第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《約客》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《約客》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課是統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)的第六單元課外古詩(shī)詞誦讀《約客》。本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過誦讀和解讀古詩(shī)詞《約客》，讓學(xué)生感受詩(shī)詞的美，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，同時(shí)提高他們的語文綜合素質(zhì)。通過對(duì)詩(shī)詞的深入理解，使學(xué)生更好地領(lǐng)略中國(guó)古典文化的魅力，激發(fā)他們對(duì)古代詩(shī)詞的興趣，進(jìn)一步提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀、理解和背誦《約客》，提高學(xué)生古詩(shī)詞的閱讀能力和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性地思考古詩(shī)詞中的意境、情感和哲理。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)詞的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《約客》，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)有了一定的了解。他們掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解古詩(shī)詞中的意象和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，古詩(shī)詞可能具有一定的挑戰(zhàn)性，但他們對(duì)于文學(xué)作品通常充滿好奇心。一部分學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)詞有濃厚的興趣，他們?cè)敢馔度霑r(shí)間和精力去研究和理解。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力varied，有的學(xué)生可能在閱讀理解方面較強(qiáng)，而有的學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡通過朗讀來感受詩(shī)詞，有的則更傾向于通過分析和討論來理解作品。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和誦讀《約客》的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，古詩(shī)詞的語言和用詞可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，他們可能難以理解其中的意境和情感。其次，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)中的文化背景和歷史知識(shí)了解不多，這可能會(huì)影響到他們對(duì)詩(shī)詞的理解和欣賞。此外，學(xué)生可能在文學(xué)鑒賞方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，他們可能不知道如何去分析和評(píng)價(jià)一首詩(shī)詞。因此，教師需要通過引導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)，提高他們對(duì)《約客》的理解和欣賞能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于介紹詩(shī)的作者背景、時(shí)代背景和詩(shī)詞的基本意思；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)詩(shī)詞的理解和感受；情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境，如音樂、圖片等，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)和理解詩(shī)詞。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，讓學(xué)生朗讀詩(shī)詞，感受其音韻美；然后，分組討論詩(shī)詞中的意象、情感和哲理；最后，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感悟，進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、音樂和圖片等教學(xué)媒體。課件用于展示詩(shī)的作者背景、時(shí)代背景和詩(shī)詞內(nèi)容；音樂和圖片用于營(yíng)造情境，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)和理解詩(shī)詞。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問：“你們聽說過‘約客’嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)“約客”的理解和經(jīng)歷。

回顧舊知：回顧之前學(xué)過的古詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)詞的美和特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《約客》的作者背景、時(shí)代背景和詩(shī)詞內(nèi)容。

舉例說明：通過解讀《約客》中的意象和情感，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的意義。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對(duì)《約客》的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生朗讀《約客》，并嘗試用自己的話解釋詩(shī)詞的意境和情感。

教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用詩(shī)詞表達(dá)自己的情感和思想。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行誦讀和解讀，并寫下自己的感悟。

提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并背誦《約客》這首古詩(shī)詞，掌握其基本內(nèi)容和意境。

2.學(xué)生能夠理解古詩(shī)詞中的意象和情感，能夠用自己的話解釋詩(shī)詞的意義。

3.學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)《約客》這首詩(shī)詞的美，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。

4.學(xué)生能夠通過朗讀和討論，提高自己的口語表達(dá)能力和合作能力。

5.學(xué)生能夠了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)《約客》，培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。

7.學(xué)生能夠在課后自主學(xué)習(xí)其他古詩(shī)詞，進(jìn)一步拓展自己的閱讀范圍和知識(shí)面。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《約客》的作者背景和時(shí)代背景，如作者的生活年代、生平經(jīng)歷等。

②詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，如作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、所處的社會(huì)環(huán)境等。

2.詩(shī)詞內(nèi)容與意象解析

①詩(shī)詞的基本內(nèi)容，如詩(shī)句的意義、結(jié)構(gòu)和用詞等。

②詩(shī)詞中的意象，如約客的時(shí)間、地點(diǎn)、景色等，以及這些意象所傳達(dá)的情感和哲理。

3.詩(shī)詞審美與鑒賞方法

①詩(shī)詞的語言美，如詩(shī)詞的韻律、對(duì)仗、修辭等。

②詩(shī)詞的意境美，如詩(shī)詞所描繪的畫面、情感和哲理等。

③詩(shī)詞的文化內(nèi)涵，如詩(shī)詞中所體現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)文化價(jià)值觀等。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我作為教師，對(duì)于《約客》這首古詩(shī)詞的教學(xué)，有著以下的反思。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但有一部分學(xué)生對(duì)于“約客”的概念并不是很理解，因此在后續(xù)的教學(xué)中，我需要更加明確地解釋和引導(dǎo)，以確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了《約客》的作者背景、時(shí)代背景和詩(shī)詞內(nèi)容，并通過解讀意象和情感，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞的意義。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解上仍存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古代文化背景的了解不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引入相關(guān)的歷史文化知識(shí)，以幫助他們更好地理解古詩(shī)詞。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生朗讀《約客》并嘗試用自己的話解釋詩(shī)詞的意境和情感。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)良好，他們能夠積極參與并主動(dòng)思考。但也有部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中顯得有些迷茫，他們對(duì)于如何用自己的話表達(dá)詩(shī)詞意境和情感還不夠熟練。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地提供具體的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們提高這方面的能力。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用詩(shī)詞表達(dá)自己的情感和思想。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。大多數(shù)學(xué)生在這一環(huán)節(jié)能夠積極參與，分享自己的感悟。但也有一部分學(xué)生在表達(dá)自己的情感和思想時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于將自己的內(nèi)心表達(dá)