Unit 2 Different families第4課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies第4課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Unit2Differentfamilies第4課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和拓展對(duì)家庭成員的描述和介紹。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：通過(guò)學(xué)習(xí)描述不同家庭成員，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過(guò)情景模擬等方式提高解決問(wèn)題的能力；以及通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了家庭成員的基礎(chǔ)詞匯，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等，并能用簡(jiǎn)單的句子介紹自己的家庭。

2.三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，他們喜歡游戲和互動(dòng)活動(dòng)，通過(guò)這些方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)效果較好。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生可能已經(jīng)能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，而有的學(xué)生可能還在單詞發(fā)音上存在困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生通常更傾向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在本次課中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)一些新詞匯的發(fā)音和記憶，如何運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行流暢的對(duì)話，以及如何在描述家庭成員時(shí)保持語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。此外，對(duì)于一些家庭結(jié)構(gòu)較為特殊的學(xué)生，他們可能在描述自己的家庭時(shí)感到困難。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬不同的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)；運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種任務(wù)和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和合作；同時(shí)采用游戲教學(xué)法，通過(guò)趣味性的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)手段：將使用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性；利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力；通過(guò)班級(jí)微信群或在線平臺(tái)，布置和收集作業(yè)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和教師反饋。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnaboutUnit2,Differentfamilies.Canyoutellmewhatyoulearnedfromthelastlesson?

2.Yes,you’reright.Wetalkedaboutdifferentfamilymembers.Now,let’splayagame.Iwillshowyousomepicturesofdifferentfamilies,andyouneedtoguesshowmanypeopleareineachfamily.

3.(展示家庭圖片，讓學(xué)生猜測(cè)家庭成員數(shù)量，并簡(jiǎn)單介紹家庭成員)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let’sopenourbooksandturntopage18.Lookatthepictureonthetop.Whocantellmewhattheyseeinthepicture?

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，描述家庭成員和活動(dòng)。

2.(指著課文中的文字)Thisisournewlesson,Differentfamilies.Let’sreadthetitletogether.(學(xué)生跟讀標(biāo)題)

3.Now,let’sreadthetexttogether.Whilereading,pleasepayattentiontothenewwordsandsentences.Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhand.(帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并解答學(xué)生問(wèn)題)

4.Afterreading,let’sanswersomequestionsaboutthetext.

a.WhoareinZoom’sfamily?

b.HowmanypeopleareinSarah’sfamily?

c.Canyoudescribeyourfamilyusingthesentenceswelearned?

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解與練習(xí)

1.Let’sfocusonthenewwordsandsentencesinthislesson.First,let’slearnthenewwords:"grandma","grandpa","uncle","aunt","sister","brother".

a.(指著單詞卡片，逐一介紹新單詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音)

b.Now,let’splayagame.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtosaythecorrectword.

2.Next,let’slearnthenewsentences:"Thisismyfamily.Thatismysister.Ihavetwobrothers."

a.(指著句子卡片，逐一介紹新句子，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音)

b.Now,let’spracticethesentences.Iwillgiveyousomepictures,andyouneedtomakesentencesusingthenewwordsandsentences.

3.Now,let’sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe’velearned.

a.Exercise1:Matchthefamilymemberswiththeirnames.

b.Exercise2:Fillintheblankswiththecorrectwords.

c.Exercise3:Makesentencesaboutyourfamilyusingthenewwordsandsentences.

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.Now,let’shavearole-playactivity.Iwilldivideyouintogroups,andeachgroupwillactoutaconversationabouttheirfamilies.

a.(給學(xué)生分發(fā)角色卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演)

b.Aftereachgrouphasfinished,let’sgivethemsomefeedbackandencouragement.

2.Next,let’sdoasurvey.Iwantyoutoaskyourclassmatesabouttheirfamiliesandwritedowntheinformationontheblackboard.

a.(指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并記錄信息)

b.Afterthesurvey,let’ssharetheresultsanddiscussthesimilaritiesanddifferencesbetweenourfamilies.

五、總結(jié)與布置作業(yè)

1.Today,we’velearnedaboutdifferentfamiliesandpracticeddescribingourfamiliesusingthenewwordsandsentences.Cananyonesummarizewhatwe’velearnedtoday?

2.Greatjob!Now,let’smoveontoourhomework.Fortonight’shomework,Iwantyouto:

a.Reviewthenewwordsandsentences.

b.Writeashortparagraphaboutyourfamilyusingthenewwordsandsentences.

c.PracticespeakingwithyourfamilymembersinEnglish.

六、課堂結(jié)束語(yǔ)

1.Welldone,everyone!You’veworkedveryhardtoday.I’mproudofyou.

2.RemembertokeeppracticingandusingEnglishinyourdailylife.Seeyounexttime!Goodbye!六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯學(xué)習(xí)

-家庭成員詞匯：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt

-描述家庭詞匯：family,big,small,happy

2.句型學(xué)習(xí)

-介紹家庭成員：Thisismyfamily.Thatismysister/brother.

-描述家庭成員數(shù)量：Ihavetwobrothers.Weareabigfamily.

-描述家庭關(guān)系：Sheismygrandma.Heismyuncle.

3.語(yǔ)法學(xué)習(xí)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用：描述家庭成員和日常情況時(shí)，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-代詞的使用：my,her,his用于描述擁有關(guān)系。

4.對(duì)話練習(xí)

-問(wèn)答練習(xí)：詢問(wèn)和回答家庭成員的問(wèn)題。

-角色扮演：模擬不同家庭場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

5.文化理解

-家庭多樣性：理解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、大家庭、小家庭等。

-尊重差異：學(xué)會(huì)尊重不同的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員。

6.語(yǔ)言技能

-聽(tīng)力理解：能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于家庭的簡(jiǎn)單對(duì)話和描述。

-口語(yǔ)表達(dá)：能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭和家庭成員。

-書面表達(dá)：能夠?qū)懞?jiǎn)短的關(guān)于家庭的段落。

7.學(xué)習(xí)策略

-詞匯記憶：通過(guò)重復(fù)和練習(xí)，記憶家庭詞匯。

-語(yǔ)法應(yīng)用：通過(guò)句型練習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和代詞的使用。

-交際練習(xí)：通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高交際能力。

8.情感目標(biāo)

-增進(jìn)家庭情感：通過(guò)描述家庭，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭的感情。

-培養(yǎng)國(guó)際視野：通過(guò)了解不同文化背景下的家庭，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.家庭成員詞匯的引入與運(yùn)用

①本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯包括“grandma”，“grandpa”，“uncle”，“aunt”，這些詞匯是學(xué)生描述家庭時(shí)不可或缺的。

②通過(guò)圖片和情景模擬，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯介紹自己的家庭成員。

③結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中練習(xí)使用這些詞匯。

2.句型的結(jié)構(gòu)與功能

①重點(diǎn)句型包括“Thisismyfamily”和“Thatismysister/brother”，這些句型用于介紹家庭成員。

②通過(guò)模仿和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些句型的正確結(jié)構(gòu)和使用場(chǎng)合。

③引導(dǎo)學(xué)生使用這些句型進(jìn)行真實(shí)的交流，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用

①語(yǔ)法重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和代詞的正確使用，這是描述家庭成員和日常情況的基礎(chǔ)。

②通過(guò)句型練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和代詞。

③強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中的重要性，提高學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)。

4.交際能力的培養(yǎng)

①交際能力主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭和家庭成員。

②通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

③鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開(kāi)口，提高他們的自信心和交際能力。

5.文化意識(shí)的滲透

①了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

②通過(guò)課文內(nèi)容和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同的家庭文化。

③結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的家庭案例，讓學(xué)生意識(shí)到家庭文化的多樣性。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中，我嘗試引入了多元化的教學(xué)資源，如使用多媒體課件展示真實(shí)的家庭照片和視頻，讓學(xué)生能夠在更真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了互動(dòng)性較強(qiáng)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬不同家庭場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的專注度不夠，容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織上，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)一些活動(dòng)因?yàn)闀r(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短而影響了教學(xué)