九年級全一冊物理同步精剖細(xì)解講義（人教版）-13.2 內(nèi)能（解析版）

13.2內(nèi)能——精剖細(xì)解講義知識點1：內(nèi)能1、分子動能一切運動的物體都具有動能。物體內(nèi)的分子在不停的做無規(guī)則運動，運動的分子具有動能，叫做分子動能。分子運動示意圖如下：2、分子勢能分子之間因為相互的作用力而具有勢能，叫做分子勢能。分子勢能示意圖如下：3、內(nèi)能構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。單位：焦耳；符號：J。物體內(nèi)大量分子做無規(guī)則熱運動所具有的能量稱為分子動能。物體的溫度越高，分子運動得越快，它們的動能越大。同一個物體（物態(tài)不變），溫度越高，內(nèi)能越大。由于分子之間具有一定的距離，也具有一定的作用力，因而分子具有勢能，稱為分子勢能。分子間距發(fā)生變化時，物體的體積也會變，其內(nèi)能會發(fā)生變化。所以分子勢能與物體的體積有關(guān)。內(nèi)能大小與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)等有關(guān)。因為所有物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動，所以所有物體都具有內(nèi)能，任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能。內(nèi)能是指物體的內(nèi)能，是物體內(nèi)所有分子熱運動的動能和勢能之和，是一個宏觀量，單純考慮一個分子的內(nèi)能是無意義的。不能測出一個物體具體的內(nèi)能，只能通過物體的前后變化判斷內(nèi)能是增加了還是減少了，或者變化了多少。對于同一個物體來說，溫度升高時內(nèi)能增加，溫度降低時內(nèi)能減少。內(nèi)能的影響因素影響因素解釋溫度溫度越高，物體內(nèi)部分子的無規(guī)則運動越劇烈，分子動能越大。另外由于熱脹冷縮，溫度升高，物體體積變大，分子間勢能也變大，所以物體的溫度越高，內(nèi)能越大。質(zhì)量質(zhì)量反映了物體內(nèi)分子數(shù)目的多少。在其他條件相同時，質(zhì)量越大，物體內(nèi)分子個數(shù)越多，分子動能和分子勢能總和就越大，即內(nèi)能越大。體積體積體現(xiàn)了分子間平均距離的大小。分子間距離的大小變化引起分子間作用力大小的變化，從而影響分子勢能的大小，也就影響了內(nèi)能大小。種類不同物質(zhì)的分子大小、結(jié)構(gòu)都不同，在溫度、質(zhì)量相同時，盡管它們的分子平均動能相同，但分子間作用力不同，分子勢能不同，物體內(nèi)分子個數(shù)也不同，所以內(nèi)能不同。狀態(tài)物體的物態(tài)不同，分子間距不同，相互作用力也不同，分子勢能就不同。因此物體的物態(tài)影響內(nèi)能的大小。比如50g、0℃的水的內(nèi)能比50g、0℃的冰的內(nèi)能大。同種物質(zhì)質(zhì)量、溫度都相同時，處于氣態(tài)時內(nèi)能最大，液態(tài)時次之，固態(tài)時最小。4、內(nèi)能的改變改變物體內(nèi)能的兩種方法：做功和熱傳遞。物體對外做功，物體的內(nèi)能減??；外界對物體做功，物體的內(nèi)能增大。做功的例子如下：①活塞壓縮氣體做功，使空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到硝化棉的著火點。機械能轉(zhuǎn)化為了內(nèi)能。②塞子跳起來時瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧，說明瓶內(nèi)的水蒸氣液化成了小水滴。這個過程中，瓶內(nèi)氣體膨脹對外做功，溫度降低，內(nèi)能減小。內(nèi)能轉(zhuǎn)化為了機械能。熱傳遞過程：高溫物體放熱，內(nèi)能減少，溫度降低；低溫物體吸熱，內(nèi)能增加，溫度升高。（熱量總是自發(fā)的從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體。）在熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫做熱量，單位是焦耳。熱傳遞條件：存在溫度差。熱傳遞的本質(zhì)：內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。做功和熱傳遞在改變內(nèi)能方面是等效的（原因：當(dāng)物體溫度升高、內(nèi)能增加時，不能斷定內(nèi)能的增加是通過熱傳遞還是做功的方式實現(xiàn)的），但實質(zhì)不同：做功改變內(nèi)能屬于能的轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變內(nèi)能屬于能的轉(zhuǎn)移。并不是任何情況下對物體做功都會改變物體的內(nèi)能。比如舉高物體，此時人對物體做功，但物體的內(nèi)能不變，機械能增大。物體的機械能和內(nèi)能的大小沒有任何關(guān)系，但是可以相互轉(zhuǎn)化。溫度、熱量和內(nèi)能之間的關(guān)系物理量溫度熱量內(nèi)能定義表示物體的冷熱程度。在熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫做熱量。構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。聯(lián)系物體溫度升高，內(nèi)能一定增大，但不一定吸收熱量，因為做功也可以使物體的內(nèi)能增大；物體內(nèi)能增大，溫度不一定升高，也不一定吸收熱量，因為內(nèi)能增大有可能是因為狀態(tài)改變造成的，做功也可以使物體的內(nèi)能增大；物體吸收熱量，內(nèi)能一定增大，但溫度可能升高，也可能不變，因為吸收熱量有可能改變物體的狀態(tài)。溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系（熱量是一個過程量，一般說傳遞熱量；內(nèi)能是一個狀態(tài)量一般說具有內(nèi)能；溫度是一個狀態(tài)量，一般說升高或者降低溫度）內(nèi)能的概念1．下列與內(nèi)能有關(guān)的說法中，正確的是（）A．物體的溫度升高，它的內(nèi)能一定增加 B．物體的機械能增加，它的內(nèi)能一定增加 C．溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能多 D．熱傳遞的方向都是從內(nèi)能多的物體傳向內(nèi)能少的物體【分析】（1）內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和，大小與其溫度及質(zhì)量有關(guān)；（2）熱傳遞是將能量從高溫物體傳遞到低溫物體的過程，吸收熱量，內(nèi)能增大，放出熱量，內(nèi)能減小?！窘獯稹拷猓篈、物體的溫度升高，它的分子運動更加距離，所以內(nèi)能一定增加，A說法正確；B、內(nèi)能與物體的機械運動情況無關(guān)，所以物體的機械能增加，它的內(nèi)能不一定增加，B說法錯誤；C、內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和，不僅與物體的溫度有關(guān)，還與物體所含分子的多少有關(guān)，C說法錯誤；D、熱傳遞的方向都是從溫度高的物體傳向溫度低的物體，而不是從內(nèi)能多的物體傳向內(nèi)能少的物體，D說法錯誤。故選：A。2．下列關(guān)于內(nèi)能的說法中正確的是（）A．0℃以下的物體沒有內(nèi)能 B．靜止的物體沒有內(nèi)能 C．內(nèi)能和機械不能相互轉(zhuǎn)化 D．內(nèi)能與物體的溫度有關(guān)【分析】（1）內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有做無規(guī)則運動的分子具有的分子動能和分子勢能的總和，一切物體都有內(nèi)能；（2）任何物體都有內(nèi)能，內(nèi)能的大小與物體的速度無關(guān)；（3）改變物體的內(nèi)能有兩種途徑，即做功和熱傳遞；（4）內(nèi)能的大小跟質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，同一物體，溫度升高，內(nèi)能增加。【解答】解：A、一切物體都具有內(nèi)能，0℃以下的物體也具有內(nèi)能，故A錯誤；B、靜止的物體動能為零，內(nèi)能不為零，故B錯誤；C、內(nèi)能和機械能可以相互轉(zhuǎn)化，如熱機在做功沖程中將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，在壓縮沖程中將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故C錯誤；D、內(nèi)能的大小與物體質(zhì)量、溫度和狀態(tài)有關(guān)，故D正確。故選：D。內(nèi)能的利用及其意義3．如圖所示，在試管內(nèi)裝些水，用橡皮塞塞住管口，將水加熱一段時間，可以看到塞子飛出，同時管口有白霧產(chǎn)生，下列說法錯誤的是（）A．氣體對塞子做功，自身內(nèi)能減小 B．在此過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能 C．白霧的產(chǎn)生是汽化現(xiàn)象 D．利用此原理制成熱機【分析】A、物體對外做功，內(nèi)能會減少；B、燃料燃燒時產(chǎn)生的熱量傳給水和水蒸氣，塞子受到水蒸氣的壓力而沖出去；C、白霧是由水蒸氣液化而產(chǎn)生的；D、此實驗雖然簡單，卻基本展示了熱機的工作原理?！窘獯稹拷猓篈、物體對外做功，內(nèi)能會減少，氣體對塞子做了功，氣體內(nèi)能就會減小，故A正確；B、在此實驗過程中，水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機械能，故B正確；C、白霧的產(chǎn)生是液化現(xiàn)象，故C錯誤；D、人們發(fā)現(xiàn)內(nèi)能可以做功，并制造了各種利用內(nèi)能做功的熱機，故D正確。故選：C。4．下列裝置中，能把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能的是（）A．電視機 B．熱機 C．洗衣機 D．電吹風(fēng)機【分析】電視機將電能轉(zhuǎn)化為光能，聲能和內(nèi)能；熱機就是利用熱來工作的機器，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；洗衣機將電能轉(zhuǎn)化為機械能；電吹風(fēng)機將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和機械能。【解答】解：A、電視機將電能轉(zhuǎn)化為光能，聲能和內(nèi)能，故A錯誤；B、熱機將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，故B正確；C、洗衣機是消耗電能的，將電能轉(zhuǎn)化為機械能，故C錯誤；D、電吹風(fēng)機是消耗電能，吹出熱風(fēng)來工作的，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和機械能；故D錯誤。故選：B。物體內(nèi)能的改變5．如圖所示情境中，改變物體內(nèi)能的方式與其他三個不同的是（）A．棉被曬得熱乎乎的 B．冬天男孩搓手使雙手變暖 C．鐵鍋熱得燙手 D．暖風(fēng)機使房間溫度升高【分析】解決此類問題要知道：改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程，而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程?！窘獯稹拷猓篈、棉被曬得熱乎乎的，是棉被從太陽光中吸收熱量溫度升高，屬于熱傳遞改變了物體的內(nèi)能；B、冬天男孩搓手使雙手變暖，手克服摩擦做功，機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，屬于做功改變內(nèi)能；C、鐵鍋熱得燙手，鐵鍋從火焰吸收熱量，通過熱傳遞改變了物體的內(nèi)能；D、暖風(fēng)機使房間溫度升高，房間的空氣從暖風(fēng)機吸收熱量溫度升高，屬于熱傳遞改變了物體的內(nèi)能；綜上所述，ACD是通過熱傳遞改變了物體的內(nèi)能，只有B是通過做功改變了物體的內(nèi)能。故選：B。6．下列現(xiàn)象中，物體的內(nèi)能減小的是（）A．冰塊化成水 B．被舉高的杠鈴 C．被加熱的冷水 D．被冰鎮(zhèn)的飲料【分析】內(nèi)能是分子動能和分子勢能的總和，它的大小與物體的材料、溫度、狀態(tài)和質(zhì)量有關(guān)?！窘獯稹拷猓篈、冰塊化成水需要吸收熱量，故溫度升高，內(nèi)能增大，故A不符合題意；B、杠鈴被舉高，杠鈴的材料、溫度、狀態(tài)和質(zhì)量都沒有變化，故內(nèi)能不發(fā)生變化，故B不符合題意；C、冷水被燒開需要吸收熱量，水的溫度升高，內(nèi)能增大，故C不符合題意；D、被冰鎮(zhèn)的飲料，飲料放出熱量，溫度降度，內(nèi)能減小，故D符合題意。故選：D。做功改變物體內(nèi)能7．火箭從地面向上發(fā)射過程中，火箭外殼和大氣摩擦溫度越來越高，則火箭箭體的（）A．內(nèi)能增大，機械能減小 B．內(nèi)能增大，機械能增大 C．內(nèi)能減小，機械能減小 D．內(nèi)能減小，機械能增大【分析】克服摩擦做功時，物體的溫度升高，內(nèi)能增大；機械能包括動能和勢能，動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān)，重力勢能的大小與質(zhì)量和高度有關(guān)。【解答】解：火箭從地面向上發(fā)射過程中，火箭箭體的質(zhì)量不變，速度增大，高度增大，動能增大，重力勢能增大，機械能等于動能和重力勢能之和，所以機械能增大，火箭箭體溫度不斷升高，質(zhì)量不變，狀態(tài)不變，溫度升高，內(nèi)能增加，故B正確。故選：B。8．如圖所示現(xiàn)象中，利用做功使物體內(nèi)能增加的是（）A．發(fā)燒時，用冷毛巾給頭部降溫 B．鉆木時，來回轉(zhuǎn)動硬木棒取火 C．天晴時，曬太陽使身體變暖和 D．煮茶時，火焰使茶水溫度升高【分析】改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，熱傳遞過程是能量的轉(zhuǎn)移過程，而做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程。【解答】解：A、發(fā)燒時，冷毛巾給頭降溫，是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故A不符合題意；B、鉆木時，來回轉(zhuǎn)動硬木棒取火，是克服摩擦做功，是通過做功的方式改變內(nèi)能的，故B符合題意；C、天晴時，曬太陽可以讓身體暖和，是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故C不符合題意；D、煮茶時，火焰使茶水溫度升高，是通過熱傳遞的方式改變湯的內(nèi)能，故D不符合題意。故選：B。熱傳遞的概念與方式9．初溫相同的鐵塊，甲的質(zhì)量是乙的2倍，它們分別放出相同的熱量后，立即接觸，則（）A．熱量從甲傳到乙 B．無法確定熱量的傳遞方向 C．甲、乙間無熱傳遞發(fā)生 D．溫度由甲傳到乙【分析】熱量總是從高溫物體傳遞到低溫物體，或者從物體的高溫部分傳遞到低溫部分；由熱量公式變形式Δt＝推斷甲、乙兩鐵塊溫度變化情況，確定熱傳遞方向；溫度表示物體的冷熱程度；熱傳遞過程中傳遞的是能量，不是溫度。【解答】解：由熱量公式變形式Δt＝可知，同種物質(zhì)放出相同的熱量，質(zhì)量小的物質(zhì)溫度變化較大，因為甲、乙兩鐵塊初溫相同，放出熱量相同，但甲的質(zhì)量是乙的2倍，因此甲鐵塊的溫度下降較少，乙鐵塊的溫度下降較多，放出熱量后的甲鐵塊溫度高于乙鐵塊，因此接觸后熱量從甲傳到乙；溫度表示物體的冷熱程度，熱傳遞過程中傳遞的是能量，不是溫度，故A正確，BCD錯誤。故選：A。10．冬日手冷時可用其他物體來捂手，這個物體必須和手有不同的（）A．熱量 B．溫度 C．質(zhì)量 D．內(nèi)能【分析】在沒有做功而只有溫度差的條件下，能量從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分的過程稱為熱傳遞。【解答】解：熱量總是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體，或者從物體的高溫部分傳遞到低溫部分。因此冬日手冷時用來捂手的物體必須和手有不同的溫度。故ACD錯誤，B正確。故選：B。熱量的概念11．關(guān)于熱量，正確的說法是（）A．熱量表示物體吸收或放出熱的多少 B．熱量表示物體熱的程度 C．熱量表示物體冷熱程度的變化 D．熱量表示熱能的多少【分析】（1）熱量是一個過程量，即表示在熱傳遞過程中，所吸收或放出能量的多少；（2）溫度表示物體的冷熱程度；（3）熱量是一個過程量，熱能即內(nèi)能是一個狀態(tài)量?！窘獯稹拷猓篈、熱量表示物體吸收或放出熱的多少，故正確；B、溫度表示物體的冷熱程度，故錯誤；C、溫差表示物體冷熱程度的變化，故錯誤；D、熱量和熱能是不同的，熱量是一個過程量，熱能即內(nèi)能是一個狀態(tài)量，故錯誤；故選：A。12．下列關(guān)于物理概念的說法正確的是（）A．物體含有內(nèi)能的多少叫做熱量 B．物體的內(nèi)能就是物體的動能和勢能的總和 C．物體內(nèi)一部分分子熱運動的動能與分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能 D．任何物體都具有內(nèi)能【分析】（1）物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動所具有的分子動能和分子勢能的總和叫內(nèi)能；（2）熱傳遞過程中，物體內(nèi)能變化的多少叫熱量；（3）發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差，物體本身不含有熱量?！窘獯稹拷猓篈、熱傳遞過程的本質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程，在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移內(nèi)能的多少叫熱量，故A錯誤；BC、內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動所具有的分子動能和分子勢能的總和，故BC錯誤；D、任何物體在任何情況下都有內(nèi)能，故D正確。故選：D。熱傳遞改變物體內(nèi)能13．下列各種現(xiàn)象中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）A．冬天室外搓手取暖 B．冬天室內(nèi)用爐火取暖 C．汽車急剎車時輪胎變熱 D．銅錘子敲打鐵板，錘子和鐵板都變熱【分析】做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能。物體對外做功，物體內(nèi)能減少，對物體做功，物體內(nèi)能增加；物體吸收熱量，物體內(nèi)能增加，物體放出熱量，物體內(nèi)能減小?！窘獯稹拷猓篈、冬天搓手取暖，克服摩擦做功，是通過做功改變物體內(nèi)能的，故A錯誤；B、用爐火取暖，是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故B正確；C、汽車急剎車時輪胎摩擦生熱，是通過做功改變物體內(nèi)能的，故C錯誤；D、銅錘子敲打鐵板，錘子對鐵板做功，這是通過做功改變物體內(nèi)能的，故D錯誤。故選：B。14．兩個物塊如圖，甲、乙接觸，甲傳遞熱量給乙，則（）A．甲的內(nèi)能一定大 B．甲的溫度一定高 C．0℃的固態(tài)乙沒有內(nèi)能 D．乙內(nèi)能增加，溫度一定上升【分析】（1）內(nèi)能的大小與溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等因素有關(guān)；（2）熱傳遞發(fā)生的條件是要有溫度差；高溫物體放出熱量，溫度降低、內(nèi)能減小，低溫物體吸收熱量，溫度升高、內(nèi)能增加；（3）內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和，任何物體都具有內(nèi)能?！窘獯稹拷猓篈、內(nèi)能的大小與溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等因素有關(guān)，只根據(jù)溫度無法判定內(nèi)能的大小，故A錯誤；B、熱傳遞發(fā)生的條件是要有溫度差，甲、乙接觸，甲傳遞熱量給乙，說明甲的溫度一定比乙高，故B正確；C、任何物體在任何溫度下都有內(nèi)能，故C錯誤；D、甲、乙接觸時，甲傳遞熱量給乙，此時甲物塊放出熱量，溫度降低、內(nèi)能減小，乙物塊吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不一定升高，故D錯誤。故選：B。溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系15．關(guān)于內(nèi)能、溫度、熱傳遞和熱量，下列說法中正確的是（）A．0℃物體的內(nèi)能為零 B．溫度高的物體具有的熱量多 C．熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體 D．熱量總是從內(nèi)能多的物體傳遞到內(nèi)能少的物體【分析】（1）一切物體都具有內(nèi)能；（2）根據(jù)描述熱量的物理術(shù)語進(jìn)行判斷；（3）發(fā)生熱傳遞的條件是兩物體間有溫度差：高溫物體放熱，低溫物體吸熱?！窘獯稹拷猓篈、一切物體都有內(nèi)能，故A錯誤；B、描述熱量的術(shù)語只能用”吸收”或“放出“，不能用“具有”，故B錯誤；CD、發(fā)生熱傳遞的條件是：有溫度差，所以內(nèi)能可自動地從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體。故C正確，D錯誤。故選：C。16．小華學(xué)過內(nèi)能后，對溫度、內(nèi)能和熱量這三個量的關(guān)系理解正確的是（）A．物體溫度升高，它的分子運動加快 B．物體溫度升高，它一定吸收了熱量 C．物體吸收了熱量，它的溫度一定升高 D．物體溫度越高，具有的熱量越多【分析】熱量是物體通過熱傳遞方式改變的內(nèi)能，是一個過程量，要用“吸收”或“放出”來表達(dá)，而不能用“具有”或“含有”來修飾。做功和熱傳遞都能改變物體的內(nèi)能，物體的溫度升高，分子運動加劇?！窘獯稹拷猓篈、分子運動的快慢和溫度有關(guān)，溫度越高，分子運動越劇烈。故A正確。B、物體溫度升高了，可能是吸收了熱量，也可能是對它做了功。故B錯誤。C、物體吸收了熱量，溫度不一定升高，晶體在熔化過程中，雖然吸收了熱量，但溫度不一定升高。故C錯誤。D、熱量是物體通過熱傳遞方式改變的內(nèi)能，是一個過程量，不能用“具有”或“含有”來修飾。故D錯誤。故選：A。填空題17．在物理學(xué)中常提到“熱”字，但其含義各不相同，請將下列“熱”的含義填入空格內(nèi)。（選填“溫度”、“熱量”或“內(nèi)能）（1）摩擦生熱，這里的“熱”是指內(nèi)能；（2）物體吸熱升溫，這里的“熱”是指熱量；（3）這盆水很熱，這里的“熱”是指溫度?！痉治觥扛鶕?jù)三個物理量的概念進(jìn)行分析。內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動所具有的動能和分子勢能的總和；溫度指物體的冷熱程度；熱量是指在熱傳遞或做功的過程中，內(nèi)能改變的多少?！窘獯稹拷猓海?）摩擦生熱是通過克服摩擦做功，使物體的內(nèi)能增加，所以這里的“熱”指內(nèi)能；（2）物體吸熱升溫是指物體吸收熱量時溫度升高，故這里的“熱”指熱量；（3）這盆水很熱是反映水的冷熱程度，所以這個“熱”指溫度。故答案為：（1）內(nèi)能；（2）熱量；（3）溫度。18．在物理學(xué)中常提到“熱”字，但其含義各不相同，請將下列“熱”的含義填入空格內(nèi)。（1）這盆水很熱，這里的“熱”是指溫度。（2）物體吸熱升溫，這里的“熱”是指熱量。（3）摩擦生熱，這里的“熱”是指內(nèi)能。【分析】根據(jù)三個物理量的概念進(jìn)行分析。內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動所具有的動能和分子勢能的總和；溫度指物體的冷熱程度；熱量是指在熱傳遞或做功的過程中，內(nèi)能改變的多少。【解答】解：這盆水很熱是反映水的冷熱程度，所以這個“熱”指溫度；物體吸熱升溫是指物體吸收熱量時溫度升高，故這里的“熱”指熱量；摩擦生熱是通過克服摩擦做功，使物體的內(nèi)能增加，所以這里的“熱”指內(nèi)能。故答案為：溫度，熱量，內(nèi)能。19．質(zhì)量相同、初溫相同的水和煤油，放出了相同的熱量后，將其混合在一起。則它們之間有（填“有”或“沒有”）熱傳遞，如果有熱傳遞，熱量是由水傳遞到煤油?！痉治觥拷鉀Q此題的關(guān)鍵是知道發(fā)生熱傳遞的條件是有溫度差，熱量會從高溫物體傳向低溫物體；物體放出熱量后降低的溫度可以結(jié)合熱量的變形公式進(jìn)行判斷即可?！窘獯稹拷猓嘿|(zhì)量相同、初溫相同的水和煤油，放出相同的熱量；∵Q＝cmΔt，而水的比熱容大，∴由Δt＝可知，水的溫度變化小，故水的末溫高一些，而煤油的末溫低一些，所以則它們之間有熱傳遞，并且熱量由水傳向煤油。故答案為：有；水；煤油。20．有甲、乙兩個物體，若兩物體的內(nèi)能相同，甲的溫度大于乙的溫度，若將兩個物體接觸時，能（填能或不能）發(fā)生熱傳遞，將兩個物體接觸足夠長的時間之后，兩個物體一定相同的物理量是溫度?！痉治觥扛淖儍?nèi)能的方法：做功和熱傳遞；熱傳遞的條件是：兩個物體的溫度不同。【解答】解：甲的溫度大于乙的溫度，若將兩個物體接觸時，能發(fā)生熱傳遞，內(nèi)能由甲傳遞到乙。將兩個物體接觸足夠長的時間之后，兩個物體一定相同的物理量是溫度，因為接觸足夠長時間后，熱傳遞結(jié)束，溫度達(dá)到相同。故答案為：能；溫度。21．在抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上，習(xí)總書記說：“全國人民都為熱干面加油!”熱干面是武漢市民“舌尖上的美食”，端上一碗熱干面，香味撲鼻而來，這表明一切物質(zhì)的分子都在不停地?zé)o規(guī)則運動，端碗時很燙手，這是通過熱傳遞的方式增加了手的內(nèi)能。【分析】（1）不同的物質(zhì)相互接觸時，彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象，叫擴(kuò)散，擴(kuò)散現(xiàn)象說明：分子在不停地做無規(guī)則運動；（2）改變物體內(nèi)能的方式有熱傳遞和做功。【解答】解：（1）端上一碗熱干面，香味撲鼻而來，能聞到香味，說明分子在不停做無規(guī)則運動，故香味撲鼻而來，是由于分子的無規(guī)則運動造成的；（2）端碗時很燙手，手從碗上吸收熱量，是通過熱傳遞方式增加了手的內(nèi)能。故答案為：不停地?zé)o規(guī)則運動；熱傳遞。22．如圖是制作棉花糖的情景，將白糖倒入中間旋轉(zhuǎn)的小鍋里，并把小鍋加熱，通過熱傳遞的方式增加糖的內(nèi)能，使糖熔化（填物態(tài)變化名稱）變成糖液，從小鍋周邊上的小孔甩向外圍大鍋，熱糖液遇冷后就馬上變成糖絲，由于分子間引力的作用，糖絲不會折斷，纏繞在棒子上形成白白一團(tuán)棉花糖。【分析】（1）改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞。（2）物質(zhì)有固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)稱為熔化。（3）物質(zhì)是由分子組成的，分子之間存在相互作用的引力和斥力?！窘獯稹拷猓好藁ㄌ窃谥谱鲿r，將一定量的白糖放入鍋中加熱，白糖吸收熱量溫度升高，利用熱傳遞的方法增加糖的內(nèi)能；白糖吸收熱量變成糖液，即由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，是熔化現(xiàn)象；熱糖液遇冷后就馬上變成糖絲，由于分子間引力的作用，糖絲不會折斷，纏繞在棒子上形成白白一團(tuán)棉花糖。故答案為：熱傳遞；熔化；引力。23．哈爾濱的冬天來了，小金走在上學(xué)的路上感覺凍手，他習(xí)慣性的兩手互相搓一搓，感覺暖和了一些，這是用做功方法增加手的內(nèi)能；他又用嘴對手哈一哈氣，也感覺暖和了一些，這是用熱傳遞方法增加手的內(nèi)能?！痉治觥扛淖兾矬w內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞?！窘獯稹拷猓骸按晔帧笔怯米龉Φ姆绞皆黾邮值膬?nèi)能；“哈氣”是用熱傳遞的方式增加手的內(nèi)能；故答案為：做功，熱傳遞。24．圖中的小孩從滑梯上滑下，臀部會感覺很燙，說明了做功可以改變物體的內(nèi)能，在此過程中，小孩的機械能減少（選填“增加”、“不變”或“減少”），能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化，能量是（選填“是”、“不是”）守恒的?！痉治觥浚?）改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，其中做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程，當(dāng)對物體做功時，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；當(dāng)物體對外做功時，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能；（2）能量既不會創(chuàng)生，也不會消滅，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量不變，這就是能量守恒定律。【解答】解：小孩從滑梯上下滑時，克服臀部與滑梯間的摩擦做功，將機械能轉(zhuǎn)化為臀部和滑梯的內(nèi)能，所以臀部的內(nèi)能增加、溫度升高，是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能；該過程中，一部分機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，所以小孩的機械能減小，能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量不變，是守恒的。故答案為：做功；減少；是。25．判斷在下列現(xiàn)象中，物體的內(nèi)能是增加還是減少。（填“增加”或“減少”）（1）一杯水吸收熱量，它的內(nèi)能增加。（2）鋸木頭，鋸條發(fā)熱，鋸條內(nèi)能增加。（3）用打氣筒給自行車輪胎打氣時，胎內(nèi)空氣的內(nèi)能增加_?！痉治觥扛淖儍?nèi)能的方式有做功和熱傳遞，這兩種方式是等效的，做功和