統(tǒng)編版二年級上冊語文全冊教案(教學設計)

水借助圖片、關鍵句、表示動作的詞語，了解3、教師示范，指導重點筆畫。如“已”要1、回答問題相機理解、感悟、指導朗讀2、3、4小節(jié)。看課件教師邊引導：看它的果實還真是毛茸？（飛呀，他們是多么的自豪啊，因為他們長大了，終于可以離開媽媽獨立生活了。理解“鎧甲”？（？（1.引導學生做到互相交流，學會認真傾聽和大膽交？（4、齊讀口語交際要求，做到（1）交談有禮貌（2）？（3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。？（放畫面：在嘹亮的銅號聲中，一群“紅領巾”高舉(1)課件出示海邊圖：課文哪個小節(jié)是寫海邊的一種事物時都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個？（板書設計:“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌?！薄皸魅~秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝?！薄澳久尴才谀戏剑瑯鍢淠秃乇苯?。”“銀杏水杉活化石，金桂花開滿院香?！?、交流動物知識，增強關愛和保護動物的意識。加以鞏固。再認字的時候，將生字放在詞語1.正確認讀“蝴、蝶麥、苗”等17個生字；正確書寫“季、吹”等10個字。三、課前準備：課件、生字卡片、圖片1.正確認讀“蝴、蝶麥、苗”等17個生字；正確書寫“季、吹”等10個字。（課件出示）：長句子“花開/草長/蝴蝶飛”讀準停頓和節(jié)奏，加點的字重課時目標：理解不同季節(jié)的農(nóng)事活動。？（？（艸糸犭酉()葡紫貍笨酸()遇事要開動腦筋想辦法?！窘虒W重點】以練能為重點，憑借“例子”，通過一系列的活動最大化地讓學生變成點；而“樓梯”中“樓”上面的“米”變成了一豎，且這個“月”要寫得稍微寬一●“我的畫臟了，另畫一張也來不及了?！盋、玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一？（！）動腦筋，壞事往往能變成好事?！?？（？（“往往”兩個字能去掉嗎？（不是所有的壞事都能變成好事的，但是我們要 。片4.使學生認識祖國的壯麗河山、燦爛文化，激樓、高山、夕陽、詩人、黃河”，并啟發(fā)學生看詩包含的道理：站得高，看得遠。使學生對作者？（？（布就像一條大河垂掛在山前。湍急的水流從三千尺銀河從天而降。)5.想一想,在這首詩中,詩人看到了什么?(香爐6.看到了這樣的景象,作者想到了什么?(疑是銀河落九天？（四、鞏固識字，指導書寫。在井里看天呢？同學們可千萬不要學井里的小1．指導學生在交際中合理使用“商量的語氣”2．通過隨機評價引導學生“說清原因”4.想想《刻舟求劍》這篇文章想要表達的道理。法；會通過詞語辨別多音字“處”與“塞”2．出示搶答題，檢測學生自瀆情況:4．創(chuàng)設情境，引導想象。（出示圖畫、配音樂4．課件或圖片出示扁擔圖，也可出示實物。認識“扁擔”這兩個字。1、自由讀課文。德記”三個字，大家就不好意思藏他的扁擔了。]？（字讀了《朱德的扁擔》這個故事，我們知道了？（？（？（？（？（？（()的地毯（）的龍船（）的頭巾()的花炮（）的潑水節(jié)（）的山峰？（？（③天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。詩中為什么：（間，風吹拂著豐茂的草原。時而在這里，時群。”中，宛如一幅草原放牧的美麗畫卷，可謂“詩中的明朗豪爽的風格，境界開闊，音調(diào)雄壯，語言代詩人黃庭堅說這首民歌的作者“倉卒之間，語色，反映了敕勒族人民的生活，表現(xiàn)了他們對生1、正確認讀“淘、藏”等10個生字；正確書寫“暗、1、正確認讀“淘、藏”等10個生字；正確書寫“暗、？（）；三、朗讀感悟“霧的自言自語”？（難點：理解“狐假虎威”成語的含義。？（身后一看，()(2)觀察后嘗試書寫。強調(diào)“口”要寫得小一些，寫在左上格，右半部分“少”2.認讀帶有生字的詞語并選擇自己喜歡的詞語說一句話。奶粉A.沒有！我是從“咬著咬著，奶酪全被他