如何閱讀文獻(xiàn)

如何閱讀文獻(xiàn)只要選擇了目標(biāo)，不要再想太遠(yuǎn)；每天腳踏實地，風(fēng)雨兼程，生命不息，戰(zhàn)斗不止。論文寫作非一日之功

想要寫出好文章,前期一定要閱讀大量文獻(xiàn),但很多研究者困惑于如何從現(xiàn)有的數(shù)據(jù)庫中提取自己想要的目標(biāo)文獻(xiàn)?如何從海量的文獻(xiàn)中準(zhǔn)確獲取最新的科研信息?又希望我能給大家一點(diǎn)幫助。目錄contents文獻(xiàn)閱讀的重要性0102如何閱讀文獻(xiàn)03如何批評性閱讀文獻(xiàn)文獻(xiàn)閱讀的重要性01前沿知識一科研知識二科學(xué)思維三學(xué)術(shù)視野四文獻(xiàn)閱讀的意義告訴我們大家都在研究什么？告訴我們還能做什？告訴我們怎么做？坐不住記不牢想不開文獻(xiàn)閱讀的常見問題文獻(xiàn)閱讀數(shù)量量變質(zhì)變是不是多多益善呢?量變確實可以質(zhì)變，數(shù)量不是絕對的如何閱讀文獻(xiàn)02重視文章的質(zhì)量分層次閱讀中華護(hù)理雜志中國護(hù)理管理護(hù)理學(xué)雜志護(hù)理研究解放軍護(hù)理

InternationalJournalofNursingstudiesJournalofTissueViabilityJournalofNursingScholarshipNursingOutlook............國內(nèi)核心期刊國外著名SCI雜志系統(tǒng)評價和META分析2001年美國紐約州立大學(xué)醫(yī)學(xué)中心（MedicalCenterofStateuniversityofNewYork）提出證據(jù)金字塔（theevidencepyramid）隨機(jī)雙盲對照研究證據(jù)金字塔閱讀文獻(xiàn)的順序一、團(tuán)隊與團(tuán)體的區(qū)別中文博士/碩士論文英文綜述英文研究型文章Step1Step2Step3Step4中文綜述粉看綜述搞清概念與前沿看論文掌握思路與方法綜述決定你看多遠(yuǎn),論文決定你走多遠(yuǎn)文獻(xiàn)閱讀的層次3讀文獻(xiàn)的標(biāo)題、摘要、前言、結(jié)論,判斷文獻(xiàn)是否與研究課題相關(guān)泛讀精讀閱讀總結(jié)批判性閱讀、仔細(xì)閱讀自己學(xué)到了什么文獻(xiàn)閱讀的原則確定目標(biāo)中文了解科普知識,英文了解最新進(jìn)展重要的文章精讀，其他速讀目標(biāo)是最近發(fā)表的還是以前發(fā)表的?細(xì)看下題目和摘要快速瀏覽文章的圖表期刊的質(zhì)量如何?發(fā)表的文章類別有哪些?你對作者了解嗎?他是真專家還是灌水員?快速泛讀一篇研究文章

如何泛讀一篇文獻(xiàn)3PICPopulationInterventionsOutcome題目：綠茶冰塊含化預(yù)防鼻咽癌放療患者口腔黏膜炎的效果觀察作者：徐瑩,顧平平,從愛華雜志：《中華現(xiàn)代護(hù)理雜志》年份：2019OComparisons鼻咽癌放療患者綠茶冰塊口腔黏膜炎發(fā)生率

如何泛讀一篇文獻(xiàn)摘要：目的觀察綠茶冰塊含化對鼻咽癌放療引起的放射性口腔黏膜炎的防治效果.方法本研究采用單盲,類實驗研究設(shè)計,采用方便抽樣法于2014年4月—2018年4月選取就診于泰州市人民醫(yī)院腫瘤科,經(jīng)病理組織學(xué)或細(xì)胞學(xué)確診為鼻咽癌的160例患者,隨機(jī)分成對照組(n=41),冰塊含化組(n=40),綠茶含漱組(n=40),綠茶冰塊含化組(n=39).于放射治療開始,對照組給予常規(guī)護(hù)理,冰塊含化組予以冰塊含化,綠茶含漱組予以綠茶含漱,綠茶冰塊含化組予以綠茶冰塊含化.比較四組患者的口腔黏膜反應(yīng)發(fā)生情況及疼痛分級情況。

如何泛讀一篇文獻(xiàn)結(jié)果對照組,冰塊含化組,綠茶含漱組,綠茶冰塊含化組放療結(jié)束后的口腔黏膜炎反應(yīng)發(fā)生率分別為85.37%,97.50%,92.50%和79.49%;放療結(jié)束后1周,對照組,冰塊含化組,綠茶含漱組,綠茶冰塊含化組的口腔黏膜炎發(fā)生率分別為100.00%,72.50%,77.50%及66.67%,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05).放療完成后1周,4組的疼痛水平比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),其中對照組發(fā)生疼痛41例(100.0%),冰塊組35例(87.5%),綠茶組39例(97.5%),綠茶冰塊組26例(66.7%).結(jié)論

綠茶冰塊含化能有效減輕鼻咽癌放療患者的口腔黏膜嚴(yán)重程度,緩減患者疼痛,改善患者的臨床癥狀,可以有效預(yù)防鼻咽癌放療引起的放射性口腔黏膜炎。中華中華現(xiàn)代護(hù)理雜志牛牛牛阿司匹林：從被捧到被踩[歌詞]“現(xiàn)在開始也不晚，阿司匹林一天吃一顆，我的血管永遠(yuǎn)年輕！”阿司匹林不能減少健康老人總死亡率，甚至可能增加因癌死亡風(fēng)險。不延長健康老人的非殘疾壽命不減少健康老人致命心血管事件，還增加出血風(fēng)險McNeil,J.J.,etal.,EffectofAspirinonAll-CauseMortalityintheHealthyElderly.NEnglJMed,2018.379(16):p.1519-1528.McNeil,J.J.,etal.,EffectofAspirinonDisability-freeSurvivalintheHealthyElderly.NEnglJMed,2018.379(16):p.1499-1508.McNeil,J.J.,etal.,EffectofAspirinonCardiovascularEventsandBleedingintheHealthyElderly.NEnglJMed,2018.379(16):p.1509-1518.一天喝8杯水”被完全推翻：健康界最大謊言之一來自澳大利亞莫納什大學(xué)的一項研究首次揭示了人類要控制飲水量，避免過度飲水以及潛在的水中毒。而且每個人每天必須攝取的水量會因地因時因人而異，包括身材、膚色、天氣、地域等等，所以籠統(tǒng)地說2.5升顯然不嚴(yán)謹(jǐn)。該項研究表示“我們應(yīng)該根據(jù)我們的身體需求而做出相應(yīng)的行動，而不是按照自己精心制作的“時刻安排表”。010203知識的局限性過度熟悉某一領(lǐng)域可能造成偏見和盲點(diǎn)統(tǒng)計錯誤人天生容易受騙“好學(xué)生”——會接受所有的一切，而不加質(zhì)疑，因為他們已經(jīng)習(xí)慣了這種方式。告訴我，我會聽我會做，我會取得更好的成績。職明才智不是可以自動生成，帶來更好的判斷，但是這是可以通過訓(xùn)練來改變的！如何評判性閱讀文獻(xiàn)03粉

批判性閱讀（CriticalReading）是帶著批判性分析去閱讀，閱讀的同時有清晰而理性的思考。包括批評和合理的判斷。什么是批判性閱讀文獻(xiàn)評價工具常用的RCT評價工具非隨機(jī)對照試驗的評價工具Cochrane風(fēng)險偏倚評估JadadCASP清單CONSORT聲明非隨機(jī)對照試驗的評價工具QualityIndex質(zhì)量指數(shù)ROBINS-ICochrane風(fēng)險偏倚評估Jadad量表CAPS清單第一部分研究結(jié)果可靠嗎?研究是否提出了清晰明確的問題?回答問題的方式是否合適?病例的選擇方法是否合適?對照組的選擇方式是否合適?是否準(zhǔn)確測量暴露因素以減少傷倚?作者考慮了哪些混雜因素嗎?(列出作者忽略但您考慮到的因素.如基因、環(huán)境及社會經(jīng)濟(jì)的)在設(shè)計和或分析中,研究者對潛在i雜因素采取措施了嗎?研究結(jié)果如何?第二部分研究結(jié)果是什么?研究結(jié)果的精確度如何?危險交應(yīng)的估計值精確度如何?結(jié)果是否可信?第三部分研究結(jié)果適用嗎?1試驗結(jié)果能否適用于當(dāng)?shù)厝巳?研究結(jié)果與其它證據(jù)是否符合?如何批判性地閱讀文章的各個部分題目和摘要：題目告訴了你關(guān)于研究的主要信息了嗎?摘要提供完整的研究假設(shè)、實驗設(shè)計、研究結(jié)果和討論部分的足夠信息了嗎?引言:文章要研究什么問題?定義了關(guān)鍵術(shù)語嗎?為什么研究這個問題?研究假設(shè)設(shè)什么?文章提供了哪些具體的創(chuàng)新之處解決存在的問題?研究者希望獲得什么樣的答案?方法:實驗方案合理可行嗎?控制了哪些變量?有對照組嗎?為什么沒有?足夠詳細(xì)能重復(fù)嗎?遺漏了哪些細(xì)節(jié)嗎?如何批判性地閱讀文章的各個部分結(jié)果:證據(jù)充分嗎?說服力強(qiáng)嗎?圖表清晰有效嗎?統(tǒng)計處理合理嗎?主要研究假設(shè)得到支持了嗎?主要的研究發(fā)現(xiàn)說清楚了嗎?用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語表述了嗎?討論和結(jié)論:研究增加了我們對該領(lǐng)域的理解了嗎?解答了哪些問題?引出新問題了嗎?它的實際意義和理論意義分別是什么?針對得出來的結(jié)論進(jìn)一步擴(kuò)展可以做什么？如何批判性地閱讀文獻(xiàn)（案例）蘆薈濕敷緩解靜脈補(bǔ)鉀局部疼痛的觀察（護(hù)理學(xué)雜志2004年4月）P：靜脈補(bǔ)鉀人病人I：蘆薈濕敷C：O：是否能減輕疼痛如何批判性地閱讀文獻(xiàn)（案例）前言（背景、問題、分析、計劃）靜脈滴注(下稱靜滴)氯化鉀導(dǎo)致注射部位疼痛是臨床輸液中常見的問題,如何減輕局部疼痛,除了降低氯化鉀的濃度和減慢滴速外,至今尚無有效的局部處理方法。蘆薈濕敷常用于燒傷及瘡腫,療效顯著,但蘆薈濕敷對緩解靜滴氯化鉀導(dǎo)致注射部位疼痛的作用未見報道。我們采用生鮮蘆薈、生理鹽水濕敷進(jìn)行對比觀察,以探討蘆薈、生理鹽水濕敷效果。如何批判性地閱讀文獻(xiàn)（案例）蘆薈濕敷緩解靜脈補(bǔ)鉀局部疼痛的觀察研究設(shè)計：一般資料（研究對象的選擇）實驗方法結(jié)果評價標(biāo)準(zhǔn)（療效的評價標(biāo)準(zhǔn)）如何批判性地閱讀文獻(xiàn)（案例）蘆薈濕敷緩解靜脈補(bǔ)鉀局部疼痛的觀察一般資料（研究對象的選擇）選擇我科2002年5月至2003年5月,于手背穿剌行靜脈輸注含0.03%氯化鉀的葡萄糖或葡萄糖氯化鈉注射液(滴速為50gtt/min),引起的局部重度疼痛病人105例,男37例、女68例,年齡20～65歲,平均43.0歲。如何批判性地閱讀文獻(xiàn)（案例）蘆薈濕敷緩解靜脈補(bǔ)鉀局部疼痛的觀察實驗方法分組及濕敷方法:將105例病人隨機(jī)分為A、B、C三組,各35例,三組病人年齡、性別、病情、靜脈輸注量比較,差異無顯著性意義(均P>0.05)。A組將采摘的鮮蘆薈對切成兩片,內(nèi)面濕敷于疼痛部位至輸注完畢;B組采用生理鹽水紗布濕敷至輸注完畢;C組不作處理。如何批判性地閱讀文獻(xiàn)（案例）蘆薈濕敷緩解靜脈補(bǔ)鉀局部疼痛的觀察結(jié)果評價標(biāo)準(zhǔn)（療效的評價標(biāo)準(zhǔn)）采用口述分級評定法[1],從濕敷5min開始至輸注完畢為止,根據(jù)病人對疼痛的語言描述,將疼痛分度。0度,無疼痛;Ⅰ度,輕度疼痛可以忍受;Ⅱ度,重度疼痛。如何批判性地閱讀文獻(xiàn)（案例）被動主動拒絕海綿式的吸收??！如何批判性地閱讀文獻(xiàn)（案例）蘆薈濕敷緩解靜脈補(bǔ)鉀局部疼痛的觀察一般資料（研究對象的選擇）選擇我科2002年5月至2003年5月,于手背穿剌行靜脈輸注含0.03%氯化鉀的葡萄糖或葡萄糖氯化鈉注射液(滴速為50gtt/min),引起的局部重度疼痛病人105例,男37例、女68例,年齡20～65歲,平均43.0歲。為什么？合理嗎？排除納入標(biāo)準(zhǔn)是什么？同意嗎？好控制嗎？有沒有更好的方法？如何批判性地閱讀文獻(xiàn)（案例）蘆薈濕敷緩解靜脈補(bǔ)鉀局部疼痛的觀察實驗方法分組及濕敷方法:將105例病人隨機(jī)分為A、B、C三組,各35例,三組病人年齡、性別、病情、靜脈輸注量比較,差異無顯著性意義(均P>0.05)。A組將采摘的鮮蘆薈對切成兩片,內(nèi)面濕敷于疼痛部位至輸注完畢;B組采用生理鹽水紗布濕敷至輸注完畢;C組不作處理。如何隨機(jī)？？這種方法有效嗎？？輸液的時間？如何批判性地閱讀文獻(xiàn)（案例）如何做得更好？有助于發(fā)現(xiàn)科研的思路如何批判性地閱讀文獻(xiàn)（案例）題目作者發(fā)表日期雜志實驗設(shè)計類型樣本量抽樣方法干預(yù)實驗方法局部外敷對緩解靜脈補(bǔ)鉀疼痛的臨床觀察田國華;王玉蘭;周會蘭;2011-11-20華北煤炭醫(yī)學(xué)院學(xué)報鮮蘆薈局部涂抹緩解靜脈補(bǔ)鉀疼痛的觀察武慧敏;劉彩霞;李妮克2007-09-30 頭醫(yī)學(xué)鮮蘆薈濕敷緩解靜脈補(bǔ)鉀局部疼痛效果觀察楊莉;馮雪蓮;易婧2007-08-15臨床軍醫(yī)雜志蘆薈濕敷緩解靜脈補(bǔ)鉀局部疼痛的觀察李春聯(lián);馮華揚(yáng);2004-04-15護(hù)理學(xué)雜志RCT109隨機(jī)，不明確蘆薈生理鹽水三組對照鮮蘆薈濕敷緩解靜脈補(bǔ)鉀局部疼痛觀察程玉花;2006-02-28牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報RCT113單日雙日隨機(jī)單蘆薈單雙日對照做筆記非常重要姓名,單位,時間;解決了什么問題,對本領(lǐng)域的貢獻(xiàn);采用了什么方法;為什么別人會想到該方法,依據(jù)是什么;結(jié)果(性能參數(shù));沒做什么;還存在什么問題；別人的地道表達(dá);別人圖表的制作;別人圖表的分布;101、記錄什么102、學(xué)習(xí)寫作重要的10-20篇文章,重要的事情說三遍!為什么需要長時間細(xì)讀重要文章?想一想:作者花了多長時間來構(gòu)思和寫成一篇好文章!想二想:豐富的事實和縝密的論證需要花時間去消化理解想三想:學(xué)寫作,積累短語、詞匯、句式需要時間重要的文章,打印出來!