2023年新七年級(jí)初中語文暑假銜接1 第02講《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜 （原卷版）

第02講《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（1）預(yù)習(xí)新知，把握主要情節(jié)。

（2）了解寫作手法，分析人物形象。

【基礎(chǔ)知識(shí)】01作者與作品作者簡(jiǎn)介魯迅（1881-1936），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山，后改豫才，“魯迅”是他于918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有小說集《吶喊》彷徨》論文集《墳》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》等專集內(nèi)容梗概。內(nèi)容梗概《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄了魯迅于1926年創(chuàng)作的十篇回憶性散文?！冻ㄏκ啊防镒髡唪斞覆捎脢A敘夾議的方++法，以青少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為線索，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥俗约簭霓r(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會(huì)，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對(duì)往昔親友和師長(zhǎng)的懷念之情，同時(shí)也對(duì)舊勢(shì)力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊。主題思想《朝花夕拾》十篇散文勾勒了從清末到辛亥革命時(shí)期的若干社會(huì)生活風(fēng)貌，具有強(qiáng)烈的反封建思想，具有對(duì)封建教育、封建道德、封建頑固派的批判意識(shí)。同時(shí)，作者通過對(duì)青少年時(shí)期生活片斷的回憶，記敘了他所接觸到的一些人物的感人事跡，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如長(zhǎng)媽媽、藤野先生、范愛農(nóng)等，贊頌了他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)他們的深切懷念之情。散文以“我”的視角，通過作者的親身經(jīng)歷，揭露封建社會(huì)、封建教育制度對(duì)青少年身心健康的摧殘，使他們受到極大的傷害，表現(xiàn)出作者強(qiáng)烈的反封建戰(zhàn)斗精神。作者無情地批判封建孝道的愚昧和殘忍，揭露其虛偽性和欺騙性。作者用自己的筆做武器，與資產(chǎn)階級(jí)文人進(jìn)行毫不妥協(xié)的戰(zhàn)斗，揭露他們的丑惡形象，也反映了他的堅(jiān)韌的戰(zhàn)斗精神。作者揭示了十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)生活的各個(gè)側(cè)面，真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的歷史情景。02背景與特色寫作背景1925年，魯迅在北京擔(dān)任大學(xué)講師期間，因支持學(xué)生運(yùn)動(dòng)而受到當(dāng)時(shí)所謂“正人君子”的流言攻擊和排擠。1926年，北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，制造“三·一八”慘案。魯迅寫下《紀(jì)念劉和珍君》等一系列文章，熱情支持學(xué)生的正義斗爭(zhēng)，控訴北洋軍閥政府的殘暴，結(jié)果遭到當(dāng)局的通緝而不得不遠(yuǎn)走廈門避難?！冻ㄏκ啊分械淖髌冯m然都是在追憶往事，但也是“借題發(fā)揮”，影射、譏諷當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。藝術(shù)特色穿插議論，揭示心靈。在對(duì)往事深情的回憶時(shí)，作者無法忘卻現(xiàn)實(shí)，常插入一些“雜文筆法”（即對(duì)現(xiàn)實(shí)的議論），顯示了作者真實(shí)而豐富的內(nèi)心世界。如《狗·貓·鼠》一文既有作者對(duì)童年時(shí)擁有過的一只可愛的小隱鼠的深情回憶，又有對(duì)祖母講述的民間故事生動(dòng)的記敘，同時(shí)揭示了現(xiàn)實(shí)中那些像極了“貓”的“正人君子”的真實(shí)面目。（2）以小見大，寫出神韻。作者常攝取生活中的小細(xì)節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質(zhì)。如在《無?！分袕臒o常也有老婆和孩子的事實(shí)中，作者既寫出了無常富有人情味的特點(diǎn)，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識(shí)分子，入木三分。（3）反諷手法，揭露社會(huì)。作者在批判諷刺封建舊制度、舊道德時(shí)，多用反諷手法。表面上很冷靜地?cái)⑹鍪录氖寄?，其?shí)是反話正說在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親的病》中對(duì)庸醫(yī)的行醫(yī)過程細(xì)細(xì)道來，沒有正面指責(zé)與諷刺，但字里行間處處蘊(yùn)含著作者激憤的批判和諷刺。（4）對(duì)比手法，抒情表意。作者在散文中常用對(duì)比手法。如《五猖會(huì)》通過“我”前后心境的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)封建社會(huì)的反感和批判；《無?！吠ㄟ^無常這個(gè)“鬼”和現(xiàn)實(shí)中的“人”對(duì)比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實(shí)生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目；《狗·貓·鼠》中，作者對(duì)小隱鼠的愛和對(duì)貓的強(qiáng)烈憎恨形成了鮮明的對(duì)比。表達(dá)方式，多方融合。把記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體，充滿詩(shī)情畫意，蘊(yùn)涵豐厚。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。多種描寫，突出形象。注意人物的刻畫和描寫，運(yùn)用白描的手法，傳神地刻畫出人物的性格特征，采用了肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，創(chuàng)造了許多性格鮮明的人物形象。如《從百草園到三味書屋》中舊學(xué)老先生壽鏡吾；《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中農(nóng)村樸素婦女阿長(zhǎng)；《藤野先生》中教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶僖啊５谝蝗朔Q，貫穿始終。文集中始終貫穿著一個(gè)人物形象“我”—作者自己?！豆贰へ垺な笾杏幸粋€(gè)神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”；《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動(dòng)的“我”，敢于提出“怪哉”為何物的充滿好奇的“我”；《五猖會(huì)》中有對(duì)“背不出就不準(zhǔn)去看會(huì)”的封建家長(zhǎng)制和封建教育不滿和反抗的“我”；而在《藤野先生》《范愛農(nóng)》《瑣記》中，則有苦苦尋求救國(guó)救民真理的愛國(guó)青年的“我”。文集雖然記敘了作者的若干生活片斷但各篇聯(lián)系起來看，“我”從充滿童心的孩提時(shí)代，到身受封建教育對(duì)心靈的損害而萌發(fā)叛逆思想，離家去異地走異路，成為愛國(guó)青年和革命民主主義者，其間的思想變遷歷歷可見。03作品與內(nèi)容作品名稱作品內(nèi)容《狗·貓·鼠》描寫了作者仇貓的原因，選取了“貓”這樣一類型，諷刺了生活中與貓相似的人《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)）》記述作者兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，表達(dá)了對(duì)她的懷念、感激之情《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國(guó)兒童可憐的悲慘處境《五猖會(huì)》以趕會(huì)為背景，描寫了封建制度對(duì)兒童天性的束縛和摧殘《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾《父親的病》重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)《瑣記》回憶了隔壁家表面對(duì)孩子好，其實(shí)是暗中使壞的太太，描寫了一個(gè)自私自利、奸詐壞心眼的婦人形象《無?！吠ㄟ^描寫無常救人反遭毒打的事件，表達(dá)了舊時(shí)代中國(guó)人民絕望于黑暗的社會(huì)，憤慨于人世的不平《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達(dá)了對(duì)藤野先生深切的懷念《范愛農(nóng)》描述了范愛農(nóng)在革命前不滿舊社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者的同情和悼念04拓展導(dǎo)讀《朝花夕拾》?？贾R(shí)點(diǎn)（1）《朝花夕拾》是魯迅帶有回憶性質(zhì)的敘事散文集，寫于1926年，共收入十篇散文。（2）各篇評(píng)價(jià)①對(duì)貓的厭惡和仇恨的《狗·貓·鼠》；②懷念長(zhǎng)媽媽的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)》③批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》④表現(xiàn)封建家長(zhǎng)制陰影的《五猖會(huì)》；⑤描繪迷信傳說中的勾魂使者《無?！?；⑥寫塾師壽鏡吾的《從百草園到三味書屋》；⑦揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；⑧描寫一個(gè)心術(shù)不正、令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；⑨記敘最使魯迅感激的日本老師的《藤野先生》⑩記敘潦倒一生的同鄉(xiāng)好友的《范愛農(nóng)》。（3）綜合考點(diǎn)1）《五猖會(huì)》①《五猖會(huì)》中，父親讓“我”背《鑒略》讓“我”感到痛苦。②《五猖會(huì)》記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切興奮的心情，揭露了封建教育對(duì)兒童天性的壓制?！稄陌俨輬@到三味書屋》魯迅小時(shí)候最喜歡在百草園玩耍。3）《無常》①“賽神會(huì)”中“我”和許多人喜歡看活無常②魯迅在《無?！芬晃闹?，通過對(duì)“無?！钡拿枋?，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。4）《瑣記》①作者在《瑣記》中提到喜歡看的一本書是《天演論》。②魯迅在《瑣記》中記敘為了“尋別一類人們?nèi)ァ庇诌x擇了無須學(xué)費(fèi)的南京江南水師學(xué)堂。③“好。那么，走罷!”而去“尋別一類人們?nèi)フZ出自魯迅的《瑣記》篇。④魯迅在《瑣記》一文中，用了“烏煙瘴氣”詞來譏諷洋務(wù)派的辦學(xué)。⑤魯迅在《瑣記》中寫自己一有空閑，就照例地吃侉餅、花生米、辣椒，看《天演論》，表現(xiàn)出魯迅探求真理的強(qiáng)烈欲望?！斗稅坜r(nóng)》《范愛農(nóng)》一文中，作者追述了在日本留學(xué)和回國(guó)后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段。《藤野先生》①《藤野先生》記敘了作者在日本留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活，記敘了與藤野先生相識(shí)、相處、分別的幾個(gè)片段，并說明了他在仙臺(tái)醫(yī)專時(shí)棄醫(yī)從文的一生中重要的經(jīng)歷。②魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)發(fā)生了三件重大的事。③魯迅在《藤野先生》一文中深切表達(dá)了對(duì)有民族偏見的正直熱忱的藤野先生的懷念。7）《二十四孝圖》①魯迅在《二十四孝圖》里，針對(duì)“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。②《二十四孝圖》中，子路負(fù)米、敦巨埋兒、老萊娛親等都是孝道故事的名稱。③《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人【考點(diǎn)剖析】考點(diǎn)一名著情節(jié)的內(nèi)容的積累例1：名著閱讀應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜牭阶约杭奔闭b讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。以上文字出自名著《朝花夕拾》中的《》一文，文中父親逼著“我”背的那篇文章是《》。例2：閱讀下面語段，回答問題。中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，──嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。選文出自《》中的《》一文，“那時(shí)那地”指的_________________，“我的意見卻變化了”中的“變化”指_________________?？键c(diǎn)二情節(jié)內(nèi)容與情感分析

例1：名著閱讀

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。

試結(jié)合上段文字及《朝花夕拾》中其他篇目的相關(guān)內(nèi)容，說說魯迅對(duì)父親的感情是怎樣的。

例2：閱讀下面的文字，回答后面的問題。其實(shí)人禽之辨，本不必這樣嚴(yán)。在動(dòng)物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹梗€是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對(duì)于人類的這些小聰明，也許倒以為多事，正如我們?cè)谌f生園里，看見猴子翻筋斗，母象請(qǐng)安，雖然往往破顏一笑，但同時(shí)也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經(jīng)為人，使也只好“黨同伐異”，學(xué)著人們的說話，隨俗來談一談，——辯一辯了。

這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情?考點(diǎn)三名著人物積累

例1：下面的幾段文字，選自《朝花夕拾》，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的人物姓名。示例：她生得黃胖而矮。（阿長(zhǎng)）①一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便區(qū)性用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道:“……”（）②這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（）③但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了。（）例2：根據(jù)《朝花夕拾》的閱讀所知，下列文章中人物和身份搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》——阿長(zhǎng)——保姆B.《父親的病》——陳蓮河——算命先生C.《百草園與三味書屋》——壽鏡吾——老師D.《范愛農(nóng)》——范愛農(nóng)——留學(xué)生考點(diǎn)四：分析人物性格特征

例1：魯迅在他的作品中曾寫到和“長(zhǎng)媽媽”同是中年女性的鄰居“衍太太”，請(qǐng)概括“衍太太”這一人物形象，并說說魯迅對(duì)她的態(tài)度是怎樣的。例2：閱讀下面的文段，回答后面的問題。但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道:“死尸!”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o人可談，就很愛和孩子們往來，有時(shí)簡(jiǎn)直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣《毛詩(shī)草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時(shí)最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！业谋Ｄ?，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!阿長(zhǎng)為什么關(guān)心《山海經(jīng)》?這突出了她的什么特點(diǎn)?

考點(diǎn)五寫作手法的分析與理解例1：閱讀下面的文段，回答后面的問題。但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個(gè)遠(yuǎn)房的叔祖惹起來的。他是一個(gè)胖胖的，和藹的老人，愛種一點(diǎn)花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道:“死尸!”這老人是個(gè)寂寞者，因?yàn)闊o人可談，就很愛和孩子們往來，有時(shí)簡(jiǎn)直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩(shī)，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣《毛詩(shī)草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時(shí)最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當(dāng)作眼睛的怪物，……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了。過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！业谋Ｄ?，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!寫叔祖的“疏懶”，別人都不肯真實(shí)的回答我，這同表現(xiàn)阿長(zhǎng)有什么關(guān)系？請(qǐng)聯(lián)系后文加以說明。

例2：閱讀下面文字，回答問題

它們適性任情，對(duì)就對(duì)，錯(cuò)就錯(cuò)，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動(dòng)物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來就沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使?fàn)奚咧钡奖怀缘臅r(shí)候?yàn)橹?，還是一味佩服贊嘆它們。人呢，能直立了，自然是一大進(jìn)步；能說話了，自然又是一大進(jìn)步；能寫字作文了，自然又是一大進(jìn)步。然而也就墮落，因?yàn)槟菚r(shí)也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對(duì)于只能嗥叫的動(dòng)物，實(shí)在免不得“顏厚有忸怩”。

作者在文中提到“蟲蛆”“鷙禽猛獸”的目的是什么?【過關(guān)檢測(cè)】

一、填空題

1、魯迅，原名，字，（原籍）人，是中國(guó)現(xiàn)代偉大的家、家和家，也是中國(guó)運(yùn)動(dòng)的奠基人，“魯迅”是他年發(fā)表第一篇白話小說《》時(shí)第一次使用的筆名。2、名著閱讀。（1）根據(jù)《朝花夕拾》完成下面的填空。①《朝花夕拾》，原名《舊事重提》，是魯迅先生所著的一本集（文體），收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。②《》以趕會(huì)為背景，表現(xiàn)了“我”兒時(shí)向往民間盛會(huì)卻又因家教嚴(yán)格而不得不先完成學(xué)習(xí)任務(wù)的無奈、著急的心理。（2）《朝花夕拾》塑造了很多的個(gè)性鮮明人物形象，有現(xiàn)實(shí)中的，也有民間虛構(gòu)的，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，選擇一個(gè)人物，完成下面的內(nèi)容看到（書中的某位人物），我就想起了（你熟悉的人物），因?yàn)椋ńY(jié)合人物性格、行為特點(diǎn)分析）。3、魯迅青年時(shí)代有過兩次重要抉擇，第一次是因?yàn)榈牟。诙问且驗(yàn)樵谙膳_(tái)看電影。在《無?！芬晃闹校斞柑岬剑簾o常有黑白兩種，白無常又叫，黑無常又叫，人們喜愛的是。無常是一種有人情味的鬼，他來源于。

5、《朝花夕拾》里的《》和《》中，都有對(duì)魯迅先生兒時(shí)讀書場(chǎng)景的生動(dòng)描寫，這兩篇文章都包含了作者對(duì)的溫和批評(píng)。

6、《朝花夕拾》中，魯迅提到了三本在他人生中留下深刻印記的書：一本是長(zhǎng)媽媽給他買的《》，一本是想去看五猖會(huì)，父親偏要叫他背的《》，一本是在礦路學(xué)堂如饑似渴閱讀的《》。二、選擇題

1、下列文章不屬于《朝花夕拾》的一項(xiàng)是（）A.《從百草園到三味書屋》B.《風(fēng)箏》C.《瑣記》D.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》2、《朝花夕拾》中記敘魯迅為了尋“另異類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過的是（）。A.《五猖會(huì)》B.《瑣記》C.《父親的病》D.《無常》

3、《藤野先生》中作者棄醫(yī)從文的原因是（）A.受到日本同學(xué)歧視B.先生不重視自己C.想拯救國(guó)民的精神D.生活條件太差4、下列哪一個(gè)不是阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)?（）A.迷信B.不拘小節(jié)C.馬虎D.樸實(shí)5、下列文章中不曾提及“長(zhǎng)媽媽”的篇目是（）

A.《狗·貓·鼠》B.《五猖會(huì)》C.《二十四孝圖》D.《瑣記》

6、下列表述內(nèi)容與原著一致的一項(xiàng)是（）A.《狗，貓·鼠》中，“我”仇貓的最初原因，是“我”以為貓吃了自己“飼養(yǎng)著的可愛的小小的隱鼠”。B.《五猖會(huì)》敘述了我們?nèi)|關(guān)看迎神賽會(huì)的往事。“我”希望生一場(chǎng)重病，這樣就可以不被父親逼著背誦《鑒略》。C.《藤野先生》中的藤野先生常常坐在許多頭骨中間給“我”講解，還喜歡詢問“我”敢不敢解剖尸體，這些都讓“我”覺得很為難。D.《范愛農(nóng)》中，“我”離開南京到北京后，想辦法給范愛農(nóng)找了個(gè)差事，但是范愛農(nóng)生性孤傲，不愿意去。7、下列有關(guān)《朝花夕拾》的說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《朝花夕拾》是魯迅先生從“記憶中抄出來”的散文集，共十篇，真實(shí)生動(dòng)地?cái)懥怂嗌倌陼r(shí)的生活經(jīng)歷。B.《狗·貓·鼠》是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，表達(dá)了對(duì)貓等暴虐者的憎惡，對(duì)隱鼠等弱小者的同情。C.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，塑造了一個(gè)獨(dú)特、多彩的長(zhǎng)媽媽形象。.D.在《二十四孝圖》中，魯迅憶述兒時(shí)閱讀的感受，贊美了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事。三、簡(jiǎn)答題

1、《玉歷鈔傳》等書上有“活無常”和“死有分”的畫像，卻都和魯迅在《無?！防镉浭龅男蜗蟛灰恢隆Ｕ?qǐng)你判斷右圖上、中、下哪一幅是魯迅先生所畫，并說說魯迅先生認(rèn)為“無?！痹诿耖g受到喜愛的原因。2、《父親的病》一文的最后，作者為什么說“我現(xiàn)在還聽到那時(shí)的自己的這聲音，每聽到時(shí)，就覺得這卻是我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”?表達(dá)了作者怎樣的感清?

3、《朝花夕拾》名著閱讀。（1）《朝花タ拾》中不乏“講故事的人”，他們極大地調(diào)動(dòng)了魯迅的好奇心和想象力。示例:《從百草園到三味書屋》中，長(zhǎng)媽媽講述關(guān)于“美女蛇”的故事。請(qǐng)你再舉出兩個(gè)。（須有篇名、人物、故事）有人說《朝花夕拾》中有“小魯迅溫馨的回憶，大魯迅理性的批判?！闭?qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》相關(guān)篇目?jī)?nèi)容，簡(jiǎn)析這樣評(píng)價(jià)的依據(jù)。四、閱讀題

1、閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥挝淖郑卮饐栴}。【甲】有一天談到這里，她便說道，“母親的錢，你拿來用就是了，還不就是你的么？”我說母親沒有錢，她就說可以拿首飾去變賣；我沒說有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大櫥的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出點(diǎn)珠子這類西……”【乙]“哥兒，你牢牢記住!”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句話就得對(duì)我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……?！薄?）【甲】【乙】?jī)啥挝淖志x自《》，【甲】文中的“她”指的是（人名），乙文中的“她”指的是（人名）。（2）這兩個(gè)人物身上有什么異同點(diǎn)?2、閱讀下面的文段，回答后面的問題。五猖會(huì)（節(jié)選）要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事。因力那會(huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的；現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開眼笑，殊與“禮教”’有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說：這就是五通神。然而也并無確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的，——但他們既然是五猖，便也無法可想，而且自然也就“又作別論”了。因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。“去拿你的書來。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來?；涀员P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵!“生于太荒”呵!……應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！彼麄兌?/p>