




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
部編版四年級語文上冊
第一單元《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前解析
關(guān)注內(nèi)容:本單元語文園地安排了四個(gè)板塊的內(nèi)容?!敖涣髌脚_(tái)”總結(jié)了邊讀邊
想象畫面的方法,引導(dǎo)學(xué)生讀文章,調(diào)動(dòng)多種感官,去想象文章中描寫的樣子、
聲音和味道,加深對文章的理解?!霸~句段運(yùn)用”安排了兩項(xiàng)內(nèi)容,由兩道題組
成,旨在引導(dǎo)學(xué)生讀詞語想畫面,讓詞語學(xué)習(xí)更加富有情景感;讓學(xué)生某種事物
的動(dòng)態(tài)變化描繪清楚。“書寫提示”用《觀潮》中的一段話作為書寫示范,指導(dǎo)
學(xué)生書寫時(shí),把一段話寫工整、美觀。“日積月累”安排了唐代詩人王維的《鹿
柴》,要求學(xué)生積累背誦。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn),梳理、總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法。
2.能根據(jù)詞語想象畫面,并和同學(xué)交流。
3.能用一兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語,描繪所選事物,并寫下來。
4.整行書寫時(shí)能做到把字的中心寫在橫格的中線上,保持水平,注意字距均
勻,養(yǎng)成提筆就練字的良好習(xí)慣。
5.朗讀、背誦古詩《鹿柴》。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
四、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1.能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn),梳理、總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法。
2.能根據(jù)詞語想象畫面,并和同學(xué)交流。
3.能用一兩個(gè)表示時(shí)間短暫的詞語,描繪所選事物,并寫下來。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)“交流平臺(tái)”
1.(出示課件3)導(dǎo)入:在這個(gè)單元中,我們通過課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“邊讀邊想象
畫面,感受自然之美"。誰愿意來說一說,學(xué)習(xí)了本單元課文,大家對“讀文章,
想畫面”有了哪些閱讀體驗(yàn)和收獲?
(出示課件4、5)
預(yù)設(shè)1:邊讀邊想象畫面,能讓我更加真切地感受到情景之美,讀《觀潮》
時(shí),我仿佛身臨其境,目睹錢塘江大潮洶涌澎湃的壯觀景象。
預(yù)設(shè)2:讀《走月亮》時(shí),隨著文章的描寫,我腦子里就像放電視劇一樣,一路
走,一路欣賞月下的美景。
預(yù)設(shè)3:讀《現(xiàn)代詩二首》時(shí),我一邊讀一邊想象畫面,想象著鳥兒馱著夕陽歸
巢,夕陽染紅蘆葦?shù)拿谰埃合胂笏{(lán)天下,花牛在草地上自由自在的樣子,不知不
覺就讀懂了這兩首詩。
預(yù)設(shè)4:讀《繁星》我仿佛聽到了大海的聲音,看到了一個(gè)人躺在甲板上,仰望
滿天的星空。
2.(出示課件6)引導(dǎo):看來大家對“讀文章,想畫面”都有了真切的閱讀
感受,我們來讀讀“交流平臺(tái)”,總結(jié)邊讀邊想象畫面的方法吧!
指名學(xué)生交流。
(出示課件7-9)
預(yù)設(shè)1:我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》,我仿佛看到了錢
塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來的樣子。(見其形)
預(yù)設(shè)2:我還能想象文章中描寫的聲音。如讀《走月亮》,我似乎聽到了潺
潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲……(聽其聲)
預(yù)設(shè)3:讀文章,我還能“聞”到味道。如《走月亮》中,那果園里的香味
撲來,有雪梨、火把梨、紫葡萄……瓜果飄香,令人陶醉。(聞其味)
教師:閱讀時(shí)除了上面幾位同學(xué)說的閱讀體驗(yàn),你還能從閱讀文章中獲得什
么呢?(出示課件10)
預(yù)設(shè):還能嘗到味道,有時(shí)書上描寫到食物味道的時(shí)候,我也好像嘗到了。
還能觸摸到,比如讀到大熊貓毛茸茸的,我想起我們家的狗摸上去也是毛茸茸的,
就能體會(huì)到大熊貓毛茸茸的感覺。
3.教師總結(jié)(出示課件H):讀文章時(shí),調(diào)動(dòng)多種感官邊讀邊想象畫面能幫
助我們理解文意,也是一種享受閱讀的好方法。在今后的學(xué)習(xí)中,我們要不斷運(yùn)
用這種方法,形成習(xí)慣。
二、教學(xué)“詞句段運(yùn)用”
(一)讀詞語,想畫面(出示課件12)
1.借助拼音自讀,把詞語讀正確。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀并比較兩組詞語,發(fā)現(xiàn)異同。
預(yù)設(shè):(出示課件13)
相同點(diǎn):這些詞語都是形容聲音的。
不同點(diǎn):第一排詞語形容聲音大,第二排詞語形容聲音小甚至沒有聲音。
3.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語,小組交流:讀這些詞語時(shí),你仿佛看到了
什么畫面,聽到了什么聲音?(出示課件14)
4.全班交流。
預(yù)設(shè)1:響徹云霄(出示課件15)
讀“響徹云霄”時(shí),我仿佛看到了“神州飛船”發(fā)射升空的場景,倒計(jì)時(shí)結(jié)
束,只聽一聲巨響,火箭直入云霄!“響徹云霄”就是那種感覺。
預(yù)設(shè)2:鴉雀無聲一一(出示課件16)
我想到了一次期末考試。監(jiān)考老師端坐在講臺(tái)上,同學(xué)們奮筆疾書,教室里
一片安靜,只聽得到自己“咚咚咚”的心跳聲和“沙沙沙”的寫字聲。
(出示課件17)小結(jié):讀詞語時(shí),調(diào)動(dòng)多種感官去感受,畫面會(huì)更立體,
運(yùn)用邊讀邊想象畫面的方法可以更好地理解詞語。
5.積累詞語。
(二)選事物,用詞語描繪
1.(出示課件18)請同學(xué)們讀左、右兩部分的詞語,說說有什么發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生讀左部詞語,發(fā)現(xiàn)它們是生活中常見的事物。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀“霎時(shí)、頓時(shí)、忽然、過了一會(huì)兒、一會(huì)兒工夫”,體會(huì)這些
詞語都表示時(shí)間很短。
2.(出示課件19)指導(dǎo)學(xué)生用右邊的一兩個(gè)詞語,描繪左邊的一個(gè)事物。
教師舉例:孩子們小心翼翼地點(diǎn)燃了煙花,忽然“砰”的一聲,一粒煙花飛
上了天,緊接著,“啪”的一聲,天空中頓時(shí)開出了一朵五顏六色的花。
(設(shè)計(jì)意圖:通過教師舉例這一環(huán)節(jié),幫助學(xué)生直觀理解這個(gè)板塊的意圖,
從而順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。)
同學(xué)們,你們能嘗試著用右邊的詞語,來選擇左邊的一個(gè)事物進(jìn)行描繪嗎?
(出示課件20)
以“風(fēng)”為例,引導(dǎo)學(xué)生想象畫面一一
提示:風(fēng)怎樣吹過?你仿佛看到了什么?聽到了什么?為了讓畫面更生動(dòng)形
象,還可以用上“霎時(shí)”“頓時(shí)”等表示時(shí)間很短的詞。
預(yù)設(shè):起風(fēng)了!頓時(shí),寂靜的田野熱鬧起來了!柳樹枝在風(fēng)中搖擺,忽東忽
西;金黃的麥穗沙沙地唱起歌來;草地上像涌起了波浪,紅眼睛的蜻蜓上下翻飛,
追逐著獵物……
3.(出示課件21)學(xué)生自主選擇左邊的一個(gè)事物,把想象到的畫面和同桌
交流,然后把畫面寫下來。
4.全班展示交流,教師點(diǎn)評。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1.整行書寫時(shí)能做到把字的中心寫在橫格的中線上,保持水平,注意字距均
勻,養(yǎng)成提筆就練字的良好習(xí)慣。
2.朗讀、背誦古詩《鹿柴》。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)“書寫提示”
1.(出示課件22)導(dǎo)入:字如其人,能寫一手好字,就是人生的第一張名片。
我們常說要字跡工整,書寫美觀,可究竟怎樣才能把字寫漂亮呢?
引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫范例,結(jié)合右邊的書寫提示,談?wù)劙岩欢卧拰懨烙^的要點(diǎn)。
(出示課件23)
預(yù)設(shè):(出示課件24)
(1)字的大小要基本一致。
(2)字距要差不多,標(biāo)點(diǎn)符號和字之間也要保持一定的距離。
(3)字的中心要在橫格的中線上,保持水平。
(4)正確握筆,坐姿端正,還要保持“三個(gè)一”。
3.教師示范書寫,并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。
4.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。
5.展示評價(jià)。
6.學(xué)生再從本單元找出一兩句優(yōu)美生動(dòng)的句子練習(xí)書寫,最后展示進(jìn)步大或
寫得好的作品。
7.(出示課件25)小結(jié):認(rèn)真對待每次寫字,養(yǎng)成提筆就練字的好習(xí)慣。
二、教學(xué)“日積月累”
1.(出示課件26)導(dǎo)入:唐朝有位詩人,因擅長寫山水詩而著名。宋朝大
文學(xué)家蘇軾贊譽(yù)他的詩是“詩中有畫,畫中有詩”,他就是王維。
2.(出示課件27)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音、自由朗讀,把古詩讀正確,重點(diǎn)關(guān)
注“柴”的讀音。讀出節(jié)奏。
3.(出示課件28)如何理解題目“鹿柴”?
“柴”同“寨”,柵欄。此為地名。
創(chuàng)作背景:鹿柴,是王維在輛川別業(yè)的勝景之一。輛川有勝景二十處,王維
和他的好友裴迪逐處作詩,編為《輛川集》,這首詩是其中的第五首。
3.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說說這首詩的意思。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
?空山/不見人,但聞/人語響。(出示課件29)
但:只。聞:聽見。
詩意:山中空空蕩蕩不見人影,只聽得喧嘩的人語聲響。
?返景/入深林,復(fù)照/青苔上。(出示課件30)
“返景”和“照”怎么理解?
返景:夕陽返照的光。景,日光之影,古時(shí)同〃影〃。照:照耀(著)。
詩意:夕陽的金光射入深林中,青苔上映著昏黃的微光。
4.同桌交流詩文大意,全班匯報(bào)。(出示課件31)
預(yù)設(shè):空寂的山中不見一個(gè)人,只聽到一陣人語聲。太陽的一抹余暉返入深
林,又照到林中的青苔上。
5.(出示課件32)教師總結(jié):這首詩描繪的是鹿柴附近的空山深林在傍晚
時(shí)分的幽靜景色。詩的絕妙處在于以動(dòng)襯靜,以局部襯全局,清新自然,毫不做
作。落筆先寫空山寂絕人跡,接著以但聞一轉(zhuǎn),引出人語響來??展葌饕?,愈見
其空;人語過后,愈添空寂。最后又寫幾點(diǎn)夕陽余暉的映照,愈加觸發(fā)人幽暗的
感覺。
6.學(xué)生再讀古詩,一邊朗讀,一邊想象詩歌描繪的畫面,體會(huì)詩中的幽靜。
引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)聽覺,仿佛耳邊聽到人說話的聲音,調(diào)動(dòng)視覺,仿佛看到夕陽返照
進(jìn)深林里,又照到了青苔上。
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),直指本單元語文要素的學(xué)習(xí),通過想象畫面理
解古詩,是學(xué)習(xí)古詩的一種有效路徑。)
7.熟讀成誦。
教學(xué)反思:
回憶自己的課堂教學(xué)應(yīng)該說值得商榷的地方可能會(huì)很多,下面我結(jié)合自己的
教學(xué)實(shí)際進(jìn)行簡單總結(jié)。
就''交流平臺(tái)”來說,主要是對課文內(nèi)容的回顧,以及對于相關(guān)課文知識的
運(yùn)用和積累。這部分的學(xué)習(xí),教師做到了放手讓學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)、積累運(yùn)用。
學(xué)生在讀、說、交流中發(fā)現(xiàn)寫景文章主要的在于想象畫面,通過看、聽、聞、想,
將語言文字具體化,在腦中形成畫面感。這部分的學(xué)習(xí)等于對課文內(nèi)容有了一個(gè)
系統(tǒng)的“復(fù)習(xí)”,通過這個(gè)環(huán)節(jié)的交流,學(xué)生對于本組課文的內(nèi)容進(jìn)一步理解了。
在“詞句段運(yùn)用”部分,學(xué)生不僅透過這些詞語與句段對于課文內(nèi)容有了更
深層次的理解,而且強(qiáng)化了語言文字訓(xùn)練。用“風(fēng)”“煙花”“雷雨”“小狗”說
幾句話,并
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國惡心藥行業(yè)項(xiàng)目調(diào)研及市場前景預(yù)測評估報(bào)告
- 2025至2030運(yùn)動(dòng)和能量飲料行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報(bào)告
- 2025至2030中國數(shù)碼噴印產(chǎn)業(yè)前景預(yù)判與投融資趨勢預(yù)測報(bào)告
- 2025至2030中國自助火鍋行業(yè)發(fā)展分析及競爭策略與趨勢預(yù)測報(bào)告
- 2025至2030中國自動(dòng)寵物(貓和狗)廁所和和垃圾箱行業(yè)市場占有率及投資前景評估規(guī)劃報(bào)告
- 2025至2030中國臀部夾板行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報(bào)告
- 2025至2030中國腐植酸類生物刺激劑行業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報(bào)告
- 2025至2030中國胰膽管塑料支架行業(yè)發(fā)展趨勢分析與未來投資戰(zhàn)略咨詢研究報(bào)告
- 電子競技項(xiàng)目負(fù)責(zé)人職責(zé)說明
- 2025至2030中國聚縮醛樹脂行業(yè)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢及投資規(guī)劃深度研究報(bào)告
- 2025年高考真題-英語(全國一卷) 含答案
- 頁巖氣儲(chǔ)層表征評價(jià)技術(shù)進(jìn)展及其未來發(fā)展趨勢分析
- 統(tǒng)編版高中政治必修三《政治與法治》期末復(fù)習(xí):選擇題刷題練習(xí)題(含答案解析)
- 2025-2030年中國線纜設(shè)備行業(yè)市場現(xiàn)狀供需分析及投資評估規(guī)劃分析研究報(bào)告
- 兒童情商課件
- 2025年湖北荊門市交通旅游投資集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫含答案解析
- 食品產(chǎn)品溯源管理制度
- 2024年遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院單招職業(yè)傾向性測試題庫附答案
- 護(hù)士思想政治教育
- 陜投集團(tuán)招聘真題2024
- 國家開放大學(xué)漢語言文學(xué)本科《古代詩歌散文專題》期末紙質(zhì)考試第三大題簡答題庫2025春期版
評論
0/150
提交評論