美術(shù)教案模板十篇

美術(shù)教案模板十篇美術(shù)教案篇1五顏六色的毛毛蟲；課程目標(biāo)：1，引導(dǎo)孩子們觀察小動(dòng)物，激發(fā)孩子對(duì)繪畫的無比興；2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大；3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增添孩；課程準(zhǔn)備：1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的范畫；2，展示一步一步畫毛毛蟲的基本步驟；課程過程：；3，老師開始以激動(dòng)的口氣問孩子，這是什么呀？引起；4，老師引導(dǎo)孩子觀察毛美術(shù)教案篇2教材版本：自編教材教學(xué)年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)插圖的形式美感。2、加強(qiáng)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生用線、用色的造型能力，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫插圖的基本方法。難點(diǎn)：如何根據(jù)文章內(nèi)容組織插圖畫面。教學(xué)工具：教具：.課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。學(xué)具：紙張、彩色筆、學(xué)生人手一張有文章內(nèi)容無插圖的小報(bào)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1、我請(qǐng)大家一起來看一段錄相。（放錄相欣賞）2、師：同學(xué)們，這些報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)得怎么樣？漂亮在哪？（請(qǐng)學(xué)生回答）小結(jié)：象這些插附在文章旁的小畫，我們稱之為插圖。（.課件欣賞附有插圖的童話、作文、詩、兒歌）3、師：給文章進(jìn)行插圖有什么好處呢？（請(qǐng)學(xué)生回答）小結(jié)：學(xué)生回答后，說明插圖一般是用插頁方式對(duì)文章內(nèi)容作形象的說明，以加強(qiáng)作品的感染力，漂亮的插圖，不僅能吸引讀者，還給讀者留下深刻的印象。4、師：剛才你們?cè)阡浵嘀锌吹降膸讉€(gè)小朋友是一所學(xué)校的美術(shù)小編輯，他們正在給自己設(shè)計(jì)的手抄報(bào)進(jìn)行插圖呢，你們想不想也象他們那樣做個(gè)小美編呀？好，那么今天我們大家也來露一手，給小報(bào)插圖。（板書課題：給小報(bào)插圖）三：新授1、師：在給小報(bào)進(jìn)行插圖之前，同學(xué)們有什么問題要提出來？（引導(dǎo)學(xué)生解決如何進(jìn)行插圖）2、師：抓住學(xué)生提出的問題或老師提出如何給一篇文章插圖？出示一篇文章讓學(xué)生通閱讀，相互討論如何為之進(jìn)行插圖。（學(xué)生回答后，師根據(jù)學(xué)生說的來示范插圖，投影展示。）（老師.總結(jié)并板書。）板書：讀找畫形象文章情節(jié)四：學(xué)生作業(yè)1、.課件出示：提出學(xué)習(xí)要求①、請(qǐng)你為陽光小學(xué)完成《陽光小報(bào)》的插圖。②、插圖時(shí)可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。③、完成以后，請(qǐng)?jiān)凇靶∶谰帯币粰谔帉懮夏愕拿?。④、在繪畫過程中，大家根據(jù)小報(bào)中文章內(nèi)容不同的特點(diǎn)，可運(yùn)用寫實(shí)或變形、夸張的手法進(jìn)行插圖創(chuàng)作。2、學(xué)生作畫、放音樂。3、師巡回輔導(dǎo)五、展示、評(píng)價(jià)（投影展示學(xué)生作品）1．自評(píng)：你能給大家介紹一下你設(shè)計(jì)的小報(bào)嗎？你是根據(jù)什么來創(chuàng)作這一幅插圖的？2．互評(píng)：說說你最比較喜歡哪一張插圖，為什么？六、拓展同學(xué)們，一篇文章或故事與我們的美術(shù)相結(jié)合，文中有畫，畫中有文，相輔相成，引人入勝。下課后，請(qǐng)同學(xué)們回去把今天的這張小報(bào)繼續(xù)完成，我已和你們的老師說好了，等你們完成后交給他，評(píng)出最出色的小美編，還打算把好的作品拿來展覽呢！在作畫過程中，除了用鋼筆、彩色筆進(jìn)行繪畫，還可以用不同的工具進(jìn)行作畫，如水彩、油畫棒等，還可以用上各種電腦軟件來畫插圖。我希望同學(xué)們?cè)谡n后多動(dòng)手、多嘗試，老師相信，出色的小美編一定會(huì)在你們中間產(chǎn)生。板書設(shè)計(jì)：給小報(bào)插圖投影讀→找→畫形象文章情節(jié)美術(shù)教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解民間玩具的知識(shí)。2.培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。3.提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。二、教材分析1.編寫思路。中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）收集玩具（包括民間、現(xiàn)代的玩具）（教師）民間玩具及有關(guān)圖片資料等教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課。(1)“玩具總動(dòng)員”：請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的玩具。(2)揭示課題：《中國(guó)民間玩具》。2.直觀體驗(yàn)。中國(guó)的民間玩具，歷史悠久，有些玩具雖然不是很精致、美觀，但距今已經(jīng)有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具，翻開課本第36、37、38、39頁，以及民間玩具掛圖。①燕風(fēng)箏“五福捧壽”（紙玩具）②大公雞（泥玩具）③獅子滾繡球（布玩具）④木馬（木玩具）⑤螳螂（棕櫚葉玩具）⑥面人（面粉玩具）⑦鹿鳥（糖玩具）⑧三勿猴（石玩具）3.師生交流。(1)你在哪里看到過這樣的玩具？(2)說說對(duì)這些玩具的感受：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀賞圖片，了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色，初步認(rèn)識(shí)形式美的基本法則，探究其制作方法。并以自主的方式，讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的玩具作出簡(jiǎn)單的評(píng)述。(3)教師小結(jié)補(bǔ)充：續(xù)上述玩具：①產(chǎn)于北京，風(fēng)箏色彩鮮艷，造型簡(jiǎn)潔對(duì)稱，其制作主要有扎、糊、繪、放四個(gè)基本過程。②產(chǎn)于山西，中間滾圓兩頭細(xì)尖，可做成各種動(dòng)物形象，尾部有一豎一正兩個(gè)小洞，用嘴一吹，就會(huì)發(fā)出嗚嗚的叫聲。③產(chǎn)于陜西，神態(tài)威風(fēng)、可愛，造型簡(jiǎn)潔又有動(dòng)感，頭部紋飾多樣，寓意吉祥和健康。④產(chǎn)于云南昆明，可在地上滾動(dòng)，曾在民國(guó)年間獲巴拿馬國(guó)際博覽會(huì)金獎(jiǎng)，其造型與色彩具有濃郁的中國(guó)特色。⑤產(chǎn)于湖南，利用棕櫚葉編織而成，南方各省均有棕葉編織藝人。⑥產(chǎn)自上海。⑦湖北、山東、四川等省都有，它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。⑧產(chǎn)自山東，用滑石刻制而成，仔細(xì)觀察可以看到3只猴子的姿態(tài)各不相同。4.拓展表現(xiàn)。(1)我們用自己喜愛的方式表現(xiàn)一下民間玩具。①你想用什么方式表現(xiàn)？②你制作的玩具會(huì)用到什么材料？用什么方法？③教師適當(dāng)補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作生活中的玩具，并能表現(xiàn)出自己的藝術(shù)特色。(2)課后，拜訪當(dāng)?shù)孛耖g藝人，學(xué)習(xí)制作民間玩具。課外資料1.中國(guó)民間玩具歷史悠久。長(zhǎng)期以來，民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人還認(rèn)為這是一些不登大雅之堂的東西，不屑重視，所以，有關(guān)它的歷史，文字史料極少，甚至著名產(chǎn)地的縣志中也難找到片言只語的記載。比如，無錫泥人早已名揚(yáng)四海，可是追溯它的歷史，只能說“相傳始于明代”；又如陜西鳳翔，民間玩具手藝世代相傳，究其起源，也只能說“相傳起于明初”。然而傳世和出土的實(shí)物史料，卻雄辯地證實(shí)著我國(guó)民間玩具的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。2.中國(guó)民間玩具藝術(shù)種類。中國(guó)民間玩具的分布地域廣闊，花色品種繁多，制作材料龐雜，各種物質(zhì)材料幾乎都可以被用來制作民間玩具；功能也比較復(fù)雜，一種玩具往往具備多種功能；所表現(xiàn)的題材和內(nèi)容很廣，可謂包羅萬象。據(jù)民間玩具材料和式樣的不同，表現(xiàn)技巧和功能作用的差異，人們從不同的角度提出了各種分類方法。如按玩具性能分，有節(jié)令玩具、觀察玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實(shí)用玩具等；按制作材料分，有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、紙玩具、食品玩具等；按造型特點(diǎn)分，有飛禽走獸玩具、花蟲果蔬玩具、神話傳說和戲曲人物玩具等；按使用對(duì)象分，又分為低幼兒童玩具、少年玩具、成人玩具等。聯(lián)片、書櫥、竹椅等）進(jìn)行的雕刻。我國(guó)南方較為流行。竹雕的表現(xiàn)方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯，對(duì)其稍作雕刻，創(chuàng)造成意象的人物、動(dòng)物等各種造型。這些作品作陳設(shè)用。“木雕”是在上好的木料上進(jìn)行雕刻而創(chuàng)作出的一種工藝美術(shù)品。如書中的明代紫檀九龍紋筆筒，因紫檀木質(zhì)地堅(jiān)韌、紋理細(xì)密、色澤光潤(rùn)，故雕刻精美，堪稱筆筒中的精品。另外，我國(guó)的黃楊木雕也非常有名，一般用于建筑和家具的裝飾，陳設(shè)作品多采用圓雕的形式。“牙雕”泛指獸牙、獸角的雕刻制品，有時(shí)也叫“牙角雕”。象牙天生麗質(zhì)，色澤潔白、柔和，雕成器物更是充滿藝術(shù)魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同，器物造形也以筆筒、鎮(zhèn)尺、筆架、屏風(fēng)等為多。書中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝，被稱為牙雕絕品。美術(shù)教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋搖滾玩具課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、欣賞感受1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。2、欣賞教材中的搖滾玩具。3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？二、了解制作需要的材料觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”1、看圖了解步驟：①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。四、根據(jù)學(xué)生制作情況進(jìn)行第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入二、繼續(xù)做“搖滾青蛙”學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。三、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。比一比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。四、制作更多的搖滾玩具嘗試用其他材料制作搖滾玩具。五、美術(shù)教案篇51、教學(xué)目標(biāo)（1）進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。（了解、練習(xí)）（2）用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（練習(xí)）（3）通過繪畫，（4）增強(qiáng)同（5）學(xué)之間的友情。（感受）2、課時(shí)安排一課時(shí)3、課前準(zhǔn)備、寫生用具：畫板或講義夾。4、教學(xué)步驟（1）作啟發(fā)性談話，（2）揭示課題。畫好寫生的關(guān)鍵是什么？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對(duì)寫對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法，給我們的同學(xué)畫張像。（3）導(dǎo)入新課。找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察：這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？學(xué)生觀察、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫。1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，2、左右兩邊相同3、。半側(cè)面頭像，4、人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，5、如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉………..6、頭發(fā)：發(fā)型。男同7、學(xué)，8、看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同9、學(xué)，10、發(fā)型各不同，11、無論短發(fā)，12、還是小辮，13、頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。14、五官特征：著重觀察繪畫對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié)：寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察，觀察時(shí)一定要抓住寫生對(duì)象最明顯的特征。（4）組織座位。座位拉開一定距，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正。（5）學(xué)生寫生，（6）教師巡視指（7）導(dǎo)。整個(gè)過程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表揚(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué)，避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。（8）展示一部分同學(xué)的作業(yè)（9）引導(dǎo)大家討論.（10）具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵(lì).（11）找出大部分同學(xué)共有的問題，教師作重點(diǎn)分析、演示。（課后錄：可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情）美術(shù)教案篇6學(xué)情分析：在對(duì)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣觀察中我發(fā)現(xiàn)：他們比較喜歡自己獨(dú)立完成美術(shù)作品，沉浸在自己的美術(shù)天地中，心理上對(duì)于同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)還不能很好的參與、接受。教材分析：本課是以船為載體，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)，多層面地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空。課文首先一提問方式引發(fā)學(xué)生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探索船的由來、發(fā)展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢引入身臨其境的記憶和感受。向同學(xué)介紹你感興趣的船上有些什么。了解和交流他人的經(jīng)歷、見識(shí)和樂趣。啟發(fā)性的文字語言很貼切地打開了探究性學(xué)習(xí)的局面。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生的感知和對(duì)消息的捕捉，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過程。2、會(huì)用有特征的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)形狀的船，表達(dá)個(gè)性。3、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)在于：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船；難點(diǎn)在于：探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：船的圖片及圖像資料，水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入：1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船2、請(qǐng)同學(xué)們說一說你對(duì)船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識(shí)。教師提出問題：（1）.你知道的船有哪些？（2）.它們有什么用途呢？（3）.請(qǐng)你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？設(shè)計(jì)意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)搜集信息的能力。）三、講授新課：（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：1、它們的外形一樣嗎？2、它們有什么相同的地方？3、它們的功能特征有什么不同？學(xué)生在欣賞的過程中，教師對(duì)各種船進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。學(xué)生歸納總結(jié)：回答問題。設(shè)計(jì)意圖：（擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維，開發(fā)創(chuàng)造力。）（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚(yáng)起，畫在畫面中間船身要大要長(zhǎng)。3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。4、裝飾船：體現(xiàn)船的功能。5、添加背景：畫水中與天空的景物。設(shè)計(jì)意圖：（讓學(xué)生直觀了解畫船的方法，學(xué)會(huì)畫船及構(gòu)圖。）（三）欣賞交流。1、欣賞學(xué)生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。2、學(xué)生交流，自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船。設(shè)計(jì)意圖：（啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，會(huì)用有特性的形構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。）（四）學(xué)生作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（五）評(píng)價(jià)小結(jié)。給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。（六）課后延伸與拓展。1、結(jié)合史實(shí)和現(xiàn)實(shí)中的有關(guān)船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進(jìn)的船？將來的船是什么樣的？2、世界各國(guó)有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）板書設(shè)計(jì)：1、船步驟：1、畫波浪線船2、畫船身3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)4、裝飾船5、添加背景四、課后反思：本課我通過展示大量的圖片，同時(shí)結(jié)合講解，讓學(xué)生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點(diǎn)，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)發(fā)展中的作用。啟發(fā)學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造文明、智慧的意識(shí)，拓寬知識(shí)面，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過我自己的示范與講解讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學(xué)生作品，讓學(xué)生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準(zhǔn)備畫一艘什么樣的船，發(fā)散學(xué)生的思維。存在問題：在欣賞穿的過程中我應(yīng)該給學(xué)生更充分的時(shí)間進(jìn)行區(qū)別比較，使學(xué)生真正地了解船的功能與特征。在示范的過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，使用夸張的手法來突出船的特征，打破學(xué)生對(duì)船存在的固有模式。在評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)，因?yàn)闀r(shí)間有些緊張所以學(xué)生不能充分地展示、交流自己的作品。美術(shù)教案篇7大班美術(shù)：我愛運(yùn)動(dòng)大班美術(shù)：我愛運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行繪畫的樂趣。2、能大膽畫出運(yùn)動(dòng)時(shí)的不同動(dòng)態(tài)。3、初步感知水粉在宣紙上產(chǎn)生的變化。活動(dòng)重點(diǎn)：畫出運(yùn)動(dòng)時(shí)不同動(dòng)態(tài)。活動(dòng)難點(diǎn)：用淺水粉點(diǎn)在宣紙上漸漸化開?；顒?dòng)過程：1、體驗(yàn)活動(dòng)：我們一起來做運(yùn)動(dòng)：拍球、跳繩、跑步體驗(yàn)小結(jié)：師：剛才我看見你們玩得很開心，你在做什么運(yùn)動(dòng)？你的動(dòng)作是怎樣的？誰做的運(yùn)動(dòng)和他一樣？有不同動(dòng)作的嗎？（同一運(yùn)動(dòng)不同動(dòng)作現(xiàn)場(chǎng)示范）師：原來同一運(yùn)動(dòng)會(huì)有不同的動(dòng)作。師：誰做運(yùn)動(dòng)和他不一樣？動(dòng)作又是如何的？（三種運(yùn)動(dòng)各找一個(gè)人出來示范）師：原來不同運(yùn)動(dòng)會(huì)有不同的動(dòng)作。師：你是一個(gè)人玩的，還是和別人一起玩的？怎樣玩？（幼兒出來示范）師：玩的方法真多，可以一個(gè)人，也可以兩個(gè)人玩，或者一班人一起玩。師：你喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？請(qǐng)說出做運(yùn)動(dòng)的好處？（鍛煉身體、心情愉快）2、看ＰＰＴ，知道人物的基本構(gòu)造和畫法。師：做運(yùn)動(dòng)真好，如果我請(qǐng)你把你做運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂畫面畫下來，你會(huì)怎樣畫呢？師：請(qǐng)大家看看這個(gè)娃娃在做什么運(yùn)動(dòng)？（根據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒觀察：先畫頭——頭下面是脖子、軀干、四肢，各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，跑步的人，你看到他是正面還是側(cè)面？從哪里看出來？我只看到他一個(gè)眼睛，下一個(gè)呢？正面，看到了兩只眼睛。在創(chuàng)作時(shí)我們可以畫正面的人或側(cè)面的人。）3、交待繪畫要求師：今天我們用一些有趣的方法把運(yùn)動(dòng)時(shí)的畫面畫下來，請(qǐng)看。（出示示范畫）我用了什么方法？（用線條筆畫人，用蠟筆構(gòu)邊，用水粉涂底色，還做了相框。這個(gè)相框是蓓蕾幼兒園大三班的小朋友送給我的，我?guī)Я撕芏噙^來送給大家，等下誰畫完了可以選一個(gè)來裝飾自己的`畫，漂漂亮亮與人分享。）我還用了宣紙來畫，它的特點(diǎn)是遇到水就會(huì)慢慢化開，用淺水粉點(diǎn)在紙上慢慢化開，形成有深有淺有趣的畫面。蠟筆勾邊除了裝飾人物，還可以把水粉隔開。好吧，大家來試試。用這些有趣的方法把運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂畫面畫下來。（幼兒觀察：宣紙、油性筆、蠟筆、相框）4、孩子創(chuàng)作活動(dòng)：5、分享作品：提問：你畫的是什么，你和誰一起玩？給這幅畫起名？小結(jié)：運(yùn)動(dòng)給我們帶來快樂，運(yùn)動(dòng)給我們帶來身體健康。美術(shù)教案篇8一、教材分析本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊(cè)教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。二、教學(xué)目標(biāo)通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、德育滲透培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。六、材料準(zhǔn)備動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。七、教學(xué)過程1、語言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。2、導(dǎo)入新課（1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？（2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。（3）這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。大象：腿粗、鼻子長(zhǎng)，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖……3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。討論：可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評(píng)價(jià)。6、布置課后作業(yè)課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？課后記愛自己的媽媽，愛小動(dòng)物和媽媽，愛這個(gè)地球上所有的生