湖南湘教版六年級(jí)音樂(lè)下教案

小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案本尚橋小學(xué)姓名：黃向紅六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材分析

湘藝版六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材有十個(gè)教學(xué)單元，外加選聽(tīng)、選唱內(nèi)容，共計(jì)歌曲演唱17首、聽(tīng)賞與跟唱3首、聽(tīng)賞樂(lè)曲與歌曲14首、音樂(lè)活動(dòng)兩次?，F(xiàn)將本學(xué)期的教材分析與課時(shí)安排如下：第一單元《開(kāi)心的感覺(jué)》內(nèi)容包括演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》、《歌聲與微笑》，聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》、聽(tīng)賞與跟唱《幸?？燔?chē)》。音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)有換氣記號(hào)、頓音記號(hào)、升記號(hào)、還原記號(hào)、下滑音記號(hào)等常用音樂(lè)記號(hào)在歌曲中的正確運(yùn)用。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音、歡快活潑的情緒演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》、《歌聲與微笑》，難點(diǎn)是二聲部合唱的音準(zhǔn)、協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。解決方案可通過(guò)聆聽(tīng)、對(duì)比、講解與演唱，使學(xué)生對(duì)歌曲中出現(xiàn)的各種記號(hào)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)；合唱部分的音準(zhǔn)可用過(guò)聆聽(tīng)、模唱、構(gòu)唱音程來(lái)解決。本單元可安排三個(gè)課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)：演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。第二課時(shí)：聽(tīng)賞與跟唱歌曲《幸?？燔?chē)》、聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《祝你快樂(lè)》。第三課時(shí)：演唱歌曲《歌聲與微笑》。第二單元《春之歌》內(nèi)容包括演唱歌曲《春天的信使》、《櫻花》、聽(tīng)賞《春之聲圓舞曲》。知識(shí)點(diǎn)包括頓音記號(hào)和各種力度記號(hào)的復(fù)習(xí)、小約翰.施特勞斯的簡(jiǎn)介和圓舞曲的特點(diǎn)等。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生用親切、熱情的情緒演唱歌曲《春天的信使》；難點(diǎn)是二聲部歌曲《櫻花》的音準(zhǔn)、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一及sol

re

、dol

si等音程的音準(zhǔn)。解決方案是采用橫向與縱向相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)二聲部歌曲：通過(guò)“搭梯子”游戲做好音程鋪墊后，兩聲部同時(shí)進(jìn)行縱向的和聲學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在演唱自己聲部的同時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的聲部。本單元可安排三個(gè)課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)：演唱歌曲《春天的信使》。第二課時(shí)：聽(tīng)賞《春之聲圓舞曲》，初步了解圓舞曲，認(rèn)識(shí)奧地利著名作曲家約翰.施特勞斯。第三課時(shí)：演唱歌曲《櫻花》。第三單元《紅土地的歌》包括兩個(gè)版塊的內(nèi)容：①湖南文化——演唱歌曲《瀏陽(yáng)河》、聽(tīng)賞男聲獨(dú)唱《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》和女聲獨(dú)唱《放風(fēng)箏》；②江西文化——演唱江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹贰⒙?tīng)賞與跟唱《斑鳩調(diào)》、聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《看燈》。音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)有下滑音、換氣記號(hào)、前倚音等記號(hào)的復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是學(xué)生用親切的聲音、樂(lè)觀的情緒演唱歌曲《瀏陽(yáng)河》、《毛委員和我們?cè)谝黄稹?；難點(diǎn)是通過(guò)聆聽(tīng)與學(xué)唱，感受“紅土地”身后的文化底蘊(yùn)，了解湘贛兩地民間小調(diào)的特點(diǎn)，以及放風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化。解決方案是通過(guò)方言、旋律、地域特點(diǎn)、人文風(fēng)俗等方面來(lái)讓學(xué)生感受湘贛小調(diào)的特點(diǎn)。本單元可安排兩課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)：學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱《瀏陽(yáng)河》，聽(tīng)賞《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》和《放風(fēng)箏》，了解放風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化。第二課時(shí)：學(xué)唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹?，?tīng)賞與跟唱江西民歌《斑鳩調(diào)》，聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《看燈》。第四單元《大家園》內(nèi)容包括歌曲學(xué)唱《甜甜的大家園》、聽(tīng)賞《鬧元宵》和演唱《五十六個(gè)民族》。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生用明亮、甜美的聲音演唱《甜甜的大家園》、《五十六個(gè)民族》，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。難點(diǎn)是附點(diǎn)八分節(jié)奏、跨小節(jié)連音線的弱起句及dol、la

六度大跳音程的音準(zhǔn)。解決方案可由節(jié)奏引領(lǐng)——教師范唱——學(xué)生模唱的步驟來(lái)完成。本單元可安排兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)：拓展聽(tīng)賞《愛(ài)我中華》，學(xué)唱《甜甜的大家園》。第二課時(shí)：聽(tīng)賞《鬧元宵》、學(xué)唱《五十六個(gè)民族》、拓展聆聽(tīng)《五十六個(gè)民族五十六朵花》。第五單元《世紀(jì)之約》圍繞發(fā)生在我國(guó)著名音樂(lè)家李德倫與小提琴演奏家艾薩克.斯特恩之間的一段佳話——“世紀(jì)之約”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞莫扎特的《第三小提琴協(xié)奏曲》（第一樂(lè)章節(jié)選）和帕克尼尼的《第十三隨想曲》（節(jié)選）。音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)包括“協(xié)奏曲”、“隨想曲”的名詞解釋以及對(duì)莫扎特、帕克尼尼的簡(jiǎn)介。重點(diǎn)是通過(guò)故事體會(huì)兩位老音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。難點(diǎn)是了解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容。解決方案是從音樂(lè)本體出發(fā)，從諸音樂(lè)要素入手，根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)賞。如：聽(tīng)賞《第三小提琴協(xié)奏曲》是，可引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)樂(lè)曲的法國(guó)風(fēng)格、力度變化、小提琴的音色等；聽(tīng)賞《第十三隨想曲》是，可引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)旋律與音樂(lè)形象的關(guān)系及節(jié)拍的特點(diǎn)、演奏技巧等，并通過(guò)哼唱、模仿演奏等形式參與體驗(yàn)音樂(lè)。本單元可安排一課時(shí)來(lái)完成。第六單元《放飛希望》內(nèi)容包括演唱歌曲《駕著太陽(yáng)，駕著月亮》、聽(tīng)賞與跟唱《向未來(lái)出發(fā)》和配樂(lè)詩(shī)朗誦《編夢(mèng)》。知識(shí)點(diǎn)有跨小節(jié)連音線及2/4、4/4的變換拍子。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用明亮的聲音、熱情的情緒演唱歌曲《駕著太陽(yáng)，駕著月亮》；難點(diǎn)是對(duì)后半拍起唱節(jié)奏的把握、休止符與變換拍子。解決方案后半拍起唱可讓學(xué)生用點(diǎn)頭的方式哼“嗯”來(lái)為前半拍的休止符填空。為預(yù)防學(xué)生混淆由變換拍子引起的后半拍起唱和前半拍起唱，可在多次聆聽(tīng)、形成感性體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用對(duì)比法提請(qǐng)學(xué)生注意節(jié)奏的變化，引導(dǎo)學(xué)生把握、體會(huì)兩種不同的節(jié)奏的起唱與歌曲情緒的關(guān)系。本單元可安排兩課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)：學(xué)唱歌曲《駕著太陽(yáng)，駕著月亮》。第二課時(shí)：聽(tīng)賞與跟唱《向未來(lái)出發(fā)》，配樂(lè)詩(shī)朗誦《編夢(mèng)》。第七單元《粵桂飄香》內(nèi)容包括兩個(gè)板塊：①?gòu)V東音樂(lè)——《落水天》、《旱天雷》；②廣西音樂(lè)——《什么結(jié)子高又高》、《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》、《壯鄉(xiāng)春早》。知識(shí)點(diǎn)有絲竹樂(lè)、廣東音樂(lè)、“三件頭”等的名詞解釋。重點(diǎn)是通過(guò)聆聽(tīng)與演唱，銀彈學(xué)生領(lǐng)略兩廣地區(qū)的民間音樂(lè)風(fēng)采，辨識(shí)揚(yáng)琴和高胡、馬骨胡的形狀、音色。難點(diǎn)是用客家方言演唱《落水天》，表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼情緒。圍繞音樂(lè)本體，從諸音樂(lè)要素入手，采用熟悉主題法感受《旱天雷》的基本風(fēng)格和情緒。本單元可安排兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)：以“廣東音樂(lè)”為主題，演唱《落水天》，聽(tīng)賞《旱天雷》。第二課時(shí)：以“廣西音樂(lè)”為主題，演唱《什么結(jié)子高又高》、聽(tīng)賞與跟唱《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》、聽(tīng)賞《壯鄉(xiāng)春早》。第八單元《月光下的歌謠》內(nèi)容包括演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》、《撒尼少年跳月來(lái)》、音樂(lè)活動(dòng)“碰碰對(duì)”和聽(tīng)賞《在銀色的月光下》。重點(diǎn)是二聲部合唱的音準(zhǔn)、聲音的均衡、和諧與統(tǒng)一；難點(diǎn)是3/4、2/4變換拍子的掌握及后半拍弱起句的準(zhǔn)確演唱。解決方案可通過(guò)學(xué)跳“五步舞”來(lái)感受3/4、2/4變換拍子的節(jié)奏，即走三步擊掌并吆喝兩聲“嘿嘿”。后半拍弱起句可通過(guò)點(diǎn)頭哼“嗯”的方式過(guò)渡解決。本單元可安排三課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)：音樂(lè)活動(dòng)“碰碰對(duì)”及《好月亮，你走得這樣靜悄悄》的二聲部旋律“碰碰對(duì)”。第二課時(shí)：學(xué)唱《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，聽(tīng)賞《在銀色的月光下》，哼唱音樂(lè)主題并填詞演唱。第三課時(shí)：學(xué)唱歌曲《撒尼少年跳月來(lái)》，學(xué)跳“五步舞”。第九單元《一支永遠(yuǎn)傳唱的歌》內(nèi)容包括演唱歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》、《跟你走進(jìn)幸福里》、聽(tīng)賞與跟唱《媽媽教我一支歌》。重點(diǎn)是通過(guò)演唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》、《跟你走進(jìn)幸福里》，激發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的情懷。難點(diǎn)是弱起句的演唱。解決方案是將歌曲的七、八兩個(gè)樂(lè)句用快板的形式進(jìn)行朗誦，在讀的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)每句之間的呼吸換氣，再將旋律帶入進(jìn)行演唱。本單元可安排兩課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)：演唱歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，聽(tīng)賞與跟唱《媽媽教我一支歌》。第二課時(shí)：演唱歌曲《跟你走進(jìn)幸福里》。第十單元《美好的收獲》分六個(gè)部分來(lái)進(jìn)行總復(fù)習(xí)：難忘的歌、動(dòng)人的歌、知心的伙伴、有趣的活動(dòng)、令人敬慕的音樂(lè)家和音樂(lè)博士小手冊(cè)?？砂才艃蓚€(gè)課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)：難忘的歌、動(dòng)人的歌、知心的伙伴。第二課時(shí)：有趣的活動(dòng)、令人敬慕的音樂(lè)家、音樂(lè)博士小手冊(cè)。湖南湘教版六年級(jí)音樂(lè)下教案一、開(kāi)心的感覺(jué)

《開(kāi)心的感覺(jué)真好》一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)使用音樂(lè)標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開(kāi)心的感覺(jué)真好》。

2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽(tīng)體驗(yàn)中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。

3、在音樂(lè)實(shí)踐中表達(dá)自己開(kāi)心快樂(lè)的心情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。

2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美準(zhǔn)確。

三、教學(xué)難點(diǎn)

歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。

四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、大歌片

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)二、新授環(huán)節(jié)

1、學(xué)習(xí)舞步（在《開(kāi)心的感覺(jué)真好》的伴奏音樂(lè)中，學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步。）

教師：看來(lái)同學(xué)們非常喜歡跳舞，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)三拍子的基本舞步。先看老師跳一下。

2、聆聽(tīng)歌曲：

教師：剛才我們用舞蹈的形式來(lái)表達(dá)了自己開(kāi)心的情緒，下面老師請(qǐng)大家安靜的來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中都唱了些什么？

3、學(xué)唱歌曲

教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來(lái)學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）

教師：剛才在演唱的過(guò)程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）

A糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜）

B結(jié)束句的演唱

教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)？

三、創(chuàng)編舞蹈

教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來(lái)演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來(lái)為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

學(xué)生：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。（教師播放《開(kāi)心的感覺(jué)真好》音樂(lè)）]

教師：下面我們分組到前面來(lái)展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？

A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞）

B第二組同學(xué)音樂(lè)的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂(lè)后半部分教師學(xué)生共同表演。

四、小結(jié)

教師：真沒(méi)想到，大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過(guò)了一段開(kāi)心的時(shí)光，祝愿同學(xué)們天天快樂(lè)，每天都有一個(gè)好心情，開(kāi)心的感覺(jué)--真好！

（全班同學(xué)邊唱邊跳《開(kāi)心的感覺(jué)真好》）結(jié)束本節(jié)課第二課時(shí)《祝你快樂(lè)》

聆聽(tīng)《祝你快樂(lè)》教學(xué)基本要求

1.聆聽(tīng)樂(lè)曲。

設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受？

2.再細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。

請(qǐng)你合著樂(lè)曲輕輕拍手或敲擊打擊樂(lè)。

當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)（情緒）變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽(tīng)到相同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂(lè)曲的分段及結(jié)構(gòu)。

3.討論演奏該曲的形式及樂(lè)器。

合奏、銅管樂(lè)合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。

4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂(lè)哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

5.再深入討論樂(lè)曲的情緒（包括樂(lè)曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。

6.合著樂(lè)曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。

7.完整地合著樂(lè)曲邊跳邊唱。

8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂(lè)，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國(guó)?！缎腋？燔?chē)》

教

法：?jiǎn)l(fā)、誘導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、VCD、電聲樂(lè)隊(duì)及薩克斯的相關(guān)文字和圖片資料

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《幸?？燔?chē)》了解電聲樂(lè)隊(duì)編制

教學(xué)目標(biāo)：

(1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸?？燔?chē)》。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，欣賞健康向上的流行音樂(lè)，正確認(rèn)識(shí)流行音樂(lè)的價(jià)值。

(2)了解電聲樂(lè)隊(duì)的編制及演奏特點(diǎn)。

(3)通過(guò)設(shè)計(jì)“卡拉OK演唱比賽方案”培養(yǎng)學(xué)生組織音樂(lè)活動(dòng)的能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的健康心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、師生共同踩著《幸?？燔?chē)》的旋律走進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱?！陡杪暸c微笑》

教學(xué)目標(biāo):

一.情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)友誼的思想感情.

二.認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)調(diào)性與音階的有關(guān)知識(shí).

三.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.

教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生珍惜中學(xué)時(shí)期的幸福生活,珍愛(ài)友誼的思想感情.

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力.

教學(xué)時(shí)間及環(huán)節(jié):

開(kāi)始部分:

第一課時(shí)一.發(fā)生練習(xí):三聲部的練習(xí)

二.音樂(lè)知識(shí):

1.曲式:音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)叫曲式.曲式由音樂(lè)作品的內(nèi)容決定.

2.樂(lè)句:樂(lè)句是旋律的一種單位.它的長(zhǎng)短不一.一般來(lái)說(shuō),一個(gè)樂(lè)句由四小節(jié)組成.它能表現(xiàn)一定的音樂(lè)內(nèi)容,但不夠完整.如:

3.樂(lè)段:樂(lè)曲中最基本的,具有獨(dú)立性的完整單位,能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的音樂(lè)思想.樂(lè)段一般由兩個(gè)以上的樂(lè)句組成.

4.練一練:

這里有一句旋律,我們把它作為問(wèn)句.

第二課時(shí)：作品分析:

1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。

歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫(xiě)成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.

A段由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,這兩個(gè)樂(lè)句均包含兩個(gè)樂(lè)節(jié).其中,兩個(gè)第一樂(lè)句的旋律乃是嚴(yán)格的重復(fù),而第二樂(lè)句則是變化重復(fù).即:句尾有所變化.這部分旋律采用自然小調(diào)寫(xiě)成,親切而甜美.在兩個(gè)樂(lè)句的第一樂(lè)節(jié)中,使用了下滑音作裝飾的八度大跳.它與歌詞語(yǔ)言的音調(diào)十分貼切.因而增強(qiáng)了口語(yǔ)化的色彩,唱起來(lái)很容易上口.

B段為二聲部合唱,音區(qū)向上移動(dòng),起寫(xiě)法與A段相同,只是改用了和聲小調(diào)式,并較多地使用了同音重復(fù).這一方面是為了與A段成對(duì)比,另一方面是為了把情緒推像高潮.特別是兩個(gè)聲部間,基本上都使用三度,四度,五度,和聲樂(lè)程彼此配合,這就形成了一種豐滿,和諧的和聲效果,因此,這個(gè)樂(lè)段具有熱情洋溢,充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn).

完全再現(xiàn)的A段,使首尾相顧,取得完整,統(tǒng)一的效果.

2.范唱,總體感覺(jué)作品的藝術(shù)性.

3.教唱新歌

4.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)糾正.

5.藝術(shù)處理

教學(xué)體會(huì):

通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中學(xué)時(shí)期的生活的熱愛(ài)程度以及對(duì)友情的獨(dú)到的認(rèn)識(shí),同時(shí)也感受到了他們青春的氣息,所以學(xué)生對(duì)這首作品的情感處理教好.二、春之聲

《春天的信使》

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《春天的信使》

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨音樂(lè)踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問(wèn)好。

二、課前練習(xí)

（一）發(fā)聲練習(xí)

（二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。

三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（談話）

（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。

（三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)）

（四）學(xué)詞

1、給某字正音：蘆笙、嗩吶、鐃鑼?zhuān)ㄍ瑫r(shí)簡(jiǎn)介這些樂(lè)器）

2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。

3、看譜唱詞。

4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)，下課?！洞褐晥A舞曲》教學(xué)目標(biāo)：

1、課外聽(tīng)到歌曲或器樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》時(shí)，知道它是奧地利作曲家施特勞斯的作品并能說(shuō)出作品的標(biāo)題。

2、在聆聽(tīng)《春之聲圓舞曲》的過(guò)程中，能夠以擺色塊的方式感受了解回旋曲式。

3、能夠采用多種方式參與欣賞活動(dòng)，感受并表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂(lè)曲清新活潑、流暢動(dòng)聽(tīng)的旋律，了解回旋曲式。

教學(xué)難點(diǎn)：

聽(tīng)辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生進(jìn)入春天的情境，引出本課教學(xué)。

1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，表達(dá)春天到來(lái)時(shí)人們美好的心情。

2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會(huì)小朋友在尋找春天時(shí)神秘、喜悅、自豪的心情。

3、感受回旋式曲式。

方法

（1）教師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個(gè)音樂(lè)主題，學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標(biāo)注順序。然后，重點(diǎn)視唱A和B兩個(gè)音樂(lè)主題。進(jìn)行對(duì)比。

（2）再次聆聽(tīng)全曲，看著課件擺色塊。如有重復(fù)，用備用的色塊。（要求學(xué)生準(zhǔn)備三份色塊）

（3）簡(jiǎn)介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。

（三）贊美春天

師：春天是美麗的、動(dòng)人的、充滿生機(jī)的，它就像一幅絢麗的畫(huà)、一首動(dòng)聽(tīng)的歌、一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來(lái)創(chuàng)編我們心中的春天。

三．小結(jié)

今天，我們一起欣賞了管弦樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國(guó)有句俗語(yǔ)：一年之計(jì)在于春。讓我們?cè)诳鞓?lè)的春天為自己制訂一個(gè)奮斗目標(biāo)，共同努力吧！《櫻花》

第一課時(shí)一、組織教學(xué)

二、

導(dǎo)入：

1、

聆聽(tīng)歌曲

在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，通過(guò)教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫(huà)面，邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)出這是哪一個(gè)國(guó)家的歌曲。

2、我為歌曲起名字

以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國(guó)花是櫻花，日本人民每到三月時(shí)都會(huì)到戶外去賞花，讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。

3、歌曲模唱

這個(gè)環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過(guò)程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

三、欣賞合唱曲《櫻花》

三年級(jí)的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過(guò)聆聽(tīng)合唱曲，讓學(xué)生試說(shuō)出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡(jiǎn)單的模仿。

第二課時(shí)一、欣賞器樂(lè)曲

讓學(xué)生分辯在器樂(lè)演奏的過(guò)程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫(huà)面來(lái)表示，說(shuō)出你是通過(guò)什么形式來(lái)區(qū)分的。

運(yùn)用帶問(wèn)題欣賞音樂(lè)的方法，即可培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，又可讓學(xué)生做到有目的的參與音樂(lè)活動(dòng)。在欣賞的同時(shí)，還可以讓學(xué)生借助手勢(shì)或是畫(huà)圖的形式參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受相同旋律的音樂(lè)，不同的表現(xiàn)形式。這首器樂(lè)改編曲通過(guò)器樂(lè)獨(dú)奏、不同的器樂(lè)獨(dú)奏、幾件樂(lè)器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。

二、改編歌曲

在聆聽(tīng)和了解器樂(lè)曲改編的基礎(chǔ)上，運(yùn)用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。根據(jù)樂(lè)曲中不同演奏樂(lè)器、各種樂(lè)器的組合以及在速度、力度上的變化，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的演唱上也運(yùn)用這些方法對(duì)歌曲進(jìn)行改編，將掌握到的新知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用。比如可以運(yùn)用獨(dú)唱、器樂(lè)演奏、齊唱等學(xué)生會(huì)的音樂(lè)表現(xiàn)三、紅土地的歌課題：紅土地的歌教學(xué)目標(biāo)：

1、能用明亮圓潤(rùn)的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?，并?tīng)賞湖南民歌《放風(fēng)箏》、《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受到民歌的特點(diǎn)與魅力。

2、能主動(dòng)積極地參與音樂(lè)活動(dòng)，從中享受民族歌曲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹?。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套

教學(xué)過(guò)程：

一、

導(dǎo)入

師：

1938年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了早日爭(zhēng)取紅色政權(quán)，讓人民過(guò)上安定的生活，毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，很多的地方都建有革命根據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利后，舉國(guó)上下一片歡呼，人民以各種形式來(lái)表達(dá)欣喜之情。

春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個(gè)年輕的姐妹閑著無(wú)事，來(lái)到了瀏陽(yáng)河，她們想干什么呢？你們聽(tīng)

二、

民歌大會(huì)萃

1、聽(tīng)賞湖南民歌《放風(fēng)箏》（媒體播放《放風(fēng)箏》）

師：她們來(lái)到瀏陽(yáng)河干什么呢？（放風(fēng)箏），她們的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)?。浚镌?，紙糊的）她們放風(fēng)箏的心情怎樣？（高興愉快）

（課件出示：姐妹們和她們的風(fēng)箏）

2、復(fù)習(xí)歌曲《瀏陽(yáng)河》

師：她們是在哪放風(fēng)箏??？（瀏陽(yáng)河）

瀏陽(yáng)河是什么樣的？請(qǐng)同學(xué)們用歌聲來(lái)回答。

（老師彈琴，學(xué)生歌唱《瀏陽(yáng)河》）

a、全班齊唱，b、男女對(duì)唱

師：湘江邊有個(gè)什么縣？（湘潭縣）

出了個(gè)什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放??？（毛主席）

3、聽(tīng)賞《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》

師：姐妹們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的放著風(fēng)箏，突然，有只風(fēng)箏斷了線，斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄啊飄，從瀏陽(yáng)河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚(yú)米之鄉(xiāng)啊，不信啊，你們看

（課件出示：伴隨音樂(lè)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》，畫(huà)面展現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風(fēng)光）

4、聽(tīng)賞《斑鳩調(diào)》

師：風(fēng)兒吹著風(fēng)箏繼續(xù)往東飛，不知不覺(jué)飛出了湖南境內(nèi)，到了哪里呢？我們來(lái)看看

（課件出示：音樂(lè)播放江西民歌《斑鳩調(diào)》）

師：同學(xué)們剛才聽(tīng)的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)，同學(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)

5、歌曲學(xué)唱《毛委員和我們?cè)谝黄稹?/p>

師：風(fēng)箏飛到了哪里？（江西）江西是革命根據(jù)地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請(qǐng)聽(tīng)（播放《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚?/p>

解放前，那時(shí)的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。

師：這首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）

我們來(lái)學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲

a、隨琴劃拍默唱曲譜

b、解決難點(diǎn)，

c、齊唱歌譜

師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚(yú)米之情

（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）

師：請(qǐng)你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起）

師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等）

師：生活怎樣？（很苦）

他們覺(jué)著苦嗎？（味道香）

那是因?yàn)槭裁?？為什么吃的是野菜還覺(jué)著香？（因?yàn)槊瘑T和我們?cè)谝黄穑?/p>

說(shuō)明了毛委員是人民心中的紅太陽(yáng)，紅軍和人民齊心抗日。

師：你認(rèn)為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊，情緒飽滿等）

（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）

師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段）

師：晚上睡覺(jué)蓋的是什么？（金絲被）

師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）

師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜）

師：體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了軍民的樂(lè)觀精神）

師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起）

師：帶著樂(lè)觀的情緒齊唱第二段

（3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞）

師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段）

（穿草鞋，背土槍?zhuān)础皣恕倍分景?，毛委員帶領(lǐng)紅軍一起打仗）

師：體現(xiàn)了什么？（毛委員和人民同生共死的真實(shí)情感）

師：讓我們帶著意志昂揚(yáng)的情緒演唱第三段

（4）歌曲表現(xiàn)及處理

你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來(lái)完美表現(xiàn)歌曲嗎？比如：

a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？

（齊唱、輪唱、對(duì)唱等等）

b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？（老師準(zhǔn)備了紅軍服裝，槍?zhuān)淼龋?/p>

c、能憑自己對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現(xiàn)。

三、

課堂總結(jié)

師：今天我們學(xué)唱了江西民歌《毛委員和我們?cè)谝黄稹罚?tīng)賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。

今后，我們會(huì)學(xué)習(xí)更多民歌，今天的課到這，下課。

四、大家園

《甜甜的大家園》

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂(lè)中的情感。

2、學(xué)生能初步處理音樂(lè)作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。

3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生能基本熟悉一個(gè)升號(hào)調(diào)的首調(diào)唱名位置。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、

運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、

通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1、師：又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光！首先讓我們跳起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采訪客人：

1）

今天教室里來(lái)了很多客人,請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)一下他們都是什么民族的?

2）

介紹教師的民族：漢族

3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。

三、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來(lái)傾聽(tīng)一首歌曲。

2、初聽(tīng)歌曲。

3、提問(wèn)

4、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽(tīng)，會(huì)有什么樣的感受？腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫(huà)面？

6、讓我們來(lái)一同欣賞祖國(guó)大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）

7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。

8、自學(xué)

請(qǐng)為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來(lái)演唱？

9、分組合作學(xué)習(xí)

一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。

1、提問(wèn)：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》

2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。

3、隨音樂(lè)熱情的演唱《美麗的大家園》《五十六個(gè)民族》

教學(xué)目的：1、針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的愛(ài)好,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2、通過(guò)欣賞各民族的歌曲，體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，了解民族音樂(lè)風(fēng)格。

3、通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個(gè)民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。

教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)、感受少數(shù)民族音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，了解各民族音樂(lè)風(fēng)格。

教材分析：我國(guó)地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫(kù)中不可或缺的寶貴財(cái)富。中國(guó)民歌的種類(lèi)極為豐富，主要有內(nèi)蒙古的長(zhǎng)、短調(diào)牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào)、爬山調(diào)，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實(shí)的感受，讓勞動(dòng)者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望，因此一切歡樂(lè)和痛苦、無(wú)奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會(huì)不可避免地反映到民歌中來(lái)，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處.

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

學(xué)生在音樂(lè)聲中走入教室

二、引入課題

三、新課

１、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生談感受，自己所想

２、教師總結(jié)

獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來(lái)送往、拜會(huì)尊長(zhǎng)、覲見(jiàn)佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對(duì)對(duì)方表示純潔、誠(chéng)心、忠誠(chéng)、尊敬的意思

糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽(tīng)起來(lái)新鮮，實(shí)際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。

酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來(lái)的，客人便可以端起碗來(lái)，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開(kāi)，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開(kāi)?！笨腿税淹敕呕刈郎希魅嗽俳o添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿；假如你不想再喝，就不要?jiǎng)铀?/p>

３、教師總結(jié)

B、內(nèi)蒙：

1、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國(guó)的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。

你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）

你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？（比如平時(shí)的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動(dòng)之類(lèi)）

2、教師總結(jié)（蒙古族是一個(gè)歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來(lái)，蒙古族過(guò)著“逐水草而遷徙”的游牧生活。中國(guó)的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”。）首先我們來(lái)看看內(nèi)蒙古的服飾。

（1）、潔白的蒙古包

（2）、馬奶酒與手扒肉

（3）、草原“那達(dá)慕”

（4）、成吉思汗陵

3、復(fù)聽(tīng)，學(xué)生談自己聽(tīng)完后的感受

4、教師小結(jié)

蒙古民族是音樂(lè)的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個(gè)蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠(yuǎn)飄動(dòng)著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個(gè)無(wú)法估量的音樂(lè)寶庫(kù)蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長(zhǎng)調(diào)

5、你還聽(tīng)過(guò)哪些內(nèi)蒙的民歌？

C、實(shí)踐與創(chuàng)作

四、組織下課

1、教師總結(jié)：

五、世紀(jì)之約

教學(xué)內(nèi)容

活動(dòng)與練習(xí)

欣賞樂(lè)曲

《第三小提琴協(xié)奏曲》

音樂(lè)家故事《世紀(jì)之約》

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。

二、課前練習(xí)

三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（以復(fù)習(xí)變化音引入新課）

（二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍）

（三）學(xué)譜（將全曲分兩部分進(jìn)行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時(shí)提示學(xué)生注意力度記號(hào)與各變化音的出現(xiàn)。）

（四）學(xué)詞

1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。

2、視譜唱詞，重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。

3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。

四、課堂小結(jié)，下課。第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”）

帕格尼尼的《魔鬼的笑聲》，他的這首隨想曲對(duì)連續(xù)三度雙音下行半音的運(yùn)用，使得樂(lè)曲聽(tīng)來(lái)像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開(kāi)始用《魔鬼的笑聲》來(lái)稱呼這支曲子，漸漸連原來(lái)的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”的音樂(lè)家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺(jué)，表現(xiàn)了細(xì)膩的個(gè)人情感。其實(shí)他在眾多作品中對(duì)音畫(huà)語(yǔ)言的運(yùn)用也做了多方嘗試，甚至可以說(shuō)，他對(duì)色彩的敏感和對(duì)音畫(huà)的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。

六、放飛希望

一，教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聽(tīng)賞二部合唱《向未來(lái)出發(fā)》，并能隨音樂(lè)基本正確地進(jìn)行跟唱。

2、能在充分理解詩(shī)歌內(nèi)涵與音樂(lè)基本情緒意境的情況下進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。

二教學(xué)設(shè)想：

本課以神舟五號(hào)飛船遨游太空為線索，安排了誦出心愿，唱出夢(mèng)想，和放飛希望三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)賞和跟唱《向未來(lái)出發(fā)》，再要求學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，最后要求他們寫(xiě)下自己的心愿和理想，再選擇合適的音樂(lè)再次進(jìn)行詩(shī)朗誦的表演。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前搜集相關(guān)的資料，音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程

一導(dǎo)入：

1．同學(xué)們，在二零零三年的十月十五號(hào)，發(fā)生了一件令我們整個(gè)中華民族驕傲自豪的事情，實(shí)現(xiàn)了我們千年來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對(duì)了！就是我們神舟五號(hào)飛船遨游了太空，實(shí)現(xiàn)了我們中華民族千百年來(lái)飛天的夢(mèng)想，今天就讓我們?cè)俅沃販剡@歷史性的時(shí)刻吧！

2．CAI播發(fā)視頻畫(huà)面

3．看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）

二誦出心愿

1朗讀詩(shī)歌

（1）每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想和希望，你們看，這里就有一首詩(shī)歌《編夢(mèng)》，請(qǐng)大家在心里默讀一遍，然后簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)的意思

（2）學(xué)生默讀，

（3）個(gè)人發(fā)言，簡(jiǎn)單描述詩(shī)歌的含義

（4）集體齊讀一遍

（5）師生接龍朗讀，分小組朗讀

（6）大家是不是覺(jué)得光是朗讀太單調(diào)了，我這里給大家準(zhǔn)備了三首樂(lè)曲，大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

2設(shè)計(jì)配樂(lè)方案

（1）分別聽(tīng)賞三首樂(lè)曲，并選擇合適的顏色來(lái)表示

（2）隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)出選擇顏色的理由及樂(lè)曲的基本情緒

（3）分小組再次聽(tīng)賞《月光》《愛(ài)之夢(mèng)》《春之歌》

（4）討論配樂(lè)方案

（5）宣布設(shè)計(jì)方案，并說(shuō)出理由

3配樂(lè)詩(shī)朗誦表演

（1）小組排練，商量表演的形式

（2）分組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)

（3）分組上臺(tái)表演

（4）評(píng)選最佳朗誦獎(jiǎng)，最佳配樂(lè)獎(jiǎng)

（5）談?wù)劚硌莞惺?/p>

（6）你覺(jué)的配樂(lè)的朗誦和沒(méi)有音樂(lè)的朗讀哪種感覺(jué)更好？有什么不同嗎？三唱出理想

1同學(xué)們，剛才每個(gè)小組都用不同的音樂(lè)和形式表演了配樂(lè)詩(shī)朗誦《編夢(mèng)》，大家都用自己的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想和憧憬，接下來(lái)我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)童聲合唱《向未來(lái)出發(fā)》吧！

2整體聽(tīng)賞一遍

3你覺(jué)得這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？情緒怎么樣？

4學(xué)生討論（進(jìn)行曲風(fēng)格，激昂向上）

5你最喜歡歌中的哪一段，你覺(jué)得這首歌曲的歌詞象一首詩(shī)歌嗎？

6集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴?gòu)椬嘀餍桑?/p>

7集體簡(jiǎn)單學(xué)唱前四樂(lè)句

8整體跟唱一遍

四放飛希望

1每個(gè)人的心中都有自己的理想和愿望，同學(xué)們，你們最大的理想和愿望是什么？能不能說(shuō)出來(lái)和大家一起分享?。▽W(xué)生回答）

2請(qǐng)大家拿起手中的筆寫(xiě)出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關(guān)理想和希望的詩(shī)歌拿出來(lái)和同學(xué)一起朗讀。

3學(xué)生自由活動(dòng)

4請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗誦（音樂(lè)可由老師提供，也可由學(xué)生自備）

5學(xué)生評(píng)價(jià)，選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)

五課堂小結(jié)

同學(xué)們，剛才我聽(tīng)了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號(hào)遨游太空，有的希望我們地球的環(huán)境越來(lái)越美麗，還有的同學(xué)希望世界和平，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難，大家既然有這么多的愿望，你們就應(yīng)該從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

七、粵桂飄香

《落水天》

通過(guò)學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。

《旱天雷》

1、結(jié)合兩個(gè)版本《旱天雷》的欣賞，感受廣東音樂(lè)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)廣東音樂(lè)中常用的樂(lè)器，知道廣東音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)絲竹樂(lè)的一種。進(jìn)而能逐步關(guān)注中國(guó)民族音樂(lè)，感悟中國(guó)民族音樂(lè)文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并在不斷發(fā)展的。

欣賞《旱天雷》

（一）

完整欣賞廣東音樂(lè)《旱天雷》

問(wèn)題：你聽(tīng)到了哪幾種民族樂(lè)器的音色？樂(lè)曲的情緒怎樣？

（二）

學(xué)生回答

（三）

視唱樂(lè)曲的主題，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的人們?cè)诰煤捣旮柿貢r(shí)歡欣的情緒。

（四）

聆聽(tīng)弦樂(lè)四重奏《旱天雷》

說(shuō)明：對(duì)比欣賞兩個(gè)不同版本的《旱天雷》，進(jìn)一步感受廣東音樂(lè)的特點(diǎn)，同時(shí)感悟中國(guó)民族音樂(lè)文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并在不斷發(fā)展的。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生用明亮、圓潤(rùn)的聲音，自信而有表情地演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》。提高合唱能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、演唱學(xué)會(huì)歌曲《什么結(jié)子高又高》

教學(xué)難點(diǎn)

1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》

2、注意聲部間的和諧效果，結(jié)尾處的唱音盡力保持氣息的支托。

活動(dòng)與練習(xí)、欣賞、歌曲處理

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。

二、課前練習(xí)

（一）歌曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》

（二）模擊節(jié)奏

方法：讓學(xué)生自練后再進(jìn)行模擊。

（三）按要求演唱下面的歌曲（內(nèi)容略）

1、老師用輕柔、優(yōu)美的聲音將全曲唱一遍。

2、讓學(xué)生談一談對(duì)這首歌曲的看法（通過(guò)欣賞老師演唱，你產(chǎn)生了什么聯(lián)想，好象看到了什么景象？）

3、學(xué)生看譜唱詞。

4、學(xué)生討論對(duì)這首歌的情緒處理與力度處理。

5、引導(dǎo)學(xué)生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同時(shí)感受歌曲卡農(nóng)的樂(lè)趣。

（四）組織學(xué)生欣賞《壯鄉(xiāng)春早》

四、課堂小結(jié)，下課。

八、月光下的歌謠

教學(xué)內(nèi)容

唱

歌

好月亮，你走得這樣靜悄悄

撒尼少年跳月來(lái)

活動(dòng)與練習(xí)

（一）視唱

（二）碰碰對(duì)

欣

賞

在銀色的月光下

教學(xué)目的

1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現(xiàn)出活潑、單純、可愛(ài)的少年形象以及課間十分鐘給同學(xué)們帶來(lái)的無(wú)比歡樂(lè)與自在。

2、逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，使學(xué)生能在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

2、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)

1、把握好歌曲的節(jié)奏，尤其注意唱穩(wěn)后半拍起唱的樂(lè)句。

2、在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課視唱曲

唱歌《好月亮，你走得這樣靜悄悄》

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

二、課前練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)（練聲曲選教材P61第（7）條）

三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（談話，以課間十分鐘為題）

（二）范唱（放錄音）

（三）學(xué)譜

1、隨歌曲錄音拍節(jié)奏，找感覺(jué)。

2、學(xué)生視唱（邊拍節(jié)奏邊視唱）

（四）學(xué)詞

1、指導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的聲音位置與語(yǔ)調(diào)歡快而自豪的朗誦一遍。

2、視譜唱詞后老師作指導(dǎo)性的糾錯(cuò)。

3、分組練唱，相互評(píng)價(jià)。

4、歌曲處理與表現(xiàn)（老師作引導(dǎo)性的提問(wèn)，以學(xué)生為主體討論歌曲處理方法）。第二課時(shí)

教學(xué)目的

1,逐步訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)譜能力，使學(xué)生能在無(wú)伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時(shí)為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：

1、練習(xí)為歌曲設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏。

活動(dòng)與練習(xí)（視唱、節(jié)奏練習(xí)）

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、燈片。

教學(xué)內(nèi)容

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。

二、課前練習(xí)

（一）復(fù)習(xí)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

（二）學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)——調(diào)號(hào)（幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)調(diào)號(hào)以及調(diào)號(hào)的作用）。

三、新課教學(xué)

（一）導(dǎo)入（以談話的方式鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏并伴奏）

（二）活動(dòng)與練習(xí)

1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計(jì)固定節(jié)奏譜。

方法：（1）放歌曲伴奏帶，讓學(xué)生感受其主題節(jié)奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。（3）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上講臺(tái)將自己拍出的節(jié)奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。（4）老師將學(xué)生的節(jié)奏稍加整理后采用立體節(jié)奏記譜方式記在黑板上，使學(xué)生熟悉由單行節(jié)奏型變成立體節(jié)奏的方法。（5）老師出示自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏給學(xué)生拍，讓學(xué)生感受其效果。

2、視唱

（1）學(xué)生自主視唱，看誰(shuí)先唱出來(lái)，看誰(shuí)視唱的正確率最高。

（2）全體視唱。

四、課堂小結(jié)，下課。九、一支永遠(yuǎn)傳唱的歌

教學(xué)內(nèi)容

唱

歌

沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)

活動(dòng)與練習(xí)

（一）視唱

（二）聽(tīng)老師唱歌，然后接唱下去并說(shuō)出歌名

欣

賞

歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》

《滿江紅》

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》，并通過(guò)這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂(lè)器，同時(shí)理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)”的含義。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂(lè)作品，通過(guò)欣賞教學(xué)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》。

2、使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。

教學(xué)難點(diǎn)

1、把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。

2、通過(guò)歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶力。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

學(xué)生隨音樂(lè)踏著節(jié)奏進(jìn)教室。師生問(wèn)好。

二、課前練習(xí)

（一）發(fā)聲練習(xí)（P60）第（7）條）。

（二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。

三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（談話）

（二）范唱（老師將全歌有表情地唱一遍）。

（三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時(shí)糾錯(cuò)）

（四）學(xué)詞

1、給某字正音：蘆笙、嗩吶、鐃鑼?zhuān)ㄍ瑫r(shí)簡(jiǎn)介這些樂(lè)器）

2、熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。

3、看譜唱詞。

4、歌曲情緒處理與表現(xiàn)。

四、課堂小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱

歌

沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)

跟你走進(jìn)幸福里

活動(dòng)與練習(xí)

（一）視唱

（二）聽(tīng)老師唱歌，然后接唱下去并說(shuō)出歌名

聽(tīng)賞與跟唱

媽媽教我一支歌

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》，并通過(guò)這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂(lè)器，同時(shí)理解“沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)”的含義。

2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成本課的視唱練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)譜能力。3、組織學(xué)生欣賞兩首聲樂(lè)作品，通過(guò)欣賞教學(xué)，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》。

2、使學(xué)生能獨(dú)立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。

教學(xué)難點(diǎn)

1、把握好歌中的波音與變化音的準(zhǔn)確性。

2、通過(guò)歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)記憶力。

教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)與練習(xí)

欣賞

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問(wèn)好。

二、課前練習(xí)

復(fù)習(xí)歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨員就沒(méi)有新中國(guó)》。

三、新課教學(xué)

（一）活動(dòng)與練習(xí)（先讓學(xué)生在無(wú)伴奏情況下獨(dú)立視唱兩遍，然后老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況逐步引導(dǎo)）

（二）聽(tīng)老師唱下面歌曲的某樂(lè)句，然后接唱下去并說(shuō)出歌名。（內(nèi)容見(jiàn)教材）

（三）欣賞與跟唱

《媽媽教我一支歌》

方法：先簡(jiǎn)介歌曲主題思想，然后熟悉歌詞，最后聆聽(tīng)。

四、課堂小結(jié)，下課。

十、美好的收獲

（一）難忘的歌

1、請(qǐng)根據(jù)歌譜寫(xiě)出歌名

2、請(qǐng)根據(jù)歌名寫(xiě)出歌曲前4小節(jié)歌譜

（二）動(dòng)人的樂(lè)曲

1、聽(tīng)音樂(lè)排順序

2、聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)曲名

3、聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)主題

（三）知心的伙伴

1、請(qǐng)看照片，寫(xiě)出樂(lè)器名稱。

（四）有趣的活動(dòng)

請(qǐng)回憶你參加這些活動(dòng)時(shí)的美好感受，說(shuō)出來(lái)與同們學(xué)交流

（五）令人敬慕的音樂(lè)家

你還認(rèn)識(shí)這些音樂(lè)家嗎？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中寫(xiě)出他們的名字。

（六）音樂(lè)小博士手冊(cè)

1、音符與休止符

請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)填寫(xiě)出各種音符與休止符

2、

音階與唱名

請(qǐng)寫(xiě)出大調(diào)間階的唱名和小調(diào)音階的階名。

3、常見(jiàn)的拍號(hào)

請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)寫(xiě)上常見(jiàn)拍號(hào)的含義

4、力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)

請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)，用中文寫(xiě)出下列力度術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。

5、常見(jiàn)的速度用語(yǔ)

請(qǐng)將下列速度用語(yǔ)，按由慢到快的順序排列出來(lái)。

6、常用的音樂(lè)記號(hào)

請(qǐng)將下表空格內(nèi)，加上常用音樂(lè)記號(hào)的名稱或記法以及聲樂(lè)演唱形式。1／萬(wàn)－1／千地質(zhì)測(cè)量質(zhì)量要求表（吉林參考）11／萬(wàn)1／5千1／2千1／千1／萬(wàn)草測(cè)1／2千草測(cè)1234567一地質(zhì)觀測(cè)研究程度沉積巖1對(duì)地層劃分到組或階，如范圍大應(yīng)進(jìn)一步二分或三分，確定其時(shí)代，測(cè)定其厚度及產(chǎn)狀2.對(duì)標(biāo)志層、成礦有利的巖層在圖上的寬度大于1毫米者應(yīng)擴(kuò)大表示，應(yīng)注明；3．研究鑒別各地層的接觸關(guān)系，巖層的層理機(jī)械沉積與化學(xué)沉積分異作用，巖石的物質(zhì)成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造等特點(diǎn)；4．研究噴出巖的特點(diǎn)，層序、層理、及巖相等特征，巖石的組成及其特點(diǎn)，測(cè)定其時(shí)代、厚度及產(chǎn)狀；5.與礦產(chǎn)關(guān)系的研究，含礦層或?qū)Τ傻V有利巖層的空間分布及變化規(guī)律，層位與巖性特征，測(cè)定其厚度與產(chǎn)狀1.在1／萬(wàn)分成的基礎(chǔ)上，按巖層、巖性特點(diǎn)進(jìn)一步詳細(xì)劃分巖層，研究巖石的物質(zhì)成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造特征，膠結(jié)物性質(zhì)，結(jié)核體的形態(tài)、沉積韻律、測(cè)定各層厚度、產(chǎn)狀與空間分布關(guān)系。同左6．對(duì)含礦層或成礦有利的地層，或成礦的主要圍巖、對(duì)其巖石作詳細(xì)的巖石礦物鑒定與巖石化學(xué)分析，并應(yīng)控制它的厚度、產(chǎn)狀等有關(guān)特點(diǎn)在空間上的變化。一般地段的研究程度可低于1／萬(wàn)或與之相似。含礦層或成礦有利的巖層其研究程度仍與1／萬(wàn)相同含礦層或成礦有利地層仍與1／2千相同，其他問(wèn)題研究程度可低于1／2千。侵入巖1.確定侵入巖的時(shí)代、種類(lèi)、規(guī)模、形態(tài)及產(chǎn)狀，研究侵入巖在時(shí)間上的變化特征；2.對(duì)侵入巖體應(yīng)詳細(xì)劃分巖相；3.研究巖體的原生構(gòu)造；對(duì)原生構(gòu)造帶的特征分布范圍與產(chǎn)狀等，在圖上應(yīng)給予標(biāo)示。4.研究巖體之間及巖體與圍巖之間的接觸關(guān)系，接觸變質(zhì)的范圍，內(nèi)外接觸帶的變化特點(diǎn)及產(chǎn)狀。5.脈巖的分布特點(diǎn)、巖性特征、規(guī)模及產(chǎn)狀，脈巖與巖體的關(guān)系，脈巖之間的關(guān)系、脈巖與成礦之間的關(guān)系。6.研究侵入體與成礦之間的關(guān)系，巖體的形態(tài)變化、產(chǎn)狀變化與巖相變化對(duì)成礦的富集作用。7.巖漿巖型的礦床、對(duì)巖體的研究程度與揭露程度，應(yīng)達(dá)到對(duì)礦化研究程度的要求。除左列1-7各項(xiàng)內(nèi)容外應(yīng)進(jìn)一步做到：詳細(xì)劃分巖相、不僅要從接觸帶的變化特征出發(fā)劃分邊緣相、過(guò)渡相及內(nèi)部相，研究各自的物質(zhì)成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造特點(diǎn)，而且要從巖漿的結(jié)晶與分異作用、熔離作用、同化作用和自變質(zhì)等特點(diǎn)劃分巖相。揭露和控制巖相及接觸帶的產(chǎn)狀變化；詳細(xì)劃分原生流動(dòng)構(gòu)造與原生裂隙構(gòu)造的分布特征產(chǎn)狀，研究巖體各部位的付礦物特征，近可能的標(biāo)