2019版 花城版 高中音樂(lè) 必修4音樂(lè)編創(chuàng) 第二部分《第五單元 和聲的魅力》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

版花城版高中音樂(lè)必修4音樂(lè)編創(chuàng)第二部分《第五單元和聲的魅力》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出，音樂(lè)編創(chuàng)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)能力的重要途徑。本單元《第五單元和聲的魅力》的教學(xué)內(nèi)容聚焦于音樂(lè)編創(chuàng)的核心領(lǐng)域——和聲的應(yīng)用與創(chuàng)作，通過(guò)五個(gè)小節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握和聲的基礎(chǔ)知識(shí)、和聲進(jìn)行的方式、歌曲伴奏的編配方法以及小型樂(lè)隊(duì)伴奏的編配技巧。第一節(jié)音樂(lè)的和聲（上）：主要介紹主調(diào)音樂(lè)中的和弦構(gòu)成、大小調(diào)的正三和弦、和弦轉(zhuǎn)位及和弦連接等基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)的編配工作奠定理論基礎(chǔ)。第二節(jié)音樂(lè)的和聲（下）：進(jìn)一步講解終止式、屬七和弦等高級(jí)和聲知識(shí)，幫助學(xué)生深化對(duì)和聲功能的理解，提高編配能力。第三節(jié)為歌曲配伴奏：將和聲知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生如何為歌曲編配伴奏，包括選擇適當(dāng)?shù)暮拖?、編配伴奏音型等。第四?jié)即興為歌曲伴奏：在第三節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)即興伴奏的能力培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的特點(diǎn)即興編配伴奏。第五節(jié)用小樂(lè)隊(duì)為歌曲編配伴奏：將編配工作擴(kuò)展到小型樂(lè)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生如何為歌曲編配小樂(lè)隊(duì)伴奏，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。（二）單元內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容從和聲的基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，逐步過(guò)渡到和聲的應(yīng)用與實(shí)踐，旨在通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的音樂(lè)編創(chuàng)能力。和聲基礎(chǔ)知識(shí)：包括和弦的構(gòu)成、正三和弦、和弦轉(zhuǎn)位、和弦連接等，這些內(nèi)容是學(xué)生進(jìn)行歌曲伴奏編配的基礎(chǔ)。和聲進(jìn)階知識(shí)：如終止式、屬七和弦等，這些知識(shí)有助于學(xué)生在編配過(guò)程中更好地把握和聲的進(jìn)行和結(jié)束，使伴奏更加完整和流暢。歌曲伴奏編配：通過(guò)為歌曲配伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以將所學(xué)的和聲知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提高音樂(lè)編創(chuàng)能力。即興伴奏：即興伴奏是對(duì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力和應(yīng)變能力的重要考驗(yàn)，通過(guò)即興伴奏的訓(xùn)練，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。小樂(lè)隊(duì)伴奏編配：這一部分內(nèi)容將學(xué)生的編配能力從單個(gè)樂(lè)器擴(kuò)展到小型樂(lè)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。（三）單元內(nèi)容整合本單元的教學(xué)內(nèi)容在邏輯上呈現(xiàn)出由易到難、由理論到實(shí)踐的遞進(jìn)關(guān)系。在整合單元內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：理論與實(shí)踐相結(jié)合：在教授和聲理論知識(shí)的同時(shí)，穿插歌曲伴奏編配的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)，提高應(yīng)用能力。分層次教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和編配能力的差異，分層次進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，重點(diǎn)加強(qiáng)和聲基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們進(jìn)行即興伴奏和小樂(lè)隊(duì)伴奏的編配實(shí)踐。強(qiáng)化技能訓(xùn)練：和聲編配需要扎實(shí)的音樂(lè)技能作為基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生識(shí)譜、視唱、演奏等技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為學(xué)生進(jìn)行歌曲伴奏編配提供有力的技術(shù)支持。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在編配過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的和聲進(jìn)行和伴奏音型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。二、《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解高中音樂(lè)核心素養(yǎng)（一）審美感知音樂(lè)藝術(shù)的聽覺(jué)特性：通過(guò)聆聽和分析不同風(fēng)格、不同時(shí)期的音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生感知音樂(lè)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，如旋律的起伏、節(jié)奏的律動(dòng)、和聲的豐富等。和聲的美感體驗(yàn)：在和聲教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和聲美感的體驗(yàn)?zāi)芰?。通過(guò)聆聽和分析經(jīng)典音樂(lè)作品中的和聲進(jìn)行，讓學(xué)生感受和聲在音樂(lè)表現(xiàn)中的重要作用，提高他們對(duì)和聲美感的鑒賞能力。文化背景的認(rèn)知：在欣賞和分析音樂(lè)作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品產(chǎn)生的歷史文化背景，理解音樂(lè)作品與時(shí)代、民族、地域等文化因素之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而拓寬他們的文化視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。（二）藝術(shù)表現(xiàn)歌曲伴奏的編配：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的和聲知識(shí)為歌曲編配伴奏，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。在編配過(guò)程中，注重和弦的選擇、伴奏音型的運(yùn)用以及和聲進(jìn)行的安排，使伴奏能夠準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感和風(fēng)格。即興伴奏的能力：即興伴奏是對(duì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力和應(yīng)變能力的重要考驗(yàn)。通過(guò)即興伴奏的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)作能力。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲的特點(diǎn)即興編配伴奏，培養(yǎng)他們的即興創(chuàng)作能力。小樂(lè)隊(duì)伴奏的協(xié)作：在小樂(lè)隊(duì)伴奏編配中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生共同為歌曲編配小樂(lè)隊(duì)伴奏，并在排練和演出過(guò)程中相互協(xié)作、相互配合，提高他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。音樂(lè)編創(chuàng)的實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)編創(chuàng)實(shí)踐，如創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律、為旋律編配和聲等。通過(guò)編創(chuàng)實(shí)踐，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。（三）文化理解多元文化的認(rèn)知：在音樂(lè)教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同民族、不同地區(qū)的音樂(lè)文化，了解它們各自的特點(diǎn)和風(fēng)格。通過(guò)欣賞和分析不同文化背景下的音樂(lè)作品，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)他們對(duì)多元文化的理解和尊重。音樂(lè)與歷史的聯(lián)系：在講解音樂(lè)作品時(shí)，注重介紹作品產(chǎn)生的歷史背景和文化環(huán)境，讓學(xué)生理解音樂(lè)作品與時(shí)代、社會(huì)、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過(guò)這種聯(lián)系，學(xué)生可以更好地理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵和意義，提高他們的文化素養(yǎng)和歷史意識(shí)。音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)在社會(huì)生活中的作用和影響，如音樂(lè)在慶典、儀式、娛樂(lè)等方面的應(yīng)用。通過(guò)了解音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系，學(xué)生可以更好地理解音樂(lè)在人類文化中的重要地位和價(jià)值。音樂(lè)創(chuàng)作中的文化傳承：在音樂(lè)編創(chuàng)教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)創(chuàng)作中的文化傳承問(wèn)題。鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中融入傳統(tǒng)文化元素，如民族旋律、民間節(jié)奏等，以此傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。也可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界其他國(guó)家的優(yōu)秀音樂(lè)文化，學(xué)習(xí)借鑒它們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)手法，豐富自己的音樂(lè)創(chuàng)作。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析高中學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本元素，包括旋律、節(jié)奏、音色等，以及簡(jiǎn)單的和聲知識(shí)。進(jìn)入高中階段，學(xué)生在音樂(lè)鑒賞、歌唱、演奏等方面有了更深入的體驗(yàn)和實(shí)踐。特別是在必修課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法有了一定的了解和掌握。具體到《第五單元和聲的魅力》的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在之前的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)和弦、和聲功能等概念有了初步的認(rèn)識(shí)。例如，學(xué)生可能已經(jīng)在歌唱或演奏中接觸過(guò)三和弦、屬七和弦等，對(duì)和聲的功能（如主功能、屬功能、下屬功能）也有一定的了解。學(xué)生還可能通過(guò)音樂(lè)鑒賞課程，對(duì)不同音樂(lè)作品中的和聲運(yùn)用有了一定的感知。（二）新知內(nèi)容分析《第五單元和聲的魅力》的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞和聲的基本理論和應(yīng)用展開，包括和弦的構(gòu)成、和聲功能、終止式、屬七和弦以及為歌曲配伴奏等內(nèi)容。這些新知內(nèi)容對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是對(duì)已有知識(shí)的深化和拓展，也是對(duì)其音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力的進(jìn)一步提升。和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位：學(xué)生將學(xué)習(xí)三和弦的構(gòu)成方式，以及和弦的轉(zhuǎn)位形式（如六和弦、四六和弦）。這將幫助學(xué)生更深入地理解和弦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和音響特點(diǎn)。和聲功能：學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和聲功能的概念，包括主功能、屬功能、下屬功能等，并了解這些功能在調(diào)式和聲中的作用及其相互關(guān)系。終止式：學(xué)生將學(xué)習(xí)終止式的概念及其在樂(lè)曲中的應(yīng)用，包括半終止和全終止的不同類型（如正格終止、變格終止、復(fù)式終止）以及終止四六和弦的使用。屬七和弦：學(xué)生將學(xué)習(xí)屬七和弦的構(gòu)成、原位與轉(zhuǎn)位形式，以及其在和聲進(jìn)行中的應(yīng)用和解決方式。為歌曲配伴奏：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何為歌曲編配和聲及伴奏，包括編配和聲的基本原則、伴奏音型的選擇與應(yīng)用等。這將是對(duì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力的綜合考驗(yàn)。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析高中學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)能力方面表現(xiàn)出較高的水平。他們具備較強(qiáng)的音樂(lè)感知能力和表現(xiàn)能力，能夠通過(guò)聆聽、演唱、演奏等方式感知和理解音樂(lè)作品。學(xué)生也具備一定的音樂(lè)創(chuàng)作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作和編配。在《第五單元和聲的魅力》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)和技能，通過(guò)聆聽、分析、實(shí)踐等方式，逐步掌握和聲的基本理論和應(yīng)用。學(xué)生需要具備較強(qiáng)的音樂(lè)分析能力，能夠準(zhǔn)確識(shí)別音樂(lè)作品中的和聲進(jìn)行和伴奏音型；學(xué)生還需要具備一定的音樂(lè)創(chuàng)作能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的和聲知識(shí)進(jìn)行歌曲伴奏的編配。學(xué)生還需要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要自主查閱資料、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；學(xué)生還需要與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略在《第五單元和聲的魅力》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)障礙。為了幫助學(xué)生克服這些障礙，提高學(xué)習(xí)效果，我們將采取以下策略：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：針對(duì)學(xué)生對(duì)和弦、和聲功能等基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固的問(wèn)題，我們將加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。通過(guò)課堂講解、練習(xí)、測(cè)試等方式，幫助學(xué)生回憶和鞏固已學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合：和聲理論較為抽象，學(xué)生可能難以理解和掌握。我們將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)具體的音樂(lè)作品分析、和聲進(jìn)行演示等方式，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，如為歌曲配伴奏等，以加深對(duì)和聲理論的理解和掌握。采用多樣化的教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，我們將采用多樣化的教學(xué)方法。例如，通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；通過(guò)案例分析、音樂(lè)創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)分析能力和創(chuàng)作能力。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，我們將加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和反饋。通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)學(xué)生積極反饋學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神：為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，我們將鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)、注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、采用多樣化的教學(xué)方法、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和反饋以及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神等策略，我們將幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果，順利完成《第五單元和聲的魅力》的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的大主題設(shè)計(jì)為“探索和聲之美：編創(chuàng)與實(shí)踐”。圍繞這一主題，通過(guò)五個(gè)子課題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和聲和聲在音樂(lè)創(chuàng)作中的重要性，掌握和聲的基本原理和編配方法，并通過(guò)實(shí)踐提升學(xué)生的音樂(lè)編創(chuàng)能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提升審美感知能力，還能在藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解方面獲得顯著提升。五、大單元目標(biāo)敘寫高中音樂(lè)核心素養(yǎng)：（一）審美感知學(xué)生能夠理解和感知不同和聲在音樂(lè)作品中的獨(dú)特魅力和表現(xiàn)力。學(xué)生能夠通過(guò)聆聽、分析和討論，提高對(duì)音樂(lè)作品中和聲運(yùn)用的審美鑒賞能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠掌握和聲的基本編配方法，能夠?yàn)楹?jiǎn)單的旋律編配和聲。學(xué)生能夠通過(guò)和聲編配，提升音樂(lè)作品的情感表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)力。學(xué)生能夠利用所學(xué)知識(shí)，即興為歌曲編配伴奏，并在實(shí)踐中展示自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力。（三）文化理解學(xué)生能夠通過(guò)和聲的學(xué)習(xí)，理解不同音樂(lè)文化中和聲運(yùn)用的差異和共性。學(xué)生能夠結(jié)合音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵，深入理解和聲在音樂(lè)作品中的文化意義。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)和聲基本原理的掌握：包括主調(diào)音樂(lè)中的和弦構(gòu)成、大小調(diào)的正三和弦、和弦轉(zhuǎn)位、和弦連接以及和聲功能等。和聲編配方法的實(shí)踐：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為簡(jiǎn)單的旋律編配和聲，并能夠通過(guò)實(shí)踐提升和聲編配的能力。即興伴奏能力的培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過(guò)分析歌曲的內(nèi)容、情緒和風(fēng)格，選擇合適的伴奏音型，為歌曲即興編配伴奏，并在實(shí)踐中提升自己的即興伴奏能力。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)和聲功能的理解和運(yùn)用：和聲功能是和聲編配中的核心，學(xué)生需要理解主功能、屬功能和下屬功能之間的關(guān)系，以及它們?cè)谝魳?lè)作品中的表現(xiàn)作用。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)反復(fù)聆聽、分析和實(shí)踐來(lái)加深理解。即興伴奏的創(chuàng)意和靈活性：即興伴奏要求學(xué)生具備較高的音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)不同的歌曲內(nèi)容和風(fēng)格，快速選擇合適的伴奏音型和和聲進(jìn)行。這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的音樂(lè)感知能力和即興創(chuàng)作能力，需要通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)。音樂(lè)編創(chuàng)中的和聲與旋律融合：在音樂(lè)編創(chuàng)過(guò)程中，和聲與旋律的融合是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要掌握和聲與旋律之間的關(guān)系，確保和聲編配既符合音樂(lè)作品的情感表達(dá)，又能與旋律形成和諧的統(tǒng)一體。這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的音樂(lè)分析能力和編創(chuàng)能力，需要通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐和修改來(lái)完善作品。詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)音樂(lè)的和聲（上）教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過(guò)聆聽和分析音樂(lè)作品，感知和聲在音樂(lè)作品中的獨(dú)特魅力和表現(xiàn)力。藝術(shù)表現(xiàn)：了解主調(diào)音樂(lè)中的和弦構(gòu)成，掌握三和弦的構(gòu)成原理。文化理解：初步了解不同音樂(lè)文化中和聲運(yùn)用的差異。教學(xué)重點(diǎn)：三和弦的構(gòu)成原理。主調(diào)音樂(lè)中的和弦運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：和弦在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：通過(guò)聆聽《六月·船歌》選段，引導(dǎo)學(xué)生感知和聲在音樂(lè)作品中的獨(dú)特魅力。新知講授：講解主調(diào)音樂(lè)中的和弦構(gòu)成原理，介紹三和弦的構(gòu)成和標(biāo)記方法。實(shí)例分析：通過(guò)分析《瑪祖卡》和《俄羅斯舞曲》選段，引導(dǎo)學(xué)生理解和弦在音樂(lè)作品中的實(shí)際運(yùn)用。實(shí)踐與編創(chuàng)：讓學(xué)生在五線譜上寫出G大調(diào)和F大調(diào)的正三和弦，并進(jìn)行轉(zhuǎn)位練習(xí)。第2節(jié)音樂(lè)的和聲（下）教學(xué)目標(biāo)：審美感知：進(jìn)一步感知和聲在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)力。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握終止式和屬七和弦的運(yùn)用方法。文化理解：了解不同音樂(lè)文化中和聲運(yùn)用的共性。教學(xué)重點(diǎn)：終止式的類型和運(yùn)用。屬七和弦的構(gòu)成和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：終止式在音樂(lè)作品中的巧妙運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的三和弦構(gòu)成原理。新知講授：講解終止式的類型和運(yùn)用方法，介紹屬七和弦的構(gòu)成和應(yīng)用。實(shí)例分析：通過(guò)分析《夜曲》Op.9No.2等選段，引導(dǎo)學(xué)生理解終止式和屬七和弦在音樂(lè)作品中的實(shí)際運(yùn)用。實(shí)踐與編創(chuàng)：讓學(xué)生分析譜例并用羅馬數(shù)字標(biāo)記和弦，為旋律編配和聲。第3節(jié)為歌曲配伴奏教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過(guò)為歌曲配伴奏，提升對(duì)音樂(lè)作品中和聲運(yùn)用的審美鑒賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握為歌曲配伴奏的方法和技巧。文化理解：理解不同風(fēng)格歌曲中和聲編配的差異。教學(xué)重點(diǎn)：和聲編配的基本原則。伴奏音型的選擇和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：和聲與旋律的和諧統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：通過(guò)聆聽《小夜曲》等歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考如何為歌曲配伴奏。新知講授：講解為歌曲配伴奏的基本原則和步驟，介紹常見(jiàn)的伴奏音型。實(shí)例分析：通過(guò)分析《踏雪尋梅》等歌曲的伴奏編配，引導(dǎo)學(xué)生理解不同風(fēng)格歌曲中和聲編配的差異。實(shí)踐與編創(chuàng)：讓學(xué)生嘗試為自己或同學(xué)創(chuàng)作的歌曲編配和聲及伴奏，并進(jìn)行交流和比較。第4節(jié)即興為歌曲伴奏教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過(guò)即興伴奏，提升對(duì)音樂(lè)作品中和聲運(yùn)用的審美鑒賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握即興伴奏的方法和技巧，提升即興創(chuàng)作能力。文化理解：理解即興伴奏在不同音樂(lè)文化中的表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)：即興伴奏的基本步驟。伴奏音型的靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：即興伴奏中的創(chuàng)意和靈活性。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：通過(guò)聆聽《我愛(ài)這土地》的正譜伴奏和即興伴奏版本，引導(dǎo)學(xué)生感受即興伴奏的魅力。新知講授：講解即興伴奏的基本步驟和注意事項(xiàng)，介紹不同風(fēng)格的伴奏音型及其運(yùn)用方法。實(shí)例分析：通過(guò)分析《西風(fēng)的話》等歌曲的即興伴奏編配，引導(dǎo)學(xué)生理解即興伴奏在不同音樂(lè)文化中的表現(xiàn)形式。實(shí)踐與編創(chuàng)：讓學(xué)生嘗試為《生日歌》等歌曲配彈即興伴奏，并展示自己的創(chuàng)作成果。第5節(jié)用小樂(lè)隊(duì)為歌曲編配伴奏教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過(guò)小樂(lè)隊(duì)伴奏編配，提升對(duì)音樂(lè)作品中和聲與樂(lè)器融合的審美鑒賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握小樂(lè)隊(duì)伴奏編配的方法和技巧，提升音樂(lè)編創(chuàng)能力。文化理解：理解不同音樂(lè)文化中樂(lè)隊(duì)編配的差異和共性。教學(xué)重點(diǎn)：小樂(lè)隊(duì)伴奏編配的基本原則。樂(lè)器聲部的合理編配。教學(xué)難點(diǎn)：和聲、旋律與樂(lè)器聲部的和諧統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：通過(guò)聆聽《橄欖樹》等歌曲的小樂(lè)隊(duì)伴奏版本，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)隊(duì)伴奏的豐富表現(xiàn)力。新知講授：講解小樂(lè)隊(duì)伴奏編配的基本原則和步驟，介紹不同樂(lè)器聲部的編配方法。實(shí)例分析：通過(guò)分析《娃哈哈》等歌曲的小樂(lè)隊(duì)伴奏編配，引導(dǎo)學(xué)生理解不同音樂(lè)文化中樂(lè)隊(duì)編配的差異和共性。實(shí)踐與編創(chuàng)：讓學(xué)生嘗試為學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器為自己或同學(xué)創(chuàng)作的歌曲編配小樂(lè)隊(duì)伴奏，并進(jìn)行展示和交流。通過(guò)以上五個(gè)子課題的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠全面掌握和聲的基本原理和編配方法，提升音樂(lè)編創(chuàng)能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)加深對(duì)不同音樂(lè)文化中和聲運(yùn)用的理解和鑒賞能力。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合花城版高中音樂(lè)必修4《音樂(lè)編創(chuàng)》中《第五單元和聲的魅力》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下，涵蓋高中音樂(lè)核心素養(yǎng)的三個(gè)方面：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。（一）審美感知和聲美感的體驗(yàn)與理解：學(xué)生能夠聆聽和感知不同音樂(lè)作品中的和聲魅力，理解和聲在音樂(lè)作品中的情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)作用，通過(guò)和聲的變化感受音樂(lè)的張力和美感。音樂(lè)表現(xiàn)要素的認(rèn)知：學(xué)生能夠識(shí)別和描述和弦的構(gòu)成及其在音樂(lè)作品中的音響特性，理解旋律、節(jié)奏、音色等音樂(lè)表現(xiàn)要素與和聲之間的關(guān)系，體驗(yàn)和聲在音樂(lè)審美中的獨(dú)特作用。（二）藝術(shù)表現(xiàn)和聲編創(chuàng)能力的實(shí)踐：學(xué)生能夠掌握基本的和聲編配原則和方法，通過(guò)實(shí)踐編創(chuàng)活動(dòng)，嘗試為簡(jiǎn)單的旋律配和聲，體驗(yàn)和聲在音樂(lè)創(chuàng)作中的實(shí)踐應(yīng)用。即興伴奏與編配技能的提升：學(xué)生能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容和情緒，選擇合適的和弦進(jìn)行即興伴奏，通過(guò)實(shí)踐掌握不同伴奏音型的應(yīng)用，提高音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)能力。（三）文化理解多元音樂(lè)文化的認(rèn)知：通過(guò)聆聽和分析不同文化背景下的音樂(lè)作品，學(xué)生能夠理解不同音樂(lè)風(fēng)格中的和聲特點(diǎn)，感受和聲在不同文化語(yǔ)境中的表現(xiàn)差異。音樂(lè)與社會(huì)的聯(lián)系：學(xué)生能夠理解和聲在歷史、文化和社會(huì)背景中的演變與發(fā)展，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)作為文化載體在傳承和表達(dá)中的作用，增強(qiáng)文化自信和音樂(lè)鑒賞能力。教學(xué)思路1.教學(xué)內(nèi)容的整體規(guī)劃《第五單元和聲的魅力》涵蓋了和聲的基本概念、終止式、屬七和弦、為歌曲配伴奏、即興為歌曲伴奏以及用小樂(lè)隊(duì)為歌曲編配伴奏等多個(gè)方面。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性，從和聲的基本概念入手，逐步深入到和聲的應(yīng)用與實(shí)踐，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式提升學(xué)生的音樂(lè)編創(chuàng)能力。2.教學(xué)活動(dòng)的多樣性為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，本單元的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)多樣化，包括聆聽與感知、學(xué)習(xí)與掌握、實(shí)踐與編創(chuàng)、探究與拓展等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)聆聽經(jīng)典音樂(lè)作品，讓學(xué)生感受和聲在音樂(lè)中的魅力；通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握和聲的基本理論知識(shí)，為實(shí)踐編創(chuàng)打下基礎(chǔ)；通過(guò)實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力；通過(guò)探究與拓展，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，增強(qiáng)文化理解。3.實(shí)踐與理論的結(jié)合在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握和聲的基本概念、編配原則和方法；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際編創(chuàng)中，體驗(yàn)和聲在音樂(lè)創(chuàng)作中的實(shí)踐應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐與理論的互動(dòng)，提升學(xué)生的音樂(lè)編創(chuàng)能力和音樂(lè)審美素養(yǎng)。4.個(gè)性化教學(xué)與分層指導(dǎo)針對(duì)不同學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)采用個(gè)性化教學(xué)與分層指導(dǎo)的方式。對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助他們逐步掌握和聲的基本概念和編配方法；對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的探究和實(shí)踐，提升他們的音樂(lè)編創(chuàng)能力和藝術(shù)表現(xiàn)水平。5.跨學(xué)科融合與拓展在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重跨學(xué)科融合與拓展。通過(guò)與其他學(xué)科（如語(yǔ)文、歷史、美術(shù)等）的融合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)；通過(guò)組織音樂(lè)會(huì)和音樂(lè)比賽等活動(dòng)，為學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。具體教學(xué)步驟第一課時(shí)：音樂(lè)的和聲（上）聆聽與感知：播放《六月·船歌》選段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受作品中的和聲變化，討論和聲在音樂(lè)中的作用。學(xué)習(xí)與掌握：講解主調(diào)音樂(lè)中的和弦、大小調(diào)的正三和弦等基本概念，通過(guò)實(shí)例示范讓學(xué)生理解和掌握和弦的構(gòu)成及其在音樂(lè)中的應(yīng)用。實(shí)踐與編創(chuàng)：讓學(xué)生在五線譜上寫出G大調(diào)和F大調(diào)的正三和弦，并進(jìn)行轉(zhuǎn)位練習(xí)；為簡(jiǎn)單的旋律配和聲。第二課時(shí)：音樂(lè)的和聲（下）聆聽與感知：播放《夜曲》Op.9No.2選段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受作品中的終止式運(yùn)用。學(xué)習(xí)與掌握：講解終止式、屬七和弦等基本概念，通過(guò)實(shí)例示范讓學(xué)生理解和掌握終止式的運(yùn)用及屬七和弦的構(gòu)成與應(yīng)用。實(shí)踐與編創(chuàng)：分析經(jīng)典作品中的終止式運(yùn)用，嘗試為簡(jiǎn)單的旋律編配終止式；練習(xí)屬七和弦的原位與轉(zhuǎn)位。第三課時(shí)：為歌曲配伴奏聆聽與感知：播放《小夜曲》等歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受歌曲伴奏中的和聲運(yùn)用。學(xué)習(xí)與掌握：講解編配和聲和伴奏音型的基本原則和方法，通過(guò)實(shí)例示范讓學(xué)生理解和掌握不同伴奏音型的應(yīng)用。實(shí)踐與編創(chuàng)：為簡(jiǎn)單的歌曲編配和聲及伴奏音型，嘗試自彈自唱。第四課時(shí)：即興為歌曲伴奏聆聽與感知：播放《我愛(ài)這土地》的正譜伴奏和即興伴奏版本，引導(dǎo)學(xué)生感受兩者的差異。學(xué)習(xí)與掌握：講解歌曲分析的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的內(nèi)容、情緒和風(fēng)格，選擇合適的和弦和伴奏音型。實(shí)踐與編創(chuàng)：為簡(jiǎn)單的歌曲即興伴奏，注意音型使用的恰當(dāng)與合理，和聲盡量簡(jiǎn)潔。第五課時(shí)：用小樂(lè)隊(duì)為歌曲編配伴奏聆聽與感知：播放《橄欖樹》等歌曲的小樂(lè)隊(duì)伴奏版本，引導(dǎo)學(xué)生感受小樂(lè)隊(duì)伴奏的豐富性和表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)與掌握：講解小樂(lè)隊(duì)伴奏編配的基本原則和方法，通過(guò)實(shí)例示范讓學(xué)生理解和掌握如何為歌曲編配小樂(lè)隊(duì)伴奏。實(shí)踐與編創(chuàng)：根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器資源，為簡(jiǎn)單的歌曲編配小樂(lè)隊(duì)伴奏，注意樂(lè)器聲部的平衡和協(xié)調(diào)。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)原則全面性：評(píng)價(jià)應(yīng)涵蓋學(xué)生在審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面的表現(xiàn)，全面反映學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)發(fā)展水平。公正性：評(píng)價(jià)應(yīng)客觀公正，避免主觀臆斷和偏見(jiàn)，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可信度。有效性：評(píng)價(jià)應(yīng)有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)和方向。評(píng)價(jià)方式日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和實(shí)踐表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)：在每個(gè)教學(xué)模塊結(jié)束后，通過(guò)筆試或面試等形式，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)和技能進(jìn)行測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平達(dá)成情況。實(shí)踐作品評(píng)價(jià)：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐作品（如和聲編配、伴奏編配等），評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)與運(yùn)用及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確改進(jìn)方向。個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提升音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)改進(jìn)：教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果反思教學(xué)過(guò)程和方法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)以上教學(xué)思路的實(shí)施，旨在全面提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和文化理解能力，為他們未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)和藝術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是對(duì)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)培育情況的全面反饋。以下將依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019版花城版高中音樂(lè)必修4音樂(lè)編創(chuàng)第二部分《第五單元和聲的魅力》的教學(xué)內(nèi)容，從審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三個(gè)方面，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)目標(biāo)。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知體驗(yàn)與理解：學(xué)生能夠通過(guò)聆聽不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，體驗(yàn)和聲在音樂(lè)中的魅力，理解和聲在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。辨識(shí)與分析：學(xué)生能夠辨識(shí)不同和弦及其轉(zhuǎn)位在音樂(lè)中的應(yīng)用，分析和聲功能在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)。（二）藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)生能夠通過(guò)為歌曲配伴奏、即興伴奏以及小樂(lè)隊(duì)編配伴奏等實(shí)踐活動(dòng)，提升音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)能力。合作與協(xié)調(diào)：在集體音樂(lè)創(chuàng)作和表演中，學(xué)生能夠展現(xiàn)良好的合作與協(xié)調(diào)能力，共同完成音樂(lè)作品。（三）文化理解認(rèn)知與尊重：學(xué)生能夠認(rèn)知不同音樂(lè)作品中和聲運(yùn)用的文化背景，尊重多元文化中的音樂(lè)創(chuàng)作。探索與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)和聲知識(shí)，學(xué)生能夠探索音樂(lè)創(chuàng)作的更多可能性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知體驗(yàn)和聲魅力：學(xué)生能夠通過(guò)聆聽《六月·船歌》、《夜曲》等音樂(lè)作品，感受和聲在音樂(lè)中的獨(dú)特魅力。理解和聲功能：學(xué)生能夠理解主和弦、下屬和弦、屬和弦等和弦在音樂(lè)作品中的功能及其相互關(guān)系。辨識(shí)和弦類型：學(xué)生能夠辨識(shí)三和弦、七和弦及其轉(zhuǎn)位等不同類型的和弦在音樂(lè)中的應(yīng)用。（二）藝術(shù)表現(xiàn)掌握配伴奏技巧：學(xué)生能夠掌握為歌曲配伴奏的基本技巧，包括選擇合適的和弦、編配伴奏音型等。即興伴奏能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)和聲知識(shí)，為歌曲進(jìn)行即興伴奏，展現(xiàn)個(gè)人音樂(lè)表現(xiàn)能力。小樂(lè)隊(duì)編配能力：學(xué)生能夠了解小樂(lè)隊(duì)編配的基本原則，嘗試為歌曲編配小樂(lè)隊(duì)伴奏。（三）文化理解認(rèn)知文化背景：學(xué)生能夠認(rèn)知不同音樂(lè)作品中和聲運(yùn)用的文化背景，了解不同文化對(duì)和聲運(yùn)用的影響。尊重多元文化：學(xué)生能夠尊重多元文化中的音樂(lè)創(chuàng)作，理解不同文化背景下和聲運(yùn)用的多樣性。探索創(chuàng)新途徑：通過(guò)學(xué)習(xí)和聲知識(shí)，學(xué)生能夠探索音樂(lè)創(chuàng)作的更多可能性，嘗試將和聲知識(shí)應(yīng)用于個(gè)人音樂(lè)創(chuàng)作中。三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定（一）審美感知聆聽體驗(yàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在聆聽音樂(lè)作品時(shí)的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)和聲魅力的感知和理解程度。和聲功能理解評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)和聲功能及其相互關(guān)系的理解程度。和弦辨識(shí)能力評(píng)價(jià)：通過(guò)聽辨、分析音樂(lè)作品中的和弦，評(píng)價(jià)學(xué)生的和弦辨識(shí)能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)配伴奏技巧評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生為歌曲配伴奏的作業(yè)，評(píng)價(jià)其配伴奏技巧的掌握程度。即興伴奏能力評(píng)價(jià)：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演或錄音等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的即興伴奏能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。小樂(lè)隊(duì)編配能力評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生提交的小樂(lè)隊(duì)編配方案或?qū)嶋H演奏效果，評(píng)價(jià)其小樂(lè)隊(duì)編配能力。（三）文化理解文化背景認(rèn)知評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)作品中和聲運(yùn)用文化背景的認(rèn)知程度。多元文化尊重評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)多元文化的尊重程度。創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生提交的音樂(lè)作品或創(chuàng)作方案，評(píng)價(jià)其在音樂(lè)創(chuàng)作中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。四、具體評(píng)價(jià)方法與實(shí)施（一）審美感知評(píng)價(jià)聆聽體驗(yàn)評(píng)價(jià)：方法：在課堂上播放《六月·船歌》、《夜曲》等音樂(lè)作品，觀察學(xué)生的聆聽?wèi)B(tài)度和反應(yīng)。實(shí)施：記錄學(xué)生在聆聽過(guò)程中的專注度、表情變化等，以此評(píng)價(jià)其對(duì)和聲魅力的感知和理解程度。和聲功能理解評(píng)價(jià)：方法：采用提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生分析和聲功能及其相互關(guān)系。實(shí)施：針對(duì)音樂(lè)作品中的和弦進(jìn)行提問(wèn)，如“這段音樂(lè)中使用了哪些和弦？”“這些和弦在音樂(lè)中起到了什么作用？”等，通過(guò)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)其和聲功能理解程度。和弦辨識(shí)能力評(píng)價(jià)：方法：播放包含不同和弦的音樂(lè)片段，要求學(xué)生聽辨并寫出和弦名稱。實(shí)施：準(zhǔn)備多個(gè)音樂(lè)片段，每個(gè)片段中包含不同的和弦，要求學(xué)生聽辨并寫出和弦名稱。根據(jù)學(xué)生的答案準(zhǔn)確度和速度評(píng)價(jià)其和弦辨識(shí)能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)配伴奏技巧評(píng)價(jià)：方法：檢查學(xué)生為歌曲配伴奏的作業(yè)，包括和弦選擇、伴奏音型編配等。實(shí)施：定期收集學(xué)生的配伴奏作業(yè)，根據(jù)和弦選擇的合理性、伴奏音型的豐富性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。即興伴奏能力評(píng)價(jià)：方法：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)表演或錄音等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的即興伴奏能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。實(shí)施：組織即興伴奏表演活動(dòng)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)為指定歌曲進(jìn)行即興伴奏。評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注學(xué)生的和弦選擇、節(jié)奏把握、音樂(lè)表現(xiàn)力等方面。小樂(lè)隊(duì)編配能力評(píng)價(jià)：方法：通過(guò)學(xué)生提交的小樂(lè)隊(duì)編配方案或?qū)嶋H演奏效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)施：要求學(xué)生以小組形式提交小樂(lè)隊(duì)編配方案，包括樂(lè)器選擇、和聲編配、節(jié)奏安排等。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際演奏，根據(jù)演奏效果評(píng)價(jià)其小樂(lè)隊(duì)編配能力。（三）文化理解評(píng)價(jià)文化背景認(rèn)知評(píng)價(jià)：方法：采用提問(wèn)、討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)作品中和聲運(yùn)用文化背景的認(rèn)知程度。實(shí)施：在講解音樂(lè)作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析其中和聲運(yùn)用的文化背景，如“這段音樂(lè)中的和聲運(yùn)用受到了哪些文化因素的影響？”等。通過(guò)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)其文化背景認(rèn)知程度。多元文化尊重評(píng)價(jià)：方法：通過(guò)觀察學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)多元文化的尊重程度。實(shí)施：在音樂(lè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生對(duì)不同文化背景下音樂(lè)作品的態(tài)度和反應(yīng)，如是否表現(xiàn)出尊重和欣賞等。鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)不同文化音樂(lè)的理解和感受，以此評(píng)價(jià)其多元文化尊重程度。創(chuàng)新思維評(píng)價(jià)：方法：通過(guò)學(xué)生提交的音樂(lè)作品或創(chuàng)作方案，評(píng)價(jià)其在音樂(lè)創(chuàng)作中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。實(shí)施：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)和聲知識(shí)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，提交個(gè)人音樂(lè)作品或創(chuàng)作方案。評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意點(diǎn)、作品風(fēng)格、和聲運(yùn)用等方面，以此評(píng)價(jià)其創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。通過(guò)設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)目標(biāo)，并結(jié)合具體的評(píng)價(jià)方法與實(shí)施步驟，我們可以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在《第五單元和聲的魅力》學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，促進(jìn)其音樂(lè)核心素養(yǎng)的不斷提升。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路針對(duì)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和《第五單元和聲的魅力》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元實(shí)施思路旨在通過(guò)一系列系統(tǒng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂(lè)和聲的魅力，掌握音樂(lè)編創(chuàng)的基本技能，全面提升學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。具體實(shí)施思路如下：主題導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)：以“和聲的魅力”為主題，通過(guò)經(jīng)典音樂(lè)作品的聆聽與解析，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。理論與實(shí)踐結(jié)合：結(jié)合音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)際操作，通過(guò)講解、示范、練習(xí)和創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握和聲的基本原理和編配方法。分層教學(xué)與個(gè)性指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。實(shí)踐與創(chuàng)作結(jié)合：通過(guò)為歌曲配伴奏、即興伴奏和小樂(lè)隊(duì)編配等實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)與反饋：建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果?？鐚W(xué)科融合：探索音樂(lè)與其他學(xué)科的融合點(diǎn)，如與文學(xué)、歷史、美術(shù)等學(xué)科的結(jié)合，拓寬學(xué)生的文化視野，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。反思與總結(jié)：在每個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，梳理所學(xué)知識(shí)，明確后續(xù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合《第五單元和聲的魅力》的教學(xué)內(nèi)容，本大單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：（一）審美感知通過(guò)聆聽經(jīng)典音樂(lè)作品，感受和聲在音樂(lè)作品中的重要作用，提升對(duì)音樂(lè)美的感知能力。理解不同和聲進(jìn)行對(duì)音樂(lè)作品情感表達(dá)的影響，培養(yǎng)對(duì)和聲美感的鑒賞能力。（二）藝術(shù)表現(xiàn)掌握和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位，能夠正確識(shí)別和運(yùn)用主三和弦、屬七和弦等常用和弦。學(xué)會(huì)為歌曲編配和聲，包括選擇合適的和弦進(jìn)行、編配伴奏音型等，提升音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。能夠即興為歌曲伴奏，展現(xiàn)個(gè)人的音樂(lè)才華和創(chuàng)造力。（三）文化理解通過(guò)學(xué)習(xí)和聲理論知識(shí)，理解不同文化背景下音樂(lè)和聲的特點(diǎn)和差異，拓寬文化視野。探究和聲在音樂(lè)作品中的作用和意義，理解音樂(lè)與社會(huì)、歷史、文化等方面的聯(lián)系，提升文化素養(yǎng)。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖和聲的魅力|++||審美感知藝術(shù)表現(xiàn)文化理解|||聆聽感受理解和聲作用和弦構(gòu)成與轉(zhuǎn)位為歌曲配伴奏理解文化背景鑒賞能力鑒賞不同和聲編配和聲進(jìn)行即興伴奏探究和聲差異感知能力影響伴奏音型選擇創(chuàng)造力展現(xiàn)拓寬文化視野|實(shí)踐與創(chuàng)作|++||分層教學(xué)個(gè)性指導(dǎo)跨學(xué)科融合|評(píng)價(jià)與反饋|反思與總結(jié)四、具體教學(xué)實(shí)施步驟1.主題導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)（2課時(shí)）第1課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：聆聽與感知經(jīng)典音樂(lè)作品，如《六月·船歌》、《夜曲》等，引導(dǎo)學(xué)生感受和聲在音樂(lè)作品中的作用和魅力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知能力，初步了解和聲的基本概念。教學(xué)步驟：教師播放音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽。學(xué)生分享聆聽感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的和聲進(jìn)行。教師簡(jiǎn)要介紹和聲的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第2課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)實(shí)際案例解析和聲在音樂(lè)作品中的具體應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)案例解析，使學(xué)生進(jìn)一步理解和聲在音樂(lè)作品中的重要作用。教學(xué)步驟：教師選取經(jīng)典音樂(lè)作品片段，進(jìn)行詳細(xì)解析，展示和聲在音樂(lè)作品中的具體應(yīng)用。學(xué)生分組討論，分析不同和聲進(jìn)行對(duì)音樂(lè)作品情感表達(dá)的影響。學(xué)生分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。2.理論與實(shí)踐結(jié)合（6課時(shí)）第3課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)和弦構(gòu)成與轉(zhuǎn)位，掌握主三和弦的構(gòu)成與標(biāo)記。教學(xué)目標(biāo)：理解和弦的構(gòu)成原理，掌握主三和弦的構(gòu)成與標(biāo)記方法。教學(xué)步驟：教師講解和弦的構(gòu)成原理，介紹主三和弦的構(gòu)成方法。學(xué)生練習(xí)識(shí)別和標(biāo)記主三和弦，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生分享練習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。第4課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)和弦的連接與和聲功能，掌握正三和弦的連接方法。教學(xué)目標(biāo)：理解和弦連接的基本原則，掌握正三和弦的連接方法。教學(xué)步驟：教師講解和弦連接的基本原則，介紹正三和弦的連接方法。學(xué)生練習(xí)正三和弦的連接，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生分組展示練習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。第5課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)終止式與屬七和弦，掌握終止式的運(yùn)用和屬七和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位。教學(xué)目標(biāo)：理解終止式在音樂(lè)作品中的作用，掌握屬七和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位方法。教學(xué)步驟：教師講解終止式的基本概念，介紹不同類型的終止式及其運(yùn)用。學(xué)生練習(xí)分析和弦進(jìn)行中的終止式，教師巡回指導(dǎo)。教師講解屬七和弦的構(gòu)成原理，學(xué)生練習(xí)屬七和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位。學(xué)生分享練習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。第6課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲配伴奏，掌握編配和聲和伴奏音型的方法。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐，掌握為歌曲編配和聲和伴奏音型的方法，提升音樂(lè)創(chuàng)作能力。教學(xué)步驟：教師講解編配和聲和伴奏音型的基本原則和方法。學(xué)生選取歌曲進(jìn)行編配實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生分組展示編配成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。學(xué)生根據(jù)教師反饋進(jìn)行修改和完善。第7課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：即興為歌曲伴奏，提升即興創(chuàng)作能力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)即興伴奏實(shí)踐，提升學(xué)生的即興創(chuàng)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)步驟：教師講解即興伴奏的基本原則和技巧。學(xué)生選取歌曲進(jìn)行即興伴奏實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生分組展示即興伴奏成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。學(xué)生分享即興伴奏的心得體會(huì)。第8課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：用小樂(lè)隊(duì)為歌曲編配伴奏，探索樂(lè)隊(duì)編配的可能性。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)樂(lè)隊(duì)編配實(shí)踐，提升學(xué)生的樂(lè)隊(duì)編配能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)步驟：教師講解樂(lè)隊(duì)編配的基本原則和技巧。學(xué)生分組進(jìn)行樂(lè)隊(duì)編配實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。各組展示樂(lè)隊(duì)編配成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。學(xué)生分享樂(lè)隊(duì)編配的心得體會(huì)和合作經(jīng)驗(yàn)。3.分層教學(xué)與個(gè)性指導(dǎo)（貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程）活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)目標(biāo)：確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升，發(fā)揮個(gè)人潛能。教學(xué)步驟：教師通過(guò)日常觀察和測(cè)試，了解學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分為不同層次的小組。為不同層次的小組設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。4.實(shí)踐與創(chuàng)作結(jié)合（貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程）活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)為歌曲配伴奏、即興伴奏和小樂(lè)隊(duì)編配等實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。教學(xué)目標(biāo)：提升學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教學(xué)步驟：教師為學(xué)生提供創(chuàng)作素材和創(chuàng)作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。學(xué)生分組或個(gè)人進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生展示創(chuàng)作成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。學(xué)生根據(jù)教師反饋進(jìn)行修改和完善，不斷提升創(chuàng)作水平。5.跨學(xué)科融合（貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程）活動(dòng)內(nèi)容：探索音樂(lè)與其他學(xué)科的融合點(diǎn)，如與文學(xué)、歷史、美術(shù)等學(xué)科的結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)：拓寬學(xué)生的文化視野，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)步驟：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)跨學(xué)科融合的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生參與跨學(xué)科融合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受不同學(xué)科之間的聯(lián)系和互補(bǔ)性。學(xué)生分享跨學(xué)科融合的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提升對(duì)文化的理解和認(rèn)識(shí)。6.評(píng)價(jià)與反饋（貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程）活動(dòng)內(nèi)容：建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)步驟：教師設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)工具，明確評(píng)價(jià)目標(biāo)和要求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處。學(xué)生根據(jù)教師的反饋進(jìn)行自我反思和調(diào)整，提升學(xué)習(xí)效果。7.反思與總結(jié)（每個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后）活動(dòng)內(nèi)容：在每個(gè)教學(xué)階段結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，梳理所學(xué)知識(shí)，明確后續(xù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，梳理所學(xué)知識(shí)。教師幫助學(xué)生明確后續(xù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行自我調(diào)整和完善，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)一、大情境創(chuàng)設(shè)（一）情境創(chuàng)設(shè)背景音樂(lè)是情感的藝術(shù)，而和聲則是音樂(lè)表現(xiàn)情感的重要手段之一。在高中音樂(lè)必修4音樂(lè)編創(chuàng)模塊中，《第五單元和聲的魅力》通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂(lè)和聲的基本原理與實(shí)際應(yīng)用，掌握音樂(lè)編創(chuàng)的基本技能，全面提升學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。為了更有效地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我們將創(chuàng)設(shè)一個(gè)以“和聲之旅”為主題的大情境，讓學(xué)生在豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐中探索和聲的魅力，感受音樂(lè)編創(chuàng)的樂(lè)趣。（二）情境描述“和聲之旅”是一個(gè)虛擬而又充滿真實(shí)感的音樂(lè)探索旅程。在這個(gè)旅程中，學(xué)生將扮演一名年輕的作曲家，踏上一段尋找和聲之美的探險(xiǎn)之旅。旅程從“和聲的秘密花園”出發(fā)，穿越“旋律的森林”，跨過(guò)“節(jié)奏的河流”，最終到達(dá)“創(chuàng)作的巔峰”。在每個(gè)階段，學(xué)生都將面臨不同的挑戰(zhàn)和任務(wù)，通過(guò)完成這些任務(wù)，逐步揭開和聲的面紗，掌握音樂(lè)編創(chuàng)的奧秘。和聲的秘密花園：在這一階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)音樂(lè)和聲的基本原理，包括和弦的構(gòu)成、轉(zhuǎn)位、連接以及和聲功能等。通過(guò)聆聽經(jīng)典音樂(lè)作品，感受和聲在音樂(lè)作品中的作用和魅力，初步理解和聲的基本概念。旋律的森林：在掌握了和聲的基本原理后，學(xué)生將進(jìn)入“旋律的森林”，學(xué)習(xí)如何為旋律編配和聲。通過(guò)分析不同風(fēng)格的旋律作品，了解和聲與旋律的相互關(guān)系，掌握為旋律編配和聲的基本方法。節(jié)奏的河流：在這一階段，學(xué)生將探索節(jié)奏與和聲的完美結(jié)合。通過(guò)為歌曲配伴奏、即興伴奏等實(shí)踐活動(dòng)，感受節(jié)奏對(duì)和聲表現(xiàn)的影響，提升音樂(lè)創(chuàng)作的實(shí)踐能力。創(chuàng)作的巔峰：經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將到達(dá)“創(chuàng)作的巔峰”。在這一階段，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。無(wú)論是為歌曲編配和聲，還是為旋律創(chuàng)作伴奏，都將是對(duì)學(xué)生音樂(lè)編創(chuàng)能力的全面檢驗(yàn)。二、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)（一）任務(wù)目標(biāo)設(shè)定在“和聲之旅”的大情境下，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)了以下五個(gè)大任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都緊密圍繞高中音樂(lè)核心素養(yǎng)（審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解）展開，旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的音樂(lè)編創(chuàng)能力。（二）大任務(wù)具體描述任務(wù)一：探索和聲的秘密（審美感知）任務(wù)目標(biāo)：通過(guò)聆聽經(jīng)典音樂(lè)作品，感受和聲在音樂(lè)作品中的重要作用，提升對(duì)音樂(lè)美的感知能力。理解不同和聲進(jìn)行對(duì)音樂(lè)作品情感表達(dá)的影響，培養(yǎng)對(duì)和聲美感的鑒賞能力。任務(wù)內(nèi)容：聆聽與感知：選取《六月·船歌》、《夜曲》等經(jīng)典音樂(lè)作品片段，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽，感受和聲在音樂(lè)作品中的魅力和作用。分析與討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同和聲進(jìn)行對(duì)音樂(lè)作品情感表達(dá)的影響，分享聆聽感受?？偨Y(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和聲在音樂(lè)作品中的基本特點(diǎn)和作用，反思自己在聆聽過(guò)程中的感受和收獲。實(shí)施步驟：第1課時(shí)：聆聽《六月·船歌》，感受和聲在作品中的運(yùn)用。第2課時(shí)：聆聽《夜曲》，分析和聲進(jìn)行與情感表達(dá)的關(guān)系。課后作業(yè)：搜集其他經(jīng)典音樂(lè)作品片段，分析其中的和聲特點(diǎn)。任務(wù)二：構(gòu)建和聲的框架（藝術(shù)表現(xiàn)）任務(wù)目標(biāo)：掌握和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位，能夠正確識(shí)別和運(yùn)用主三和弦、屬七和弦等常用和弦。學(xué)會(huì)為旋律編配和聲，提升音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。任務(wù)內(nèi)容：學(xué)習(xí)與練習(xí)：學(xué)習(xí)主三和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位，掌握屬七和弦的原位與轉(zhuǎn)位。通過(guò)練習(xí)，能夠正確識(shí)別和標(biāo)記這些和弦。編配與創(chuàng)作：選取簡(jiǎn)單的旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生為其編配和聲。通過(guò)實(shí)踐，掌握為旋律編配和聲的基本方法。展示與交流：組織學(xué)生展示自己的編配成果，進(jìn)行交流與互評(píng)，提升音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。實(shí)施步驟：第3課時(shí)：學(xué)習(xí)主三和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位。第4課時(shí)：學(xué)習(xí)屬七和弦的原位與轉(zhuǎn)位。第5課時(shí)：為旋律編配和聲，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。第6課時(shí)：展示編配成果，進(jìn)行交流與互評(píng)。任務(wù)三：駕馭節(jié)奏的河流（藝術(shù)表現(xiàn)）任務(wù)目標(biāo)：掌握為歌曲配伴奏的方法，包括選擇合適的和弦進(jìn)行、編配伴奏音型等。通過(guò)為歌曲配伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，提升音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。任務(wù)內(nèi)容：學(xué)習(xí)與實(shí)踐：學(xué)習(xí)為歌曲配伴奏的基本原則和方法，包括和弦的選擇、伴奏音型的編配等。通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，掌握為歌曲配伴奏的技能。創(chuàng)作與展示：選取學(xué)生喜歡的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生為其編配伴奏。通過(guò)展示和交流，提升學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。反思與改進(jìn)：根據(jù)展示和交流中的反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)，不斷完善作品。實(shí)施步驟：第7課時(shí)：學(xué)習(xí)為歌曲配伴奏的基本原則和方法。第8課時(shí)：進(jìn)行為歌曲配伴奏的實(shí)踐練習(xí)。第9課時(shí)：展示配伴奏成果，進(jìn)行交流與互評(píng)。課后作業(yè)：根據(jù)反饋意見(jiàn)，完善自己的配伴奏作品。任務(wù)四：即興創(chuàng)作的飛躍（藝術(shù)表現(xiàn)）任務(wù)目標(biāo)：掌握即興為歌曲伴奏的方法，提升即興創(chuàng)作能力。通過(guò)即興伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)個(gè)人的音樂(lè)才華和創(chuàng)造力。任務(wù)內(nèi)容：學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)即興伴奏的基本原則和技巧，包括和弦的連接、伴奏音型的選擇等。準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的歌曲作為即興伴奏的素材。實(shí)踐與創(chuàng)作：選取準(zhǔn)備的歌曲進(jìn)行即興伴奏實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試不同的和弦連接和伴奏音型，展現(xiàn)個(gè)人的音樂(lè)才華和創(chuàng)造力。展示與評(píng)價(jià)：組織學(xué)生展示自己的即興伴奏成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)互評(píng)和師評(píng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。實(shí)施步驟：第10課時(shí)：學(xué)習(xí)即興伴奏的基本原則和技巧。第11課時(shí)：進(jìn)行即興伴奏的實(shí)踐練習(xí)。第12課時(shí)：展示即興伴奏成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。課后作業(yè)：選取其他歌曲進(jìn)行即興伴奏練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。任務(wù)五：邁向創(chuàng)作的巔峰（文化理解）任務(wù)目標(biāo)：通過(guò)用小樂(lè)隊(duì)為歌曲編配伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的樂(lè)隊(duì)編配能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，理解不同文化背景下音樂(lè)和聲的特點(diǎn)和差異，拓寬文化視野。任務(wù)內(nèi)容：學(xué)習(xí)與探索：學(xué)習(xí)小樂(lè)隊(duì)編配的基本原則和技巧，包括樂(lè)器的選擇、聲部的分配、和聲的配置等。探索不同文化背景下音樂(lè)和聲的特點(diǎn)和差異。創(chuàng)作與實(shí)踐：選取學(xué)生創(chuàng)作的歌曲或經(jīng)典歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生用小樂(lè)隊(duì)為其編配伴奏。在創(chuàng)作過(guò)程中，注意融合不同文化背景下的音樂(lè)元素，展現(xiàn)多元化的音樂(lè)風(fēng)格。展示與分享：組織學(xué)生展示自己的樂(lè)隊(duì)編配成果，進(jìn)行分享和交流。通過(guò)互評(píng)和師評(píng)，提升學(xué)生的樂(lè)隊(duì)編配能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。實(shí)施步驟：第13課時(shí)：學(xué)習(xí)小樂(lè)隊(duì)編配的基本原則和技巧。第14課時(shí)：進(jìn)行樂(lè)隊(duì)編配的實(shí)踐練習(xí)。第15課時(shí)：展示樂(lè)隊(duì)編配成果，進(jìn)行分享和交流。課后作業(yè)：選取其他歌曲進(jìn)行樂(lè)隊(duì)編配練習(xí)，進(jìn)一步提升自己的創(chuàng)作能力。三、大情境與大任務(wù)的整合在“和聲之旅”的大情境下，五個(gè)大任務(wù)緊密相連、層層遞進(jìn)，共同構(gòu)成了學(xué)生音樂(lè)編創(chuàng)能力提升的全過(guò)程。通過(guò)聆聽與感知、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、創(chuàng)作與展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠掌握音樂(lè)和聲的基本原理和編配方法，還能夠在實(shí)踐中提升自己的音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。通過(guò)探索不同文化背景下的音樂(lè)和聲特點(diǎn)，學(xué)生還能夠拓寬文化視野，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)生將在“創(chuàng)作的巔峰”階段展示自己的音樂(lè)作品，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)編創(chuàng)能力的全面提升。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：和聲的魅力課時(shí)設(shè)計(jì)：第1課時(shí)：音樂(lè)的和聲（上）聆聽與感知經(jīng)典音樂(lè)作品《六月·船歌》（選段）學(xué)習(xí)與掌握主調(diào)音樂(lè)中的和弦，包括三和弦、大/小調(diào)的正三和弦、和弦轉(zhuǎn)位、和弦連接及和聲功能實(shí)踐與編創(chuàng)：在五線譜上分別寫出G大調(diào)和F大調(diào)的正三和弦，并進(jìn)行轉(zhuǎn)位；按例5.1-9的三和弦連接方式為旋律配和聲；嘗試用正三和弦為自己或同學(xué)編創(chuàng)的旋律編配和聲第2課時(shí)：音樂(lè)的和聲（下）聆聽與感知《夜曲》Op.9No.2（選段）學(xué)習(xí)與掌握終止式（半終止、全終止、終止四六和弦）、屬七和弦及其原位與轉(zhuǎn)位、屬七和弦的應(yīng)用實(shí)踐與編創(chuàng)：分析譜例并用羅馬級(jí)數(shù)標(biāo)記和弦；為指定旋律編配和聲第3課時(shí)：為歌曲配伴奏聆聽與感知《小夜曲》（d小調(diào)）學(xué)習(xí)與掌握編配和聲和伴奏音型的方法，包括柱式和弦伴奏音型、帶遠(yuǎn)距離低音的和弦式伴奏音型、琶音式伴奏音型、帶近距離低音的半分解和弦式伴奏音型實(shí)踐與編創(chuàng)：為自己編創(chuàng)的歌曲或旋律配上伴奏，并嘗試自彈自唱；為其他同學(xué)創(chuàng)作的歌曲編配和聲及伴奏第4課時(shí)：即興為歌曲伴奏聆聽與感知《我愛(ài)這土地》（正譜伴奏）與即興伴奏版學(xué)習(xí)與掌握歌曲分析、即興伴奏編配方法，包括標(biāo)記和弦、分析歌曲內(nèi)容、情緒和風(fēng)格、分析曲式結(jié)構(gòu)、選擇伴奏音型實(shí)踐與編創(chuàng)：為《生日歌》配彈即興伴奏；為自己或同學(xué)創(chuàng)作的歌曲配彈即興伴奏第5課時(shí)：用小樂(lè)隊(duì)為歌曲編配伴奏聆聽與感知《橄欖樹》學(xué)習(xí)與掌握歌曲的小樂(lè)隊(duì)伴奏編配方法，包括按“旋律＋和聲（伴奏織體）＋節(jié)奏＋低音”的方式編配，以及小型電聲樂(lè)隊(duì)的編配實(shí)踐與編創(chuàng)：按指定方式為歌曲《新年好》做歌曲伴奏的編配；試按學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器為自己或同學(xué)創(chuàng)作的歌曲編配小樂(lè)隊(duì)伴奏（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)高中音樂(lè)核心素養(yǎng)：審美感知：學(xué)生能夠聆聽并感知不同音樂(lè)作品中的和聲效果，理解和聲在音樂(lè)作品中的重要作用，提升對(duì)音樂(lè)美的感知能力。通過(guò)分析和聲進(jìn)行，學(xué)生能夠辨識(shí)不同和弦及其在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)，感受和聲對(duì)音樂(lè)作品情感表達(dá)的影響。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位，正確識(shí)別和運(yùn)用主三和弦、屬七和弦等常用和弦，提升音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)為歌曲編配和聲和伴奏音型，通過(guò)實(shí)踐提升音樂(lè)編創(chuàng)和即興伴奏能力，展現(xiàn)個(gè)人的音樂(lè)才華和創(chuàng)造力。文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)和聲理論知識(shí)，學(xué)生能夠理解不同文化背景下音樂(lè)和聲的特點(diǎn)和差異，拓寬文化視野。學(xué)生能夠探究和聲在音樂(lè)作品中的作用和意義，理解音樂(lè)與社會(huì)、歷史、文化等方面的聯(lián)系，提升文化素養(yǎng)。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)審美感知評(píng)價(jià)：學(xué)生能否準(zhǔn)確描述所聽音樂(lè)作品中和聲的特點(diǎn)及其對(duì)情感表達(dá)的影響。學(xué)生能否通過(guò)對(duì)比分析不同音樂(lè)作品中的和聲進(jìn)行，感知其差異和美感。藝術(shù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：學(xué)生能否正確識(shí)別和運(yùn)用所學(xué)和弦進(jìn)行音樂(lè)編創(chuàng)和伴奏。學(xué)生能否在即興伴奏和小樂(lè)隊(duì)編配中展現(xiàn)出良好的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。文化理解評(píng)價(jià)：學(xué)生能否理解不同文化背景下音樂(lè)和聲的特點(diǎn)和差異，并在音樂(lè)編創(chuàng)中有所體現(xiàn)。學(xué)生能否通過(guò)探究和聲在音樂(lè)作品中的作用和意義，撰寫出有見(jiàn)地的音樂(lè)評(píng)論或分析報(bào)告。（四）學(xué)習(xí)過(guò)程第1課時(shí)：音樂(lè)的和聲（上）導(dǎo)入：播放《六月·船歌》（選段），引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中的和聲效果。新知講授：講解主調(diào)音樂(lè)中的和弦知識(shí)，包括三和弦、大/小調(diào)的正三和弦、和弦轉(zhuǎn)位、和弦連接及和聲功能。實(shí)踐操作：學(xué)生在五線譜上分別寫出G大調(diào)和F大調(diào)的正三和弦，并進(jìn)行轉(zhuǎn)位；嘗試為指定旋律配和聲。交流分享：學(xué)生分享自己的編配成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。第2課時(shí)：音樂(lè)的和聲（下）復(fù)習(xí)舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的和弦知識(shí)。新知講授：講解終止式、屬七和弦及其原位與轉(zhuǎn)位、屬七和弦的應(yīng)用。實(shí)踐操作：學(xué)生分析譜例并用羅馬級(jí)數(shù)標(biāo)記和弦；為指定旋律編配和聲。交流分享：學(xué)生分享自己的編配思路，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。第3課時(shí)：為歌曲配伴奏導(dǎo)入：播放《小夜曲》（d小調(diào)），引導(dǎo)學(xué)生思考如何為歌曲配伴奏。新知講授：講解編配和聲和伴奏音型的方法，包括柱式和弦伴奏音型、帶遠(yuǎn)距離低音的和弦式伴奏音型等。實(shí)踐操作：學(xué)生為自己編創(chuàng)的歌曲或旋律配上伴奏，并嘗試自彈自唱。交流分享：學(xué)生展示自己的伴奏作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。第4課時(shí)：即興為歌曲伴奏復(fù)習(xí)舊知：回顧歌曲配伴奏的相關(guān)知識(shí)。新知講授：講解歌曲分析、即興伴奏編配方法，包括標(biāo)記和弦、分析歌曲內(nèi)容等。實(shí)踐操作：學(xué)生為《生日歌》配彈即興伴奏；為自己或同學(xué)創(chuàng)作的歌曲配彈即興伴奏。交流分享：學(xué)生分享自己的即興伴奏經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。第5課時(shí)：用小樂(lè)隊(duì)為歌曲編配伴奏導(dǎo)入：播放《橄欖樹》，引導(dǎo)學(xué)生思考小樂(lè)隊(duì)伴奏的編配方法。新知講授：講解按“旋律＋和聲（伴奏織體）＋節(jié)奏＋低音”的方式編配歌曲伴奏，以及小型電聲樂(lè)隊(duì)的編配方法。實(shí)踐操作：學(xué)生按指定方式為歌曲《新年好》做歌曲伴奏的編配；試按學(xué)校現(xiàn)有的樂(lè)器為自己或同學(xué)創(chuàng)作的歌曲編配小樂(lè)隊(duì)伴奏。交流分享：學(xué)生展示自己的樂(lè)隊(duì)伴奏作品，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。（五）作業(yè)與檢測(cè)作業(yè)：完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。為一首自己喜歡的歌曲編配和聲和伴奏，并嘗試演奏或錄制下來(lái)。檢測(cè)：階段性測(cè)試：每完成一個(gè)課時(shí)的教學(xué)后，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂提問(wèn)的方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。單元檢測(cè)：?jiǎn)卧虒W(xué)結(jié)束后，組織一次單元檢測(cè)，全面評(píng)估學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解能力。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師反思：教師反思教學(xué)過(guò)程和方法的有效性，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教師根據(jù)學(xué)生的反饋和檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)《第五單元和聲的魅力》的學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，旨在全面提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，具體表現(xiàn)為審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。通過(guò)實(shí)踐操作和跨學(xué)科整合，使學(xué)生深入理解和掌握和聲的基本原理與應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)其創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)審美感知：學(xué)生能夠感受和理解不同和聲在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)力和美感，提升對(duì)音樂(lè)美的感知能力。學(xué)生能夠辨析不同和聲進(jìn)行對(duì)音樂(lè)作品情感表達(dá)的影響，培養(yǎng)對(duì)和聲美感的鑒賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠掌握和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位，正確識(shí)別和運(yùn)用主三和弦、屬七和弦等常用和弦。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)為歌曲編配和聲，包括選擇合適的和弦進(jìn)行、編配伴奏音型等，提升音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。學(xué)生能夠即興為歌曲伴奏，展現(xiàn)個(gè)人的音樂(lè)才華和創(chuàng)造力。文化理解：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)和聲理論知識(shí)，理解不同文化背景下音樂(lè)和聲的特點(diǎn)和差異，拓寬文化視野。學(xué)生能夠探究和聲在音樂(lè)作品中的作用和意義，理解音樂(lè)與社會(huì)、歷史、文化等方面的聯(lián)系，提升文化素養(yǎng)。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定審美感知：聆聽并分析不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，撰寫聽后感，描述和聲在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)力和美感。對(duì)比不同和聲進(jìn)行對(duì)音樂(lè)情感表達(dá)的影響，撰寫鑒賞報(bào)告，提升對(duì)和聲美感的鑒賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)：編配至少三首不同風(fēng)格歌曲的和聲，包括和弦的選擇和伴奏音型的編配，并錄制演奏視頻。即興為至少兩首歌曲伴奏，展現(xiàn)個(gè)人的音樂(lè)才華和創(chuàng)造力，并錄制視頻。文化理解：研究不同文化背景下音樂(lè)和聲的特點(diǎn)和差異，撰寫研究報(bào)告，拓寬文化視野。探究和聲在音樂(lè)作品中的作用和意義，結(jié)合具體作品進(jìn)行分析，撰寫分析報(bào)告，提升文化素養(yǎng)。學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一、學(xué)科實(shí)踐設(shè)計(jì)第1節(jié)音樂(lè)的和聲（上）實(shí)踐活動(dòng)：和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位活動(dòng)目標(biāo)：理解和掌握主調(diào)音樂(lè)中的和弦構(gòu)成與轉(zhuǎn)位?；顒?dòng)內(nèi)容：聆聽《六月·船歌》選段，感受和弦在音樂(lè)中的表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)三和弦的構(gòu)成，掌握主和弦、上主音和弦、中音和弦等的標(biāo)記。在五線譜上寫出C自然大調(diào)、a和聲小調(diào)各級(jí)三和弦。學(xué)習(xí)和弦轉(zhuǎn)位，分別寫出C大調(diào)正三和弦的六和弦和四六和弦?？鐚W(xué)科整合：與數(shù)學(xué)課結(jié)合，通過(guò)幾何圖形展示和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位，幫助學(xué)生更直觀地理解。第2節(jié)音樂(lè)的和聲（下）實(shí)踐活動(dòng)：終止式與屬七和弦活動(dòng)目標(biāo)：理解和掌握終止式與屬七和弦的構(gòu)成與應(yīng)用?；顒?dòng)內(nèi)容：聆聽《夜曲》Op.9No.2選段，感受終止式在音樂(lè)中的作用。學(xué)習(xí)半終止和全終止的不同類型，分析實(shí)例。學(xué)習(xí)和弦四六和弦，掌握其特定標(biāo)記“K46”。學(xué)習(xí)屬七和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位，分析其在音樂(lè)作品中的應(yīng)用?？鐚W(xué)科整合：與物理課結(jié)合，通過(guò)振動(dòng)和共鳴的原理解釋和弦的和諧與不和諧，加深學(xué)生對(duì)和聲的理解。第3節(jié)為歌曲配伴奏實(shí)踐活動(dòng)：編配和聲與伴奏音型活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)為歌曲編配和聲和伴奏音型?；顒?dòng)內(nèi)容：聆聽《小夜曲》d小調(diào)，感受和聲與伴奏音型的結(jié)合。學(xué)習(xí)編配和聲的基本原則，如“強(qiáng)、長(zhǎng)、多”原則。掌握柱式和弦、帶遠(yuǎn)距離低音的和弦式、琶音式等伴奏音型。為指定歌曲編配和聲與伴奏音型，并錄制演奏視頻?？鐚W(xué)科整合：與信息技術(shù)課結(jié)合，使用音樂(lè)制作軟件進(jìn)行和聲編配和伴奏音型的實(shí)踐，提升學(xué)生的數(shù)字化音樂(lè)創(chuàng)作能力。第4節(jié)即興為歌曲伴奏實(shí)踐活動(dòng)：即興伴奏實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：提升即興創(chuàng)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力?；顒?dòng)內(nèi)容：聆聽《我愛(ài)這土地》的正譜伴奏與即興伴奏，對(duì)比兩者的差異。學(xué)習(xí)歌曲分析的基本方法，包括標(biāo)記和弦、分析歌曲內(nèi)容、情緒和風(fēng)格等。實(shí)踐即興伴奏，為指定歌曲配彈即興伴奏，并錄制視頻。小組討論即興伴奏時(shí)和聲配置的一般規(guī)律，分享心得體會(huì)?？鐚W(xué)科整合：與語(yǔ)文課結(jié)合，通過(guò)分析歌詞的意境和情感，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)歌曲，提升即興伴奏的感染力。第5節(jié)用小樂(lè)隊(duì)為歌曲編配伴奏實(shí)踐活動(dòng)：小樂(lè)隊(duì)編配實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：掌握小樂(lè)隊(duì)編配的基本方法，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?；顒?dòng)內(nèi)容：聆聽《橄欖樹》等小樂(lè)隊(duì)伴奏的歌曲，感受樂(lè)隊(duì)編配的魅力。學(xué)習(xí)小樂(lè)隊(duì)編配的基本原則，如“旋律+和聲（伴奏織體）+節(jié)奏+低音”的方式。實(shí)踐小樂(lè)隊(duì)編配，為學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器編寫歌曲伴奏，并進(jìn)行演奏。小組討論小樂(lè)隊(duì)伴奏和單個(gè)伴奏樂(lè)器的利弊，分享編配經(jīng)驗(yàn)?？鐚W(xué)科整合：與美術(shù)課結(jié)合，通過(guò)繪畫或平面設(shè)計(jì)展現(xiàn)小樂(lè)隊(duì)編配的成果，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合表現(xiàn)能力。二、跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與語(yǔ)文課結(jié)合活動(dòng)主題：“音樂(lè)與詩(shī)歌的融合”活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)詩(shī)歌朗誦與音樂(lè)伴奏的結(jié)合，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和文化素養(yǎng)?；顒?dòng)內(nèi)容：選取經(jīng)典詩(shī)歌，如《靜夜思》、《春曉》等，分析其意境和情感。為詩(shī)歌編配合適的音樂(lè)伴奏，包括和聲和伴奏音型的選擇。小組合作，進(jìn)行詩(shī)歌朗誦與音樂(lè)伴奏的表演，錄制視頻。班級(jí)展示，分享表演心得，討論音樂(lè)與詩(shī)歌的融合對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的影響。與歷史課結(jié)合活動(dòng)主題：“音樂(lè)與歷史的對(duì)話”活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)作品了解歷史背景，提升學(xué)生的文化理解能力?；顒?dòng)內(nèi)容：選取不同歷史時(shí)期的音樂(lè)作品，如《義勇軍進(jìn)行曲》、《黃河大合唱》等，分析其創(chuàng)作背景和歷史意義。研究音樂(lè)作品中的和聲運(yùn)用，探討其如何反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌和人民情感。小組合作，撰寫研究報(bào)告，展示音樂(lè)作品與歷史背景的關(guān)聯(lián)。班級(jí)討論，分享研究成果，加深對(duì)音樂(lè)作品和歷史文化的理解。與信息技術(shù)課結(jié)合活動(dòng)主題：“數(shù)字音樂(lè)創(chuàng)作”活動(dòng)目標(biāo)：利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和編配，提升學(xué)生的數(shù)字化音樂(lè)制作能力?；顒?dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)音樂(lè)制作軟件的基本操作，如Cubase、FLStudio等。利用軟件進(jìn)行和聲編配和伴奏音型的實(shí)踐，嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品。小組合作，進(jìn)行數(shù)字音樂(lè)作品的創(chuàng)作和錄制，包括和聲、旋律、節(jié)奏等元素的整合。班級(jí)展示，分享數(shù)字音樂(lè)作品，討論現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的影響。與美術(shù)課結(jié)合活動(dòng)主題：“音樂(lè)與視覺(jué)藝術(shù)的融合”活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)展現(xiàn)音樂(lè)作品，提升學(xué)生的藝術(shù)綜合表現(xiàn)能力?；顒?dòng)內(nèi)容：選取經(jīng)典音樂(lè)作品，如《月光奏鳴曲》、《梁?！返?，分析其音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。根據(jù)音樂(lè)作品的特點(diǎn)，創(chuàng)作相應(yīng)的視覺(jué)藝術(shù)作品，如繪畫、平面設(shè)計(jì)等。小組合作，將視覺(jué)藝術(shù)作品與音樂(lè)作品結(jié)合，進(jìn)行展示和表演。班級(jí)討論，分享創(chuàng)作心得，探討音樂(lè)與視覺(jué)藝術(shù)的相互關(guān)系。通過(guò)以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠深入理解和掌握和聲的基本原理與應(yīng)用，還能夠在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中拓寬視野、提升能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合2019版花城版高中音樂(lè)必修4音樂(lè)編創(chuàng)《第五單元和聲的魅力》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)旨在全面促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的發(fā)展，具體目標(biāo)包括：審美感知：通過(guò)聆聽經(jīng)典音樂(lè)作品，感受和聲在音樂(lè)作品中的作用和魅力，提升對(duì)音樂(lè)美的感知能力；理解不同和聲進(jìn)行對(duì)音樂(lè)作品情感表達(dá)的影響，培養(yǎng)對(duì)和聲美感的鑒賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位，能夠正確識(shí)別和運(yùn)用主三和弦、屬七和弦等常用和弦；學(xué)會(huì)為歌曲編配和聲，包括選擇合適的和弦進(jìn)行、編配伴奏音型等，提升音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力；能夠即興為歌曲伴奏，展現(xiàn)個(gè)人的音樂(lè)才華和創(chuàng)造力。文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)和聲理論知識(shí)，理解不同文化背景下音樂(lè)和聲的特點(diǎn)和差異，拓寬文化視野；探究和聲在音樂(lè)作品中的作用和意義，理解音樂(lè)與社會(huì)、歷史、文化等方面的聯(lián)系，提升文化素養(yǎng)。作業(yè)目標(biāo)設(shè)定審美感知通過(guò)聆聽和分析經(jīng)典音樂(lè)作品，感受和聲在音樂(lè)作品中的作用和魅力，提升對(duì)音樂(lè)美的感知能力。理解不同和聲進(jìn)行對(duì)音樂(lè)作品情感表達(dá)的影響，培養(yǎng)對(duì)和聲美感的鑒賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)掌握和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位，能夠正確識(shí)別和運(yùn)用主三和弦、屬七和弦等常用和弦。學(xué)會(huì)為歌曲編配和聲，包括選擇合適的和弦進(jìn)行、編配伴奏音型等，提升音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。能夠即興為歌曲伴奏，展現(xiàn)個(gè)人的音樂(lè)才華和創(chuàng)造力。文化理解通過(guò)學(xué)習(xí)和聲理論知識(shí)，理解不同文化背景下音樂(lè)和聲的特點(diǎn)和差異，拓寬文化視野。探究和聲在音樂(lè)作品中的作用和意義，理解音樂(lè)與社會(huì)、歷史、文化等方面的聯(lián)系，提升文化素養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：聆聽與感知作業(yè)內(nèi)容：聆聽《六月·船歌》和《夜曲》Op.9No.2選段，記錄聆聽感受，分析和聲在音樂(lè)作品中的作用和魅力。查閱相關(guān)資料，了解作曲家的創(chuàng)作背景和音樂(lè)風(fēng)格，分析這些背景因素對(duì)音樂(lè)作品和聲處理的影響。作業(yè)目標(biāo)：通過(guò)聆聽和分析經(jīng)典音樂(lè)作品，提升對(duì)音樂(lè)美的感知能力。理解不同和聲進(jìn)行對(duì)音樂(lè)作品情感表達(dá)的影響，培養(yǎng)對(duì)和聲美感的鑒賞能力。第二課時(shí)：和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位作業(yè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)并掌握主三和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位，在五線譜上分別寫出G大調(diào)和F大調(diào)的正三和弦及其轉(zhuǎn)位。分析《瑪祖卡》和《俄羅斯舞曲》選段中的和弦運(yùn)用，用羅馬數(shù)字標(biāo)記和弦，并嘗試解釋其和聲功能。作業(yè)目標(biāo)：掌握和弦的構(gòu)成與轉(zhuǎn)位，能夠正確識(shí)別和運(yùn)用主三和弦。通過(guò)分析實(shí)際音樂(lè)作品中的和弦運(yùn)用，加深對(duì)和聲功能的理解。第三課時(shí)：終止式與屬七和弦作業(yè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)終止式的分類和應(yīng)用，分析《幽默曲》、《第六交響曲》、《獵歌》等選段中的終止式類型，并用羅馬數(shù)字標(biāo)記和弦。學(xué)習(xí)屬七和弦的構(gòu)成與應(yīng)用，分析《C大調(diào)第三十五鋼琴奏鳴曲》選段中的屬七和弦運(yùn)用，并嘗試自己編配一段包含屬七和弦的和聲進(jìn)行。作業(yè)目標(biāo)：掌握終止式的分類和應(yīng)用，理解其在音樂(lè)作品中的作用。學(xué)習(xí)屬七和弦的構(gòu)成與應(yīng)用，提升和聲編配能力。第四課時(shí)：為歌曲配伴奏作業(yè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)編配和聲的基本原則和方法，為《踏雪尋梅》等歌曲編配和聲，用羅馬數(shù)字標(biāo)記和弦。學(xué)習(xí)不同伴奏音型的編配方法，如柱式和弦伴奏音型、帶遠(yuǎn)距離低音的和弦式伴奏音型等，并嘗試為歌曲編配伴奏音型。作業(yè)目標(biāo)：掌握編配和聲的基本原則和方法，提升和聲編配能力。學(xué)習(xí)不同伴奏音型的編配方法，提升音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。第五課時(shí)：即興為歌曲伴奏作業(yè)內(nèi)容：分析《西風(fēng)的話》、《小拜年》等歌曲的內(nèi)容、情緒和風(fēng)格，選擇合適的伴奏音型進(jìn)行編配。學(xué)習(xí)《快樂(lè)的節(jié)日》的鋼琴伴奏編配方法，分析其伴奏音型的選擇和應(yīng)用，并嘗試為其他歌曲編配即興伴奏。作業(yè)目標(biāo)：通過(guò)分析歌曲內(nèi)容、情緒和風(fēng)格，選擇合適的伴奏音型進(jìn)行編配，提升音樂(lè)創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)即興伴奏的編配方法，展現(xiàn)個(gè)人的音樂(lè)才華和創(chuàng)造力。第六課時(shí)：用小樂(lè)隊(duì)為歌曲編配伴奏作業(yè)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲的小樂(lè)隊(duì)伴奏編配方法，分析《橄欖樹》等歌曲的小樂(lè)隊(duì)伴奏編配特點(diǎn)。嘗試按“旋律+和聲（伴奏織體）+節(jié)奏+低音”的方式為歌曲《新年好》編配小樂(lè)隊(duì)伴奏，并說(shuō)明編配思路。作業(yè)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲的小樂(lè)隊(duì)伴奏編配方法，提升音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)能力。通過(guò)實(shí)踐編配小樂(lè)隊(duì)伴奏，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。探究與拓展作業(yè)內(nèi)容：探究不同文化背景下音樂(lè)和聲的特點(diǎn)和差異，如西方古典音樂(lè)、中國(guó)民族音樂(lè)等，并撰寫一篇小論文進(jìn)行闡述。分析和聲在音樂(lè)作品中的作用和意義，結(jié)合具體音樂(lè)作品進(jìn)行說(shuō)明，并嘗試創(chuàng)作一段包含和聲進(jìn)行的小型音樂(lè)作品。作業(yè)目標(biāo)：通過(guò)探究不同文化背景下音樂(lè)和聲的特點(diǎn)和差異，拓寬文化視野。通過(guò)分析和聲在音樂(lè)作品中的作用和意義，提升音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)原則：多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等多種方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況。過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在作業(yè)完成過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進(jìn)步情況。結(jié)果性評(píng)價(jià)：根據(jù)作業(yè)完成的質(zhì)量和創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：審美感知：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知能力和對(duì)和聲美感的鑒賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生掌握和弦構(gòu)成與轉(zhuǎn)位的能力、為歌曲編配和聲和伴奏音型的能力以及即興伴奏的能力。文化理解：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)不同文化背景下音樂(lè)和聲特點(diǎn)的理解程度以及文化素養(yǎng)的提升情況。評(píng)價(jià)方式：學(xué)生自評(píng)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求對(duì)自己的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足?；ピu(píng)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)完成情況，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予具體的反饋和指導(dǎo)。通過(guò)以上作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在全面促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)的發(fā)展，提升學(xué)生的審美感知能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和文化理解能力。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式和豐富多樣的作業(yè)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，為培養(yǎng)具有高尚情操、深厚文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新精神的音樂(lè)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)一、課程基本信息教材版本：2019版花城版高中音樂(lè)必修4單元主題：第五單元和聲的魅力課時(shí)設(shè)計(jì)：本單元共設(shè)計(jì)5個(gè)課時(shí)，分別為第1課時(shí)《音樂(lè)的和聲（上）》、第2課時(shí)《音樂(lè)的和聲（下）》、第3課時(shí)《為歌曲配伴奏》、第4課時(shí)《即興為歌曲伴奏》、第5課時(shí)《用小樂(lè)隊(duì)為歌曲編配伴奏》二、第1課時(shí)《音樂(lè)的和聲（上）》教學(xué)目標(biāo)：審美感知：通過(guò)聆聽經(jīng)典音樂(lè)作品，感受和聲在音樂(lè)作品中的作用和魅力，提升對(duì)音樂(lè)美的感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：初步了解和弦的概念，能識(shí)別主調(diào)音樂(lè)中的三和弦及其轉(zhuǎn)位。文化理解：通過(guò)作品實(shí)例，理解不同和聲對(duì)音樂(lè)作品情感表達(dá)的影響。作業(yè)目標(biāo)：聆聽并分析《六月·船歌》的和聲特點(diǎn)，撰寫聽后感。在五線譜上寫出C大調(diào)和a小調(diào)的正三和弦及其轉(zhuǎn)位。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入（5分鐘）：播放《六月·船歌》選段，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受和聲在音樂(lè)中的魅力。講授新知（20分鐘）：介紹和弦的概念，講解三和弦的構(gòu)成及其在大、小調(diào)式中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)例《瑪祖卡》和《俄羅斯舞曲》展示正三和弦在作品中的應(yīng)用。實(shí)踐與操作（15分鐘）：學(xué)生在五線譜上寫出C大調(diào)和a小調(diào)的正三和弦及其轉(zhuǎn)位。分析《六月·船歌》的和聲進(jìn)行，討論和聲對(duì)作品情感表達(dá)的影響。評(píng)價(jià)與反饋（5分鐘）：學(xué)生分享作業(yè)成果，教師點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向?？偨Y(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：總結(jié)本課重點(diǎn)，布置課后作業(yè)。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)和小組討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、第2課時(shí)《音樂(lè)的和聲（下）》教學(xué)目標(biāo)：審美感知：進(jìn)一步感受和聲在音樂(lè)作品中的豐富表現(xiàn)力。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握終止式和屬七和弦的構(gòu)成與應(yīng)用，能為簡(jiǎn)單的旋律配和聲。文化理解：理解不同終止式對(duì)音樂(lè)作品段落結(jié)束的處理方式及其文化意義。作業(yè)目標(biāo)：分析《夜曲》Op.9No.2的和聲進(jìn)行，標(biāo)記出終止式。用羅馬數(shù)字標(biāo)記，為一段簡(jiǎn)單的旋律編配和聲。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的三和弦及其轉(zhuǎn)位。講授新知（20分鐘）：介紹終止式的概念，講解正格半終止、變格半終止、正格終止、變格終止和復(fù)式終止。講解屬七和弦的構(gòu)成與應(yīng)用，通過(guò)實(shí)例展示其在作品中的應(yīng)用。實(shí)踐與操作（15分鐘）：學(xué)生分析《夜曲》Op.9No.2的和聲進(jìn)行，標(biāo)記出終止式。用羅馬數(shù)字為一段簡(jiǎn)單的旋律編配和聲。評(píng)價(jià)與反饋（5分鐘）：學(xué)生分享作業(yè)成果，教師點(diǎn)評(píng)，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向?？偨Y(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：總結(jié)本課重點(diǎn)，布置課后作業(yè)。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)和小組討論情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、第3課時(shí)《為歌曲配伴奏》教學(xué)目標(biāo)：審美感知：感受不同伴奏音型對(duì)歌曲表現(xiàn)力的影響。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握為歌曲編配和聲和伴奏音型的方法，提升音樂(lè)創(chuàng)作能力。文化理解：理解伴奏音型與歌曲風(fēng)格、情感表達(dá)之間的關(guān)系。作業(yè)目標(biāo)：為《踏雪尋梅》編配和聲和伴奏音型。分析不同伴奏音型對(duì)歌曲表現(xiàn)力的影響，撰寫分析報(bào)告。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的終止式和屬七和弦。講授新知（20分鐘）：介紹編配和聲的基本原則和方法，講解柱式和弦、帶遠(yuǎn)距離低音的和弦式、琶音式等伴奏音型的特點(diǎn)及應(yīng)用。實(shí)踐與操作（15分鐘）：學(xué)生為《踏雪尋梅》編配和聲和伴奏音型，教師巡回指導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）：學(xué)生展示編配成果，教師點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：總結(jié)本課重點(diǎn)，布置課后作業(yè)。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生作業(yè)、課堂展示和教師點(diǎn)評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、第4課時(shí)《即興為歌曲伴奏》教學(xué)目標(biāo)：審美感知：感受即興伴奏的魅力，提升對(duì)音樂(lè)美的感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：掌握即興伴奏的基本方法和技巧，提升音樂(lè)表現(xiàn)能力。文化理解：理解即興伴奏與歌曲風(fēng)格、情感表達(dá)之間的關(guān)系。作業(yè)目標(biāo)：為《生日歌》配彈即興伴奏。分析即興伴奏與正譜伴奏的異同，撰寫分析報(bào)告。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編配和聲和伴奏音型的方法。講授新知（20分鐘）：介紹即興伴奏的概念和基本要求，講解歌曲分析的方法和伴奏音型的選擇原則。實(shí)踐與操作（15分鐘）：學(xué)生為《生日歌》配彈即興伴奏，教師巡回指導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）：學(xué)生展示即興伴奏成果，教師點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：總結(jié)本課重點(diǎn)，布置課后作業(yè)。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生作業(yè)、課堂展示和教師點(diǎn)評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、第5課時(shí)《用小樂(lè)隊(duì)為歌曲編配伴奏》教學(xué)目標(biāo)：審美感知：感受小樂(lè)隊(duì)伴奏