粉紫大麗花。繁枝茂葉的綠背景，烘托出成千上萬朵絢麗的花。____。③邂逅這么多美艷動人的花，我欣喜地駐足，看不夠，就用手機拍。一張笑臉從月亮門里迎出來，樸素、熱情又親切：“你們是遠道來的吧，去老錢家？”一個中等身材、五六十歲的男人指著近旁一戶人家。④我的心全在花上：“這么多花兒，太漂亮啦！全是您養(yǎng)的？”⑤“是啊，每年都養(yǎng)，習慣了?；▋阂惨荒瓯纫荒旰每?。要是喜歡，走的時候撿大朵的，摘些帶回去——哪朵好看，盡管摘，回去插花瓶里，也能開幾天?！蹦腥苏Z調(diào)不高，溫和的聲音里透著欣喜。____⑥我沒帶走一朵花兒，我不愿帶走一朵花兒。那絢麗繽紛的花兒，洋溢著美麗溫和的芬芳，應該綻放在枝頭，而不是萎謝在瓶中。雖生活在石粉包圍的僻遠山村，因為這鮮花盛開的明媚籬笆，男人平凡的日子和生命，一定不缺少希望和滋味兒。⑦歸路上，我們繞道丹東，坐船游鴨綠江。在中朝交界的水域，皮膚黝黑的朝鮮老鄉(xiāng)駕著簡陋的小船靠近游艇，售賣煙酒等物品。交易結(jié)束，朝鮮老鄉(xiāng)望著游客們，指指自己的嘴和肚子。導游解釋，他餓了，哪位游客有吃的喝的，可以送他一點兒。游艇上很快伸出兩只纖細白嫩的手，那是一雙年輕女子的手，左手一袋煎餅，右手兩只雞蛋。女子的身姿和臉龐隱在人叢中，卻不妨礙她那雙送出關切的手定格成永恒的鏡頭。⑧這女子關切之手送出的善意，宛如大山深處鮮花的籬笆。鮮花的籬笆，又與一段視頻關聯(lián)起來。那是幾年前一個文藝節(jié)目的片段。拾荒歌者幼小喪父，少年外出打工，因貧窮和知識貧乏找不到正式工作，除了打零工，更多是在城市的垃圾桶前翻找生活。常夜露宿街頭的他，到中年還未成家，甚至不知自己確切的年齡。他卻一直熱愛唱歌。在節(jié)目中，他懷著夢想傾情獻唱，眼神干凈，歌聲純粹?！拔乙恢毕嘈?，世界上有很多美麗的東西，我也想成為其中一部分?！彼臒釔酆蛨?zhí)著編織出的也是一道花的籬笆。我們無法洞悉拾荒歌者的人生，在視頻里邂逅，卻被深深感染，一下子沉靜下來，對世界多了敬畏之心。⑨白駒過隙，忙忙碌碌間，除了至親好友，我們很難走進更多人生命的院落，也難以邀請更多人走進我們生命的居所。然而，作為世間眾生，我們卻可以以美好的情趣、溫暖的善意，熱愛和執(zhí)著等，為生命加一道花的籬笆，讓路過我們生命的人，分享一片明麗，一縷馨香。（有改動）下列對文章有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A.本文回憶了“我”探訪親戚偶遇“一道花的籬笆”、“一雙關切的手”的故事以及由此引發(fā)的聯(lián)想。B.第②自然段的景物描寫，細致描繪出親戚鄰居家絢爛明媚的花籬笆，表達了“我”的驚喜、贊嘆之情。C.第⑤段劃線的句子，運用神態(tài)描寫，生動形象地表現(xiàn)了親戚鄰居對自己花兒的欣賞，表現(xiàn)了他對花兒由衷的喜愛之情。E.在第⑧自然段中，“我”被拾荒者深深感染，充滿敬畏，是因為拾荒者生存條件及其惡劣，但是他依然堅強地活下來了。E.在第⑧自然段中，“我”被拾荒者深深感染，充滿敬畏，是因為拾荒者生存條件及其惡劣，但是他依然堅強地活下來了。22、向中國人脫帽致敬記得那是12月，我進入巴黎十二大學。我們每周都有一節(jié)對話課，為時兩個半鐘頭。在課堂上，每個人都必須提出或回答問題。問題或大或小，或嚴肅或輕松，千般百樣，無奇不有。入學前，云南省《滇池》月刊的一位編輯，向我介紹過一位上對話課的教授：“他留著大胡子而以教學嚴謹聞名于全校。有時，他也提問，且問題刁鉆古怪得很?？偠灾阈⌒模麕缀踝屗械膶W生都從他的課堂上領教了什么叫做‘難堪’”我是插班生，進校時，別人已上了兩個多月課。我上第一節(jié)對話課時，就被教授點著名來提問：“作為記者，請概括一下您在中國是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我寫我愿意寫的東西?！蔽衣犚姲嗬镉腥烁`笑。教授彎起一根食指頂了頂他的無邊眼鏡：“我想您會給我這種榮幸：讓我明白您的主編是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我的主編發(fā)他愿意發(fā)的東西。”全班“哄”地一下笑起來。那個來自蘇丹王國的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎大拇指。教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問：“我可以知道您是來自哪個中國的嗎?”班上當即冷場。我慢慢地對我的教授說：“先生，我沒有聽清楚您的問題?！彼迩宄蛔忠痪?，又重復一遍。我看著他的臉。那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對法蘭西人的這種表達方式很陌生，不明白“哪個中國”一說可以有什么樣的解釋?！澳敲矗苯淌谡f，“我是想知道：您是來自臺灣中國還是北京中國?”____。幾十雙眼睛，藍的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個人來回看，看教授，看我，看我對面那位臺灣同學?！爸挥幸粋€中國。教授先生，這是常識。”我說。馬上，教授和全班同學一起，都轉(zhuǎn)了臉去看那位臺灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，____“只有一個中國，教授先生。這是常識?！痹捯舨怕洌淌依锉沩懫鹆艘黄蓜右巫拥倪沁锹?。教授先生盯牢了我，又遞來一句話：“您走遍了中國嗎?”“除臺灣省外，先生?！薄盀槭裁茨蝗ヅ_灣呢?”“現(xiàn)在還不允許，先生?！薄澳敲?，”教授將屁股放了一邊在講臺上，搓搓手看我，“您認為在臺灣問題上，該是誰負主要責任呢?”“該是我們的父輩，教授先生。那時候他們還年紀輕輕呢!”教室里又有了笑聲。教授先生卻始終不肯放過我：“依您之見，臺灣問題應該如何解決呢?如今?”“教授先生，我們的父輩還健在哩!”我說，“我沒有那種權力去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格。”我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的對話課的教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去；“我想，您不會否認鄧小平先生該是你們的父輩。您是否知道他想如何解決臺灣問題?”“我想，如今擺在鄧小平先生桌面的臺灣問題并非最重要的?！苯淌跐鉂獾拿济孟褚幻嫫熳诱沽碎_來，向上升起：“什么問題才是最重要的呢，在鄧小平先生的桌面上?”“依我之見，如何使中國盡早富強起來是他最迫切需要考慮的?！苯淌趯⑺硪贿吰ü梢才采狭酥v臺，換了個更舒服的姿勢坐好，依然對我窮究下去：“我實在愿意請教：中國富強的標準是什么?這兒坐了二十幾個國家的學生，我想大家都有興趣弄清楚這一點。”我突然一下感慨萬千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼____著這個刁鉆古怪的教授，站了起來對他說，一字一字的：“最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再也不會受到像我今日承受的這類刁難?！盻___他將一只手掌放在我的肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思，我只是想知道，一個普通的中國人是如何看待他們自己國家的?！比缓?，他兩步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國人脫帽致敬。下課?！背隽私淌?，臺灣同胞與我并排走。好一會兒后，兩人不約而同看著對方說：“一起喝杯咖啡好嗎?”對文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的兩項是()A.文章主要以對話展開情節(jié)，在睿智的課堂問答和激烈的思想交鋒中盡顯人的性格。B.畫波浪線句“連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來”運用細節(jié)描寫，傳神地表現(xiàn)出臺灣同學對課堂對話不感興趣，懶得回答。C.“教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開來，向上升起。”這里運用比喻，形象地寫出了他微妙的變化。E.“我向中國人脫帽致敬”，表達了教授對“我”不卑不亢、機敏應對的表現(xiàn)的由衷欽佩。E.“我向中國人脫帽致敬”，表達了教授對“我”不卑不亢、機敏應對的表現(xiàn)的由衷欽佩。23、①朱自清的名作《背影》已鑲嵌在我記憶的畫屏上，成為一幅永恒的圖畫②而我的眼前，我的心中，也有一幅鮮活的背影圖。③那是星期天的下午，我從城里放學回家，村里剛好在分山砍伐樹木。久已沒為家里干點活的我便跟隨父親來到山上。④砍倒一棵大松樹時已經(jīng)日落西山了。父親捎來口信，叫我和他一起抬回家。松樹根部大，梢部小，我自忖1.68米的塊頭，抬根部“小兒科”，就要去抬。____⑤一袋煙快抽完了，父親叫我站起來。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹，把頭湊近松樹，“嗨”了一聲，使勁抱起松樹扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展著腿部，____還剩的一口旱煙吐了出來，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴散。⑥父親終于站立了，雖然大樹壓得他搖晃了幾下，但他很快就穩(wěn)住了重心。⑦我盯著他的背影，我的眼眶濕潤了。幾十年來，父親為我們兄妹幾個的成長，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個家，奔波辛勞。他的容顏已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起⑧淚水模糊了我的眼睛，我和父親抬著樹回家，看著父親的背影，我感到有一座豐碑矗立在心中“背影圖”懸掛在我心中的高處。文章第⑤段主要通過_____________描寫，細致刻畫了父親的形象。畫橫線的語句表達了“我”怎樣的思想感情？選出理解準確的一項（）A.“我”看到了父親在夕陽余輝下漸漸高大的身影，心情十分激動，因為“我”過去從未看到過這樣動人的情景.B.“我”看到了父親為“我”承擔重任的高大身影，感到了父親對“我”的摯愛.C.“我”第一次體會到了父親在生活中不屈不撓的性格，看到父親充滿力量的形象.評卷人得分五、名著閱讀(共2題，共20分)24、運用你課外積累的知識；完成下列問題。

《海底兩萬里》的作者是____國的作家____。

《海底兩萬里》主要講述____號潛艇的故事。潛艇的主人是____船長。

25、閱讀下面四則材料；完成題目。

材料一：那店小二那里肯放。魯達大怒，揸開五指，去那小二臉上只一掌，打得那店小二口中吐血；再復一拳，打落兩個當門牙齒。小二爬將起來，一道煙跑向店里去躲了。店主人那里敢出來攔他。-節(jié)選自施耐庵《水滸傳》材料二：李小二連忙開了酒，一面鋪下菜蔬品果酒饌。那人叫討副勸盤來，把了盞，相讓坐了。小二獨自一個攛梭也似伏侍不暇。店小二道：“只要提防他便了；豈不聞古人云‘吃飯防噎，走路防跌’？”林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀帶在身上，前街后巷一地里去尋。李小二夫妻兩個捏著兩把汗。-節(jié)選自施耐庵《水滸傳》

材料三：“網(wǎng)絡店小二”的職責是在網(wǎng)上招呼顧客；銷售商品、幫忙發(fā)貨；要求熟悉計算機網(wǎng)絡操作，打字速度快，態(tài)度熱情服務好，最好還會簡單得攝影和圖片制作技術。

“網(wǎng)絡店小二”開展業(yè)務的工具包括聊天工具和網(wǎng)上博客等。全部的工作基本上都在電腦前完成；而且還可以跟店老板商量，決定自己的工作時間。相對于上班族，他們過得更自由，更輕松。隨著網(wǎng)店的盛行，這一行業(yè)如今成了大學畢業(yè)生及待業(yè)者應聘的大熱門。“網(wǎng)絡店小二”要具有誠信；誠實、耐心、細心、自控力等特點。

材料四：“店小二”一詞人們并不陌生；在白話小說；古裝劇里，這一角色很常見。而在人們的日常生活里，“店小二”的存在感也不弱。當下，這一詞匯悄然進入一些地方政治生活領域，“店小二”精神便增加了些許現(xiàn)實針對性?！鞍l(fā)揚‘店小二’精神”成了一些干部常說的話。政府部門和黨員干部發(fā)揚“店小二”精神，在一些地方已經(jīng)用實際行動來表示，引起了社會的強烈關注。黨員干部如何當好“店小二”，其實是一個很深刻的問題。

（1）根據(jù)材料一中第一段內(nèi)容；填寫回目，并說出這段文字的作用。

回目：史大郎夜走華陰道；______作用：______。

（2）材料三從哪幾個方面介紹了“網(wǎng)絡店小二”？提取幾個關鍵詞在下面的橫線上。

（3）閱讀上面幾則材料，結(jié)合你的理解，說一說“店小二精神”的內(nèi)涵。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】試題分析：本題屬于近義詞的辨析，主要考慮詞語的語境義，然后進行選擇。正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。本題的難度不大，因為這是課內(nèi)詞語的選擇，混淆性不大?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】C2、B【分析】A．正確。

B．有誤；貝多芬是德國音樂家。

C．正確。

D．正確。

故選：B。

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心?！窘馕觥緽3、A【分析】A．正確；

B．“吟”音為“yín”；“模”音應為“mó”；

C．“灼”音應為“zhuó”；字不一定讀半邊音；

D．“曳”音應為“yè”；“吮”音應為“shǔn”．

故選：A．

本題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字；形近字、形聲字要能準確辨析．

解決此題的關鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯．【解析】A4、B【分析】試題分析：字音題考核的重點有多音字；形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類；命題形式主要有找出注音全部正確的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。學習時勤查字典，分類整理記憶，并且要注意反復記憶。A項,“當”應讀“dāng”；B項全對；C項，“詰”應讀“jié”；D項，“謬”應讀為“miù，“綺”應讀為“qǐ”。

考點：字音的拼讀與運用。

【解析】B5、D【分析】此題考查學生正確使用成語的能力。辨析成語的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運用上辨析，包括習慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。A.大徹大悟：形容徹底醒悟。使用正確；B.接踵而至：是指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。用在此處正確；C.自圓其說：指說話能使論點或謊話沒有漏洞，形容不露破綻。用在此處正確；D.豁然開朗：該詞原形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子，現(xiàn)比喻對于百思不得其解的事物，突然間開闊了思路。用在此處不正確。故選D?！窘馕觥緿6、A【分析】此題考查學生對成語的理解及運用能力。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義。②辨清成語的感情色彩。③注意成語運用的范圍。④注意避免意思重復和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語。⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中?！盎ㄖφ姓埂毙稳菖哟虬缙G麗。這里形容“男女老少”，用錯對象。故選A。【解析】A7、C【分析】本題考查字形辨析，解答時要認真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語的正確與否。對一些形近字要做到準確辨析，明確它們的異同及用法。【解析】A．“凜?！睉獙懽鳌皠C冽”；B．“振耳欲聾”應寫作“震耳欲聾”；C．正確；D．“玩強攻關”應寫作“頑強攻關”。故選：C。8、p【分析】【解析】【答案】左丘明《儒林外史》清蒲松齡二、填空題(共6題，共12分)9、完美容許敗筆盡量簡單【分析】【分析】考查學生準確用詞；根據(jù)事物的特點選擇準確的答案。結(jié)合詩句與作者的情況來選擇合適的詞語。

【點評】閱讀全段，了解語境，根據(jù)空處前后語言表達的意思選填最貼切的詞語。根據(jù)人物的性格和事跡，就要考慮與其后內(nèi)容搭配問題，填空后要讀一讀，看句子是否通順，從詞義、情感色彩、適用范圍來判斷詞語是否表達準確。10、仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟表達了作者對故鄉(xiāng)的依戀【分析】【分析】我國遠古時代的詩論就提出“詩言志”說；因此，讀詩應該努力分析；感悟出蘊藏在詩歌字面背后的思想感情。

【點評】賞析詩歌，要整體把撐詩歌的內(nèi)容，了解詩人所表達的思想情感。11、略

【分析】此題考查學生對對聯(lián)的能力。對對聯(lián)要注意：①字數(shù)相等。②斷句一致，詞性相對。③語義相關。④仄起平落，平仄相合。這里主要講究修辭和詞性的相對，運用了擬人手法，“說”的近義詞即可?！窘馕觥浚?分）說、問、論、談、話、聊、敘（運用了擬人手法，“說”的近義詞即可）12、略

【分析】此題考查學生對名著知識的掌握情況。名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《水滸傳》，按要求作答即可，注意人名、地名都不能有錯別字。（1）《水滸傳》中行者武松在尋找哥哥武大郎的途中，路過景陽岡時，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜愛；當及時雨宋江坐了梁山第二把交椅時，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂嶺時其母被老虎吃掉，他憤怒之下，連殺四只老虎。（2）“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚?！边@首詩贊美的是《水滸傳》中的智多星吳用，其故事情節(jié)有：智取生辰綱或智取大明府??！窘馕觥浚?）武松景陽岡宋江（2）智多星吳用故事情節(jié)：智取生辰綱（或智取大明府智取文安縣排九宮八卦陣）13、略

【分析】本題考查學生的漢字書寫能力。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，要勤于積累，加強記憶。注意“熹”、“楣”、“煦”的寫法?！窘馕觥浚?）熹（2）楣（3）垠（4）煦14、略

【分析】【解析】試題分析：“黠、挲”是易讀錯的字，學生容易按形聲字去讀，因而造成錯讀。只有平時積累得有，才能正確地讀出來，拼寫出來。考點：本題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字音?！窘馕觥俊敬鸢浮縓iásuōCùyīn三、綜合題(共6題，共12分)15、略

【分析】【分析】（1）文學常識信息點是；作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風格、流派等。（2）此題主要考查對所給內(nèi)容的分析能力。我們欣賞“鄉(xiāng)愁詩”時，必須了解作者的生活經(jīng)歷(詩的寫作背景)。

【點評】（1）閱讀作品時要注意理解課文的內(nèi)容，記憶文學常識信息點，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。（2）此題主要考查對所給內(nèi)容的分析能力?！窘馕觥?、①席慕蓉

②海峽

2、我們欣賞“鄉(xiāng)愁詩”時，必須了解作者的生活經(jīng)歷(詩的寫作背景)。16、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學生對有關夢想的格言或名句的積累。①鷹擊天風壯；鵬飛海浪春?！抉R光②窮且益堅，不墜青云之志。——王勃③志不強者智不達。——墨翟（2）此題主要考查學生的仿寫能力。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理即可。如：人類對飛天的夢想，有了“嫦娥”二號；“神舟”九號的成功發(fā)射。（3）此題主要考查學生搜集歷史上有無限胸懷夢想并為之奮斗甚至獻出生命的人物的能力。如：孫中山胸懷“天下為公”的夢想，建立民國。岳飛的理想是精忠報國，保衛(wèi)大宋王朝。鄧世昌的夢想是驅(qū)除倭寇保衛(wèi)國家。周恩來總理從小就有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。（4）此題主要考查學生對夢想的表述能力。如：我夢想有一天，山區(qū)的孩子們可以坐在明亮整潔的教室里學習，瑯瑯的讀書聲回蕩在校園的每一個角落。我夢想有一天，山區(qū)的孩子與城里的孩子能相聚在一起，他們樸素，善良，誠實，彼此之間以誠相待，情同手足。

【點評】（1）此題主要考查學生對有關夢想的格言或名句的積累。（2）此題主要考查學生的仿寫能力。（3）此題主要考查學生搜集歷史上有無限胸懷夢想并為之奮斗甚至獻出生命的人物的能力。（4）此題主要考查學生對夢想的表述能力?！窘馕觥?、鷹擊天風壯；鵬飛海浪春?！抉R光。

窮且益堅；不墜青云之志?！醪?/p>

志不強者智不達。——墨翟2、①人類對飛天的夢想，有了“嫦娥”二號、“神舟”九號的成功發(fā)射。

3、孫中山胸懷“天下為公”的夢想，建立民國。岳飛的理想是精忠報國，保衛(wèi)大宋王朝。鄧世昌的夢想是驅(qū)除倭寇保衛(wèi)國家。周恩來總理從小就有“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。4、朋友們，今天我要對你們說，盡管眼下困難重重，我依然有一個夢想：我夢想有一天，山里的孩子可以吃得飽，穿得暖，不用再忍受饑餓、嚴寒之苦。我夢想有一天，全社會的人們都充滿愛心，為希望工程這一偉大事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。我夢想有一天，山區(qū)的孩子們可以坐在明亮整潔的教室里學習，瑯瑯的讀書聲回蕩在校園的每一個角落。我夢想有一天，山區(qū)的孩子與城里的孩子能相聚在一起，他們樸素，善良，誠實，彼此之間以誠相待，情同手足。17、略

【分析】【分析】（1）此題考查學生對京劇做簡單介紹的能力。我國的京劇被稱為“東方歌劇”；角色分為生；旦、凈、丑，演出時要畫上紅、黑、藍、綠、黃、白等臉譜，講究唱念做打，著名流派有梅派、程派、荀派、尚派等。（2）此題考查學生對人物形象的分析能力。市長是一個老奸巨猾而又愚蠢貪婪的家伙，他媚上欺下，貪婪成性、官迷心竅、敲詐勒索、無惡不作，令人生厭。

【點評】（1）此題考查學生對京劇做簡單介紹的能力。（2）此題考查學生對人物形象的分析能力。【解析】1、我國的京劇被稱為“東方歌劇”，角色分為生、旦、凈、丑，演出時要畫上紅、黑、藍、綠、黃、白等臉譜，講究唱念做打，著名流派有梅派、程派、荀派、尚派等。2、市長是一個老奸巨猾而又愚蠢貪婪的家伙，他媚上欺下，貪婪成性、官迷心竅、敲詐勒索、無惡不作，令人生厭。18、略

【分析】【分析】（1）此題考查對課文的理解概括。一是明確哪些是表現(xiàn)遭遇的；二是要注意概括全面。（2）本題考查對課文的理解。答題要從文章所表現(xiàn)的主題考慮。（3）本題考查對課文的理解。最后一段作者說在寫時傳祥，大家就笑。因作者寫一個20世紀50年代的掏糞工而笑。表明他們鄙視普通的勞動，對這一職業(yè)沒有正確認識。（4）此題考查對題目的作用的分析能力。文章題目為“尋找時傳祥”，作者的真正用意是尋找時傳祥勤勞；正直、敬業(yè)、實在的態(tài)度和精神。（5）本題考查對問題的分析能力。要結(jié)合文章主題，聯(lián)系作者所反映的社會現(xiàn)實加以分析。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生的分析能力。【解析】1、①被打成“工賊”；②挨打；挨罵、吃不飽；③被遣送回老家；④精神失常；去世。

因為和被污蔑為“工賊”的共和國主席握過手。深層次原因則是“文化大革命”時期的顛倒黑白。2、①側(cè)面

②勤勞、樸實

3、因作者寫一個20世紀50年代的掏糞工而笑。表明他們鄙視普通的勞動，對這一職業(yè)沒有正確認識。4、尋找時傳祥勤勞、正直、敬業(yè)、實在的態(tài)度和精神。5、當前，人們受市場經(jīng)濟的沖擊，追求利益、實用主義等思想在社會上盛行，許多人感覺時傳祥精神已經(jīng)過時，許多人失去了正直、敬業(yè)、本分等優(yōu)秀品質(zhì)。作者的尋找其實是對現(xiàn)實的批判，對這種精神的呼喚，希望時傳祥精神能在社會上影響更多的人。19、略

【分析】【分析】修改病句；指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。常見的病句有以下幾種情況:①成分殘缺；②前后矛盾；③用詞不當；④詞序顛倒；⑤搭配不當。（1）第②句有一個詞語使用不當，它是相近，應改為接近。（2）第③句有一個關聯(lián)詞使用不當，它是“所以”，應改為“但”。（3）第⑤句成分殘缺，在句末加上的“緣故”（4）第⑥句位置不當，應放在第②句的后面。

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。【解析】1、①相近

②接近

2、①所以

②但

3、①在句末加上的“緣故”

4、①②

20、略

【分析】試題分析：第一題，填題的范圍很寬泛，可填與物品、人物、生活經(jīng)歷有關的詞語皆可，比如寫“愛在春天里”。“愛”是“實情”，“春天”可實可虛，可寫愛大自然的春天，也可以將“春天”理解比喻義，比喻人生的一個階段或社會生活的環(huán)境，少年時光就是人生的春季，所發(fā)生的一切事情都是少年春光里的愛的故事，呼朋引伴，游戲娛樂是春天里開的“花”，學習生活的挫折是春天里飄的“雨”，愛與關懷，批評與責備是春天里的“風”寫一些事情，家庭生活的或校園生活的，快樂的或不快樂的，都可以演化為自己在“春天”里成長時被“愛”過程，都可以看作“愛在春天里”，只要是成長，就是在春天，只要是在春天，就有一個一個精彩的值得回味的愛的故事。也可以從社會生活的角度來寫，羅列所見所聞社會上美好的故事，比如“動感中國”人物的事跡，表現(xiàn)和諧社會如春天一般，美好的人物和事跡都是愛的故事，“愛在春天里”。這種寫法所要注意的是，不能只是敘述事件，要在敘述中適當?shù)淖h論抒情，點明“愛在春天里”之題旨。本題不難寫，題意明確，“春天”很容易讓學生聯(lián)想。此類作文，多種表達方式的綜合運用很重要，文題是富有含義的，語言是富有情感，文意內(nèi)容也要與此合拍。另外，寫作文思路很重要，想得到才能寫得到。不要把思路逼仄在文題的字面意義上，要拓展其含義，運用豐富的聯(lián)想思考題旨。第二題，“刻骨銘心”即“難忘”，要注意的是“畫面”，是要求在敘事中把描寫那動人的感人的難忘的“場面”，即事件發(fā)生、人物活動的境況，用生動的敘述，豐富的細節(jié)描寫來表現(xiàn)“畫面”的美好，表達它所包含的意義，加以贊美。考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】例文：這樣的畫面，讓我刻骨銘心每個人在自己的經(jīng)歷中，都有過難忘的畫面。那畫面，有的蘊涵著人生的真善美，有的詮釋著人的高尚情操，有的則誘發(fā)著自私卑鄙的臭惡，有的踐踏著公共的道德良知。在我的生活中，曾有這樣的畫面，讓我刻骨銘心一個太陽高照，白云朵朵的好天氣，我走出門，深深吸了一口新鮮空氣，神清氣爽的背著書包，準備上學去，走著走著，忽然一陣惡臭傳到我的鼻子里“好臭呀！”我大喊道，隨著臭氣走去，我來到了那里，簡直臭惡不堪，讓人無法待的環(huán)境之中，這里本是一座座青山，綠水，還有一大片一大片青青地，軟綿綿的草地，現(xiàn)在變成了山上的樹木稀少得連地下的石塊都看得見，綠水里的魚兒都翻著肚皮，浮了起來點點垃圾漂浮在水面，青青地，軟綿綿的草地上到處都是垃圾，看著這一處處的環(huán)境，我不由得嘆了口氣。不好，快要遲到了，我三步并成兩步走。放學后，我又走到那個滿是垃圾的地方，這是看到許多身影在忙碌地工作著，我走近一看原來是清潔工人在清掃垃圾，他們有