Unit 3 family ties第二課時Understanding ideas 2.Grammar rules大單元整體教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit3familyties第二課時Understandingideas（2.Grammarrules)大單元整體教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語上冊一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit3familyties第二課時Understandingideas（2.Grammarrules）

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解和掌握英語語法規(guī)則，通過學(xué)習(xí)familyties這一單元，讓學(xué)生在實際語境中運用語法知識。通過大單元整體教學(xué)，幫助學(xué)生形成對家庭關(guān)系和語法規(guī)則的整體認(rèn)識，提高他們的英語綜合運用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的英語語法知識，能夠進行簡單的日常交流，但在理解和運用較為復(fù)雜的語法規(guī)則時存在困難。他們對家庭關(guān)系的理解較為直觀，但在抽象的語法概念上需要引導(dǎo)和強化。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞家庭關(guān)系中的語法規(guī)則展開，重點講解和理解第二課時Understandingideas中的語法點。首先，通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的家庭關(guān)系詞匯，引導(dǎo)學(xué)生進入主題。接著，通過課文閱讀和聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中識別和理解語法規(guī)則。然后，設(shè)計互動活動，讓學(xué)生在小組討論和角色扮演中運用所學(xué)語法知識。最后，通過練習(xí)題鞏固語法規(guī)則，并布置相關(guān)作業(yè)以加深理解和記憶。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是Unit3familyties中的Understandingideas部分，主要涉及家庭成員之間的稱呼和關(guān)系，以及與之相關(guān)的語法規(guī)則，如現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何使用代詞來描述家庭成員。

2.重點難點：

-重點：掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成，包括be動詞(am/is/are)的使用和動詞-ing形式的構(gòu)成；理解并運用代詞如he,she,they等來指代家庭成員。

-難點：正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述家庭成員正在進行的動作；在句子中正確使用代詞，尤其是在復(fù)合句中保持代詞的一致性。

本節(jié)課將通過對課文中的對話和句型的分析，讓學(xué)生能夠在實際語境中正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)和代詞。通過互動練習(xí)，如角色扮演和句型轉(zhuǎn)換，學(xué)生將有機會實踐這些語法點，并加深對家庭關(guān)系表達的理解。此外，本節(jié)課還將通過練習(xí)題幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保他們能夠在不同的情境中靈活運用這些語法規(guī)則。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授介紹現(xiàn)在進行時態(tài)和代詞的用法，并通過互動討論讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭場景，用所學(xué)語法知識進行對話；同時安排小組討論，讓學(xué)生共同分析課文中的語法結(jié)構(gòu)和用法。

3.教學(xué)媒體使用：利用PPT展示課文中的關(guān)鍵句子和語法點，通過多媒體播放與家庭關(guān)系相關(guān)的視頻片段，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一張家庭成員的溫馨照片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系。

-提問：“誰能描述一下這張照片中的家庭關(guān)系？”

-學(xué)生回答后，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員和他們的關(guān)系?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文Understandingideas部分，要求學(xué)生閱讀并找出描述家庭成員關(guān)系的句子。

-聽力訓(xùn)練：播放課文聽力材料，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，回答關(guān)于家庭成員關(guān)系的問題。

-語法講解：講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何使用代詞描述家庭成員。

-詞匯學(xué)習(xí)：介紹與家庭關(guān)系相關(guān)的詞匯，如father,mother,brother,sister等，并進行詞匯練習(xí)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論如何在不同的情境下使用現(xiàn)在進行時態(tài)和代詞來描述家庭成員。

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演家庭成員，用所學(xué)的語法知識進行對話練習(xí)。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-練習(xí)鞏固：學(xué)生在紙上完成一系列練習(xí)題，包括填空、改寫句子等，以鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)和代詞的用法。

-創(chuàng)作對話：學(xué)生兩人一組，創(chuàng)作一個簡短對話，使用本節(jié)課學(xué)到的語法點。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)和代詞在描述家庭成員關(guān)系中的重要性。

-學(xué)生分享他們在互動討論和實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會，教師給予反饋。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一篇短文，描述自己的家庭成員和他們的活動，使用所學(xué)的語法知識。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)的語法知識應(yīng)用到日常生活中，增強英語實際運用能力。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，并期待他們在下一節(jié)課上的表現(xiàn)。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)和代詞的掌握有了明顯的進步，但在實際運用中還是有些吃力。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在轉(zhuǎn)換句子時，對時態(tài)和代詞的使用不夠準(zhǔn)確。我想在下一次課中，增加更多針對性的練習(xí)，比如讓學(xué)生在真實的語境中模擬家庭對話，這樣可以更好地幫助他們理解和運用這些語法點。

另外，我覺得在互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度還有提升的空間。下次我會嘗試設(shè)置更多有趣的情境，比如讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，進行角色扮演，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠提高他們的口語表達能力。

我也注意到，有些學(xué)生在總結(jié)反思環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠積極。我計劃在未來的課程中，鼓勵學(xué)生更多地分享他們的想法和學(xué)習(xí)心得，這樣可以幫助他們更好地消化和吸收課堂內(nèi)容。總的來說，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，希望能讓每個學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進步。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：設(shè)計包含家庭關(guān)系主題的PPT課件，涵蓋課文重點內(nèi)容、語法點解釋、示例句子和練習(xí)題，以及互動討論的引導(dǎo)問題。

2.案例資源：收集和整理真實的家庭關(guān)系案例，用于課堂討論和分析，幫助學(xué)生將抽象的語法知識應(yīng)用到具體情境中。

3.視頻資源：精選與家庭關(guān)系相關(guān)的英語視頻片段，用于聽力訓(xùn)練和口語模仿，增強學(xué)生的語言實踐能力。

4.文章資源：提供一系列與家庭關(guān)系相關(guān)的英語閱讀材料，包括短文、故事和新聞報道，用于提高學(xué)生的閱讀理解能力。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺，進行實時教學(xué)和互動，通過視頻會議、聊天室等功能，讓學(xué)生即使在遠(yuǎn)程也能參與課堂討論和練習(xí)。

2.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生可以在平臺上提交作業(yè)，教師及時批改并給出反饋，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。

3.自主學(xué)習(xí)資源：平臺提供各種自主學(xué)習(xí)資源，如電子書、在線測試和互動游戲，幫助學(xué)生根據(jù)自己的進度和學(xué)習(xí)需求進行個性化學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備正常運行，以及音響系統(tǒng)的清晰度，以便于教學(xué)活動的順利進行。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線教學(xué)活動不受網(wǎng)絡(luò)問題影響。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，使其能夠熟練掌握和使用各種教學(xué)軟件和平臺，以及解決常見的技術(shù)問題。

4.技術(shù)支持團隊：建立專業(yè)的技術(shù)支持團隊，為教師和學(xué)生提供及時的技術(shù)援助，解答他們在使用教學(xué)資源和技術(shù)時的疑問。八、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

-參與度：學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高，表現(xiàn)出良好的合作能力，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，運用所學(xué)語法知識進行對話。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對現(xiàn)在進行時態(tài)和代詞的掌握有了一定的提高，但仍有少數(shù)學(xué)生在使用時態(tài)和代詞時出現(xiàn)錯誤，需要進一步練習(xí)和鞏固。

2.作業(yè)與測試評價

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)整體質(zhì)量較好，能夠按照要求完成案例分析，但在語法準(zhǔn)確性和語言表達上還有提升空間。

-測試成績：單元測試顯示，大部分學(xué)生對家庭關(guān)系描述的語法知識有了較好的掌握，但在復(fù)雜句型和時態(tài)轉(zhuǎn)換上，仍有部分學(xué)生存在困難。

3.反饋與改進

-學(xué)生反饋：學(xué)生們反映，通過角色扮演和互動討論，他們更容易理解和記憶語法知識。同時，他們希望有更多的機會進行口語練習(xí)。

-教師反思：我意識到需要更多關(guān)注學(xué)生在實際語境中運用語法的能力，未來將增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高他們的語言運用能力。九、教學(xué)評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動和參與，檢查他們的作業(yè)，以及他們在實踐活動中運用語法知識的能力來進行評估。我會注意學(xué)生是否能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)和代詞來描述家庭成員的活動，以及他們是否能夠在不同的語境中靈活運用這些語法點。

在課堂上，我特別關(guān)注那些積極參與討論和角色扮演的學(xué)生，他們的反應(yīng)和表達往往能夠反映出他們對知識的理解和掌握程度。作業(yè)方面，我會仔細(xì)查看每個學(xué)生的作業(yè)，不僅看他們是否完成了任務(wù)，還要看他們的語法是否準(zhǔn)確，是否能夠用英語流暢地表達家庭關(guān)系。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我計劃采取一些具體的改進措施。首先，對于那些在課堂上不夠活躍的學(xué)生，我會嘗試通過小組活動和更多的互動游戲來激發(fā)他們的興趣，讓他們更多地參與到課堂中來。其次，對于在作業(yè)和測試中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如安排課后輔導(dǎo)時間，或者提供一些額外的練習(xí)材料。

我還打算調(diào)整課堂上的時間分配，確保有足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)和使用所學(xué)的語法知識。我會設(shè)計更多真實的語言使用場景，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)，這