2025年蘇人新版九年級(jí)科學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇人新版九年級(jí)科學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三總分得分評(píng)卷人得分一、單選題(共7題，共14分)1、（2013·金華）健康是指人的生理、心理、社會(huì)關(guān)系這三者處于正常狀態(tài)。下列做法有利于身心健康的是()A.為增強(qiáng)體質(zhì)，積極參加體育鍛煉B.與同學(xué)相處，以自我為中心C.為防止身體發(fā)胖，經(jīng)常不吃早餐D.青春期精力充沛，經(jīng)常通宵學(xué)習(xí)2、在一定條件下；木炭；一氧化碳、氫氣都能與氧化銅發(fā)生反應(yīng)，下列對(duì)這三個(gè)反應(yīng)的分析，正確的是（）

?A.所發(fā)生的反應(yīng)都是置換反應(yīng)B.反應(yīng)后都能生成二氧化碳?xì)怏wC.反應(yīng)后都能生成紅色的固體D.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化3、化石是研究生物進(jìn)化歷程的重要證據(jù)，有化石證明許多生物種類只存活了短暫的時(shí)間就逐漸滅絕了，最能解釋這一現(xiàn)象的是（）A.外界環(huán)境條件變化劇烈B.繁殖能力太低C.缺乏能遺傳的有利變異D.人工選擇導(dǎo)致4、對(duì)“草→昆蟲→食蟲鳥→鷹”這條食物鏈的正確敘述是（）A.有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，2個(gè)次級(jí)消費(fèi)者B.有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，1個(gè)生產(chǎn)者C.食蟲鳥是第3營(yíng)養(yǎng)級(jí)、次級(jí)消費(fèi)者D.有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，3個(gè)消費(fèi)者5、（2016?杭州）假如地球繞日公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸不再傾斜，而是垂直于公轉(zhuǎn)軌道面，下列現(xiàn)象最有可能在地球上出現(xiàn)的是（）A.太陽(yáng)西升東落B.沒有晝夜交替C.全球各地氣溫基本相同D.沒有四季交替6、利用圖示的“坐位體前屈測(cè)試儀”進(jìn)行身體柔韌性測(cè)試。測(cè)試者向前推動(dòng)滑塊；滑塊被推動(dòng)的距離越大，儀器的示數(shù)就越大。某同學(xué)設(shè)計(jì)了四種電路，要求電路中滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)，電表示數(shù)增大。其中符合要求的電路是（）

A.B.C.D.7、（2013·金華）為區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸，小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：在每組的兩支試管中分別盛放稀鹽酸和稀硫酸；向同組的兩支試管各滴加同種試劑。其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ〢.B.C.D.評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、大雨過(guò)后；某課外興趣小組的同學(xué)從河水中取樣，進(jìn)行凈化處理實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）同學(xué)們向河水樣品中加入____使懸浮物沉降，然后進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)指出如圖所示操作中的錯(cuò)誤____．

（2）該小組同學(xué)向得到的濾液中加入活性炭，利用它的____性除去水中的色素和有異味的物質(zhì)，此過(guò)程中發(fā)生了____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．

（3）經(jīng)過(guò)以上操作后，所得到的____（填“一定”或“不一定”）是軟水．

9、“微觀﹣宏觀﹣符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問題：

（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質(zhì)，還能表示____；

（2）從微粒的角度說(shuō)明圖2反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是____；

（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染．且釋放大量能量；有一定應(yīng)用前景．其反應(yīng)的微觀示意圖如圖3：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____，其基本反應(yīng)類型屬于____．10、用涼水冷卻滾燙的雞蛋，雞蛋的溫度降低，內(nèi)能減少，這是通過(guò)____方式改變雞蛋的內(nèi)能；如果水的質(zhì)量是1kg，初溫為20℃，雞蛋取出時(shí)水溫為30℃，水吸收的熱量是____J．[C水=4.2×103J/（kg?℃）]．11、向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入幾滴酚酞試液，試液變?yōu)開___色，此時(shí)溶液的pH____，向此溶液中逐滴加入稀鹽酸，并不斷振蕩，直至溶液剛好無(wú)色時(shí)，溶液呈____性，pH____；繼續(xù)滴入稀鹽酸，溶液呈____色，pH____，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，溶液發(fā)生了____反應(yīng)，化學(xué)方程式為____．12、優(yōu)生優(yōu)育的措施包括：____、____和____。13、長(zhǎng)期在野外工作的人臉色變黑，這是由____引起的變異，遺傳物質(zhì)____（有或沒有）改變，____（會(huì)或不會(huì)）遺傳給后代的。這種變異稱不可遺傳的變異。14、長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸的形成，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)解釋，是____的結(jié)果．15、一木塊在0.5N的水平拉力作用下，在水平桌面上沿拉力方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若把拉力增大到0.8N，仍使木塊在該平面上運(yùn)動(dòng)，這時(shí)木塊受到的摩擦力為____N。如圖所示為一種浴室防滑踏墊，其正面為仿草坪式設(shè)計(jì)，這是通過(guò)____的方法增大腳與墊之間的摩擦力；與地板接觸的反面有許多小吸盤，利用____將吸盤擠壓到地面后；可達(dá)到防滑效果。

評(píng)卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)16、植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。參考答案一、單選題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】健康不僅僅是沒有疾?。皇侵敢环N身體上；心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。此題主要考查的是心理健康，思考解答。

【解答】健康不僅僅是沒有疾病；是指一種身體上；心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。選擇健康的生活方式，要從我做起，從現(xiàn)在做起：堅(jiān)持合理營(yíng)養(yǎng)；堅(jiān)持體育鍛煉；按時(shí)作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；合理用藥；積極參加集體活動(dòng)、與異性同學(xué)建立真誠(chéng)的友誼等，應(yīng)當(dāng)精中精力，努力學(xué)習(xí)，積極參加各種文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。

A；積極參加體育鍛煉；有利于增強(qiáng)體質(zhì)，特別是處于青春期的學(xué)生，正值身體發(fā)育時(shí)期，更應(yīng)該積極參加體育鍛煉；

B；同學(xué)間互相幫助；不能以自我為中心，要跟師長(zhǎng)密切交流，健康地度過(guò)這人生的金色年華；

C；不吃早餐；則會(huì)感到頭昏乏力，注意力不集中，反應(yīng)遲鈍，記憶力下降，影響學(xué)習(xí)成績(jī)，有時(shí)甚至因血糖太低而暈倒。早餐吃不好，還會(huì)影響到青少年的發(fā)育和健康。長(zhǎng)期早餐熱能缺乏，機(jī)體就會(huì)動(dòng)用體內(nèi)積存的糖原、脂肪，甚至分解體內(nèi)的蛋白質(zhì)來(lái)提供能量，這樣不利于身體的健康；

D；青春期雖然精力充沛；但不能經(jīng)常通宵學(xué)習(xí)，過(guò)度疲勞，影響身體健康，要保持充足的睡眠和休息。

故選：A2、C【分析】【解答】A；一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)不是置換反應(yīng)；錯(cuò)誤；

B；氫氣和氧化銅反應(yīng)生成的是水；沒有二氧化碳，錯(cuò)誤；

C；反應(yīng)都生成了銅；銅是紅色的固體，正確；

D；一氧化碳還原氧化銅的反應(yīng)中；氧元素的化合價(jià)沒有改變，錯(cuò)誤；

故選C．

【分析】根據(jù)碳、氫氣和一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)進(jìn)行分析解答即可，置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，據(jù)此解答．3、C【分析】【解答】化石是研究生物進(jìn)化歷程的重要證據(jù)；有化石證明許多生物種類只存活了短暫的時(shí)間就逐漸滅絕了，最能解釋這一現(xiàn)象的是缺乏能遺傳的有利變異。

【分析】在生存斗爭(zhēng)中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下去。反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭(zhēng)中失敗而死亡。有化石證明許多生物種類只存活了短暫的時(shí)間就逐漸滅絕了。這就是說(shuō)，凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，缺乏能遺傳的有利變異，就要被淘汰，這就是適者生存。故答案選C4、C【分析】【解答】A；食物鏈有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；1個(gè)次級(jí)消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；B、食物鏈有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，1個(gè)生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；C、食物鏈?zhǔn)诚x鳥是第3營(yíng)養(yǎng)級(jí)，次級(jí)消費(fèi)者，C正確；D、食物鏈有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，3個(gè)消費(fèi)者，D錯(cuò)誤。

【分析】本題主要考查食物鏈相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能記住所學(xué)的知識(shí)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。5、D【分析】【分析】

【解答】如果地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸不傾斜，那么太陽(yáng)直射點(diǎn)會(huì)一直在赤道上，不會(huì)在南回歸線之間移動(dòng)，也就不會(huì)有四季交替。6、C【分析】【分析】本題考查滑動(dòng)變阻器的使用；明確電表的測(cè)量對(duì)象是解題的基礎(chǔ)，熟練應(yīng)用歐姆定律；串聯(lián)分壓原理來(lái)分析電路中電流、電壓的變化是解題的關(guān)鍵，先識(shí)別電路，然后根據(jù)壓力的改變，判斷滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值的變化，再根據(jù)歐姆定律判斷電壓表和電流表示數(shù)的變化。

【解答】A；電路為并聯(lián)電路；電流表測(cè)量變阻器的電流，當(dāng)滑片向右滑動(dòng)時(shí)時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值增大，電流表的示數(shù)減小，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B；電路為并聯(lián)電路；電流表測(cè)量定值電阻的電流，電流表的示數(shù)不變，故B錯(cuò)誤；

C；電路為串聯(lián)電路；電壓表測(cè)量變阻器兩端的電壓，當(dāng)滑片向右滑動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻增大，串聯(lián)電路起分壓作用，所以變阻器分得的電壓變大，電壓表的示數(shù)變大，故C選項(xiàng)正確；

D；電路為串聯(lián)電路；電壓表測(cè)量定值電阻兩端的電壓，當(dāng)壓力增大時(shí)，滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻增大，電路中電流變小，定值電阻的阻值不變，因此電壓表的示數(shù)變小，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選C7、D【分析】【分析】根據(jù)鹽酸與稀硫酸的不同的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析解答。區(qū)別兩種酸；需要借助差異，而不是共性，所以要從氯離子和硫酸根離子上入手。

【解答】A；鹽酸硫酸都可以與氫氧化鈉反應(yīng)；都沒有反應(yīng)現(xiàn)象，沒法鑒別，故A錯(cuò)誤；

B；鹽酸、硫酸都能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成二氧化碳；沒法鑒別，故B錯(cuò)誤；

C；石蕊遇酸變紅色；鹽酸、硫酸都是酸，不能鑒別，故C錯(cuò)誤；

D；硫酸與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀；鹽酸與氯化鋇不反應(yīng)可以鑒別，故D正確。

故選D。二、填空題(共8題，共16分)8、明礬沒有用玻璃棒引流吸附物理變化不一定【分析】【解答】（1）向河水樣品中加入明礬可以使使懸浮物沉降；觀察過(guò)濾操作可以發(fā)現(xiàn)，該圖中存在的明顯錯(cuò)誤是：沒有用玻璃棒引流；液面高于濾紙邊緣；

（2）利用活性炭的吸附性可以除去水樣中的顏色和異味；活性炭的吸附過(guò)程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

（3）過(guò)濾可以除去水中的固體小顆粒；無(wú)法除去可溶性鈣；鎂離子，所以經(jīng)過(guò)濾得到的水不一定是軟水．

答案：

（1）明礬；沒有用玻璃棒引流；

（2）吸附；物理變化；

（3）不一定．

【分析】（1）根據(jù)向河水樣品中加入明礬可以使使懸浮物沉降解答；根據(jù)過(guò)濾時(shí)的要求解答；

（2）根據(jù)活性炭具有吸附作用；能夠吸附水中的色素和異味解答；

（3）根據(jù)用肥皂水可以檢驗(yàn)水的軟硬，加熱煮沸可以軟化水解答．9、一個(gè)銅原子氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子4NH3+3O2?2N2+6H2O置換反應(yīng)【分析】【解答】（1）“Cu”表示多種信息；如表示銅元素；金屬銅單質(zhì)，還能表示一個(gè)銅原子；

（2）從圖可以看出該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子；

（3）由反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類，可判斷A為NH3，B為O2，C為N2，D為H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O22N2+6H2O；由方程式可知，反應(yīng)物是一種化合物和一種單質(zhì)，生成物是新的單質(zhì)和新的化合物，反應(yīng)符合置換反應(yīng)的特點(diǎn)，因此該反應(yīng)為置換反應(yīng)．

故答案為：（1）一個(gè)銅原子；

（2）氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子；

（3）4NH3+3O22N2+6H2O；置換反應(yīng)．

【分析】（1）根據(jù)元素符號(hào)的意義進(jìn)行分析；

（2）根據(jù)圖分析反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；

（3）根據(jù)反應(yīng)的結(jié)構(gòu)示意圖和模型表示的原子種類，可判斷A為NH3，B為O2，C為N2，D為H2O，據(jù)此分析有關(guān)的問題．10、熱傳遞4.2×104【分析】【解答】解：（1）用涼水冷卻滾燙的雞蛋；雞蛋放出熱量；溫度降低，是通過(guò)熱傳遞的方式改變內(nèi)能的；

（2）水吸收的熱量：

Q吸=cm△t

=4.2×103J/（kg?℃）×1kg×（30℃﹣20℃）

=4.2×104J．

故答案為：熱傳遞；4.2×104．

【分析】（1）改變內(nèi)能的方法：一是做功；二是熱傳遞．

（2）知道水的質(zhì)量、比熱容和水溫的升高值，利用Q吸=cm△t求水吸收的熱量11、紅大于7中等于7無(wú)小于7中和HCl+NaOH═NaCl+H2O【分析】【解答】氫氧化鈉是一種常見的堿；其溶液呈堿性，能使無(wú)色酚酞變成紅色，其溶液的酸堿度大于7；氫氧化鈉能與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成氯化鈉和水，氯化鈉溶液呈中性，因此在與鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液呈中性，溶液的酸堿度等于7；繼續(xù)滴加稀鹽酸，由于鹽酸的過(guò)量而使溶液酸性增強(qiáng)，溶液的酸堿度小于7，酚酞仍為無(wú)色．

故答案為：紅，大于7，中，等于7，無(wú)，小于7，中和，HCl+NaOH═NaCl+H2O．

【分析】根據(jù)酸堿的基本性質(zhì)和中和反應(yīng)進(jìn)行分析．12、禁止近親結(jié)婚提倡遺傳咨詢產(chǎn)前診斷【分析】【解答】?jī)?yōu)生優(yōu)育的措施包括：禁止近親結(jié)婚；提倡遺傳咨詢、產(chǎn)前診斷。優(yōu)生優(yōu)育是計(jì)劃生育具體內(nèi)涵的延伸；是新的歷史條件下對(duì)計(jì)劃生育的具體化體現(xiàn)，我國(guó)是人口大國(guó)，巨大的人口壓力會(huì)制約著社會(huì)的發(fā)展。

【分析】做好優(yōu)生優(yōu)育既是提高人口素質(zhì)的重要手段，也是制約人口發(fā)展的重要手段，對(duì)未來(lái)社會(huì)整個(gè)民族的發(fā)展有重要的作用，所以大家應(yīng)該要堅(jiān)持做好優(yōu)生優(yōu)育，為子孫后代的良性發(fā)展創(chuàng)造有利條件，優(yōu)生就是讓每個(gè)家庭都有健康的孩子，優(yōu)育就是讓每個(gè)出生的孩子都可以受到良好的教育，優(yōu)生優(yōu)育的措施包括禁止近親結(jié)婚、提倡遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等。13、環(huán)境沒有不會(huì)【分析】【解答】按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的；可以遺傳給后代；長(zhǎng)期在野外工作的人臉色變黑，這是由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。

【分析】變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象。按照變異對(duì)生物是否有利分為有利變異和不利變異。有利變異對(duì)生物生存是有利的，不利變異對(duì)生物生存是不利的。14、自然選擇【分析】【解答】現(xiàn)在的長(zhǎng)頸鹿的脖子之所以長(zhǎng)；達(dá)爾文認(rèn)為：古代的長(zhǎng)頸鹿存在著頸長(zhǎng)和頸短；四肢長(zhǎng)和四肢短的變異，這些變異是可以遺傳的，四肢和頸長(zhǎng)的能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和頸短的個(gè)體，吃不到高處的樹葉，當(dāng)環(huán)境改變食物缺少時(shí)，就會(huì)因吃不到足夠的樹葉而導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良，體質(zhì)虛弱，本身活下來(lái)的可能性很小，留下后代的就會(huì)就更小，經(jīng)過(guò)許多代以后，四肢和頸短的長(zhǎng)頸鹿就被淘汰了，這樣，