分數(shù)乘分數(shù) （說課稿）-2024-2025學年六年級上冊數(shù)學蘇教版

分數(shù)乘分數(shù)（說課稿）-2024-2025學年六年級上冊數(shù)學蘇教版主備人備課成員設計思路本節(jié)課以蘇教版六年級上冊數(shù)學“分數(shù)乘分數(shù)”為主題，設計思路遵循“導入—探究—應用—總結(jié)”的結(jié)構(gòu)。首先，通過生活實例引入分數(shù)乘分數(shù)的概念，激發(fā)學生的學習興趣；其次，引導學生通過小組討論和自主探究，發(fā)現(xiàn)分數(shù)乘分數(shù)的計算法則；接著，通過練習題鞏固所學知識，并運用到實際情境中；最后，總結(jié)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，以達到鞏固和提高的目的。整個教學過程注重學生主體性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的邏輯思維和實際應用能力。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感與符號意識：通過分數(shù)乘分數(shù)的學習，培養(yǎng)學生對分數(shù)的直觀感知，能夠理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，以及分數(shù)在數(shù)學表達式中的符號表示。

2.邏輯推理：訓練學生運用數(shù)學推理解決分數(shù)乘分數(shù)的計算問題，發(fā)展學生的邏輯思維能力和推理技巧。

3.應用與創(chuàng)新：鼓勵學生在解決實際問題時，能夠靈活運用分數(shù)乘分數(shù)的知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解分數(shù)乘分數(shù)的概念和計算方法。具體包括：

-掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算法則，即分子乘分子，分母乘分母。

-能夠?qū)⒎謹?shù)乘分數(shù)的計算應用到實際問題中，如計算面積、長度等。

舉例：在講解時，強調(diào)“分數(shù)乘分數(shù)”的計算步驟，如計算2/3乘以4/5，需要將2乘以4得到8，3乘以5得到15，最終結(jié)果是8/15。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要在于分數(shù)乘分數(shù)的計算過程中的約分和通分，以及理解乘積分數(shù)的實際意義。具體包括：

-學生可能難以理解為什么在乘法中分子與分子相乘，分母與分母相乘。

-學生在計算過程中可能會忽略約分的步驟，導致結(jié)果不是最簡分數(shù)。

-學生可能難以將分數(shù)乘分數(shù)的知識應用到解決實際問題的情境中。

舉例：在講解分數(shù)乘分數(shù)的約分時，可以以計算1/2乘以3/4為例，講解如何先將分數(shù)化簡為最簡分數(shù)，即1/2乘以3/4等于3/8，而不是直接計算得到6/8，然后強調(diào)約分的重要性，確保學生理解并掌握。此外，可以通過計算長方形的面積問題，讓學生理解分數(shù)乘分數(shù)的實際應用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學資源庫

-信息化資源：數(shù)學教學軟件、在線練習題庫

-教學手段：PPT演示、互動式電子白板、小組討論、實物模型教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過展示兩個分數(shù)相乘的實際生活問題，如“一個水果籃的1/3是蘋果，蘋果的2/5是紅富士，問紅富士蘋果占整個水果籃的多少？”引發(fā)學生思考，并自然過渡到本節(jié)課的主題“分數(shù)乘分數(shù)”。

2.講授新知（20分鐘）

-講解分數(shù)乘分數(shù)的計算法則，通過PPT展示計算步驟，強調(diào)分子與分子相乘，分母與分母相乘的重要性。

-利用實物模型，如長方形面積分割，直觀演示分數(shù)乘分數(shù)的計算過程。

-引導學生通過小組討論，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)分數(shù)乘分數(shù)的計算規(guī)律。

-舉例講解并板書幾個分數(shù)乘分數(shù)的計算實例，包括有理化簡的例子，讓學生觀察并理解約分的必要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，要求學生在紙上完成幾個分數(shù)乘分數(shù)的計算題目，包括簡單的和稍微復雜一些的。

-邀請幾名學生上臺展示自己的計算過程，并對正確與否進行點評和糾正。

-針對學生的錯誤，及時講解，幫助學生理解并掌握正確的計算方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)分數(shù)乘分數(shù)的計算法則和注意事項。

-強調(diào)分數(shù)乘分數(shù)在實際問題中的應用，鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)并應用這一知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置幾道分數(shù)乘分數(shù)的練習題，包括基礎題和拓展題，要求學生在課后完成。

-提醒學生作業(yè)要求，包括計算的準確性、步驟的清晰性，以及作業(yè)的整潔性。教學資源拓展1.拓展資源

-分數(shù)乘法的應用案例：收集一些涉及分數(shù)乘法的實際應用案例，如計算物品的百分比折扣、混合溶液的濃度、土地面積的測量等。

-分數(shù)乘法的數(shù)學故事：尋找一些有趣的數(shù)學故事或歷史背景，如分數(shù)乘法的起源、數(shù)學家關(guān)于分數(shù)的研究等。

-數(shù)學游戲：介紹一些能夠鍛煉分數(shù)乘法計算能力的數(shù)學游戲，如分數(shù)接龍、分數(shù)猜謎等。

-在線數(shù)學工具：推薦一些可以輔助分數(shù)乘法學習的在線工具，如分數(shù)計算器、分數(shù)乘法可視化軟件等。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀相關(guān)的數(shù)學閱讀材料，了解分數(shù)乘法在生活中的應用，增強學習興趣。

-建議學生參與數(shù)學游戲，通過游戲的形式鞏固分數(shù)乘法的計算技巧。

-提議學生利用在線數(shù)學工具，進行自我練習和檢驗，提高計算的準確性和效率。

-指導學生通過解決實際問題，將分數(shù)乘法應用于具體情境中，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

-鼓勵學生進行小組討論，分享彼此在拓展學習中的發(fā)現(xiàn)和心得，促進交流與合作。

-推薦學生閱讀數(shù)學家的故事，了解數(shù)學發(fā)展的歷史，激發(fā)學生對數(shù)學的探究興趣。

-建議學生在課后自主搜索與分數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學問題，嘗試獨立解決，并記錄解決過程，以便在課堂上與同學分享。

-提醒學生在使用在線工具時，要注意信息的準確性和安全性，避免使用不可靠的網(wǎng)站和工具。

-鼓勵學生將所學知識教授給其他同學或家人，通過教學實踐加深對分數(shù)乘法的理解和記憶。

-建議學生定期復習所學內(nèi)容，通過不斷的練習，鞏固分數(shù)乘法的計算技能。板書設計①分數(shù)乘分數(shù)的計算法則

-“分數(shù)乘分數(shù)：分子乘分子，分母乘分母”

-“約分：將乘積分數(shù)化簡為最簡分數(shù)”

②計算步驟

-“第一步：分子乘分子”

-“第二步：分母乘分母”

-“第三步：約分（如有必要）”

③實際應用

-“應用分數(shù)乘分數(shù)解決實際問題”

-“示例：計算長方形面積”教學反思與總結(jié)在今天的課堂上，我進行了“分數(shù)乘分數(shù)”的教學，通過回顧整個教學過程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也意識到了一些需要改進的地方。

在教學方法上，我嘗試使用了多種教學手段，如PPT演示、實物模型、小組討論等，這些方法有助于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。特別是通過實物模型來演示分數(shù)乘分數(shù)的計算過程，學生能夠更直觀地理解這一概念。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論時參與度不高，這可能是因為他們對分數(shù)乘法的基礎知識掌握不夠扎實，導致在討論中無法積極參與。

在策略上，我注重了引導學生自主探究和發(fā)現(xiàn)分數(shù)乘分數(shù)的計算法則。通過讓學生自己嘗試計算和總結(jié)規(guī)律，他們能夠更好地理解和記憶這一知識點。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在探究過程中遇到了困難，可能是因為我在引導時沒有提供足夠清晰的指示。

在教學管理方面，我努力維持了課堂秩序，確保每個學生都能集中注意力。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學習。我應該在未來的課堂上更加注意這一點，確保每個學生都能在一個安靜的環(huán)境中學習。

關(guān)于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識和技能上有了明顯的收獲。他們能夠理解并掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算法則，也能夠?qū)⑦@一知識應用到實際問題的解決中。在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學學習的興趣有所提升，他們在課堂上的積極表現(xiàn)也讓我感到欣慰。

盡管如此，我也意識到了一些問題和不足。例如，部分學生在計算過程中仍然存在錯誤，特別是在約分這一步驟上。我計劃在未來的教學中加強對這一難點的講解和練習。此外，我也注意到課堂上的互動還