第三單元《捐書活動(dòng)》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第三單元《捐書活動(dòng)》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版第三單元《捐書活動(dòng)》（教案）三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課題名稱本節(jié)課的課題為《捐書活動(dòng)》，選自三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材第三單元。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解捐書活動(dòng)中數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)表示捐書的數(shù)量。2.過程與方法：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察、分析問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、關(guān)愛他人的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解捐書活動(dòng)中數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)表示捐書的數(shù)量。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握數(shù)的表示方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，解決問題。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。3.分組合作教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：捐書活動(dòng)圖片、實(shí)物書籍、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：每人準(zhǔn)備一本課外書。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.提問：同學(xué)們，你們知道什么是捐書活動(dòng)嗎？（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：小明有10本書，他捐給了5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.分析：本節(jié)課通過小明捐書的活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)表示捐書的數(shù)量。（三）例題講解1.提問：如果小明有20本書，他捐給了10個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.學(xué)生回答，教師講解：每個(gè)小朋友得到了2本書。（四）隨堂練習(xí)1.提問：小紅有15本書，她捐給了3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.學(xué)生回答，教師講解：每個(gè)小朋友得到了5本書。（五）分組合作1.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一本課外書。2.活動(dòng)要求：每個(gè)小組將書捐給其他小組，并記錄下捐書數(shù)量。3.學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過捐書活動(dòng)這一具體情境，讓學(xué)生理解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)表示捐書的數(shù)量。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、分析問題的能力。八、互動(dòng)交流（一）討論環(huán)節(jié)1.提問：同學(xué)們，你們覺得捐書活動(dòng)重要嗎？為什么？（二）提問問答1.提問：如果小明有30本書，他捐給了6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.學(xué)生回答，教師講解：每個(gè)小朋友得到了5本書。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小華有18本書，他捐給了4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.答案：每個(gè)小朋友得到了4.5本書。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解數(shù)的概念，掌握數(shù)的表示方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)類似情境，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注類似的活動(dòng)，如捐衣、捐物等，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我注重將知識(shí)傳授與情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)相結(jié)合。我認(rèn)識(shí)到，僅僅教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)是不夠的，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的情感。在教學(xué)方法上，我重視啟發(fā)式教學(xué)和情境教學(xué)的應(yīng)用。通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，我在課堂上創(chuàng)造了一個(gè)充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如捐書活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)物書籍的使用。我認(rèn)為，通過實(shí)際操作，學(xué)生可以更直觀地理解數(shù)的概念，而不是僅僅停留在抽象的數(shù)字上。因此，我確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)際操作，親手體驗(yàn)捐書的過程。在教學(xué)方法中，分組合作教學(xué)是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。我深知合作學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性，因此，我精心設(shè)計(jì)了分組合作環(huán)節(jié)。我注意到，在分組時(shí)，我盡量確保每個(gè)小組的成員都有不同的背景和特點(diǎn)，這樣可以促進(jìn)他們之間的交流和互動(dòng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我注重提問和解答的連貫性。我會(huì)在提問后，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后給出答案，并解釋其中的原理。在這個(gè)過程中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上我的講解。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會(huì)在討論環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，尊重他們的意見，同時(shí)引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答，給出適當(dāng)?shù)姆答仯瑤椭麄兗m正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我確保作業(yè)題目具有實(shí)際意義，并且答案的給出不僅僅是簡(jiǎn)單的計(jì)算，而是包含了分析和思考的過程。這樣可以幫助學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。在課后反思及拓展延伸部分，我強(qiáng)調(diào)了實(shí)際情境的重要性。我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于課堂，而是應(yīng)該與學(xué)生的生活緊密相連。因此，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后關(guān)注類似的活動(dòng)，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，確保知識(shí)與情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)并重。2.教學(xué)方法的應(yīng)用，啟發(fā)式教學(xué)和情境教學(xué)相結(jié)合。3.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，實(shí)物書籍的使用，提高學(xué)生的直觀理解能力。4.分組合作教學(xué)的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。5.提問和解答的連貫性，確保學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。7.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際意義，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。8.課后反思及拓展延伸，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。通過這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我希望能夠幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。第三單元《捐書活動(dòng)》一、課題名稱本節(jié)課的課題為《捐書活動(dòng)》，選自三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材第三單元《生活中的數(shù)》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解捐書活動(dòng)的意義，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。2.理解捐書活動(dòng)中數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)表示捐書的數(shù)量。3.通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解捐書活動(dòng)中數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)表示捐書的數(shù)量。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握數(shù)的表示方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，解決問題。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。3.分組合作教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：捐書活動(dòng)圖片、實(shí)物書籍、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：每人準(zhǔn)備一本課外書。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.展示捐書活動(dòng)圖片，提問：同學(xué)們，你們知道什么是捐書活動(dòng)嗎？（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：小明有10本書，他捐給了5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.分析：本節(jié)課通過小明捐書的活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)表示捐書的數(shù)量。（三）例題講解1.提問：如果小明有20本書，他捐給了10個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.學(xué)生回答，教師講解：每個(gè)小朋友得到了2本書。（四）隨堂練習(xí)1.提問：小紅有15本書，她捐給了3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.學(xué)生回答，教師講解：每個(gè)小朋友得到了5本書。（五）分組合作1.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一本課外書。2.活動(dòng)要求：每個(gè)小組將書捐給其他小組，并記錄下捐書數(shù)量。3.學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過捐書活動(dòng)這一具體情境，讓學(xué)生理解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)表示捐書的數(shù)量。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、分析問題的能力。八、互動(dòng)交流（一）討論環(huán)節(jié)1.提問：同學(xué)們，你們覺得捐書活動(dòng)重要嗎？為什么？（二）提問問答1.提問：如果小明有30本書，他捐給了6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.學(xué)生回答，教師講解：每個(gè)小朋友得到了5本書。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小華有18本書，她捐給了4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.答案：每個(gè)小朋友得到了4.5本書。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解數(shù)的概念，掌握數(shù)的表示方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)類似情境，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注類似的活動(dòng)，如捐衣、捐物等，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是至關(guān)重要的。我需要確保目標(biāo)既貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又能夠有效地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。我注意到，目標(biāo)中的培養(yǎng)愛心和責(zé)任感與知識(shí)技能并重的理念，這讓我意識(shí)到，在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要注重學(xué)生的情感教育。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注啟發(fā)式教學(xué)和情境教學(xué)的應(yīng)用。我認(rèn)為，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，能夠激發(fā)他們的好奇心和求知欲，而創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境則能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我特別強(qiáng)調(diào)實(shí)物書籍的使用。我相信，通過親手觸摸和操作書籍，學(xué)生能夠更加直觀地感受到數(shù)的概念，這種體驗(yàn)對(duì)于他們的學(xué)習(xí)是不可或缺的。在分組合作教學(xué)環(huán)節(jié)，我關(guān)注的是如何合理分組以及如何引導(dǎo)小組成員之間的有效溝通。我深知，合理的分組能夠促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作，而有效的溝通則能夠幫助他們共同解決問題。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我關(guān)注的是如何通過提問和解答來鞏固學(xué)生的理解。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的問題，從基礎(chǔ)到深入，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。我會(huì)在討論環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，尊重他們的觀點(diǎn)，并通過引導(dǎo)性的問題幫助他們深入思考。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給出及時(shí)的反饋，確保他們能夠正確理解和掌握知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重作業(yè)題目的實(shí)際意義和答案的多樣性。我希望通過作業(yè)，讓學(xué)生不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠?qū)W會(huì)如何應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：我會(huì)確保教學(xué)目標(biāo)明確、具體，并且與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連。例如，在《捐書活動(dòng)》這一課時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)通過捐書活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和樂于助人的品質(zhì)。2.教學(xué)方法應(yīng)用：在課堂上，我會(huì)通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“你們認(rèn)為捐書活動(dòng)對(duì)他人有什么幫助？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。同時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造情境，比如模擬捐書現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。3.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：我會(huì)準(zhǔn)備足夠的實(shí)物書籍，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到捐書活動(dòng)中來。這樣，他們可以通過親自觸摸書籍，感受到書本的重量和厚度，從而更加直觀地理解數(shù)的概念。4.分組合作教學(xué)：在分組時(shí)，我會(huì)考慮學(xué)生的性格、能力和性別等因素，以確保小組的多樣性。在活動(dòng)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)。例如，我會(huì)說：“在這個(gè)小組中，每個(gè)人都有自己的角色，我們需要互相配合才能完成任務(wù)?！?.例題講解與隨堂練習(xí)：在講解例題時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后分享他們的解題思路。接著，我會(huì)根據(jù)他們的回答進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)解題的關(guān)鍵步驟。在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題，讓學(xué)生逐步提高解題能力。6.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他們的想法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給出積極的反饋，例如：“你的想法很有創(chuàng)意，我們一起來探討一下?！边@樣的鼓勵(lì)能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。例如：“如果你有機(jī)會(huì)捐書，你會(huì)選擇捐給誰？為什么？”這樣的問題能夠讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考問題。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我期望能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。第三單元《捐書活動(dòng)》一、課題名稱本節(jié)課的課題為《捐書活動(dòng)》，選自三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版教材第三單元《生活中的數(shù)》。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解捐書活動(dòng)的意義，培養(yǎng)他們的愛心和責(zé)任感。2.理解捐書活動(dòng)中數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)表示捐書的數(shù)量。3.通過實(shí)際操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解捐書活動(dòng)中數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)表示捐書的數(shù)量。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握數(shù)的表示方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，解決問題。2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。3.分組合作教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、合作，共同解決問題。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：捐書活動(dòng)圖片、實(shí)物書籍、計(jì)數(shù)器等。2.學(xué)具：每人準(zhǔn)備一本課外書。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.展示捐書活動(dòng)圖片，提問：同學(xué)們，你們知道什么是捐書活動(dòng)嗎？（二）新課講解1.課本原文內(nèi)容：小明有10本書，他捐給了5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.分析：本節(jié)課通過小明捐書的活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)表示捐書的數(shù)量。（三）例題講解1.提問：如果小明有20本書，他捐給了10個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.學(xué)生回答，教師講解：每個(gè)小朋友得到了2本書。（四）隨堂練習(xí)1.提問：小紅有15本書，她捐給了3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.學(xué)生回答，教師講解：每個(gè)小朋友得到了5本書。（五）分組合作1.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一本課外書。2.活動(dòng)要求：每個(gè)小組將書捐給其他小組，并記錄下捐書數(shù)量。3.學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過捐書活動(dòng)這一具體情境，讓學(xué)生理解數(shù)的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)表示捐書的數(shù)量。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察、分析問題的能力。八、互動(dòng)交流（一）討論環(huán)節(jié)1.提問：同學(xué)們，你們覺得捐書活動(dòng)重要嗎？為什么？（二）提問問答1.提問：如果小明有30本書，他捐給了6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.學(xué)生回答，教師講解：每個(gè)小朋友得到了5本書。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小華有18本書，她捐給了4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友得到了幾本書？2.答案：每個(gè)小朋友得到了4.5本書。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實(shí)際情境，讓學(xué)生理解數(shù)的概念，掌握數(shù)的表示方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)類似情境，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注類似的活動(dòng)，如捐衣、捐物等，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與實(shí)施我深知教學(xué)目標(biāo)的重要性，它們不僅指引著教學(xué)的方向，也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。在《捐書活動(dòng)》這一課時(shí)，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)不僅包括數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還涵蓋了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。我強(qiáng)調(diào)，通過捐書活動(dòng)，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法來計(jì)算和表達(dá)捐書數(shù)量，還要體會(huì)到幫助他人的快樂和責(zé)任感。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解數(shù)的概念，并學(xué)會(huì)用數(shù)來表示捐書的數(shù)量。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)層次的問題，從簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)開始，逐步過渡到用數(shù)