高中信息技術(shù)浙教版：3-1 常見的開源硬件-說課稿001

高中信息技術(shù)浙教版：3-1常見的開源硬件-說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)浙教版3-1常見的開源硬件

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞浙教版高中信息技術(shù)教材中“常見的開源硬件”這一內(nèi)容展開，讓學(xué)生了解開源硬件的定義、特點及其在教育、科研等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生利用開源硬件獲取、處理和傳遞信息的能力，提高信息檢索、分析、評估及應(yīng)用的素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生探索開源硬件的創(chuàng)意潛能，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，提升解決問題的實踐能力。

3.合作交流：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人共同探究開源硬件技術(shù)，發(fā)展團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機(jī)基礎(chǔ)知識，能夠使用常見的軟件進(jìn)行信息處理，對電子元件有一定的了解。

2.學(xué)生對開源硬件充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備一定的動手操作能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對開源硬件的概念理解不深，實際操作中遇到技術(shù)難題，以及團(tuán)隊協(xié)作中溝通不暢等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中信息技術(shù)浙教版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與開源硬件相關(guān)的教學(xué)PPT，包括圖片、圖表和視頻片段。

3.實驗器材：準(zhǔn)備Arduino開發(fā)板、傳感器、連接線等實驗材料，確保數(shù)量充足且安全可用。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，保證學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實驗和小組討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括開源硬件的介紹PPT和相關(guān)的視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解開源硬件的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“開源硬件與普通硬件有何區(qū)別？”和“開源硬件在教育中有哪些應(yīng)用？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或?qū)W習(xí)平臺，收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解開源硬件。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至學(xué)習(xí)平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示開源硬件的實際應(yīng)用案例，如3D打印機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解開源硬件的定義、特點及其在教育中的應(yīng)用。

-組織課堂活動：分組討論開源硬件的使用場景，每組設(shè)計一個簡單的開源硬件項目。

-解答疑問：對學(xué)生在討論和設(shè)計過程中遇到的問題給予解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，提出自己的想法，并參與項目設(shè)計。

-提問與討論：學(xué)生對不理解的知識點提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解開源硬件的基本概念。

-實踐活動法：通過設(shè)計項目，讓學(xué)生動手實踐。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與開源硬件相關(guān)的實踐作業(yè)，如設(shè)計一個開源硬件的應(yīng)用方案。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重點是理解開源硬件的概念和應(yīng)用，難點在于如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際的項目設(shè)計。通過上述教學(xué)實施過程，旨在幫助學(xué)生掌握開源硬件的基本知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際項目中。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《開源硬件與現(xiàn)代教育》

本書深入探討了開源硬件在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，以及如何通過開源硬件培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-《Arduino編程與實踐》

這本書詳細(xì)介紹了Arduino開源硬件的編程和使用方法，適合對開源硬件有進(jìn)一步學(xué)習(xí)需求的學(xué)生。

-《開源硬件項目案例解析》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究開源硬件的歷史發(fā)展：鼓勵學(xué)生了解開源硬件的起源和發(fā)展歷程，了解開源硬件運(yùn)動對科技和教育的深遠(yuǎn)影響。

-分析開源硬件的特點：讓學(xué)生進(jìn)一步分析開源硬件的開放性、可定制性和成本效益等特點，探討這些特點如何促進(jìn)技術(shù)的普及和創(chuàng)新。

-開發(fā)簡單的開源硬件項目：鼓勵學(xué)生嘗試開發(fā)簡單的開源硬件項目，如溫度傳感器監(jiān)測系統(tǒng)、自動澆花系統(tǒng)等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力。

-參與開源社區(qū)活動：引導(dǎo)學(xué)生加入開源硬件社區(qū)，如Arduino社區(qū)、RaspberryPi社區(qū)等，參與社區(qū)討論和項目貢獻(xiàn)，提高實踐能力和團(tuán)隊合作經(jīng)驗。

-研究開源硬件在教育中的應(yīng)用：讓學(xué)生探索開源硬件在教育中的具體應(yīng)用案例，如編程教育、科學(xué)實驗、藝術(shù)創(chuàng)作等，分析其優(yōu)勢和局限性。

-撰寫研究報告：要求學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)和實踐，撰寫關(guān)于開源硬件的研究報告，內(nèi)容包括開源硬件的定義、應(yīng)用領(lǐng)域、個人實踐經(jīng)驗等。

-制作開源硬件作品集：鼓勵學(xué)生制作自己的開源硬件作品集，收集和展示自己在學(xué)習(xí)過程中完成的開源硬件項目和作品。

-參與開源硬件競賽：了解并參與國內(nèi)外開源硬件相關(guān)的競賽，如開源硬件創(chuàng)意大賽、Arduino編程挑戰(zhàn)賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和競爭意識。板書設(shè)計1.開源硬件的定義與特點

①開源硬件的定義：介紹開源硬件的基本概念，包括硬件設(shè)計的開放性和共享性。

②開源硬件的特點：強(qiáng)調(diào)開源硬件的可定制性、成本效益和技術(shù)創(chuàng)新潛力。

2.開源硬件的應(yīng)用領(lǐng)域

①教育領(lǐng)域：介紹開源硬件在教育中的應(yīng)用，如編程教育、科學(xué)實驗等。

②創(chuàng)意制作：提及開源硬件在藝術(shù)創(chuàng)作、DIY項目中的應(yīng)用。

③科技研發(fā)：說明開源硬件在科研和產(chǎn)品開