幼兒園小班長(zhǎng)頸鹿教案VIP

第第頁(yè)可編輯修改精選全文完整版幼兒園小班長(zhǎng)頸鹿教案教案一：長(zhǎng)頸鹿的花朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)印章在長(zhǎng)頸鹿的脖子上印圖案；

2、學(xué)會(huì)自己動(dòng)手將長(zhǎng)頸鹿的脖子打扮漂亮。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《長(zhǎng)頸鹿的花脖子》PPT教案、各種印章。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)熱階段：

欣賞童話(huà)故事《長(zhǎng)頸鹿的花脖子》（展示儀）

提問(wèn)：

1、長(zhǎng)頸鹿幫助了誰(shuí)呀？

2、長(zhǎng)頸鹿是怎樣用長(zhǎng)脖子來(lái)幫助他的朋友的？

3、那他的朋友又是怎樣來(lái)謝謝長(zhǎng)頸鹿的呢？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿會(huì)關(guān)心朋友、幫助朋友，朋友們都很喜歡他，在他的光脖子上印了許許多多的小唇印，這些小唇印就像一朵朵漂亮的小花，他的光脖子變成了花脖子啦！

二、圖形刺激：

1、示范印畫(huà)：（邊示范邊講解方法）

拿起一個(gè)印章，蘸點(diǎn)顏料，親一親。

2、長(zhǎng)頸鹿的脖子上印滿(mǎn)了小花，光脖子變成花脖子嘍！你看，他在高興地笑呢！

三、幼兒創(chuàng)作：

1、可是，那邊的森林里呀，還有一大群光脖子長(zhǎng)頸鹿呢！他們也多想有一個(gè)漂亮的花脖子呀！讓我們一起去幫助他們，好嗎？

2、介紹各種各樣的印章，請(qǐng)寶寶選一個(gè)自己喜歡的印章，把長(zhǎng)頸鹿的脖子打扮的最漂亮。

3、來(lái)，我們一起去那邊的森林吧！寶寶們一起說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿，我來(lái)幫助你。”

四、想象創(chuàng)作，體驗(yàn)快樂(lè)：

1、寶寶們的小手真能干，把長(zhǎng)頸鹿的脖子打扮的可真漂亮呀！一起來(lái)夸夸自己。

2、瞧，這些長(zhǎng)頸鹿寶寶也都在高興地笑呢，為了謝謝我們呀，他們真準(zhǔn)備邀請(qǐng)我們一起來(lái)參加慶祝會(huì)呢！開(kāi)心嗎？來(lái)，讓我們一起開(kāi)心地唱吧、跳吧！

教案二：與長(zhǎng)頸鹿比個(gè)子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。

2、懂得要從小紅旗后面開(kāi)始排隊(duì)。

3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng)，并能簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己排序的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長(zhǎng)短排序的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長(zhǎng)頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)，人手一支筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、長(zhǎng)頸鹿寶寶。

（1）教師出示一張長(zhǎng)頸鹿的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么？在哪兒見(jiàn)過(guò)它？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，個(gè)子很高。

（2）出示三張長(zhǎng)頸鹿的圖片：長(zhǎng)頸鹿寶寶都來(lái)玩游戲啦！可是他們的個(gè)子有高有矮，沒(méi)有排好隊(duì)。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來(lái)給長(zhǎng)頸鹿排隊(duì)？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長(zhǎng)頸鹿在排序板上從小紅旗開(kāi)始由高（矮）到矮（高），引導(dǎo)幼兒邊排邊說(shuō)：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。

（4）繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長(zhǎng)頸鹿排在第一個(gè)，還能讓誰(shuí)排在第一個(gè)，也可以有順序地排隊(duì)呢？

二、幼兒操作。

（1）排寶塔：請(qǐng)幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。

（2）排套娃：請(qǐng)幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊(duì)。

（3）哪個(gè)排錯(cuò)了：請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)（第8頁(yè)），觀(guān)察畫(huà)面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰(shuí)排錯(cuò)了，把排錯(cuò)的小動(dòng)物圈出來(lái)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）教師將最高的長(zhǎng)頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請(qǐng)幼兒思考：最高的長(zhǎng)頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢？引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作過(guò)程，了解幼兒排序的方法。

教案三：《美麗的長(zhǎng)頸鹿》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿線(xiàn)撕半圓或撕線(xiàn)條的技能并把撕出的圖形和線(xiàn)條組合成長(zhǎng)頸鹿。

2、運(yùn)用撕貼的形式來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的背景添畫(huà)，能保持桌面的整潔。

3、通過(guò)欣賞和操作了解長(zhǎng)頸鹿的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物世界視頻長(zhǎng)頸鹿鹿的動(dòng)態(tài)、幻燈片（長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)）、范畫(huà)、畫(huà)好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長(zhǎng)頸鹿的手偶一個(gè)、大圓、小圓、長(zhǎng)短紙條幾個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小鹿的手偶引出課題師：小朋友，今天我們要來(lái)班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎）出示手偶（長(zhǎng)頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對(duì)長(zhǎng)頸鹿的興趣）

2、觀(guān)看動(dòng)物世界視頻引導(dǎo)幼兒觀(guān)察真實(shí)的小鹿的簡(jiǎn)單的生活習(xí)性與特征(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長(zhǎng)頸鹿是生活在哪里的？它們愛(ài)做什么呢？

小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿生活在草原地帶，過(guò)著群居的生活，是世界上最高的陸生動(dòng)物，以樹(shù)葉為主食。

3、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察長(zhǎng)頸鹿的特征與各種形態(tài)。

1）欣賞不同動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)頸鹿，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿在做什么？它的頭像什么形狀？（橢圓形）它的脖子像什么形狀？（長(zhǎng)方形）它的身體像什么形狀？（橢圓形）它的4只腳像什么形狀？（長(zhǎng)方形）（邊欣賞圖片邊出示長(zhǎng)頸鹿身體的圖形進(jìn)行組拼）

2）拼貼游戲，出示長(zhǎng)頸鹿身體形狀的圖形，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案上來(lái)進(jìn)行拼組出長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿身體的結(jié)構(gòu)，要求把長(zhǎng)頸鹿的每一個(gè)身體部分都連接起來(lái)。

4、出示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并教師示范撕出大圓小圓與長(zhǎng)條并來(lái)接拼成長(zhǎng)頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一起來(lái)看看老師這里也有拼好的長(zhǎng)頸鹿。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)撕出長(zhǎng)頸鹿，我們先拿出小圓來(lái)撕長(zhǎng)頸鹿的頭。撕的時(shí)候要用大拇指和食指捏著一點(diǎn)一點(diǎn)輕輕的撕，撕完要打開(kāi)，在撕出長(zhǎng)脖子與大圓的身體和4只腳。（教師在示范的時(shí)候邊與范畫(huà)進(jìn)行對(duì)比請(qǐng)幼兒觀(guān)察缺少了什么？動(dòng)態(tài)是怎樣的？。要求幼兒要把長(zhǎng)頸鹿的每個(gè)身體部分都連接在一起，不能斷開(kāi)）師：小朋友我們?cè)趤?lái)看看長(zhǎng)頸鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎樣的？（教師示范粘貼）再看看還少了什么？（角）那角是怎樣的？（教師示范粘貼）長(zhǎng)頸鹿貼好了？你們看看它喜歡吃什么？（草、樹(shù)葉）請(qǐng)幼兒根據(jù)準(zhǔn)備好的半成品來(lái)添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進(jìn)行撕貼與添加背景。

6、講評(píng)畫(huà)好后，陳列作品，請(qǐng)小朋友盡可能學(xué)習(xí)用一句或兩句話(huà)說(shuō)