班主任總結(jié)范文

班主任總結(jié)范文參考

班主任總結(jié)范文參考篇1

我已經(jīng)擔(dān)當(dāng)了多年的班主任，總覺得自己懂得了一些，明白了

如何進(jìn)行班級(jí)工作，雖然班級(jí)的工作做的不是很好，但是總有了自己

的想法。我知道班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹

凸，對(duì)同學(xué)健康全面的進(jìn)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足

輕重的作用。新的學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了1班級(jí)3班的班主任，班里51名同

學(xué)，女生25名，男生26名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)學(xué)問挺快，也

一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可著實(shí)不簡(jiǎn)單，這就打算了

我的工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，我主要做了

以下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。

回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如"母雞孵

蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)等一一教起。利用自習(xí)課

領(lǐng)著同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，對(duì)怎樣上課、下課，怎樣上下樓梯，怎

樣走放學(xué)路隊(duì)，怎樣回答問題、怎樣敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做

了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)做的好的同學(xué)賜予表?yè)P(yáng)，并

讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了，就讓他們重做一次，兩次、不

厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止。不由于錯(cuò)了一次而批判，而是真

誠(chéng)的鼓舞他們樹立信念去做好。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的

樂觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講

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禮貌的好習(xí)慣。這樣的努力是有成效的，一個(gè)星期之后，同學(xué)慢慢地

知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。但是，習(xí)慣的培育對(duì)于小孩子，尤其是才

7、8歲的一班級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不

斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固，同

學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)明白該做

哪些事情，不該做哪些事情。同學(xué)的行為規(guī)范大有進(jìn)步，也基本上適

應(yīng)了學(xué)校生活。

二、小干部的培育

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的

班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、力量強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低班級(jí)

孩子的行為力量都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培育小老師來(lái)幫助班主

任管理班級(jí)。剛開頭，可能他們也不知道班級(jí)工作如何做，這就要求

我要和他們多說(shuō)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)熬煉小干部的力量，在班級(jí)中，大膽放手

讓他們做一些力所能及的事情，比如：督促每天的值日生打掃衛(wèi)生;

收發(fā)作業(yè)乂故課間操的規(guī)范等。時(shí)間一久，他們的力量自然得到熬煉。

隨之要樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好班級(jí)榜樣

作用，老師也要樹立班長(zhǎng)等班干部的威信，為他們鋪路，使他們能在

老師不在的時(shí)候管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，使班干部真正成為老師的

得力助手。記得有一次，學(xué)校臨時(shí)通知開會(huì)，正好是我的課，來(lái)不及

和同學(xué)說(shuō)就進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，坐在會(huì)場(chǎng)，擔(dān)憂同學(xué)的紀(jì)律，當(dāng)會(huì)議結(jié)束回到

教學(xué)班級(jí)時(shí)，我想不到的是，課堂沒有噪雜的吵鬧，取而代之的是整

齊洪亮的讀書聲，講臺(tái)前的小班長(zhǎng)讓我刮目相看。原來(lái)他們正在長(zhǎng)大!

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三、關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，做到事無(wú)俱細(xì)

關(guān)懷同學(xué)的生活，是班主任應(yīng)盡的義務(wù)?；蛟S是甲流的原因，

我每天早晨上班時(shí)，都要做到"一看、二摸、三問"。"一看〃一一孩子

們是否到齊，身體、精神、心情是否正常。"二摸"一一衣服是否穿得

適當(dāng)？小手是否冰涼?"三問”一一昨晚睡好了沒有?身體有沒有不舒適?

在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，幫他們削鉛筆、提示同

學(xué)按時(shí)吃藥、喝水，甚至同學(xué)嘔吐、小便在身上，我都能盡心關(guān)心,

和同學(xué)一起動(dòng)手弄潔凈。以致我們班的同學(xué)下課了，老愛圍著我問東

問西，跟我說(shuō)知心話。

在關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)上，作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更

愛班級(jí)的后進(jìn)生。低班級(jí)同學(xué)開頭學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在學(xué)習(xí)中，為了不

讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，我經(jīng)常利用休息時(shí)間給同學(xué)輔導(dǎo)功課。而對(duì)于待優(yōu)

生的轉(zhuǎn)化工作。我做到了思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗

暴。要用自己對(duì)他們的一片真誠(chéng)的愛心，去叩響他們的心靈之門。要

擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。使他們能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。如我班安懷玉同

學(xué)，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)。我沒有放棄他，而是手把手的教他

寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧

的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。

然而教育的方式有千萬(wàn)種，淘氣的孩子也有千萬(wàn)個(gè)，班里有幾個(gè)很聰

慧，但特別淘氣的小男孩。對(duì)于他們身上消失的不良行為，我沒掉以

輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成果好而包涵、姑息。而是把握尺

度，愛中有嚴(yán)。一次，班里石忠密幾個(gè)平常成果、表現(xiàn)都不錯(cuò)的同學(xué)

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搞惡作劇。我得知后，馬上找他們談心，講道理，并嚴(yán)峻地批判了他

們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更

大的進(jìn)步。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此老師能

否打開同學(xué)的心扉，取得同學(xué)的信任，愛是首要條件。愛是教育的基

石，是教育的"催化劑"，它可以促進(jìn)同學(xué)的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)同學(xué)的心田

甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親熱的伴侶關(guān)系。正是這樣，我喜愛和

關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，用愛架起了一座通往同學(xué)心靈深處的橋梁。班主任

唯有心里時(shí)刻裝著同學(xué)，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛之

深切，才能喚起他們奮勉向上的士氣、信念和激情。因此在關(guān)懷同學(xué)

上，老師要有急躁，要做到事無(wú)俱細(xì)。

四、培育良好的班集體

班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才

能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我以

多表?yè)P(yáng)多嘉獎(jiǎng)為準(zhǔn)則，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。如：每天的早讀課，我都

會(huì)鼓舞孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將仔細(xì)

讀書的同學(xué)名單寫在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師嘉獎(jiǎng)的星星。

同學(xué)樂觀性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)同

學(xué)樂觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操競(jìng)賽、大課間等活動(dòng)，并細(xì)心

的預(yù)備，在這些活動(dòng)中，我班取得了非常好的成果。讓同學(xué)意識(shí)到自

己是集體的一員，時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光，逐步形成一個(gè)健康向

上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。。

五、要和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

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開學(xué)初以來(lái)，和家長(zhǎng)始終保持著較為親密的聯(lián)系，常常打電話

詢問孩子在家的狀況，在家校聯(lián)系冊(cè)上給家長(zhǎng)留言或者請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校

來(lái)溝通。我覺得家長(zhǎng)對(duì)我的工作也特別支持。就拿本學(xué)期廣播操競(jìng)賽

來(lái)說(shuō)，那段時(shí)間我布置了在家做操的作業(yè)，本以為這個(gè)作業(yè)沒幾個(gè)人

會(huì)去做，結(jié)果孩子和家長(zhǎng)都特別重視，有幾個(gè)家長(zhǎng)還陪著自己的孩子

一起做，有的幫他喊口令，有的幫他訂正錯(cuò)誤。一般的家長(zhǎng)對(duì)孩子的

學(xué)習(xí)成果很關(guān)懷，沒想到家長(zhǎng)對(duì)這些競(jìng)賽也能如此重視，我想只要我

們專心和他們溝通，家長(zhǎng)也會(huì)真誠(chéng)地支持我們。多與家長(zhǎng)溝通，當(dāng)家

長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都準(zhǔn)

時(shí)地告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理

解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清晰，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的

信任。

與同學(xué)在一起的日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但

我忙得興奮，忙得快樂，一班級(jí)的孩子就猶如一張白紙，上面的五彩

斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則

愈黑。而我盼望我?guī)Ыo同學(xué)的的一片晴空、綠地、清水……這些最純

凈、最漂亮的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。但是，

人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中，還有許多地方值得去琢磨、

討論和改進(jìn)。也還有很多關(guān)于同學(xué)成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來(lái)得及實(shí)施,

它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，使我的同學(xué)成為：有一個(gè)會(huì)思索

的頭腦;有一雙會(huì)觀看的眼睛;有一對(duì)會(huì)傾聽的耳朵;有一張會(huì)說(shuō)話的

嘴巴;有一雙會(huì)操作的雙手;有兩個(gè)會(huì)走路的雙腳的將來(lái)的接班人。

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班主任總結(jié)范文參考篇2

在二。。六年至二。。七年學(xué)年度，我始終擔(dān)當(dāng)二⑶班語(yǔ)文教學(xué)

及班主任工作，在這一年里，始終遵循黨的教育方針，為人師表，始

終確立以人為本的教學(xué)思想，重視同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。對(duì)于學(xué)校安排的

工作能以大局為重樂觀協(xié)作，在耕耘自己的一畝三分地上兢兢業(yè)業(yè)，

仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔差工作。對(duì)

待同學(xué)能做到嚴(yán)慈并濟(jì)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，不斷提高教學(xué)水平。在工作

之余我經(jīng)常在教學(xué)雜志、專業(yè)的教研網(wǎng)絡(luò)上廣泛獵取各種學(xué)問，不斷

提升個(gè)人政治、業(yè)務(wù)理論修養(yǎng)和專業(yè)技能，所記錄的業(yè)務(wù)筆記達(dá)幾萬(wàn)

余。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以人為本的教學(xué)思想、以生動(dòng)好玩富有

實(shí)效的課堂教學(xué)為追求。低班級(jí)的識(shí)教學(xué)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的,

依據(jù)孩子們的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求，我經(jīng)常課前經(jīng)常仔細(xì)研讀文本，

和同事探討有效而富好玩味的教學(xué)方法，找準(zhǔn)重難點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方

案，在布滿趣味競(jìng)爭(zhēng)的組織形式下力求用生動(dòng)的導(dǎo)入，豐富好玩的識(shí)

方法，以及課中穿插的小故事和詼諧幽默的話語(yǔ)調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)愛好,

因此同學(xué)們都愛上語(yǔ)文課。

我很重視提升同學(xué)對(duì)語(yǔ)文文的藝術(shù)審美情趣，力求同學(xué)專心靈

與文本進(jìn)行深化的對(duì)話，激發(fā)心田深處的情感之流，并進(jìn)行恰到好處

的德育滲透。所以我通過對(duì)朗讀的指導(dǎo)來(lái)達(dá)到這一目的，用情景的創(chuàng)

設(shè)和再現(xiàn)以及動(dòng)情的范讀進(jìn)行指導(dǎo)，用形式多樣層層深化的朗讀進(jìn)行

訓(xùn)練，不僅在肯定程度上提升了同學(xué)的朗讀和閱讀理解的力量，同學(xué)

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在課堂上也潛移默化接受了思想上的再教育，同時(shí)不知不覺也積累了

大量的語(yǔ)言詞匯，并能在日記中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。在多次的訓(xùn)練指導(dǎo)

下，很快孩子們的朗讀水平在整體程度上有了很大的提高，讀起書來(lái)

動(dòng)情動(dòng)心，涌現(xiàn)出了向軍、何玉亭等這樣的愛朗讀'朗讀有感情的孩

子。有時(shí)早讀時(shí)聽到孩子們自發(fā)的聲情并茂的朗讀，讓人深感欣慰。

我信任，有了良好的開端，只要我這樣堅(jiān)持下去，孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)

就肯定會(huì)一點(diǎn)一滴漸漸積淀。

對(duì)潛能生的輔導(dǎo)是我在教學(xué)外又一大關(guān)注的重點(diǎn)。班上有三十

八名農(nóng)夫工子女,家長(zhǎng)普遍文化程度低，同學(xué)素養(yǎng)很差。其中李小紅、

汪悄悄、方嬌、張宜奉這四個(gè)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相當(dāng)差，她們的父母沒

有文化又成天為生計(jì)操勞，沒有時(shí)間也沒有力量來(lái)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，這些孩

子衣著總是臟稀稀的，頭發(fā)亂蓬蓬的，課堂上也經(jīng)常緘默寡言，這讓

我深深感到，雖然她們的出身?xiàng)l件和家庭環(huán)境和別人相差甚遠(yuǎn)，但是

她們也應(yīng)當(dāng)享受到學(xué)習(xí)的歡樂，決不能讓她們?cè)谌松牡谝徊骄洼斣?/p>

起跑線上!因此對(duì)她們課內(nèi)外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)我就始終擔(dān)當(dāng)了下來(lái)。長(zhǎng)期

以來(lái)，一般中午和下午放學(xué)的時(shí)間，我手把手地教她們復(fù)習(xí)拼音，認(rèn)

讀生課文，復(fù)習(xí)課堂上沒有把握的內(nèi)容，家庭作業(yè)也是我手把手親自

輔導(dǎo)他們訂正，輔導(dǎo)她們一題一題去做。往往一道簡(jiǎn)潔的題卻要三番

五次地講，還有可能她們不明白，但我始終用極大的急躁和親和的態(tài)

度盡心著;在課堂上，我賜予她們特別親密的關(guān)注，經(jīng)常將一些簡(jiǎn)潔

的問題鼓舞她們回答，并對(duì)她們的表現(xiàn)賜予充分的表?yè)P(yáng)和鼓舞。世上

無(wú)難事，只怕有心人，輔差，貴在早抓和持之以恒。我在她們的身上

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傾注了大量的時(shí)間、心血和汗水，事實(shí)證明我的輔差工作是有效的,

勝利的。她們的成果越來(lái)越有進(jìn)步，一班級(jí)期末考試都在八非常以上,

去年孩子們的期末成果都在九非常以上，在今年的學(xué)習(xí)上，我已經(jīng)明顯

感覺到這四個(gè)孩子的學(xué)習(xí)不是很吃力了，人也變得自信開朗。

做為一個(gè)班主任，我堅(jiān)持以同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展為本，關(guān)注同學(xué)的

身心健康?，F(xiàn)在的家庭都只一個(gè)孩子，有的被老人溺愛，蠻橫霸道;

有的父母工作繁忙無(wú)暇顧及孩子學(xué)習(xí)和教育，孩子養(yǎng)成懶散愛撒謊的

惡習(xí);有的對(duì)于同學(xué)之間的小沖突總喜愛怨怨相報(bào);還有些同學(xué)性格孤

僻，動(dòng)則施展暴力，在人際交往中不能很好地處理和同學(xué)的關(guān)系。由

此我狠抓班風(fēng)建設(shè)，晨會(huì)課、語(yǔ)文課上，我用古今中外人物的小故事

和報(bào)刊中的報(bào)道，對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德教育。教育同學(xué)要擁有一顆感恩的

心，體諒父母，同學(xué)之間寬宏大量，學(xué)會(huì)站在他人角度思索問題，學(xué)

會(huì)做學(xué)習(xí)的小仆人、學(xué)會(huì)自我愛護(hù)等等。并制定嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,

做到獎(jiǎng)懲分明。同時(shí)對(duì)有問題的孩子，我放下老師的架子，從同學(xué)心

靈教育入手，找準(zhǔn)契機(jī)像媽媽和長(zhǎng)者一樣進(jìn)行富有人情味的談心，幫

孩子明白自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并教他正確處理事情的方法。多次的嘗

試我發(fā)覺老師布滿人情味道的談心能使孩子很樂于接受老師的批判

教育和教導(dǎo)，不僅能漸漸的改正缺點(diǎn)，性格也會(huì)趨于平和。如今班上

同學(xué)之間為小事打架的少了，有的孩子在發(fā)生誤會(huì)后能夠主動(dòng)進(jìn)行溝

通解決的多了。

人的潛力是無(wú)窮的，不論成年人還是小孩子，所以我注意同學(xué)

力量的培育。把那些關(guān)懷集體、樂觀熱忱、辦事仔細(xì)、有肯定組織力

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量和特長(zhǎng)的同學(xué)選拔到班干部的崗位上來(lái)，在開學(xué)初開展各種活動(dòng),

給同學(xué)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，例如一分鐘自我推舉，主持一次晨會(huì)領(lǐng)讀，帶隊(duì)

做操、放學(xué)等，考查同學(xué)的實(shí)際力量，對(duì)任用的班干部常常留意他們

的行為，每隔一段時(shí)間就要召集在一起開會(huì)，教他們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí),

如何開展活動(dòng)，并讓他們留心觀看班主任的工作方法，制造機(jī)會(huì)讓他

們?cè)讵?dú)立工作中進(jìn)一步培育和熬煉其工作力量。姚子薇是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀

工作負(fù)責(zé)的班干部，可是膽識(shí)小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣。為了熬煉她的膽識(shí)，

六一，我特意支配她代表班級(jí)講故事，我指導(dǎo)她從表情、動(dòng)作、儀態(tài)、

語(yǔ)氣上進(jìn)行了多次訓(xùn)練，后來(lái)她一個(gè)人落落大方的在舞臺(tái)上表現(xiàn)特別

精彩，令熟識(shí)她的家長(zhǎng)們大吃一驚，有了這次熬煉，如今的她英勇大

方多了。通過對(duì)同學(xué)潛力的挖掘，涌現(xiàn)出了沈雷坷慶、付宏濤、劉金

伶等優(yōu)秀的班干部。經(jīng)常和家長(zhǎng)樂觀增進(jìn)溝通，關(guān)系和諧，很多家長(zhǎng)

都知道我是個(gè)坦誠(chéng)正直負(fù)責(zé)的人,對(duì)我的工作相當(dāng)?shù)闹С郑貏e信任、

感老師對(duì)孩子教育。

做為語(yǔ)文老師，我用責(zé)任和良心為同學(xué)的進(jìn)展盡心盡力，做為

一個(gè)美術(shù)老師，我盡可能讓同學(xué)更多的享受到繪畫、創(chuàng)作、寫生和制

作的樂趣，對(duì)同學(xué)作業(yè)實(shí)行滿分為百分并進(jìn)行作品展現(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，

極大調(diào)動(dòng)了同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛好，很多同學(xué)的繪畫熱忱高漲，繪畫水平

有很大的進(jìn)步。指導(dǎo)同學(xué)所做手工《客廳》的作品受到辦公室同事們

的大佳欣賞。每期我們低語(yǔ)組所承辦的黑板報(bào)，我發(fā)揮自己的專長(zhǎng)盡

心盡力地辦好報(bào)頭和插圖，受到各位老師的好評(píng)。

做為一個(gè)老師，我也喜愛文學(xué)朗誦。由于精彩的

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朗誦示范能感染同學(xué)，增加同學(xué)對(duì)對(duì)文學(xué)作品的理解，經(jīng)常我

對(duì)著電視主持人的美文朗誦如癡如迷，虛心學(xué)習(xí)他人朗誦演講技能，

并形成了自己的風(fēng)格，在本年度師德演講會(huì)上，我的演講一至贏得了

大家的確定和好評(píng)。

這一年來(lái)，我從不遲到早退，堅(jiān)持出滿勤，團(tuán)結(jié)同事，凡事能

為他人著想，凡事能以學(xué)校利益和同學(xué)利益為重，在今年校服征訂和

保險(xiǎn)購(gòu)買的事情上，我對(duì)同學(xué)和家長(zhǎng)反復(fù)宣揚(yáng)，懇切細(xì)心做好工作，

一次性的就使全班的孩子勝利定制了校服;反復(fù)打電話給詢問保險(xiǎn)的

家進(jìn)步行宣揚(yáng)，買保險(xiǎn)的孩子也越來(lái)越多了。我不是一共性格張揚(yáng)的

人，但我的骨子里卻有著對(duì)事業(yè)的敬重和追求，總愛實(shí)實(shí)在在地做著

分內(nèi)的工作，我以做一個(gè)優(yōu)秀老師為目標(biāo)，時(shí)刻不忘提升自己的業(yè)務(wù)

水平，平常我將所上的教案設(shè)計(jì)傳到上一個(gè)出名的語(yǔ)文教研溝通群上,

從來(lái)自全國(guó)各地的同行的點(diǎn)評(píng)探討中吸取珍貴閱歷，在新浪UC這個(gè)

出名的網(wǎng)絡(luò)視頻溝通平臺(tái)里，我經(jīng)常觀看名師教學(xué)視頻錄像，傾聽各

種專題講座。大量吸取教育理論的養(yǎng)分。通過長(zhǎng)期在專業(yè)網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)

習(xí)和溝通，積淀了肯定的教學(xué)閱歷，充實(shí)了豐富的教育理論，并樂觀

進(jìn)行教學(xué)反思，本年度在省級(jí)校本教研網(wǎng)上發(fā)表文章四篇，輔導(dǎo)的同

學(xué)作文有三篇在市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表，有兩篇論文獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，個(gè)人

博客獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀博客，所上公開課獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)，教案設(shè)計(jì)、師德

論文獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)，師德演講獲校級(jí)一等獎(jiǎng)，個(gè)人老師博客獲校級(jí)

二等獎(jiǎng),本學(xué)期被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。俗話說(shuō)一份耕耘，一份收獲，

有成果也有不足。感謝全體老師對(duì)我工作的支持，也盼望老師們批判

10

指正。我肯定再接再厲，把工作做得更好。

班主任總結(jié)范文參考篇3

【綜合網(wǎng)絡(luò)-20_年高中班主任個(gè)人工作總結(jié)(1)】

隨著教育改革的不斷深化，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教

育時(shí)空觀，同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種公平的、對(duì)話的、

相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的溝通

和溝通。使雙方在這種溝通和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。

高一(58)班現(xiàn)有同學(xué)51人，男生24人,女生27人，住校生34人，

擇校生20人。由于是藝術(shù)班，同學(xué)基礎(chǔ)差，紀(jì)律觀念淡薄，自覺性

不夠，懶散問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外，還針對(duì)存在問

題進(jìn)行了自我摸索并取得了肯定成效。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)

看法：

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，組建培育班干部

1、考勤員

2、學(xué)習(xí)委員

3、勞動(dòng)委員

4、體育委員

選好培育班干部使之成為班主任的助手，不但有利于班級(jí)管理,

而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。經(jīng)過一年的努力形成了具有我班特色

的管理體系：

班長(zhǎng)(副班長(zhǎng))---科代表---組長(zhǎng)---組員

班主任

11

值周班長(zhǎng)一一記錄員

1、文藝委員

2、宣揚(yáng)委員

3、團(tuán)員

團(tuán)支部書記

整個(gè)管理體系明確了各班委職責(zé)，在班主任的指導(dǎo)下使之能夠

各負(fù)其則，分工合作。由班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)考勤），值周班長(zhǎng)（負(fù)責(zé)紀(jì)律），學(xué)

習(xí)委員（負(fù)責(zé)作業(yè)）和團(tuán)支部書記（負(fù)責(zé)儀容儀表），共同負(fù)責(zé)管理的制

度，每周末開一次例行班委會(huì)，收集各種班級(jí)內(nèi)消失的狀況，由班委

會(huì)成員提出建議和看法并準(zhǔn)時(shí)反饋給班主任，能夠?qū)Π嗉?jí)消失狀況進(jìn)

行即使的處理。

二、明確班級(jí)量化考核任務(wù)，促班級(jí)進(jìn)展。

1、針對(duì)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、抱負(fù)提出四個(gè)要求"靜、凈、競(jìng)、

進(jìn)”要求在自習(xí)課上能夠保證有一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境;能夠保持教室

內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境;每位同學(xué)在學(xué)習(xí)上相互競(jìng)爭(zhēng)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)穩(wěn)步

進(jìn)展；

2、在現(xiàn)有學(xué)校管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，由同

學(xué)共同爭(zhēng)論制定出高58班班級(jí)管理細(xì)則。從出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、作

業(yè)四個(gè)方面提出詳細(xì)要求。在實(shí)施過程中，要求通過同學(xué)共同努力在

學(xué)校每周班級(jí)量化考核中成果優(yōu)異保持在藝術(shù)班中前兩位，力爭(zhēng)班風(fēng)

優(yōu)良班級(jí)。在本學(xué)年中，這一理念在同學(xué)中達(dá)成了共識(shí)，共計(jì)獲得“班

風(fēng)優(yōu)良班級(jí)〃榮譽(yù)稱號(hào)四次。

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三、抓同學(xué)思想工作。

1、開好主題班會(huì)。依據(jù)藝術(shù)班的特點(diǎn)仔細(xì)開好每一次班會(huì)，

學(xué)習(xí)《楚雄師院附中同學(xué)手冊(cè)》。為了使同學(xué)能夠全面健康的走上社

會(huì)，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展，組織同學(xué)從"如何做人""如何學(xué)習(xí)〃等方面入手加

強(qiáng)班級(jí)管理，推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

2、開展課外三個(gè)"一”活動(dòng)。每周讀一篇文章，做一件好事，

寫一篇心得體會(huì)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展不僅開拓同學(xué)的視野，督促同學(xué)能

夠?yàn)榘嗉?jí)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，進(jìn)而增加同學(xué)集體榮譽(yù)感，還能夠準(zhǔn)

時(shí)了解同學(xué)的思想變化，為解決同學(xué)問題鋪平道路。

3、同學(xué)思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級(jí)的管理者，

同時(shí)也是實(shí)施素養(yǎng)教育的急先鋒。在實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，我們要更

多的對(duì)同學(xué)投以關(guān)懷，能夠用自己火熱的心去感動(dòng)

他們。真誠(chéng)關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上

等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，公平對(duì)待每一位同學(xué),

不論是成果好的還是成果差

四、存在問題

1、由于入學(xué)時(shí)的美術(shù)生的基礎(chǔ)較差，同學(xué)差參不齊，在原來(lái)

基礎(chǔ)差狀況有了一些進(jìn)步，但和平行班相比，差距仍舊很大，以本學(xué)

期最終一次月考成果為例：藝術(shù)班前10名1人;前50名10人，后50

名25人;平均分：2、基礎(chǔ)差是(58)班的事實(shí)，但更重要的是同學(xué)學(xué)習(xí)

的主動(dòng)性，樂觀性不足，目標(biāo)不明確，有一層同學(xué)可以說(shuō)是無(wú)心向?qū)W，

還有一些同學(xué)是紀(jì)律觀念淡薄，常常違反紀(jì)律。

13

3、抽煙的問題仍舊存在，消失談戀愛的行為。

4、在習(xí)慣養(yǎng)成（學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣）方面還須進(jìn)一

步加強(qiáng)以及紀(jì)律。

五、今后的努力方向

1、有時(shí)還摸不透現(xiàn)在的中學(xué)的一些想法，所以在處理一些事

情上有些粗燥，因此，在工作中還需再細(xì)致、急躁一些。

2、注意學(xué)習(xí)，更新思想，這樣才能與同學(xué)有話可說(shuō)，做起工

作來(lái)才更順當(dāng)。

3、在加強(qiáng)同學(xué)的思想工作，預(yù)見性方面還需進(jìn)一步提高。

班主任總結(jié)范文參考篇4

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)間中，有過辛酸，有過歡

快;有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷關(guān)

心下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八一、四班的英語(yǔ)教學(xué)和八四班班主任工作。

作為始終從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)

際的教育教學(xué)中，深深感覺到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，是"苦在其身，

我真樂在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教

學(xué)工作做總結(jié)。英語(yǔ)是中同學(xué)的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是同

學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，

甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，

說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對(duì)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)經(jīng)常存在"厭、怕、棄〃的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)

14

方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，我對(duì)《英

語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了

的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。老師不能代替同學(xué)讀書，代

替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道

理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感受事物,

自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。

于是我轉(zhuǎn)變"一言堂〃，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、樂觀互動(dòng)、

共同進(jìn)展的教學(xué)過程。

1、本人較留意抓常規(guī)教學(xué),留意培育同學(xué)的聽說(shuō)讀寫的力量,

充分利用早讀時(shí)間，要求同學(xué)大聲朗讀課文,每天課前朗讀5分鐘；

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高同學(xué)對(duì)記憶單詞

和句型的力量；

3、課堂內(nèi)外多聽多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使

同學(xué)更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用肯定的時(shí)間讓同學(xué)用所學(xué)過的日常

用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等

用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的描術(shù)，培育同學(xué)的語(yǔ)感；

4.努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校生比學(xué)校生獨(dú)立

性強(qiáng)，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重,

相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。所以我

必需樹立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的

愛去關(guān)懷、敬重同學(xué)，急躁細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，使自己成為同學(xué)歡迎和

愛戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀

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性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伴侶，無(wú)話不談，亮起心

靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

5、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài).老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)

風(fēng)。老師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的

思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教

態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)

好，同學(xué)就喜愛，他們聽課的愛好就高，接受學(xué)問也快。如我介紹新

句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和肯定的動(dòng)作表情，盡量

引起同學(xué)的留意和愛好。當(dāng)同學(xué)回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切,

使同學(xué)他們感到老師對(duì)他們的信任，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大

膽地回答問題。

班主任總結(jié)范文參考篇5

現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)管理。

要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、

瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書生老

師曾說(shuō)過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研魏

書生老師的班級(jí)管理閱歷，樂觀進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師,

力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》《學(xué)

校生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪番挨次，

利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工作的方法，并制

定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，培育同學(xué)的各方面力

16

量，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干

部幫助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的樂觀性，培育其工作的責(zé)任

感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

二、培育同學(xué)仆人翁意識(shí)。

現(xiàn)在的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍

不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也

不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使同學(xué)把地上的紙撿起來(lái)，放入紙

簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也

看不著，沒有一點(diǎn)兒樂觀主動(dòng)性，這時(shí)我就開頭思考，怎樣才能使同

學(xué)人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，

首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)覺地上有紙?jiān)僖膊缓巴瑢W(xué)了，而是自

己把它撿起來(lái)。幾天過后，有些同學(xué)觀察地上有臟東西主動(dòng)打掃潔凈,

再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我準(zhǔn)時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛

潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,

誰(shuí)往地上扔一塊紙屑。

三、愛惜同學(xué)，親近同學(xué)

誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要

擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他

們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的

基礎(chǔ)。討論同學(xué)是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)

觀看。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文

化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要討論同學(xué)的共性特征，了解個(gè)人

17

的生活環(huán)境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。

在親近與討論同學(xué)的過程中，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是

值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗

蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣

告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的

利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包

括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、

集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等

諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的

方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽從集體，聽從

命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。詳細(xì)的措施是假如誰(shuí)給班

集體減分就要在班級(jí)的考核中給他去掉分?jǐn)?shù)，并且三分就去掉一顆小

紅星。從今孩子們違反紀(jì)律的少了，時(shí)刻想著集體的多了，人人爭(zhēng)先

為班添光榮。

四、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，一一對(duì)應(yīng)的關(guān)心差生

活動(dòng)，相互促進(jìn)，共同提高。重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作，針對(duì)每一個(gè)

同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的關(guān)心，使每個(gè)同學(xué)都能

得到良好的充分的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一

部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，所以利用課

18

間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓

他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，關(guān)心他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小

組，提高他們的學(xué)習(xí)成果。

五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需

力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們

交換看法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保

會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹勝利

教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本

期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。充分

調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂觀性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加

順當(dāng)輕松。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成果，但也存在著

一些問題，比如遇同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分同學(xué)溝通時(shí)

間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)。

班主任總結(jié)范文參考篇6

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界,

要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出

許多的心血。專心去溝通，用觀賞的眼光查找同學(xué)身上的每一處閃光

點(diǎn)是很高的要求。我信任，只要關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)，寬容同學(xué)，我

們就能找到開啟同學(xué)心靈的鑰匙。

（一）問題和教訓(xùn)

19

由于沒有更多的時(shí)間用來(lái)與同學(xué)溝通，有些同學(xué)消失不良行為

時(shí)，雖能賜予準(zhǔn)時(shí)提示、教育，但對(duì)于自制力較差的同學(xué)依舊不能完

全遏制那不良的苗頭

帶班以來(lái)，雖然從各方面都特別留意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛

治班，但是在班級(jí)上還是消失了一些意想不到的事情，同學(xué)當(dāng)中仍舊

還有部分厭學(xué)，或淘氣搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

(二)今后努力方向

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培育出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

2、抓尖子生的培育，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。

連續(xù)輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，

關(guān)心他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。

4、進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

班主任總結(jié)范文參考篇7

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)初二(20)班的班主任工作。有了一年半的班

主任工作閱歷，這學(xué)期的我，少了一份迷茫，多了一份從容;少了一

份傲然，多了一份謙卑。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲

在班級(jí)管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、整體感受：

剛接這個(gè)班的時(shí)候，發(fā)覺我班的同學(xué)布滿活力、熱忱樂觀、有

較強(qiáng)的集體觀念。但隨著逐步了解，以及作為七班級(jí)下學(xué)期同學(xué)自身

的青春期變化，部分同學(xué)自我掌握力量不強(qiáng)的現(xiàn)象日益凸顯，還有個(gè)

20

別同學(xué)紀(jì)律比較散漫，不能嚴(yán)格遵守學(xué)校的、班級(jí)的制度，需要老師

常常的督促和提示。更甚，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)教育孩子缺乏急躁，將同學(xué)的

全部責(zé)任推交給學(xué)校，甚至消失很不禮貌的不敬重老師的狀況，這無(wú)

形增加了班主任的壓力，使我不得不反復(fù)思索班級(jí)管理。

二、管理模式

1.狠抓常規(guī)，促行為習(xí)慣養(yǎng)成

我堅(jiān)持早到校、晚離校，對(duì)兩操、陽(yáng)光體育活動(dòng)等各項(xiàng)學(xué)校活

動(dòng)都仔細(xì)組織、嚴(yán)格要求、決不馬虎，做事親歷親為，給同學(xué)以表率，

讓同學(xué)學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。例如眼保健操時(shí)間一到，不用當(dāng)

堂老師強(qiáng)調(diào)，同學(xué)都能主動(dòng)自覺去做，無(wú)一人不仔細(xì)做，贏得任課老

師的好評(píng)。對(duì)于衛(wèi)生習(xí)慣，我堅(jiān)持親自看同學(xué)做完下午放學(xué)后的值日，

并監(jiān)督同學(xué)課間操、放學(xué)將椅子倒放于桌面，一段時(shí)間下來(lái)，班級(jí)衛(wèi)

生整體有改善。

2.人人都是小幫手

班干部是班主任和同學(xué)聯(lián)系的橋梁，是自我管理體現(xiàn)最明顯的

一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)、辦事

公正、有較強(qiáng)的組織力量和活動(dòng)力量、易與他人溝通的同學(xué)。其次使

用各類特色同學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展現(xiàn)他們的力量。再次充分

調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的樂觀性，讓他們參加班級(jí)管理。后進(jìn)生作為班級(jí)后面部

分的同學(xué)，往往簡(jiǎn)單被忽視;為了避開此種現(xiàn)象，我不斷與后進(jìn)生談

話并從中發(fā)覺了部分后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們的優(yōu)點(diǎn)為大家服務(wù)。當(dāng)后

進(jìn)生被其他同學(xué)關(guān)注后，他們自身的樂觀性更是被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在管理

21

和學(xué)習(xí)方面也有改善。如我們班的劉延澤同學(xué)，作為后進(jìn)生的代表，

他是班里的電腦管理員、紀(jì)律委員、體育委員;盡管成果不盡人意，

但是當(dāng)這些洪亮的角色給他后，他自身的力量被調(diào)動(dòng)了，不僅把班級(jí)

管理的有聲有色，自身一些壞習(xí)慣也得到了改善。由于他更加明白個(gè)

人的一言一行留給同學(xué)們的印象，于是自覺規(guī)范行為，起到了模范作

用。班級(jí)的團(tuán)員也是在公正公正的原則下自覺產(chǎn)生的。

3.教室一我的其次個(gè)家。

現(xiàn)在學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的,

班級(jí)即是同學(xué)的一個(gè)大家庭。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提高同學(xué)的

德育素養(yǎng)，我常常利用班會(huì)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育，讓他們樹立正

確的人生觀、價(jià)值觀;如通過雷鋒主題班會(huì)教育孩子們要學(xué)會(huì)感恩別

人、懷有一顆和善的心。其次，建立班級(jí)監(jiān)督機(jī)制、完善獎(jiǎng)懲制度，

定期檢查和反饋，賞罰分明。如定期記錄《學(xué)雷鋒好人好事》；現(xiàn)在

班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，分散力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。

本學(xué)期，我注意家長(zhǎng)在同學(xué)教育中的作用，多次通過家訪、家

長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系等多種方式與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。通過與家長(zhǎng)溝通，可以

更好的了解同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)反饋存在的問題等，形成一股家校共同管理的

合力。事實(shí)證明，老師與家長(zhǎng)多溝通與合作，比唱"獨(dú)角戲〃的教育效

果要好得多。如我班的楊。。同學(xué)，雖然其家長(zhǎng)為學(xué)問分子，工作性

質(zhì)也比較風(fēng)光，但是該生存在說(shuō)謊等不良習(xí)慣。針對(duì)該生的問題，我

與各科老師都常常與他媽媽聯(lián)系溝通，說(shuō)明孩子現(xiàn)在存在的問題及提

22

出建議。通過不懈努力，該生的表現(xiàn)有所提高，處于青春期的一些不

良變化也得以遏制。

三.體會(huì)點(diǎn)滴

1.記得剛從事班主任工作時(shí)，主任便常常指引我："教育同學(xué)

要做到恩威并施?！ò嘀魅喂ぷ鳚M兩年的我，對(duì)此體會(huì)也更加深刻。

不以統(tǒng)一的尺度衡量同學(xué)，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)。對(duì)于后進(jìn)生或

者淘氣的孩子，要給他們顏色，讓他們知道厲害，也要準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)

行表?yè)P(yáng)，讓他們有上進(jìn)之心。只要是同齡人都能做到的，也要求他們

努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高標(biāo)

準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。做好人是一切的根本，不求成果最好，但

求做一個(gè)有利于社會(huì)的人。

2.重視努力的過程，輕視最終的結(jié)果。對(duì)于學(xué)校進(jìn)行的許多活

動(dòng)，真正去主動(dòng)參加的孩子并不是許多，而作為班主任,我看在眼里，

急在心里。不希求每個(gè)同學(xué)都能勝利，但求每個(gè)同學(xué)都來(lái)嘗試。哪怕

結(jié)果不盡如意，但起碼努力了，這便是最好的成果。所以，我努力鼓

舞同學(xué)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如陽(yáng)光體育活動(dòng)中努力跳大繩的女

生男生們，他們都用完了自己的力氣去將競(jìng)賽進(jìn)行到最好。所以，嘗

試了，便是最好的結(jié)果。我把每個(gè)同學(xué)的嘗試失敗都看作是勝利的開

頭，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。只

有有了失敗閱歷的積累，才能更好勝利。所以我努力培育同學(xué)的挫折

意識(shí)，并針對(duì)此做挫折勝利教育;欣慰的是，面對(duì)活動(dòng)，主動(dòng)參加的

孩子們?cè)絹?lái)越多，在活動(dòng)中他們得到了更好的熬煉，自身也有很大提

23

高。

3.注意班級(jí)勁往一處，擰成一根繩。培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感是

班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，同學(xué)就會(huì)喜

愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和制造精神，表現(xiàn)出仆人翁的責(zé)任感。如在陽(yáng)光

體育活動(dòng)中，不管是做操環(huán)節(jié)還是跳繩活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都堅(jiān)守著本分，

努力演好自己的角色;在跳繩環(huán)節(jié)里，跳大繩的同學(xué)不斷根據(jù)要求變

化花樣，要的就是活動(dòng)的新奇性和出彩，跳小繩的同學(xué)也絞盡腦汁想

出各種跳繩花樣，贏得級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。通過陽(yáng)光體育活動(dòng)，不

僅增進(jìn)了同學(xué)之間的友情、增加了班級(jí)分散力，也為班級(jí)贏得了榮譽(yù)；

榮譽(yù)的贏得，又更加促進(jìn)了班級(jí)分散力的緊密性?，F(xiàn)在的初二20班，

是擰成一根繩的大家庭。

以上為本學(xué)期的班主任工作點(diǎn)滴。累并歡樂著。有許多不足，

更多的是收獲。盼望再接再厲，自己能有更大的提高。

班主任總結(jié)范文參考篇8

人們常說(shuō)班主任是天底下最小的主任，而這個(gè)小小的主任管的

事卻許多，累啊，煩啊，都是實(shí)實(shí)在在的。我從事班主任工作十年，

經(jīng)受了各種酸甜苦辣，笑過，哭過，無(wú)奈過，失落過，埋怨過，同樣

也伴隨著歡樂、欣慰。盡管有這樣那樣的感受，但說(shuō)心里話，做班主

任還是有歡樂的，雖然繁忙雖然有時(shí)做那么多的工作未必有人能觀察,

但跟孩子在一起，簡(jiǎn)潔，不累心，而且自己每天所做的事都是實(shí)實(shí)在

在有意義的的，現(xiàn)在更加的有這樣的感受。我讓自己開心地工作，讓

同學(xué)開心地學(xué)習(xí)生活。孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、

24

甚至還要耳聰目明，現(xiàn)將接班以來(lái)以來(lái)的班級(jí)工作狀況匯報(bào)如下：

一、主要成果

（一）培育同學(xué)良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著重要的作用。一班級(jí)是基礎(chǔ)教

育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,

不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝

利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)

落實(shí)在培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個(gè)方面做的：

1、低起點(diǎn)

一班級(jí)的同學(xué)，只有六、七歲，他們年齡小，依靠性強(qiáng)，動(dòng)手

力量差，加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好,

有的甚至刁鉆任性。而且，絕不能低估他們六七年以來(lái)從父母或是從

家庭那里形成的一些意識(shí)和習(xí)慣，這時(shí)，教育切不行太心急，要給孩

子時(shí)間，也要給自己時(shí)間。俗話說(shuō)："心急吃不了熱豆腐〃。只

有急躁，對(duì)同學(xué)所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低，老師學(xué)會(huì)換位思索，站在

同學(xué)的角度設(shè)身處地地考慮同學(xué)的承受、把握狀況，同學(xué)才能踏踏實(shí)

實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹立同學(xué)養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信

念。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，同學(xué)還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服同學(xué)對(duì)做作業(yè)

的畏難心情，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè);

在課堂上留下足夠的時(shí)間讓同學(xué)做作業(yè);并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)

時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細(xì)做作業(yè)的好孩子。要求

低同學(xué)很簡(jiǎn)單就獲得了滿意感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要

25

求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。

2、細(xì)要求

一班級(jí)同學(xué)，天真活潑，以形象思維為主，對(duì)抽象的詞語(yǔ)理解

不夠，也把握不好尺度。為此，我對(duì)同學(xué)的習(xí)慣要求不能太空洞，太

籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要同學(xué)一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。有時(shí)同

學(xué)上課開小差了，做小動(dòng)作了，任憑講話等，我說(shuō)"小眼睛〃，同學(xué)立

刻接著說(shuō)"看老師"，有效地提示、督促了不守紀(jì)律的孩子。

3、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，假如不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是

空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的急躁。如

為養(yǎng)成同學(xué)的文明行為，我按學(xué)校的要求要說(shuō)話要輕，走路要輕，不

推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不任憑撕紙，外出做操要走整齊，同

學(xué)之間不踢不挖不咬，每天跟蹤知道他自己意識(shí)到才罷休。雖然剛開

始時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深化同學(xué)

心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就漸漸養(yǎng)成了，效率也提高了。

4、常評(píng)價(jià)

一班級(jí)的同學(xué)都急于想知道自己通過努力所做的事會(huì)得到老

師怎樣的評(píng)價(jià)。為了迎合同學(xué)的這種心理，我平常細(xì)心觀看，好的、

進(jìn)步的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一

次親昵的摩拳，有時(shí)是一張精致的小粘貼，有時(shí)是一句：寶寶，你做

得真好!。

5、勤引導(dǎo)

26

一班級(jí)的同學(xué)天真活潑，對(duì)學(xué)校生活布滿奇怪，但他們明

辨是非的力量較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。這就要班

主任老師的指引和教育。剛開頭學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)

是極其生疏的。為了使同學(xué)能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活，我充分利用班

隊(duì)會(huì)的時(shí)間教同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，

讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的，哪些是不對(duì)的。面對(duì)一班級(jí)

的同學(xué)我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)

到處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，農(nóng)村孩子說(shuō)話嗓門大，也不知

道要在校內(nèi)里輕聲細(xì)語(yǔ)，右側(cè)通行，每天在學(xué)校養(yǎng)成了一點(diǎn)好習(xí)慣,

回到家里家庭習(xí)慣和環(huán)境使他們其次天幾乎忘了要怎么做，只能是每

天用眼神用語(yǔ)言用手勢(shì)再告誡，雖然他們做的還不夠好，但我信任他

們會(huì)越來(lái)越好的，要給他們時(shí)間。

（二）制造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給同學(xué)。每天給同學(xué)絢爛的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感

到開心，智能得到進(jìn)展。面對(duì)一班級(jí)的孩子我擁有一種特別的教育手

段一一微笑。在同學(xué)取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞;在同學(xué)遇到困

難時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞;在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。

做老師的盼望同學(xué)都能各個(gè)精彩，將來(lái)都有一個(gè)光輝絢爛的前程，都

能出人頭地本是無(wú)可厚非的，但必需承認(rèn)：不是每一位同學(xué)都能成為

出類拔萃的人物，這個(gè)社會(huì)除去少部分"將軍〃外，還需要大量的"士

兵〃，絕大部分同學(xué)都將成為和你我一樣的社會(huì)勞動(dòng)者。他們?cè)趯W(xué)校

里更需要被培育的應(yīng)當(dāng)是和善、團(tuán)結(jié)、樂觀、樂觀等優(yōu)良品質(zhì)，老師

27

們不能一味在分?jǐn)?shù)上對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能由于注意分?jǐn)?shù)而忽視了對(duì)

以上素養(yǎng)的培育，不能由于由于智力緣由學(xué)不好，就每天揪著不放。

否則，老師們的成就感將局限得多，由工作帶來(lái)的歡樂也就少得可憐

了，更可怕的是這樣的同學(xué)將更簡(jiǎn)單產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分

數(shù)高于一切等。要讓孩子知道或許我不能成為一條大道，但我能做條

小路，假如我不能成為太陽(yáng)，但我能做顆星星。打算成敗的不是你尺

寸的大小，而在做一個(gè)最好的你！

（三）賜予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

在班級(jí)管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參與班級(jí)的管理,

讓班委的同學(xué)參與紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個(gè)同學(xué)

都能參加班級(jí)不同層次的管理，使得每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)輪番擔(dān)當(dāng)小組

組長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師溝通、都有機(jī)會(huì)熬煉自

己多方面的力量。

（四）準(zhǔn)時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通勾通工作。

好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。一

班級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)的家庭教育存在過于溺

愛的傾向，為此，在接管這個(gè)班還沒有開家長(zhǎng)會(huì)的狀況下，我給家長(zhǎng)

打電話，從“一切為了孩子〃的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介

紹了孩子的學(xué)校狀況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，跟家進(jìn)步行了教育觀

念和輔導(dǎo)孩子的心理溝通，仔細(xì)疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，急躁地同家長(zhǎng)分析

了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和協(xié)作，鼓舞

家長(zhǎng)主動(dòng)跟我聯(lián)系，我對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：你可以每天給我打電話，家長(zhǎng)表示

28

擔(dān)憂我會(huì)煩，我說(shuō)我肯定不會(huì)煩的相反我會(huì)很感謝你，由于你能主動(dòng)

的來(lái)了解自己孩子的在校狀況，取得了家長(zhǎng)的樂觀協(xié)作，實(shí)效明顯。

二、不足之處：

1、由于孩子們小，我給他們的寬容多于嚴(yán)峻所以我班同學(xué)的

紀(jì)律不是最好的。

2、由于農(nóng)村的條件關(guān)系，孩子的視野狹小，至使教育效果不

太好。

三、今后努力的方向：

1、隨著孩子們一每天的長(zhǎng)大我肯定要嚴(yán)厲孩子們的課堂紀(jì)律。

通過講故事、做嬉戲，評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活

而不亂，成為學(xué)習(xí)的小仆人。

2、用急躁與愛心來(lái)感化和教育孩子。

班主任總結(jié)范文參考篇9

本人思想上進(jìn)，敬崗愛業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配。這一學(xué)年主要擔(dān)當(dāng)

一班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)、兼任"健教課〃、"品德與生活課''和一⑵班

的副班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，我與同事團(tuán)結(jié)幫助，盡職

盡責(zé)做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

教學(xué)工作

在教學(xué)上，我依據(jù)學(xué)校工作目標(biāo)、新課標(biāo)和教材及同學(xué)實(shí)際狀

況，制訂教學(xué)方案，以保證工作順當(dāng)開展。課前，我都要仔細(xì)鉆研新

課標(biāo)和教材。細(xì)心備課，同時(shí)留意備同學(xué)、討論適合新教材的教法和

學(xué)法，為了更好開展教學(xué)活動(dòng)，自制教具，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情

29

景，不斷摸索、嘗試。對(duì)同學(xué)因材施教，留意培育尖子生。參加學(xué)困

生課題討論，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并做好案例分析等工作。獨(dú)立撰

寫了一篇題為《談學(xué)校學(xué)困生學(xué)習(xí)"空間與圖形”出錯(cuò)的緣由及矯正策

略》，獲廣州市二等獎(jiǎng)。

樂觀參與校內(nèi)、外教研活動(dòng)和校本培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，汲取相關(guān)

的教學(xué)閱歷，提高自身教學(xué)水平。另外，我利用網(wǎng)絡(luò)資源，各類教育

書籍雜志，了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓了教學(xué)視野和思維。

通過師徒結(jié)對(duì)子，培育青年老師，并向他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教學(xué)手

段。使我們共同進(jìn)步，共同提高。

做好教育工作。

能幫助班主任做好學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。留意抓好常規(guī)，培育

同學(xué)的良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂觀與家長(zhǎng)溝通、協(xié)作，共同討論教育

同學(xué)的有效方法，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。我還留意利用活動(dòng)教育同

學(xué)，以點(diǎn)帶面。例如，通過拔河競(jìng)賽教育同學(xué)要團(tuán)結(jié)，通過組織嬉戲

活動(dòng)加強(qiáng)守紀(jì)教育，等等。

另外，我兼任學(xué)校圖書管理員，做好圖書管理工作。

"金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在工作中，難免有缺點(diǎn)，在教學(xué)方法

和教育水平還需不斷的提高。今后，我會(huì)更努力去學(xué)習(xí)、探究、嘗試。

總結(jié)閱歷教訓(xùn)，信任進(jìn)步會(huì)更大。

班主任總結(jié)范文參考篇10

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過去了，在過去的這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高一⑶

班的班主任，剛接班的時(shí)候壓力很大，中途接班同學(xué)不熟識(shí)，而且以

30

前沒帶過三班的課程，全部同學(xué)要逐一熟悉，還不能疏于管理，尤其

是在高一下學(xué)期這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這既是機(jī)

遇又是挑戰(zhàn),我信任我能做好學(xué)校分給我的任務(wù).現(xiàn)將這個(gè)的班主任工

作總結(jié)工作總結(jié)如下:作為班主任的我基本就是根據(jù)學(xué)校布置的任務(wù)

去管理班級(jí)，然后有什么不懂的東西，多去請(qǐng)教有閱歷的老師，這個(gè)

學(xué)期許多老師給了我不少關(guān)心，在大家的關(guān)心下我算是順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@

個(gè)學(xué)期的工作。高一⑶班的狀況比較簡(jiǎn)單，同學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)別的班級(jí)較

好，但是班級(jí)有許多問題同學(xué)，由于中途接班同學(xué)比較抵觸學(xué)校更換

班主任，所以許多孩子都收到影響無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，因此我想只能

是用自己行動(dòng)去感化部分孩子，然后私下里逐一談話，把同學(xué)思想調(diào)

整好，把握每個(gè)同學(xué)的脾氣和性格，就是所謂的“順毛"摸索。同時(shí)做

一些事情去使這幫文科班的孩子接受我這個(gè)數(shù)學(xué)班主任。

1、抓同學(xué)心理。接手三班，我想首先要讓同學(xué)接受我，這樣

我才能在班級(jí)開展工作。因此，我基本每天都會(huì)利用課余時(shí)間找班級(jí)

一名或兩名同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，基本就是從關(guān)懷他們上課聽的效果，或者最

近的生活開頭說(shuō)起，講講自己的以前，說(shuō)說(shuō)自己的故事，給他們做個(gè)

榜樣。再說(shuō)說(shuō)班級(jí)的現(xiàn)狀，向同學(xué)滲透假如班級(jí)的管理要靠每一個(gè)人

的努力，不是一兩個(gè)人的事情，而且一個(gè)沒有學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)最終吃

虧是每個(gè)同學(xué)，通過與同學(xué)的談話，基本在一個(gè)月左右的時(shí)間同學(xué)們

就從之前的懶散漸漸有了好轉(zhuǎn)。

2、抓班風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)。我主要是從幾個(gè)方面做得：（1）換座位，

這個(gè)學(xué)期我一共做了兩次座

31

位調(diào)整，都是根據(jù)小組的方式，每組的平均成果大致相同，把

一些愛說(shuō)話的分散開，用好同學(xué)帶動(dòng)他們?nèi)W(xué)習(xí)，效果還算不錯(cuò);(2)

上課因該保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，假如有走神的同學(xué)或睡覺的同學(xué)，那么

我讓他的同座叫他起來(lái).這樣避開在課上漏掉許多的學(xué)問點(diǎn)，課下找他

談一談不仔細(xì)聽課的緣由,幫他渡過難關(guān).⑶跟班，主任和學(xué)校開會(huì)都

建議班主任跟班。我這樣做了，在班級(jí)我看到許多同學(xué)們間的問題,

而且由于我在班級(jí)里面，聽課的變多了，說(shuō)話的變少了。跟班雖然累

一些，但是即使同學(xué)進(jìn)一步接受我這個(gè)新班主任，而且我發(fā)覺漸漸的

我也有班主任效應(yīng)，例如我從后門一走就會(huì)有人在班級(jí)維持紀(jì)律。雖

然，很明顯班級(jí)里有說(shuō)話的，但是這個(gè)班主任效應(yīng)還是使得我很快樂。

⑷有感而發(fā)的班會(huì)，也是從主任那里學(xué)到做什么事情之前肯定事先把

風(fēng)放出去，所以在這里我就用了一些小手段，常常借著一些理由在班

級(jí)里講一些我下一步想要做的事情，例如校服問題，遲到問題，課堂

紀(jì)律等等，講一些自己以前的閱歷和自己伴侶的例子，由于年輕同學(xué)

很喜愛聽我以前的故事，這些故事適當(dāng)?shù)恼J(rèn)為添加一些顏色很簡(jiǎn)單我

就又解決一部分班級(jí)存在的問題，同樣也使我下一步的管理帶來(lái)了便

利。(5)自習(xí)課留任務(wù)，雖然占用同學(xué)自習(xí)課的時(shí)間不是很好的做法,

但是我發(fā)覺班級(jí)許多孩子不回學(xué)習(xí)，因此，我每天在班級(jí)堅(jiān)持自習(xí)課

布置任務(wù)，主要就是一下這三項(xiàng)：每天十個(gè)英語(yǔ)單詞，五道數(shù)學(xué)題,

一篇古詩(shī)文。單詞和古詩(shī)文是提前不值得，每天利用十五分鐘左右的

時(shí)間考完，然后在黑板上單獨(dú)布置2—5當(dāng)天所學(xué)過的數(shù)學(xué)題目。這

樣做的目的就是能是許多同學(xué)每天能有所收獲，效果還是有的，其中

32

班級(jí)有一個(gè)上數(shù)學(xué)課都沒聽過的孩子，經(jīng)過一段時(shí)間，都能寫完一本

數(shù)學(xué)題目了，雖然我知道她的大部分是抄的，但是我還是很興奮，至

少動(dòng)筆了，她自己看著作業(yè)本也有一種成就感在里面。

3、抓教學(xué)。這是我能真正走進(jìn)同學(xué)心理的唯一途徑，也是最

好的途徑之一。究竟同學(xué)是來(lái)學(xué)習(xí)的，抓紀(jì)律之類的同時(shí)不能把最主

要的教學(xué)扔掉，每堂課多設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔問題讓同學(xué)回答，容量不大,

首先要使得大家找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，然后課下對(duì)于重點(diǎn)同學(xué)再進(jìn)行

提

高輔導(dǎo)，這樣許多之前不學(xué)習(xí)的孩子開頭對(duì)數(shù)學(xué)感愛好。漸漸

的同學(xué)上數(shù)學(xué)開頭有互動(dòng)了，有主動(dòng)回答問題的人了，也就在這個(gè)時(shí)

候，才開頭漸漸有家長(zhǎng)給我打電話溝通孩子問題，我想這說(shuō)明我基本

得到了孩子和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

4、問題同學(xué)。接手班級(jí)的第一天就消失了問題，之后也基本

都是問題不斷。許多問題同學(xué)凸顯出來(lái)，最主要的就是同學(xué)和老師發(fā)

生爭(zhēng)吵?；具@幾個(gè)孩子第一次發(fā)生爭(zhēng)吵的對(duì)象都是我。在爭(zhēng)吵的時(shí)

候我特別生氣，后來(lái)靜下來(lái)。我都是選擇放下老師的身份，去找每個(gè)

孩子談話，講道理。然后這個(gè)時(shí)間關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)狀況，講一些他們

關(guān)懷的問題，走進(jìn)他們的內(nèi)心。說(shuō)實(shí)話，時(shí)候?qū)τ谀切┖臀野l(fā)生爭(zhēng)吵

的孩子我并不記恨，相反，我很憐憫他們，由于這些孩子都是單親家

庭，而且家里幾乎很小的時(shí)候就沒人管他們了，這樣的經(jīng)受促使他們

都會(huì)盡力的去愛護(hù)自己，變得很偏激。我真的很盼望他們能多和我吵

吵，這樣對(duì)他們的壓力也算是一種釋放，不然這些孩子去哪釋放自己

33

的壓力呢!這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái)，吵過鬧過，但是基本上那些問題同學(xué)

當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候都能從之前不敬態(tài)度變成不好意思的微笑，課下也

會(huì)主動(dòng)賠禮。

以上這些是我對(duì)上個(gè)學(xué)期的一些不成熟的反思以及總結(jié)，一個(gè)

學(xué)期過去了，這個(gè)學(xué)期經(jīng)受許多事情，不是簡(jiǎn)潔幾個(gè)字就能夠總結(jié)出

來(lái)的。學(xué)到了許多東西，對(duì)于班主任工作，我發(fā)覺肯定要去盡力去發(fā)

覺每一個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，然后將它放大，懂得觀賞每一個(gè)同學(xué)，這

樣你才能愛你的同學(xué)，你才能讓同學(xué)接受你，信服你。想要做一名好

的班主任，應(yīng)當(dāng)想學(xué)會(huì)用真心去愛每一個(gè)同學(xué)。大部分的問題同學(xué)肯

定在家里或者成長(zhǎng)的路上遇到了問題，缺少了關(guān)懷和愛惜，那么假如

我們?nèi)耘f用強(qiáng)硬的態(tài)度去對(duì)待，只會(huì)是火上澆油。

班主任總結(jié)范文參考篇11

（一）抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘

的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采納編兒歌、

口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之

中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保

持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、

說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過一學(xué)期來(lái)的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）仔細(xì)備課

不但備同學(xué)，而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,

34

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支

配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來(lái)〃，每

堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好

玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每

課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

（三）抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的

漢語(yǔ)拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

1、注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問的把握：

漢語(yǔ)拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。

如何

讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握,

我與班級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使

自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼

音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常

引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果〃嬉戲等形

式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意

對(duì)同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，

35

我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的

示范。其次，我充分利用班班通中的寫字教程，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)描紅,

既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面

的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而

恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨

胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫

字習(xí)慣。

3、抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓同學(xué)能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)同

學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀

書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)

了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同

學(xué)

能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注意自己的

示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前,

我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能

地為同學(xué)做出很好的示范。

存在的問題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不

夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與關(guān)心。

2、班干部培育還有待加強(qiáng)。

班主任總結(jié)范文參考篇12

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月考成果，三科總分放同學(xué)仍舊居班級(jí)第一。但特別意外的是

他老師的反饋卻大相徑庭。班主任說(shuō)自開學(xué)以來(lái)，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)大不

如前，上課效率不高，靠著用功來(lái)彌補(bǔ)低效率，在高三被甩下來(lái)的風(fēng)

險(xiǎn)很高。現(xiàn)在有些同學(xué)雖然總分差一點(diǎn)，可別人只用了7成，8成的

力氣，放同學(xué)用的是120的力氣。坦白的說(shuō)，我完全不贊成老師的看

法。學(xué)習(xí)上孩子從沒有松懈過，相反我覺得他的心態(tài)調(diào)整上這學(xué)期有

很大的進(jìn)步，不再盯著考試名次,心情也比較放松，沒有以前的焦慮，

堅(jiān)持熬煉，沒有消失睡不著的狀況，學(xué)習(xí)也特別自覺。

回到家反復(fù)思索，老師說(shuō)的肯定有老師的道理。找來(lái)兒子最近

的作業(yè)，果真作業(yè)狀況不很抱負(fù)。課后的練習(xí)很少有全對(duì)的，有概念

錯(cuò)的，有解題錯(cuò)的，還有空著，沒做出來(lái)的。這明擺著課堂效率不好。

放同學(xué)不以為然，"我平常作業(yè)都這樣，考試就好了。”"別人抄作業(yè)，

我不會(huì)做就是不會(huì)，絕不會(huì)抄的?！ㄟ@個(gè)熟悉態(tài)度也很有點(diǎn)問題。一

時(shí)找不到合適的話反對(duì)，回到我的桌前，很有點(diǎn)郁悶。

找了他的輔導(dǎo)老師，說(shuō)了我的發(fā)覺，老師聽了，首先并沒有覺

得放同學(xué)用功到死力的狀態(tài)，他們學(xué)校的好同學(xué)都有這么用功，也很

同意要留意同新課進(jìn)度的匹配，必需新學(xué)問準(zhǔn)時(shí)把握好，圍繞老師的

進(jìn)度提高，不要自搞一套。放同學(xué)最終認(rèn)可這是一個(gè)問題，把改進(jìn)上

課效率做為下階段的主要目標(biāo)。

班主任總結(jié)范文參考篇13

學(xué)年班主任工作即將結(jié)束，又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了，每

當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特殊勞碌，但又感覺特殊充實(shí)，究竟經(jīng)過了一

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個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理工作取得了可喜的成果，在工作中不斷增加

了管理班級(jí)的力量，這種動(dòng)力將始終鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。為此,

我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)及各位同事訂正缺點(diǎn)扶助我共

同成長(zhǎng)。

一、抓住思想教育

班主任是同學(xué)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素養(yǎng)教育的主要

實(shí)施者，既是聯(lián)系各科老師及同學(xué)之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、

家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作？

作為班主任，使我真實(shí)感受到，沒有同學(xué)的思想教育，管理就

無(wú)從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級(jí)管理,

首先要做好同學(xué)的思想教育工作。

1、要抓紀(jì)律性思想教育

"無(wú)法規(guī)無(wú)以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《同學(xué)一日行為規(guī)范》和《同

學(xué)手冊(cè)》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取，紀(jì)

律性差，學(xué)習(xí)不用心，此時(shí)，班主任要安撫新生的波動(dòng)心情，準(zhǔn)時(shí)開

導(dǎo)，動(dòng)聽教育，"對(duì)癥下藥"，懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏，前景越光明迷人，

否則，將被時(shí)代淘汰于門外。

2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，樂觀引導(dǎo)，喚回信念

由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無(wú)論是

社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、老師，往往忽視了同學(xué)力量和心理素養(yǎng)的

培育，片面地以考試成果作為評(píng)價(jià)同學(xué)的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)

和環(huán)境，也就促成了同學(xué)目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分同學(xué)雖然每天都

38

在盟誓，但沒有一天對(duì)自己滿足過;雖然每天都在努力，但最終還是

事倍功半。久而久之，信念和斗志丟失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不

滿足和不開心。

因此，我們應(yīng)依據(jù)同學(xué)自身的實(shí)際狀況，引導(dǎo)同學(xué)實(shí)事求是地

分析和討論自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的愛好、愛

好所在;分清哪些事該做，哪些事該立刻做，該怎樣做;思索自己的過

去，端詳自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次，目標(biāo)定位要合理并切

合自身實(shí)際，留意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求同學(xué)在做

到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身力量和特長(zhǎng)的培育，養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng).

二、抓住常規(guī)教育

通過大會(huì)、班會(huì)，尤其是班團(tuán)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜?/p>

?？荚u(píng)教育，激勵(lì)同學(xué)在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面進(jìn)展、再創(chuàng)佳

績(jī)，要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是成功的競(jìng)爭(zhēng)意

識(shí)，要樹立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹立取長(zhǎng)

補(bǔ)短，借力進(jìn)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰

的危機(jī)意識(shí)。

1、組織同學(xué)學(xué)習(xí)并遵守同學(xué)守則。

2、組織同學(xué)學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。

3、組織同學(xué)學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評(píng)比規(guī)定。

4、組織同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。

5、組織同學(xué)學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試留意事項(xiàng)的通知。

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6、組織同學(xué)制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。

三、抓住集體主義教育

1、指導(dǎo)同學(xué)正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系

通過教育使同學(xué)懂得個(gè)人離不開集體，根深才能葉茂，班興我

榮，班衰我恥，在個(gè)人利益與集體利益沖突時(shí)，利用集體教育與個(gè)別

談心相結(jié)合，開展集體活動(dòng)使同學(xué)間的關(guān)系融洽，擰成一股繩，始終

牢記個(gè)人言行直接關(guān)系集體形象。

2、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

同學(xué)有了肯定的集體觀念，對(duì)集體榮譽(yù)就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。

學(xué)校開展的有關(guān)同學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，都