2019屆全國(guó)卷地區(qū)專用高考生物總復(fù)習(xí)第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)?講物質(zhì)的輸入和輸出講義

第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的運(yùn)輸

第3講物質(zhì)的輸入和輸出考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)1．滲透作用(1)概念：指水分子(或其他溶劑分子)通過(guò)________的擴(kuò)散過(guò)程。(2)發(fā)生滲透作用的條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有________。(3)常見(jiàn)滲透裝置圖分析①水分的流動(dòng)判斷：當(dāng)溶液濃度________時(shí)，水分就通過(guò)半透膜由S2流向S1；當(dāng)溶液濃度________時(shí)，水分就通過(guò)半透膜由S1流向S2。②在達(dá)到滲透平衡后，若存在如圖所示的液面差Δh，則S1溶液濃度仍大于S2。因?yàn)橐好娓叩囊粋?cè)形成的壓強(qiáng)，會(huì)阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散?！究键c(diǎn)知識(shí)突破答案檢索】1．(1)半透膜(2)濃度差(3)S1＞S2

S1＜S2考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)2．動(dòng)物細(xì)胞的吸水和失水3．植物細(xì)胞的吸水和失水(以成熟植物細(xì)胞為例)(1)條件：成熟植物細(xì)胞具有中央大液泡?！究键c(diǎn)知識(shí)突破答案檢索】2．(1)細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)(2)吸水膨脹失水皺縮考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)(3)驗(yàn)證①當(dāng)外界溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞就通過(guò)滲透作用失水，植物細(xì)胞就發(fā)生__質(zhì)壁分離現(xiàn)象。②將已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞放入清水中，此時(shí)細(xì)胞液的濃度__高于外界清水，植物細(xì)胞就_吸水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。【教材深挖】1．下圖甲是一個(gè)典型的滲透裝置，作為成熟植物細(xì)胞也應(yīng)符合滲透系統(tǒng)的全部條件。請(qǐng)指出圖乙中與圖甲a、b、c對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是什么？3．“U”形管滲透裝置中，當(dāng)達(dá)到滲透平衡時(shí)，一般兩側(cè)溶液濃度不相等，原因是什么？因?yàn)橐好娓叩囊粋?cè)形成的靜水壓會(huì)阻止溶劑分子由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散。2．對(duì)于植物細(xì)胞來(lái)說(shuō)，單位時(shí)間內(nèi)，水分子進(jìn)出細(xì)胞的數(shù)量相等時(shí)，細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度一定相等嗎？不一定。植物細(xì)胞有細(xì)胞壁的支持、保護(hù)作用，當(dāng)單位時(shí)間內(nèi)水分子進(jìn)出植物細(xì)胞數(shù)量相等時(shí)，有可能細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度。圖乙中與圖甲中a相對(duì)應(yīng)的為[①]細(xì)胞液，與b對(duì)應(yīng)的為[⑥]原生質(zhì)層，與c對(duì)應(yīng)的是“外界溶液”1.(2017安徽師大附中入學(xué)考試，7)如下圖所示，在漏斗中加入的蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平，一段時(shí)間后，待漏斗內(nèi)液面不再變化時(shí)，再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶。下列坐標(biāo)曲線中能正確反映整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化的是()考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)C【解析】水分子是順相對(duì)濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù)摹?shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，因蔗糖溶液的濃度大于蒸餾水，所以燒杯中的水分通過(guò)滲透作用移向漏斗，導(dǎo)致漏斗液面升高。一段時(shí)間后，待漏斗內(nèi)液面不再變化時(shí)，向漏斗中加入一定量的蔗糖酶，因蔗糖酶催化蔗糖水解成葡萄糖和果糖，引起漏斗中溶液濃度進(jìn)一步升高，漏斗液面繼續(xù)上升。隨著漏斗液面繼續(xù)上升，漏斗中的葡萄糖和果糖通過(guò)半透膜進(jìn)入燒杯中，使得半透膜兩側(cè)溶液的濃度差減小，漏斗液面隨之下降，最終使漏斗內(nèi)外溶液維持著一定的液面高度差。故C選項(xiàng)正確。2．如圖所示U形管中間被一種能允許水分子通過(guò)而二糖不能通過(guò)的半透膜隔開(kāi)，先在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U形管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度)，右側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是()考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)C【解析】先在兩側(cè)分別加入0.1mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，膜兩側(cè)單位體積水分子數(shù)目相等，水分移動(dòng)平衡，因此兩側(cè)液面高度不變；若向U形管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度)，右側(cè)液面高度上升，說(shuō)明水分子從左側(cè)進(jìn)入右側(cè)速率大于從右側(cè)進(jìn)入左側(cè)，左側(cè)單位體積水分子數(shù)目多于右側(cè)，則說(shuō)明右側(cè)的麥芽糖可能被分解為葡萄糖，導(dǎo)致單位體積水分子數(shù)目降低，所以加入物質(zhì)為麥芽糖酶。綜上分析，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。A．右側(cè)液面高度下降；胰島素B．右側(cè)液面高度下降；衣藻C．兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶D．兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水3.(2017安徽淮南二中月考，20)五個(gè)大小相同的馬鈴薯幼根與物種A的幼根分別放入甲～戊五種不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時(shí)后，取出稱重，質(zhì)量變化如圖所示。以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)法正確的是()C【解析】由圖可知，馬鈴薯吸水能力要比物種A強(qiáng)，所以馬鈴薯更耐干旱，A錯(cuò)誤；在甲溶液中，馬鈴薯吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡，當(dāng)蔗糖酶將蔗糖分解成葡萄糖和果糖時(shí)，使?jié)舛仍龃螅R鈴薯將失水，濃度變大，B錯(cuò)誤；在甲溶液中，馬鈴薯吸水和失水處于動(dòng)態(tài)平衡，則甲溶液屬于馬鈴薯的等滲溶液，物種A會(huì)在此溶液中失去水分，所以不能正常生長(zhǎng)，C正確；當(dāng)馬鈴薯根細(xì)胞在乙蔗糖溶液中質(zhì)量不再發(fā)生變化時(shí)，水分子的跨膜運(yùn)輸處于動(dòng)態(tài)平衡中，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)A．物種A比馬鈴薯更耐干旱B．在甲溶液中加入適量的蔗糖酶，在最初一段時(shí)間，其中的馬鈴薯幼根細(xì)胞液濃度將減小C．物種A在與馬鈴薯根細(xì)胞液等滲的完全培養(yǎng)液中不能正常生長(zhǎng)D．當(dāng)馬鈴薯根細(xì)胞在乙蔗糖溶液中質(zhì)量不再發(fā)生變化時(shí)，水分子的跨膜運(yùn)輸也就停止了4．如圖曲線表示將完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況如下圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()【解析】由圖分析可知，甲溶液中細(xì)胞失水量不斷增加，說(shuō)明細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離；乙溶液中細(xì)胞失水量先增加后減少，說(shuō)明發(fā)生質(zhì)壁分離后又復(fù)原。能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是成熟植物的活細(xì)胞，A正確；6min時(shí)都可以發(fā)生質(zhì)壁分離的狀態(tài)，只是乙溶液中細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原，B正確；如果乙溶液的濃度稍增大，則質(zhì)壁分離后復(fù)原的時(shí)間需要變長(zhǎng)，即B點(diǎn)右移，C正確；兩條曲線的差異不僅是因?yàn)闈舛鹊牟煌?，乙溶液中?xì)胞可以發(fā)生質(zhì)壁分離后的自動(dòng)復(fù)原，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)DA．該實(shí)驗(yàn)可選取菠菜的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行B．6min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離狀態(tài)C．若乙溶液的濃度稍增大，則曲線中B點(diǎn)右移D．兩條曲線的差異是由于甲、乙溶液濃度不同導(dǎo)致的考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)1．有關(guān)滲透作用的“4”個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)(1)滲透系統(tǒng)的溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度，實(shí)質(zhì)是指滲透壓，如質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%葡萄糖溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%蔗糖溶液的質(zhì)量濃度相等，但質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%蔗糖溶液的滲透壓小，故水可通過(guò)半透膜由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移動(dòng)。(2)水分子的移動(dòng)方向是雙向的，但最終結(jié)果是由低濃度溶液流向高濃度溶液的水分子數(shù)較多。(3)滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到平衡狀態(tài)，既不可看作沒(méi)有水分子移動(dòng)，也不可看作兩側(cè)溶液濃度絕對(duì)相等。(4)只有活的、成熟的植物細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原。2．細(xì)胞吸水和失水的特點(diǎn)(1)運(yùn)輸方向：細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對(duì)含量梯度的跨膜運(yùn)輸過(guò)程。(2)運(yùn)輸特點(diǎn)：細(xì)胞吸水時(shí)，水分子也有從細(xì)胞出來(lái)的，細(xì)胞失水時(shí)，水分子也有進(jìn)入細(xì)胞的，即無(wú)論細(xì)胞吸水還是失水，水分子通過(guò)原生質(zhì)層的擴(kuò)散都是雙向進(jìn)行的。考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)1．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例番茄和水稻吸收無(wú)機(jī)鹽離子的比較：

科學(xué)家將番茄和水稻分別放在含有Ca2＋、Mg2＋和SiO44－的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，結(jié)果及分析如下：(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果①不同植物對(duì)________的吸收有差異。②同一種植物對(duì)________的吸收也有差異。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物細(xì)胞對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有________________________。(3)微生物吸收無(wú)機(jī)鹽離子的特點(diǎn)①不同微生物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收有________。②不同微生物對(duì)各種無(wú)機(jī)鹽離子的需要量________?！究键c(diǎn)知識(shí)突破答案檢索】1．(1)①同一種無(wú)機(jī)鹽離子②不同種無(wú)機(jī)鹽離子(2)選擇性(3)①選擇性②不同考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)2．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞絒連一連]3．根據(jù)圖示進(jìn)一步確定物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶陀绊懸蛩?1)填寫以下有關(guān)跨膜運(yùn)輸方式及結(jié)構(gòu)的名稱。甲：________；乙：________；丙：________；a：________。(2)填寫以下有關(guān)跨膜運(yùn)輸方式的影響因素。圖甲：________；圖乙：________；圖丙：________。【考點(diǎn)知識(shí)突破答案檢索】2．①－b－Ⅰ②－c－Ⅱ③－a－Ⅲ④－d－Ⅳ3．(1)自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸載體蛋白(2)濃度差濃度差和載體蛋白載體蛋白和能量考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)【教材深挖】1．同一細(xì)胞運(yùn)輸同一物質(zhì)時(shí)，其運(yùn)輸方式一定相同嗎？(舉例說(shuō)明)不一定，如動(dòng)作電位的產(chǎn)生主要靠Na＋內(nèi)流，Na＋內(nèi)流為協(xié)助擴(kuò)散，Na＋排出為主動(dòng)運(yùn)輸。2．同一種物質(zhì)進(jìn)出不同細(xì)胞時(shí)，運(yùn)輸方式一定相同嗎？不一定，如葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞時(shí)為主動(dòng)運(yùn)輸，進(jìn)入人的紅細(xì)胞時(shí)為協(xié)助擴(kuò)散。3．胰蛋白酶能用下圖模式進(jìn)行運(yùn)輸嗎？不能，該運(yùn)輸為主動(dòng)運(yùn)輸模式，胰蛋白酶的運(yùn)輸為胞吐?？键c(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)【解析】由圖可知，葡萄糖逆濃度梯度進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需消耗ATP；小腸上皮細(xì)胞將葡萄糖運(yùn)出細(xì)胞是順濃度梯度，運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散，需要載體蛋白協(xié)助，不受O2濃度影響；Na＋順濃度梯度進(jìn)入此細(xì)胞，運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散，需要載體蛋白協(xié)助，不消耗ATP，載體蛋白的活性受溫度影響。B1.(2017山西五校一聯(lián)，3)如圖表示物質(zhì)進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程示意圖。其中●、▲的個(gè)數(shù)代表分子(離子)的濃度。下列敘述不正確的是()A．葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入此細(xì)胞，需要消耗ATPB．葡萄糖被運(yùn)出此細(xì)胞的速率受O2濃度的影響C．Na＋通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入此細(xì)胞，不需要消耗ATPD．人體的體溫發(fā)生變化時(shí)會(huì)影響Na＋進(jìn)入細(xì)胞的速率2．右圖為某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖，從圖中能得出()A．圖中的S代表載體蛋白，M代表離子B．膜外是高濃度，膜內(nèi)是低濃度C．這種物質(zhì)的跨膜方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸，因?yàn)橛蠱和能量的參與D．圖中M的移動(dòng)方式是錯(cuò)誤的，它應(yīng)是固定不變的考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)【解析】圖中的M可以來(lái)回移動(dòng)，所以它應(yīng)該是載體蛋白，而S是被運(yùn)載的物質(zhì)；此過(guò)程需要能量和載體蛋白，一定為主動(dòng)運(yùn)輸，它一般是指物質(zhì)由低濃度到高濃度運(yùn)輸；在運(yùn)輸過(guò)程中載體蛋白應(yīng)是運(yùn)動(dòng)的，而不是固定不變的。C3.下列據(jù)圖所作出的說(shuō)明錯(cuò)誤的是()【解析】圖1所示物質(zhì)的運(yùn)輸方式需要載體蛋白，不消耗能量，為協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散受載體數(shù)目的限制，有飽和現(xiàn)象；當(dāng)細(xì)胞外液濃度低于細(xì)胞內(nèi)液濃度時(shí)，隨時(shí)間的推移，細(xì)胞內(nèi)液的濃度在逐步增加，說(shuō)明該物質(zhì)可以從低濃度一側(cè)進(jìn)入高濃度一側(cè)，所以此物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量；圖3中礦質(zhì)元素離子的跨膜運(yùn)輸有兩個(gè)特點(diǎn)：一是逆濃度梯度，二是消耗ATP，故應(yīng)為主動(dòng)運(yùn)輸；O2濃度影響植物的呼吸作用，從而影響ATP的產(chǎn)生，從圖中可以看出該物質(zhì)的吸收速率受O2濃度的影響，說(shuō)明吸收K＋需要耗能，O2濃度達(dá)到一定程度后，K＋吸收速率不再隨O2濃度的增加而增加，說(shuō)明該過(guò)程需要載體協(xié)助?？键c(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)DA．圖1說(shuō)明該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象B．圖2說(shuō)明此物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗能量C．圖3說(shuō)明該離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸D．圖4說(shuō)明該植物吸收K＋不需要載體蛋白協(xié)助4．用呼吸抑制劑處理哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞，下圖表示物質(zhì)吸收量變化正確的是()【解析】C和D中物質(zhì)的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散，不需要ATP，所以與呼吸強(qiáng)度無(wú)關(guān)。A中葡萄糖的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，也不需要消耗ATP，所以與呼吸強(qiáng)度也無(wú)關(guān)。B中兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式都是主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗ATP，所以當(dāng)用呼吸抑制劑處理后，它們的運(yùn)輸量會(huì)受到影響，故B選項(xiàng)正確。考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)A考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)“三步法”判斷物質(zhì)出入細(xì)胞的方式考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)1．實(shí)驗(yàn)原理(1)成熟的植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層________。(2)細(xì)胞液具有一定的濃度，能滲透吸水或失水。(3)原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大得多。

2．質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)流程考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)

【考點(diǎn)知識(shí)突破答案檢索】1．(1)半透膜2．加深逐漸分離清水3．現(xiàn)象與結(jié)論4．本實(shí)驗(yàn)特別提醒(1)本實(shí)驗(yàn)存在兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)(2)引發(fā)質(zhì)壁分離的2種原因(3)本實(shí)驗(yàn)是教材中涉及“顯微觀察”實(shí)驗(yàn)中唯一的一個(gè)“只在低倍鏡下”觀察(不曾換“高倍鏡”)的實(shí)驗(yàn)。1．如圖為某同學(xué)利用紫色洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料，觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的基本操作步驟。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是()A．第二次觀察(D)和第一次觀察(B)形成對(duì)照，第三次觀察(F)和第二次觀察(D)形成對(duì)照B．該實(shí)驗(yàn)用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置、液泡的顏色和大小等C．如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略E過(guò)程D．增大蔗糖溶液的濃度實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更明顯且不影響細(xì)胞的活性【解析】題圖中共有三次顯微鏡觀察，觀察的指標(biāo)主要是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置關(guān)系以及液泡的大小和顏色，第二次觀察與第一次觀察形成對(duì)照，第三次觀察與第二次觀察形成對(duì)照，A、B項(xiàng)正確；如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，由于在細(xì)胞失水的同時(shí)，不斷以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞将@得K＋和NO3－，導(dǎo)致細(xì)胞液濃度升高，當(dāng)其大于外界溶液濃度時(shí)，細(xì)胞開(kāi)始吸水，從而出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象，C項(xiàng)正確；如果蔗糖溶液的濃度過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞因過(guò)度失水而死亡，D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)D2．某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表。對(duì)表的推斷或解釋不正確的是()【解析】在0.3g·mL－1蔗糖溶液中洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，所以X是質(zhì)壁分離，A正確；在0.5g·mL－1蔗糖溶液中洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離且現(xiàn)象比0.3g·mL－1蔗糖溶液中的更明顯，細(xì)胞因?yàn)槭^(guò)多而死亡，B正確；由于鉀離子和硝酸根離子能主動(dòng)進(jìn)入細(xì)胞，故在1mol·L－1KNO3溶液中質(zhì)壁分離后會(huì)主動(dòng)復(fù)原，但因?yàn)橹参锛?xì)胞有細(xì)胞壁的保護(hù)，且細(xì)胞壁有較小的伸縮性，所以Z是細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺，C正確；④組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞已經(jīng)死亡，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)DA.X為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞滲透失水B．Y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死C．Z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺D．④組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)巧判細(xì)胞能否發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原(1)從細(xì)胞角度分析①死細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞及未成熟的植物細(xì)胞(如根尖分生區(qū)細(xì)胞)不發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象。②具有中央大液泡的成熟植物細(xì)胞可發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象。(2)從溶液角度分析①在一定濃度(溶質(zhì)不能透過(guò)膜)的溶液中只會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，不能發(fā)生自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象(只有用清水或低滲溶液處理，方可復(fù)原)。②在一定濃度(溶質(zhì)可透過(guò)膜)的溶液(如KNO3溶液、甘油等)中可發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象。③在高濃度溶液中可發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。1．(2016新課標(biāo)Ⅰ，2)離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是()A．離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散B．離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的C．動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率D．加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率【解析】離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸為逆濃度梯度運(yùn)輸，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，A、B錯(cuò)誤；動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)影響到氧氣的運(yùn)輸，進(jìn)而影響細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的ATP，從而影響到主動(dòng)運(yùn)輸，C正確；蛋白質(zhì)變性劑會(huì)導(dǎo)致構(gòu)成離子泵的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變，進(jìn)而降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)C考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)2．(2016新課標(biāo)Ⅲ，1)下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是()A．細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過(guò)自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的B．細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同C．分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象D．膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的【解析】主動(dòng)運(yùn)輸可以使離子從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，以保證活細(xì)胞能夠按照生命的需要，主動(dòng)選擇吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)，所以細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的，A錯(cuò)誤；細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能不完全相同，例如細(xì)胞膜上有糖蛋白，線粒體膜上有與有氧呼吸有關(guān)的酶，B錯(cuò)誤；分泌蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程存在著膜的融合和變形，存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象，C正確；膜中的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等構(gòu)成的，D錯(cuò)誤。C考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)【解析】由圖分析可知，載體①運(yùn)輸溶質(zhì)分子是從低濃度向高濃度運(yùn)輸，即逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子，A正確；載體②是順濃度梯度運(yùn)輸，不消耗能量，因此不具有ATP酶活性，B錯(cuò)誤；由圖分析可知，①是主動(dòng)運(yùn)輸，②是協(xié)助擴(kuò)散，C正確；協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都是物質(zhì)由高濃度向低濃度運(yùn)輸，由于協(xié)助擴(kuò)散有載體蛋白的協(xié)助，因此運(yùn)輸速率比自由擴(kuò)散快，D正確。B3．(2016江蘇高考，6)下圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．載體①逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子B．載體②具有ATP酶活性C．載體①和②轉(zhuǎn)運(yùn)方式不同D．載體②轉(zhuǎn)運(yùn)溶質(zhì)分子的速率比自由擴(kuò)散快考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)4．(2016天津高考，1)在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是()【解析】觀察甲和觀察乙使用相同放大倍數(shù)，無(wú)需調(diào)換鏡頭，A錯(cuò)誤；甲是洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞未失水前的狀態(tài)，乙是其失水后發(fā)生質(zhì)壁分離，而丙是其質(zhì)壁分離后的質(zhì)壁分離復(fù)原，所以甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生，B正確；發(fā)生質(zhì)壁分離后，洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相對(duì)較高，C錯(cuò)誤；在質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中，既有水分子從胞外擴(kuò)散到胞內(nèi)，也有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外，D錯(cuò)誤。BA．由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡B．甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生C．與甲相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低D．由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^(guò)程中，沒(méi)有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)5．(2015新課標(biāo)Ⅱ，3)下列過(guò)程中，不屬于胞吐作用的是()A．漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過(guò)程B．mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程C．分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過(guò)程D．突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過(guò)程【解析】胞吐是指大分子物質(zhì)通過(guò)囊泡轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合，將大分子物質(zhì)排出細(xì)胞的現(xiàn)象。A、C、D項(xiàng)皆屬于胞吐作用；B項(xiàng)mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)是通過(guò)核孔，不形成囊泡，不屬于胞吐作用。B考點(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)6．(2015海南高考，10)取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種不同濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中，一定時(shí)間后測(cè)得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞，則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列說(shuō)法正確的是()A．實(shí)驗(yàn)前，丙的濃度＞乙的濃度＞甲的濃度B．乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖溶液濃度與乙的濃度相等C．實(shí)驗(yàn)中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于協(xié)助擴(kuò)散D．甲、丙的濃度變化是由于水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的【解析】由題意可知，取生理狀態(tài)相同的某種植物葉片，細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液濃度相同，分別放入甲、乙、丙三種不同濃度的蔗糖溶液中，一定時(shí)間后，甲的濃度變小，說(shuō)明植物細(xì)胞失水，甲的濃度液濃度>植物細(xì)胞液濃度；乙的濃度不變，說(shuō)明植物細(xì)胞既不失水也不吸水，乙的濃度＝植物細(xì)胞液濃度；丙的濃度變大，說(shuō)明植物細(xì)胞吸水，丙的濃度<植物細(xì)胞液濃度。由此可知：甲的濃度>乙的濃度>丙的濃度，A錯(cuò)誤；乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)細(xì)胞液的濃度而非細(xì)胞內(nèi)蔗糖溶液濃度與乙的濃度相等，B錯(cuò)誤；水分進(jìn)出細(xì)胞屬于自由擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；由題意可知，蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞，甲、乙、丙三種溶液的濃度變化均是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的，D正確。D1．一個(gè)原理：細(xì)胞吸水和失水的原理是滲透作用。(1)發(fā)生條件：半透膜、濃度差?？键c(diǎn)知識(shí)突破考點(diǎn)考向突破高考真題感悟必記必辨通關(guān)(2)發(fā)生現(xiàn)象2．一個(gè)實(shí)驗(yàn)：質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。(1)材料：活的成熟的植物細(xì)胞。(2)條件：外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度。(3)現(xiàn)象：細(xì)胞壁與原生質(zhì)層分離。3．兩個(gè)模型(1)三層結(jié)構(gòu)模型：