滬科版八年級(jí)物理第十章功與機(jī)械能第一節(jié)機(jī)械功課件

第十章功與機(jī)械能第一節(jié)機(jī)械功“做功”與“做工”紋絲不動(dòng)!!真辛苦第一節(jié)機(jī)械功情境導(dǎo)入

叉車舉高貨物Fs什么是物理學(xué)中的做功呢？

物理與生活情境導(dǎo)入新課探究課堂小結(jié)sF在叉車舉高貨物的過程中，貨物受到一個(gè)向上的力F作用，物理學(xué)中就說叉車托起貨物的力做了功。物體在力F的方向上移動(dòng)距離s

并且這個(gè)力的作用下，向上移動(dòng)了一段距離s，力F作用的成效體現(xiàn)在物體被舉高了。1、力學(xué)中的功第一節(jié)機(jī)械功新課探究sF物體在力F的方向上移動(dòng)距離s物體在水平拉力F的作用下沿水平桌面移動(dòng)了一段距離s，物理學(xué)中就說拉動(dòng)物體的力做了功。

力F作用的成效體現(xiàn)在物體被移動(dòng)了。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)物理學(xué)中，把力與物體在力的方向上通過的距離的乘積稱為機(jī)械功，簡(jiǎn)稱功。sFFFsF新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)（作用在物體上的力）（物體在力的方向上移動(dòng)的距離）F二者缺一不可。功的兩個(gè)必要因素sssFF新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴做了功重力對(duì)運(yùn)動(dòng)員做了功

攀巖時(shí)，人克服自身重力做功人對(duì)小車做了功力做功的實(shí)例新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)（作用在物體上的力）（物體在力的方向上移動(dòng)的距離）F注意：二者缺一不可。必要因素ssFFFsF2、怎樣才算做功新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)有力無距離（勞而無功）人用力推大石頭而沒推動(dòng)s＝0F≠0分析講授新課新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)無力有距離（不勞無功）分析s≠0F=0

冰壺在平滑的冰面上滑行新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)有力有距離，但力和距離垂直（垂直無功）分析F≠0s≠0力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直

提箱子在水平路上走新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)ss不做功不做功新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)不做功的三種典型情況有力無距離（勞而無功）有力有距離，但力和距離垂直（垂直無功）無力有距離（不勞無功）新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)觀察分析下面圖片，他們都算做功了嗎？（a）人推車，車未動(dòng)（b）馬拉車前進(jìn)（c）起重機(jī)將貨物從地面提起（d）抱著書水平前進(jìn)a、d不做功b、c做了功新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)功＝力×距離功的計(jì)算W=Fs公式注意：當(dāng)力和物體在力的方向上通過的距離方向相反時(shí)，我們說物體克服這個(gè)力做功。1.功等于力和物體在力的方向上通過的距離的乘積。

3、功的計(jì)算新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)2．功的單位和物理意義

牛（N）

米（m）焦耳（J）即：1J＝1N·mW=Fs物理意義：1N的力使物體在力的方向上，通過1m的距離時(shí)所做的功為1J。單位：焦耳新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)說明：１．使用Ｗ＝Ｆs時(shí)，F(xiàn)的單位為N，s的單位為m，W的單位才可以用J，即單位要統(tǒng)一。２．做功的多少只由Ｗ＝Ｆs決定，即只與作用在物體上的力和物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離有關(guān)，與物體的質(zhì)量、速度、是否有摩擦等無關(guān)。Ｗ＝Ｆs變形求力求路程公式分析新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

焦耳是一位主要靠自學(xué)成才的科學(xué)家，他對(duì)物理學(xué)做出重要貢獻(xiàn)的過程不是一帆風(fēng)順的。1843年8月，在考爾克的一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)中提出熱量與機(jī)械功之間存在著恒定的比例關(guān)系，并測(cè)得熱功當(dāng)量的值。這一結(jié)論遭到當(dāng)時(shí)許多物理學(xué)家的反對(duì)。為了證明這個(gè)發(fā)現(xiàn)是成功的，焦耳以極大的毅力，采用不同的方法，長(zhǎng)時(shí)間地反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。直到1850年，焦耳的科學(xué)結(jié)論終于獲得了科學(xué)界的公認(rèn)。從1849到1878年，焦耳反復(fù)做了四百多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都相差不遠(yuǎn)。偉大的物理學(xué)家—焦耳新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1、下列情況中，人對(duì)物體做功的是（）A、學(xué)生提著書包上樓B、人用力推講桌，但沒推動(dòng)C、某同學(xué)提著一桶水沿水平路面運(yùn)動(dòng)了10米D、舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)A課堂練習(xí)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)ABCA、W1=W2B、W1>W2

C、W1<W2D、不能確定2、一個(gè)人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進(jìn)相同的距離。拉力F做的功分別為W1和W2，則W1和W2的關(guān)系是（）A新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

3、甲同學(xué)用10N的水平拉力將重300N的箱子沿水平地面勻速移動(dòng)了10m，乙同學(xué)將這只箱子勻速舉高2m，甲同學(xué)做功_____J，乙同學(xué)做功____J。100600新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)4、起重機(jī)將2×104kg的貨物從地上吊起3m高后，又在水平方向上移動(dòng)5m，求起重機(jī)做了多少功？解：起重機(jī)的拉力等于貨物的重力，在水平方向移動(dòng)，拉力不做功，所以，起重機(jī)做的功為：

W＝Fs＝