寧夏石嘴山市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版專題練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

寧夏石嘴山市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版專題練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.把下面詩(shī)句補(bǔ)充完整，要求：布局合理，行款整齊。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。

聚(

)會(huì)神

斬釘(

)鐵

排山倒(

)

井然有()

別出心(

)

心滿(

)足

忐忑不(

)

顧影自(

)

（1）《窮人》一文中描寫(xiě)桑娜心情的詞語(yǔ)是__________；《狼牙山五壯士》一文中描寫(xiě)班長(zhǎng)馬寶玉的詞語(yǔ)是__________。

（2）這位設(shè)計(jì)師_________以香菇的外形設(shè)計(jì)燈飾，廣受好評(píng)。

（3）在婚禮上，哥哥一直笑呵呵的,一副___________的樣子。2）.根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

páoxiào()

jīnghuāng()

bàoyuàn()

xiōngyǒngpéngpài(

)

shēnyín()

qīngtíng()

yōulǜ()

shìbùkědāng(

)3）.根據(jù)課文內(nèi)容和自己的閱讀積累填空。

（1）善于從所見(jiàn)和所聞中展開(kāi)想象、抒發(fā)情感，才能賦予景物更深的意義：“鍾子期又曰：‘善哉乎鼓琴，______?！钡莱隽瞬狼俾暤拿烂?；“______，______”，孟浩然由曠野的景象產(chǎn)生了對(duì)親人的思念；而“______，______”那潔凈清幽的家居農(nóng)舍引來(lái)王安石對(duì)朋友熱愛(ài)生活的贊嘆。

（2）情景交融的寫(xiě)法往往有著特別的表達(dá)效果，讀著“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，____________。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，____________，____________”，能讓我們______________________________。4）.請(qǐng)給下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的漢字注音。

假如生活的浪潮洶涌(

)而至，令你受挫，你可以允許自己沮(

)喪，但絕不能停滯不前。別怕凜(

)冽的寒風(fēng)，別怕咆哮(

)的海浪，勇敢去面對(duì)，不斷向前走，你會(huì)發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方的風(fēng)景比你想象中的更美。5）.補(bǔ)充杜牧《江南春》的詩(shī)句。注意行款整齊，布局合理。

______，水村山郭酒旗風(fēng)。

______，多少樓臺(tái)煙雨中。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面四組詞語(yǔ)的讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的是（

）A．勾勒（lè）

婢女（bēi）

圍殲（qiān）

蒙古包（měng）B．磅礴（bō）

誕生（dàn）

儼然（yán）

手榴（liú）彈C．鏖戰(zhàn)（lù）

土壤（rǎng）

稍微（sháo）

入場(chǎng)券（juàn）D．祭奠（diàn）

蜷縮（quán）

咆哮（xiào）

后腦勺（sháo）2）.下面這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？其中最準(zhǔn)確的選項(xiàng)是（

）

白開(kāi)水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。白開(kāi)水具有較強(qiáng)的生物活性，對(duì)于促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。白開(kāi)水不含卡路里，在進(jìn)入人體后，很容易透過(guò)細(xì)胞膜，增加血液中血紅蛋白含量，增強(qiáng)人體自身免疫功能，提高機(jī)體抗病能力。白開(kāi)水實(shí)在是人體最需要的天然“飲料”。A．白開(kāi)水具有較強(qiáng)的生物活性。B．白開(kāi)水能促進(jìn)新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換。C．白開(kāi)水能提高機(jī)體抗病能力。D．白開(kāi)水是人體最需要的天然“飲料”。3）.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)生寫(xiě)作文切忌胡編亂造。

B．做眼保健操可以預(yù)防不近視。

C．張老師的個(gè)性是豪爽的人。

D．戰(zhàn)士們邁著整齊的步伐和挺直的胸膛走來(lái)。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.仿照例句，描繪你最喜歡的一個(gè)人的外貌。

他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮；腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。

_____________________________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線組詞。

蜂

巒

辨

論

跨

包

峰

利

辯

認(rèn)

垮

越

鋒

蜜

辮

子

挎

塌2）.把劇種、民居與地方用線連起來(lái)。

四川

豫劇

吊角樓

北

京

河南

川劇

四合院

客

家

浙江

藏戲

圓形圍屋

西

藏

西藏

越劇

碉

房

土家族評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按音序從新排列下列各字。

恃、翡、翠、胖、墩、褂、巧、綻、跤

________________2）.下面的一段話，句子的順序被打亂了請(qǐng)你把它們重新排列好。

()許多像我一樣敏感的人，即使受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，也會(huì)過(guò)分懊惱。

()年紀(jì)漸老，我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹(shù)、建筑，對(duì)朗誦詩(shī)歌和眺望星辰，也有一點(diǎn)興趣。

()我并非生來(lái)就是一個(gè)性情溫和的人。

()從我丈夫溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。

()當(dāng)他猝然去世以后，我便學(xué)會(huì)了忍耐。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.閱讀下面的公交站牌，判斷對(duì)錯(cuò)：

1．從“花園一村”上車后，第三個(gè)站點(diǎn)是“中醫(yī)院”。

(

)

2．從起點(diǎn)上車到終點(diǎn)與從“市政府”站上車到“實(shí)驗(yàn)中學(xué)”站下車票價(jià)一樣。

(

)

3．曉冬家住花園一村，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)上學(xué)，媽媽在中醫(yī)院上班，他們的出發(fā)時(shí)間都是七點(diǎn)半，他們可以乘坐同一趟車。

(

)

4．晚上6點(diǎn)，我還可以在“第一人民醫(yī)院”站坐上車。

(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀

七律·長(zhǎng)征

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。資料：1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長(zhǎng)征。長(zhǎng)征中，中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，犧牲了營(yíng)以上干部多達(dá)430余人，共擊潰國(guó)民黨軍數(shù)百個(gè)團(tuán)。其間共經(jīng)過(guò)14個(gè)省，翻越18座大山，跨過(guò)24條大河，走過(guò)荒草地，翻過(guò)雪山，行程約二萬(wàn)五千里。紅一方面軍于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會(huì)師。1936年10月，紅一、二、四方面軍三大主力會(huì)師，標(biāo)志著長(zhǎng)征的勝利結(jié)束。

1．《七律·長(zhǎng)征》中，地名在詩(shī)中的正確排序是（）。A．五嶺、烏蒙、金沙江、大渡河、岷山B．金沙江、烏蒙、五嶺、大渡河、岷山C．五嶺、金沙江、岷山、烏蒙、大渡河D．五嶺、岷山、金沙江、大渡河、烏蒙2．對(duì)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”一句，理解最準(zhǔn)確的是（）。A．逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙，不但山勢(shì)高大,而且道路彎曲，是擺在紅軍戰(zhàn)士面前的困難。B．通過(guò)想象和夸張,把群山分別比作細(xì)浪和泥丸，凸顯了紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的高大形象。C．走過(guò)逶迤的五嶺，跨過(guò)大海的波濤，走過(guò)滿是泥丸的烏蒙山,戰(zhàn)士們走過(guò)的路很長(zhǎng)。D．從五嶺到烏蒙，一路上跋山涉水,在細(xì)浪與泥丸中前行,戰(zhàn)士們走過(guò)的路非常艱難。3．說(shuō)一說(shuō)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！钡囊馑己捅磉_(dá)的情感。

_________________________________________________

4．閱讀資料，把再讀這首詩(shī)的感受寫(xiě)下來(lái)。

_____________________________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.任務(wù)三：筆下生花，完成習(xí)作

根據(jù)整理出的思路完成習(xí)作，寫(xiě)的時(shí)候想一想選擇哪些典型事例來(lái)體現(xiàn)這個(gè)人“好”，典型事例中印象深刻的場(chǎng)景是否寫(xiě)具體了，注意表達(dá)出真情實(shí)感，寫(xiě)完后對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)修改自己的作文。（自備稿紙）評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。往事依依①年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的sōusuǒ（）枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。②小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫(huà)。這只是一幅極普通的畫(huà)，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫(huà)中“徜徉于山水之間”，甚得其樂(lè)。入了神，自然樂(lè)在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開(kāi)，就被一幅幅插畫(huà)吸引住了。梁山雄偉xiǎnjùn（

），水泊煙波浩渺，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、jīnghuáng（）逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。③學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書(shū)。書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。④祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，真是美不勝收?！肚Ъ以?shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物。按春夏秋冬時(shí)序編排，打開(kāi)書(shū)往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”……令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。⑤老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟……⑥老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)兒好書(shū)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?！闭佌伣虒?dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。⑦往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。(1)根據(jù)文中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

sōusuǒ_______

xiǎnjùn_______

jīnghuáng_______

(2)“我”讀《水滸傳》會(huì)“身歷其境”“津津有味”是因?yàn)?/p>

A．“我”的家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶風(fēng)景就是《水滸傳》中梁山泊的背景B．“我”曾目睹官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景C．“我”想象著官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景(3)下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A．第①段以“歷歷在目”“記憶猶新”的夸張寫(xiě)法，引起對(duì)往事的回憶B．第③段“編織我童年美麗的生活花環(huán)”與“讓人看不上眼”對(duì)比，突顯了石印本《千家詩(shī)》于“我”而言的魅力C．第④段引用《千家詩(shī)》詩(shī)句中豐富的顏色描寫(xiě)，抒發(fā)了“我”讀詩(shī)后的美好感受(4)短文以“往事依依”為題，文中的“我”深情回憶了少年時(shí)代___________、___________、__________這三件事，這些往事喚起了“我”的青春激情，催“我”不斷奮進(jìn)。

(5)文中的“我”談到了一些讀書(shū)方法，你從中學(xué)到了哪幾種方法？（至少寫(xiě)出兩種）

_____________________________________________________

(6)請(qǐng)聯(lián)系你的讀書(shū)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)短文第⑥段中老師的話的理解。

_____________________________________________

(7)第④段中引用的《千家詩(shī)》令我們沉醉在美好的意境之中，下面這些詩(shī)句同樣能穿越時(shí)空，引領(lǐng)我們和唐宋的詩(shī)韻相接：“渭城朝雨浥輕塵，____________?！薄半S風(fēng)潛入夜，__________?！薄癬___________，草色遙看近卻無(wú)。”“君看一葉舟，__________。”“____________，明月何時(shí)照我還?！薄癬___________，一枝紅杏出墻來(lái)?！薄吧较绿m芽短浸溪，____________。____________。”評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給下面的加點(diǎn)的生字注音。

叱咤(

)

土壤(

)

內(nèi)廷(

)

鳴鐘擊磬(

)

祭奠(

)

勉強(qiáng)(

)