8千年夢圓在今朝說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

8千年夢圓在今朝說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《8千年夢圓在今朝》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版，四年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級下冊語文教材第四單元，通過講述我國考古學(xué)家在秦始皇陵發(fā)現(xiàn)兵馬俑的故事，展現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和技藝，弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達能力和熱愛祖國的情感。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《8千年夢圓在今朝》，學(xué)生將提升對文言文的理解能力，增強語言表達和寫作技巧；培養(yǎng)推理、分析、評價等思維能力；深入了解我國古代文明，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；提高對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文言文，對古代文化有一定了解，但對于《8千年夢圓在今朝》這樣的歷史題材文言文，可能還是初次接觸，因此在理解上可能存在一定難度。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力正在逐步提升，但分析、推理、評價等高階思維能力尚待培養(yǎng)。此外，學(xué)生在寫作技巧上也有待提高，尤其是對文言文的寫作方法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知和興趣程度不一，部分學(xué)生對歷史故事充滿好奇，而另一些學(xué)生可能對此類內(nèi)容較為陌生。在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生已經(jīng)開始養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但在課堂紀律、作業(yè)完成等方面仍需進一步加強。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。一方面，學(xué)生對文言文的興趣和認知程度會影響他們對課程內(nèi)容的接受和理解；另一方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣將直接關(guān)系到課堂互動和教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮這些因素，采取合適的教學(xué)策略和方法。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，以講授為主，輔以討論，確保學(xué)生對文言文內(nèi)容有深入理解。同時，引入案例研究，通過具體的考古發(fā)現(xiàn)和歷史背景，增強學(xué)生對文本的直觀感受。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)兵馬俑的場景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，組織小組討論，讓學(xué)生分享對文本的理解和感悟，促進思維碰撞和知識內(nèi)化。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示兵馬俑的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時使用板書來梳理文章結(jié)構(gòu)和重點難點，增強教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示兵馬俑的圖片和簡短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一歷史奇跡。

-提出問題：請問大家知道這是什么嗎？它是怎么來的？它有什么特別之處？

-學(xué)生討論：學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對兵馬俑的了解和疑問。

-教師總結(jié)：簡要介紹兵馬俑的背景，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.講授新課（用時20分鐘）

-文本解讀：教師逐段講解《8千年夢圓在今朝》的內(nèi)容，解釋文言文中難以理解的詞語和句子。

-用時5分鐘

-背景介紹：介紹秦始皇的歷史背景和兵馬俑的考古發(fā)現(xiàn)過程。

-用時5分鐘

-文化內(nèi)涵：講解兵馬俑的藝術(shù)價值和歷史意義，強調(diào)其在我國古代文明中的重要地位。

-用時5分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考文言文的寫作手法和表達技巧，以及如何從文本中獲取信息。

-用時5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論以下問題：

-《8千年夢圓在今朝》中的哪些句子讓你印象深刻？為什么？

-你認為兵馬俑的發(fā)現(xiàn)對我國歷史研究有什么意義？

-用時5分鐘

-分享交流：每組選代表匯報討論成果，其他同學(xué)補充發(fā)言。

-用時5分鐘

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-用時2分鐘

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，教師解答。

-用時3分鐘

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)兵馬俑在我國古代文明中的重要地位，以及文言文的閱讀方法。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時3分鐘）

-角色扮演：教師挑選幾名學(xué)生扮演考古學(xué)家，模擬發(fā)現(xiàn)兵馬俑的場景，其他學(xué)生作為觀眾，觀看表演并評價。

-教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，通過師生互動、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動參與和思考，提高教學(xué)效果。六、知識點梳理

1.文本內(nèi)容理解

-了解《8千年夢圓在今朝》的作者、創(chuàng)作背景及文本大意。

-掌握文中重要詞語的含義，如“夢圓”、“今朝”等。

-理解文本中描述的秦始皇陵兵馬俑的考古發(fā)現(xiàn)過程。

-分析文本中展現(xiàn)的我國古代勞動人民的智慧和技藝。

2.語言知識

-學(xué)習(xí)并掌握文言文中常見的實詞、虛詞和句式。

-理解并運用文言文的閱讀方法，如斷句、注釋等。

-學(xué)會分析文言文的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

3.文化知識

-了解秦始皇的歷史背景，包括其政治、經(jīng)濟、文化等方面的成就。

-認識兵馬俑的藝術(shù)價值和歷史意義，了解其在我國古代文明中的重要地位。

-探討秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)對我國歷史研究的影響。

4.核心素養(yǎng)能力

-提升閱讀理解能力，學(xué)會從文言文中獲取信息。

-培養(yǎng)分析、推理、評價等高階思維能力。

-增強對文言文的寫作技巧和表達方法的理解。

-激發(fā)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

5.情感態(tài)度與價值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

-激發(fā)學(xué)生的歷史責任感，增強民族自豪感。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、敬畏歷史的態(tài)度。

6.教學(xué)實際應(yīng)用

-學(xué)會運用所學(xué)知識分析現(xiàn)實生活中的問題，如文化遺產(chǎn)保護等。

-培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)，如將文言文知識應(yīng)用于歷史、藝術(shù)等領(lǐng)域。

-鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。七、板書設(shè)計

①文本重點知識點：

-《8千年夢圓在今朝》的作者及創(chuàng)作背景

-秦始皇陵兵馬俑的考古發(fā)現(xiàn)過程

-文中展現(xiàn)的古代勞動人民的智慧和技藝

②重點詞語：

-夢圓：夢想實現(xiàn)的時刻

-今朝：現(xiàn)在，當今

-兵馬俑：秦始皇陵的守護軍隊塑像

③重點句子：

-“夢圓今朝，雄圖偉業(yè)。”：強調(diào)秦始皇統(tǒng)一六國，完成偉業(yè)的時刻。

-“兵馬俑，栩栩如生。”：描述兵馬俑的生動形象。

-“千年古墓，一朝驚世?！保罕磉_秦始皇陵兵馬俑發(fā)現(xiàn)的震撼意義。八、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演活動，讓學(xué)生模擬考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)兵馬俑的過程，增強學(xué)生的參與感和體驗感。

2.利用多媒體課件展示兵馬俑的圖片和視頻資料，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享個人見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對于學(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生發(fā)言機會較少。

3.教學(xué)評價方面，缺乏形成性評價，未能及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和存在的問題。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的個體差異，我將采取差異化教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。同時，引入更多的課堂活動，如小組競賽，以增加學(xué)生的參與度。

3.強化形成性評價，通過課堂提問、小測驗、作業(yè)反饋等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對