部編版九年級語文下冊第五單元學情評估 附答案 (七)

部編版九年級語文下冊第五單元學情評估

一、讀?書（12分）

1.親愛的同學，書法藝術是我國傳統文化的瑰寶。請賞讀下面這幅書法作品,

找出對其評價恰當的一項（）（2分）

睡

嵌

生

割

上

利

仁

尤

畿

夫

善

菜

言M

物

第

于

善

展

人

而

永

4信<a

二

不

水

政

小

后

嚀

球

著

受

蓍

慈#--

A.字形扁方，蠶頭燕尾

B.工整清晰，端正秀麗

C.結構簡省，筆畫連綿

D.形體寬扁，左右對稱

2.自然萬物寄托著文人情懷，四季風物是詩人細膩情感的見證。請按照要求默

寫古詩文。（10分）

花之語：是龔自珍辭官回鄉(xiāng)仍不忘奉獻的“落紅不是無情物，

（1）”［《己亥雜詩》（其五）］；是白居易騎馬游春難掩

欣喜的“（2）,淺草才能沒馬蹄”（《錢塘湖春行》）；

是陶淵明想象桃源爛漫清幽的“中無雜樹，⑶,

___________________“（《桃花源記》）。

鳥之語：是王灣羈旅漂泊思念故鄉(xiāng)的“鄉(xiāng)書何處達？

（4）”（《次北固山下》）；是范仲淹戍守邊塞繪出蒼

涼的“⑸,衡陽雁去無留意”（《漁家傲?秋思》）；

是杜甫身陷戰(zhàn)亂觸景傷懷的“⑹，恨別鳥驚心”（《春

望》）；是莊子心中所繪理想中的大鵬“怒而飛，（7）"

（《北冥有魚》）。

月之語：是李白聽聞友人貶謫龍標的思緒“我寄愁心與明月，隨君直

到夜郎西”；是杜牧夜泊秦淮聽聞一曲的憂思“商女不知亡國恨，

（8）"（《泊秦淮》）；是蘇軾中秋望月的人生叩問“不

應有恨，（9）"（《水調歌頭》）。

二、讀?思（38分）

（一）［新題型］家國清明，共寄遙念。學校組織以“清明追思家國永念”為主

題的實踐活動。

【活動一：清明寄哀思】

材料一：清明節(jié)是中華民族古老的節(jié)日，既是一個掃墓祭祖的肅穆節(jié)日，也

是人們親近目然（A）、踏青游玩、享受春天樂趣的節(jié)日。清明節(jié)是傳統的重大春

祭節(jié)日，掃墓祭祀、緬懷祖先，是中華民族自古以來的優(yōu)良傳統，不僅有利于

仙跖孝道⑻、喚醒家族共同記憶，還可促進家族成員乃至民族的凝聚力和認同

感。清明節(jié)融自然節(jié)氣與人文風俗于一體，充分體現了中華民族先祖?zhèn)冏非蟆疤臁?/p>

地、人”和諧合一的思想。

材料二：由于疫情，各學校開展形式多樣的“網上祭掃”活動。我市某校師

生通過線上登錄中華英烈網“紀念祭掃”專欄，以“鞠躬”“敬酒”“上香”“斂

獻花籃”（C）“寄語”等形式向英烈致敬，借此來緬懷英烈，發(fā)揚光榮傳統，震

續(xù)紅色血脈，弘揚愛國精神，涵養(yǎng)愛國情懷，繼承英烈遺志，珍惜美好生酒（D）。

材料三：清明，是拂過水面的嫩柳;清明，是開在枝頭的鮮花；

___________________________________________________________________O

3.請用簡潔的語言分別概括材料一和材料二的主要內容。（3分）

4.材料一和材料二中A、B、C、D四處加點的短語，從結構類型的角度看，不

同于其他三項的一項是（）（2分）

A.親近自然B.弘揚孝道

C.敬獻花籃D.美好生活

5.請你仿照材料三畫線句的句式，在橫線上續(xù)寫一個句子，要求句式整齊，語

意連貫。（2分）

【活動二：致敬經典】

讀書筆記

①

書名《簡?愛》

人的一生應當這樣度

過：當回憶往事的時你以為，因為我貧窮、

候，他不會因為虛度低微、不美、矮小，

年華而悔恨，也不會我就沒有靈魂，也沒

因為碌碌無為而羞有心嗎？一一你想錯

原文摘錄愧；在臨死的時候，T!——我跟你一樣

他能夠說:“我的整個有靈魂，——也完全

生命和全部精力，都一樣有一顆心……因

已經獻給了世界上最為我們本來就是平等

壯麗的事業(yè)為人的。

類的解放而斗爭。”

簡?愛之“志”是③

②_____________（人

讀書感想名）之“志”是為人類

的解放而斗爭。

6.從經典作品中汲取精神營養(yǎng)，可以使你成為有志向的人。以上是小亮同學分

享的“讀書筆記”，請根據已給出的信息，將表格中畫橫線處空缺的內容補

充完整。（3分）

【活動三：致敬?緬懷?奮進】

7.小夏同學在祭奠網頁留言。請你也寫一句留言，表達對英烈的敬意。（2分）

小夏的留言：也許歲月能改變山河，但忠誠無私的精神永遠不會磨滅。

我的留言：_________________________________________________________

（二）閱讀下面選文，完成第8、9小題。

養(yǎng)花人的夢

艾青

①在一個院子里，種了幾百株月季花，養(yǎng)花人認為只有這樣才能每個月都

看見花。月季的種類很多，是各地的朋友知道他有這種偏愛，設法托人帶來送

給他的。開花的時候，那同一形狀的不同顏色的花，使他的院子呈現了一種單

調的熱鬧。他為了使這些花培養(yǎng)得好，費了很多心血，每天給這些花澆水，松

土，上肥，修剪枝葉。

②一天晚上，他忽然做了一個夢：當他正在修剪月季花的老枝的時候，看

見許多花走進了院子，好像全世界的花都來了，所有的花都愁眉淚睫地看著他。

他驚訝地站起來，環(huán)視著所有的花。

③最先說話的是牡丹，它說：（1）“”

④接著說話的是睡蓮，它說：“我在林邊的水池里醒來的時候，聽見眾姊妹

叫嚷著穿過森林，我也跟著來了?！?/p>

⑤牽牛彎著纖弱的身子，張著嘴說：“難道我們長得不美嗎？”

⑥石榴激動得紅著臉說：“冷淡里面就含有輕蔑?！?/p>

⑦白蘭說：“要能體會性格的美?！?/p>

⑧仙人掌說：⑵“”

⑨迎春說：“我?guī)砹诵拍?。?/p>

⑩蘭花說：“我看重友誼。”

?所有的花都說了自己的話，最后一致說：“能被理解就是幸福?！?/p>

?這時候，月季說話了：（3）“”

?眾姊妹們說：“得到專寵的有福了，我們已經被遺忘很久，在幸運者的背

后，有著數不盡的怨言呢?！闭f完了話之后，所有的花忽然不見了。

?他醒來的時候，心里很悶，一個人在院子里走來走去，他想：“一

從今天起，我的院子應該成為眾芳之國。讓我們生活得更聰明，讓所有的花都

在她們自己的季節(jié)里開放吧?！?/p>

8.花各有自己的特點品質。請結合語境在選文（1）（2）⑶處的橫線上填上合適

的選項。（3分）

A.我們實在寂寞，要是能和眾姊妹們在一起，我們也會更快樂。

B.以我的自尊，決不愿成為你的院子里的不速之客，但是今天，眾姊妹們

邀我同來，我就來了。

C.只愛溫順的人，本身是軟弱的；而我們卻具有倔強的靈魂。

9.閱讀選文，請根據自己的理解把包段養(yǎng)花人夢醒后的思考補充完整。（100字

左右）（6分）

（三）閱讀下面的古詩文，完成第10—13題。

十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”

“遙看是君家，松柏冢累累。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。

羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。

鄒忌諷齊王納諫

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北

徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。

忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦

日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之

美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而

思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有

求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣

之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私

王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人

者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門

庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、

魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

10.給下列句中的加點字標注讀音。（2分）

⑴卷從梁上飛

⑵形貌映麗

11.一詞多義是漢語中常見的現象。下列句中加點詞意思相同的一項是（）（2

分）

A.熟視之我熟與城北徐公美

B.吾妻之妻我者我孰與城北徐公差

C.朝服衣冠有時期發(fā)白帝

D.受上賞苔痕上階綠

12.請完成下列語句的翻譯。（4分）

⑴客之美我者，欲有求于我也。

⑵此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

13.比較閱讀是學習古詩文的好方法，請將下面的表格補充完整。（4分）

選文《十五從軍征》《鄒忌諷齊王納諫》

①②

文句

一系列動作描寫生動

從側面襯托出齊王納

賞析刻畫了主人公內心對

諫成效之大。

家人團聚的期盼與最

終失望哀傷的心情。

閱讀下面的文言文，完成第14、15題。

貞觀十七年，太宗謂侍臣曰：“蓋蘇文①弒其主而奪其國政，誠不可忍。今日

國家兵力，取之不難，朕未能即動兵眾，且令契丹、蛛解②攪擾之，何如？”房

玄齡對曰：“臣觀古之列國，無不強陵弱，眾暴寡。今陛下撫養(yǎng)蒼生將士勇銳力

有余而不取之所謂止戈為武者也。昔漢武帝屢伐匈奴,隋主三征遼左③，人貧國

敗，實此之由，惟陛下詳察。"太宗曰：“善！”（選自《貞觀政要》）

【注釋】①蓋蘇文：人名。又名淵蓋金（淵姓），高句麗末期非常具有爭議性的

鐵腕軍事獨裁者。②契丹、蛛據（mbh6）：均為古代的少數民族。③遼左：指遼

東。

14.古時沒有標點符號，稱文辭停頓的地方為句或讀。請用“/”標出文中畫橫

線句子的停頓處（標3處）。（3分）

今陛下撫養(yǎng)蒼生將士勇銳力有余而不取之所謂

止戈為武者也。

15.房玄齡針對唐太宗“且令契丹、秣鞫攪擾之”的想法，持有

態(tài)度。面對房玄齡的回答，"太宗曰：‘善！'”體

現出唐太宗的品質。（2分）

三、讀?寫（70分）

16.2023年5月22日，是袁隆平先生逝世2周年。九年級

（1）班開展了一次緬懷袁隆平先生的主題活動，請你參■"一乂（

與。活動展出了下面這幅漫畫，此漫畫是根據袁隆平先一

生的“禾下乘涼夢”而創(chuàng)作的。請簡要描繪漫畫內容。

（6分）加爐

閱讀下面的選文，完成第17題。

回家過年

劉洪文

①過了臘月二十三，家里便有了年味兒。

②在廚房蒸饅頭的母親，揭開鍋蓋高興地說道：“饅頭笑了。"我沒看出來，

就問她怎么笑的。母親說：“就是饅頭開口了，過年了，討個吉利，所以要說笑

了才行?！?/p>

③我前竄后跳的，看什么都好玩。鄰居家孩子的紙燈籠做好了，是用高粱秸

扎成的，外面糊了紅紙，還貼了一個倒著的“福”字。我羨慕極了，央求父親

給我也做一個，留到年三十晚上出去撿鞭炮。父親手太笨，只能用老套路，拿

一個空罐頭瓶，里面用蠟油粘上一截蠟燭，再在瓶口綁一根電線，一個燈籠就

做成了。

④關于年的記憶，我總是停留在小時候。而今，我已經有三年沒回家過年了,

不為別的，只想給自己爭一口氣。父親的咆哮聲依舊在我的耳邊回響。

⑤“你要是有點兒能耐，就干出個人樣來給我看，別整天窩在家里，連自己

都養(yǎng)活不了，還談什么理想？”

⑥我也急了：“好歹我也是個大學生，我就不信了，我要是不混出個人樣來,

就不再回來見你！”畢業(yè)那年，我一直沒找到合適的工作，整天在家和一幫狐朋

狗友混在一起。父親實在看不下去，和我大吵了一架。

⑦我一賭氣離開家，想來已三年有余。

⑧三年里，我孤身一人，漂泊異鄉(xiāng)，嘗盡冷暖，對家倍感思念，可我放不下

可憐的尊嚴。

⑨我當過保安，做過泥瓦匠，賣過保險，做過推銷……可我離那個誓言里的

“人樣”，依舊遙遠。三年來，我除了買兩部手機，一部寄給家里，一部自己用，

以方便和家里聯系外，幾乎一無所有。

⑩而那部手機除了發(fā)發(fā)短信，幾乎很少打電話。我必須節(jié)省錢交房租，買賴

以生存的食物。

電俄也許真的就如父親所說，是個沒用的東西！看看身邊的同學有的當老板,

有的考進好單位，人家的父母春風滿面，而我的父母只有長吁短嘆。

?今年我決定回去，盡管我依舊沒個“人樣”。臘月二十六，我發(fā)短信給家

里，說了要回家過年。

?次日早起，我收拾了簡單的行李，和老板告了假，拖著長長的拉桿箱朝車

站方向走去。路面結了厚厚的冰，讓我想起小時候在村邊可以溜冰的水塘。

?旅途客車終于來了，我跺了跺凍僵的腳，上了車。

?車里面很暖，每個人臉上都洋溢著回家的幸福，讓我感覺到這次回家還是

值得的，盡管我依舊一無所有，盡管我還是孤身一人。

?幾個小時的車程，很快過去了，正當我昏昏欲睡時，乘務員喊：“小榆樹

車站到了?！?/p>

位戲忙提了行李下車。沒想到父母早等在馬路邊。他們看到我，趕緊迎過來

接我手里的東西，驚喜之情溢于言表。

?父親的背明顯駝了很多，鬢邊也多了白發(fā)。他不再和我愜氣，而是不住地

向我問這問那。

?所謂車站，不過是釘在樹上的破舊木板，用墨汁寫著站名而已，光禿禿的

沒個避風的地方。我問母親冷不冷，她興奮地搖頭：“你回來了，就不覺得冷了！”

?回家路上，不時有人打招呼：“兒子回來了，高興了吧？"母親不住地應

著：“高興，高興！”

?到家后，父母忙著生火做飯。我閑著沒事，翻看父親的手機，奇怪的是，

我昨晚上發(fā)的短信居然未讀，再往前翻，所有短信都未讀。我忙問父親這是咋

回事兒。

?“他根本就不會用！就能接打個電話！”母親搶著說。

?“那往年呢？"我焦急地問。

?“還不都一樣?！蹦赣H嘮叨著。

?我的淚水流了下來……

（選自《2021年中國微型小說精選》,有刪改）

17.你們班準備將上面的小說拍成微電影，參加學校藝術節(jié)展評。你作為導演，

需要完成下列任務。

【導演說戲】

⑴你需要按照事件發(fā)生的先后順序，把下圖中對小說內容的概括補充完整，讓

演員對內容有一個整體的把握。（4分）

r^i|兒時過年樂事I①—I三年異鄉(xiāng)打拼|旦夕

|②—1~|父母車站迎接］＜~|短信告知回家|?三

⑵為幫助演員把握人物情感，你需要對下面句子的意蘊進行分析。（3分）

你回來了，就不覺得冷了！

【電影拍攝】

⑶在拍攝第④段“而今，我已經有三年沒回家過年了”和第?段“今年我決定

回去”的內容時，你將兒時過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭交錯拍

攝，請說說這樣拍攝的好處。（3分）

（4）小說中常常留有空白，拍攝時需要將它補充出來。你認為在小說結尾處，應

補上什么樣的鏡頭來解釋“我”流淚的原因？請把這處空白描繪出來。（3分）

【觀影互動】

⑸電影播出后，同學們對文中的“我”沒有混出“人樣”，就三年不回家過年

的行為產生了爭議。對此，你怎么看？（3分）

閱讀下面的材料，完成第18—20題。

材料一：【現代化學習方式一一自主學習】

自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。顧名思義，

自主學習以學生作為學習的主體，通過學生獨立分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)

造等方法來實現學習目標。

對于中學生而言，課堂上的自主學習并非獨行其是，而是指學生不盲從老

師，在課堂前做好預習，課堂上熱情參與，課后及時查漏補缺，充分發(fā)揮主動

性、積極性，變老師要我學為我要學，擺脫對老師的依賴感。

圖1自主學習的表現方式

材料二：【自主學習的必要性】

自從20世紀60年代以來,人類社會的知識就出現加速增長和老化的現象,

知識激增特別明顯，知識更新的速度要求人們必須具備自主學習能力才能夠適

應社會變革的需要。

首先，自主學習提高了學生在校學習的質量。自主學習能夠促進學生對所

學內容的深度理解。

其次，自主學習能力是創(chuàng)新人才必備的基本功。自主學習需要人的學習活

動具有很強的獨立性、自主性、自律性。

再次，自主學習能力是個體終生發(fā)展的需要?！秾W會生存》一書說：“未來

的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人?！睕]有自主學習能力的人

就會面臨著被社會發(fā)展所淘汰的結局。

圖2學習金字塔

材料三：【提升自主學習能力的方法】

影響自主學習能力的因素是多樣的，自主學習的方法也是多元的。

第一，激發(fā)學習興趣，尋找學習動力。學生學習興趣濃厚，深入研習，廣

泛涉獵，遇到困難時表現出頑強鉆研的精神。

第二，建立和諧融洽的師生關系。學生喜愛一位教師，連帶著也熱愛這位

教師所教的課程，也會促進學生自主學習意識的形成。

第三，明確學習目標，合理分配每天的學習任務，合理規(guī)劃時間，按照既

定的時間表行事。這樣可以幫助你克服惰性，使你能夠按部就班、循序漸進地

完成學習任務，而不會有太大的壓力。

第四，及時復習。及時復習可以鞏固所學的知識，防止遺忘。

第五，向他人提問。無論你認為自己的問題是多么簡單、多么微不足道，

都要勇于提問。

第六，養(yǎng)成做筆記的習慣。做筆記既可以幫助你集中精力思考、歸納和總

結問題，加深對學習內容的理解和記憶，又可以把學習內容中的重點記錄下來,

便于以后查閱和復習。

第七，保持適量的休息和運動。休息和運動不僅能讓你保持良好的狀態(tài)，

也是消除壓力的好辦法。

圖3影響自主學習能力的因素

在學習活動周期間，你所在的研究小組選定了“自主學習”的研究方向，收

集并整理了以上材料。

18.請觀察圖2,簡要概括你得出的結論。（3分）

19.請觀察圖3,提出兩條材料三中沒有涉及的提升自主學習能力的方法。（2

分）

20.小組在研究過程中對一部分家長進行了關于“自主學習”的電話訪談，以

下是部分家長的反饋。

小晨爸爸：“學生哪里會自主學習，都是浪費時間?！?/p>

小明媽媽：“老師講什么就學什么，還是老師時刻帶著學才好！”

請你結合材料內容糾正家長們對“自主學習”的看法。（8分）

寫作提示：①思路清晰；②語言得體；③不少于100字。

21.歲月的河流緩緩流淌，大部分的人和事都會被無情地沖走，但是與青春有

關的一切，總會沉淀到河底，成為不可磨滅的美好回憶。令我們念念不忘的,

或許正是那些人和事，還有我們的夢想和激情。恰同學少年，風華正茂，青

春的火炬翩翩起舞，情感的飛瀑一瀉萬丈……

請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的作文。（35分，含書

寫5分）

題目一：與青春有關的日子題目二：把寫進青春里

寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書

寫規(guī)范，卷面整潔；④若選擇題目二，請先補全題目。

答案

1.B

2.(1)化作春泥更護花

(2)亂花漸欲迷人眼

(3)芳草鮮美落英繽紛

(4)歸雁洛陽邊

(5)塞下秋來風景異

(6)感時花濺淚

(7)其翼若垂天之云

(8)隔江猶唱后庭花

(9)何事長向別時圓

3.材料一：清明節(jié)是融自然節(jié)氣和人文風俗于一體的中華民族古老的節(jié)日。

材料二：各學校開展形式多樣的“網上祭掃”活動。

4.D

5.示例一：清明，是飄在空中的風箏

示例二：清明，是隨風入夜的春雨

6.①《鋼鐵是怎樣煉成的》②保爾?柯察金③追求精神與人格上的平等

7.示例：山河已無恙，吾輩當自強，對英烈最好的告慰就是繼承他們的遺志，

奮勇向前。

8.(1)B(2)C(3)A

9.示例：花本身是有意志的，而開放正是她們的權利。我已由于偏愛而激起了

所有花的不滿。我自己也越來越覺得世界太狹窄了。沒有比較，就會使許多

概念都模糊起來。有了短的，才能看見長的；有了小的，才能看見大的；有

了不好看的，才能看見好看的……

10.(l)zhi(2)yi11.C

12.(1)客人認為我美，是想有求于我。

(2)這就是人們所說的在朝廷上取得勝利。

13.①舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚

落沾我衣。

②燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

14.今陛下撫養(yǎng)蒼生/將士勇銳/力有余而不取之/所謂止戈為武者也。

15.反對(或“不支持")從諫如流

【參考譯文】貞觀十七年，唐太宗對近侍的大臣說：“蓋蘇文殺害了他的國主

并奪取了政權，(這種行為)確實讓人不能容忍。現在(憑)大唐軍隊的實力，

攻取他們不困難，我不能立即發(fā)兵，暫且讓契丹、靴鞫去擾亂他們，怎么樣？”

房玄齡回答說：“我發(fā)現古代的各個國家，沒有不以強凌弱，以人多欺凌人少

的。現在陛下安撫供養(yǎng)天下蒼生，將士勇猛精銳，國力有余卻不攻取他們，

這就是所說的停止使用武力(卻能)使對方屈服。過去漢武帝多次攻打匈奴，

隋煬帝多次征討遼東，百姓貧困、國力衰敗，確實是由此產生，請陛下詳細

考察?！碧铺谡f：“好!”

16.示例：漫畫中有“禾下乘涼夢”五個字。田里的稻子，長得比人高，稻穗

滿滿當當地垂掛下來，一位老人(袁隆平先生)在稻子下深情撫摸著一株稻

苗。

17.(1)①與父賭氣離鄉(xiāng)②到家淚水長流

(2)母親告訴兒子，他回來了，父母高興，心里溫暖，所以就不冷了。

(3)兒時過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭交錯拍攝，這樣形成一種

對比。通過對比，更能展現出回家過年時家的溫暖。

(4)示例：每年年末的那幾天，父母每日都守望在光禿禿的沒有避風處的小

站上，看到經過的汽車總盼望著車里坐著回家過年的兒子，但總是收獲失望。

想到此景，“我”的淚水流了下來。

(5)示例：不贊同這種行為。作為子女，不能與父母賭氣，更不能為了所謂

的面子不回家過年。孩子回家過年是父母的念想。

18.在“學習金字塔”中，主動學習比被動學習的學習內容平均留存率高，其

中主動學習中的“教授給他人”的方法留存率最高，被動學習中“聽講”留

存率最低。

19.提升自主學習能力的方法還有：①提升自信心，自信心是學習動力的源泉，

是遇到挫折時繼續(xù)向前的保障；②父母關系整合，征得父母的理解與支持。

20.示例：叔叔/阿姨好！自主學習是真正切實有效的。自主學習并不意味著脫

離老師，而是充分發(fā)揮學生的積極主動性進行學習。自主學習與以往的被動

學習是相互促進的，自主學習對于在校學習質量的提高、創(chuàng)新人才的成長、

學生的終生發(fā)展都有巨大作用，我們需要提升這種能力，才能跟上不斷變化

的時代。請叔叔/阿姨理解我們，讓我們做回學習的主人！

21.略。

附加題：經典詩文默寫

L（1）小弟聞姊來，。（《木蘭詩》）

⑵無絲竹之亂耳，。（劉禹錫《陋室銘》）

⑶,贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯

詞以寄之》）

⑷持節(jié)云中，?（蘇軾《江城子?密州出獵》）

⑸,略無慕艷意。（宋濂《送東陽馬生序》）

（6）天之蒼蒼，?（《北冥有魚》）

（7）由是感激，o（諸葛亮《出師表》）

（8）,很少留下旅人的足跡。（弗羅斯特《未選擇的路》）

⑼,磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農民相似。（茅盾

《白楊禮贊》）

（10）我是你簇新的理想，。（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

2.根據提示填空。

⑴文天祥在《過零丁洋》中表現他慷慨激昂的愛國熱情，且感召志士仁人為正

義事業(yè)英勇獻身的詩句是：“?

⑵在《破