2025年中考語(yǔ)文文學(xué)作品閱讀-表現(xiàn)手法（解析版）

2025年中考語(yǔ)文文學(xué)作品閱讀——表現(xiàn)手法（解析版）考點(diǎn)趨勢(shì)中考的“主要表現(xiàn)手法”是指具體的文本所采用的諸多表現(xiàn)手法中最突出的一種或幾種。如傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似；從結(jié)構(gòu)章法上看，有單線推進(jìn)、雙線并行；從表達(dá)方式上看，有敘述、描寫、抒情、議論等；從敘述方式看，有第一人稱、第三人稱；從描寫技法看，有對(duì)照、襯托、象征、渲染（烘托）、場(chǎng)面描寫和細(xì)節(jié)勾勒等；從修辭手法看，有引用、比喻、擬人、反問(wèn)等?！胺治鑫谋镜奈捏w特征和主要表現(xiàn)手法”具體考查形式為主觀題，命題設(shè)置的角度有：分析傳記塑造人物形象、刻畫人物性格時(shí)所運(yùn)用的表現(xiàn)手法；分析文章選材組材的特點(diǎn)與用意；分析文章所用修辭手法，特別是對(duì)“引用”的作用的考查；區(qū)分傳記的主要常見(jiàn)類型，如自傳、他傳、評(píng)傳等。分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法”的考查著力點(diǎn)?！胺治鑫谋镜奈捏w基本特征和主要表現(xiàn)手法”作為一個(gè)重要考點(diǎn)，中考對(duì)該考點(diǎn)的考查有升溫趨勢(shì)，考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)應(yīng)高度重視。。試題類型：請(qǐng)指出本文運(yùn)用的一種表現(xiàn)手法，結(jié)合文章內(nèi)容做分析。作者寫了XXX，顯然不僅是為了寫XXX，是指出其表現(xiàn)手法.結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者如何把XXX描寫得具體可感。文章寫了XXX不同的特點(diǎn)，請(qǐng)賞析作者運(yùn)用了怎樣的寫作手法？知識(shí)點(diǎn)分類講解表現(xiàn)手法與描寫手法表現(xiàn)手法和描寫手法實(shí)際上都是一種創(chuàng)作方法，但其內(nèi)涵不同。1、聯(lián)想：聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型。想象是人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。作用是豐富文章內(nèi)涵。象征：通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象，使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意，耐人尋味。4、對(duì)比（對(duì)照）：把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。作用是突顯對(duì)象的特點(diǎn)，使形象更加鮮明。5、襯托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。作用是突出本體的某個(gè)特征。6、抑揚(yáng)：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。作用：前后對(duì)比，形成起伏之勢(shì)，給讀者強(qiáng)烈印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。7、（前后）照應(yīng)：指詩(shī)中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。8、正側(cè)描寫：對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。作用：直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。9、虛實(shí)結(jié)合：是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，以實(shí)襯虛、以虛襯實(shí)，交織一起表達(dá)同一樣的情感。作用是鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，突出主旨。10、托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，含蓄地寄托作者的主張、哲理，能給人留下思考的余地和想象的空間。11、直抒胸臆：即景抒懷，直接表達(dá)詩(shī)人面對(duì)自然景象所產(chǎn)生的情感和富有哲理性的思想。12、借景抒情：通過(guò)景物描寫，襯托作者或喜或悲的情感。13、融情于景：人要表達(dá)的思想感情正面不著一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒發(fā)感情。14、襯托或渲染：對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出事物的特點(diǎn)，營(yíng)造氛圍。15、動(dòng)靜結(jié)合：對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。16、以靜襯動(dòng)：突出了事物的動(dòng)態(tài)（熱鬧、靈活、敏捷等）特征。17、以動(dòng)襯靜：突出環(huán)境靜謐、安靜、寂靜的特點(diǎn)。18、用典：用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。委婉地表達(dá)了作者的思想、情感。19、點(diǎn)面結(jié)合：敘寫事件全過(guò)程是面，抓住某個(gè)特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點(diǎn)，二者結(jié)合能反映出事物的全貌，又能突出重點(diǎn)，表達(dá)事件的普遍意義和特殊意義。20、以小見(jiàn)大：抓住最能體現(xiàn)大主題、看似平凡細(xì)小卻包含典型意義和生活哲理的小事件來(lái)敘寫。感人且具有社會(huì)意義。21、懸念：在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置某種疑端或矛盾沖突，使人產(chǎn)生關(guān)心事物發(fā)展或人物命運(yùn)的心理活動(dòng)，引人入勝。22、伏筆：對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件在不大引人注意的地方預(yù)先作出暗示或提示，到適合的實(shí)際給予呼應(yīng)，以收到前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?。表現(xiàn)手法作用/答題規(guī)范教材舉例對(duì)比把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩面作對(duì)比。運(yùn)用對(duì)比，把……和……巧妙地呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對(duì)比中感覺(jué)到……的變化(或說(shuō)優(yōu)劣好壞)，從而鮮明地表現(xiàn)或突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題(統(tǒng)編九下)《變色龍》中的奧楚蔑洛夫在剛得知狗咬人之事時(shí)，一個(gè)公正廉潔、執(zhí)法嚴(yán)明的警察形象呼之欲出。然而之后的多“變”則是對(duì)他極大的諷刺，前后形成鮮明對(duì)比，更好地表現(xiàn)了文章的主題。襯托(正襯/反襯)突出一方的特征。突出表現(xiàn)主要人物或事物的性格或特點(diǎn)等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。作用：制造懸念，使情節(jié)具有合理性。(統(tǒng)編八上)《藤野先生》中用日本“愛(ài)國(guó)青年”的無(wú)理挑釁來(lái)反襯藤野先生正直熱忱、毫無(wú)民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)。伏筆通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止。比較隱蔽，是“隱性”的，即埋下伏筆。作用：交待含蓄，使文章內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)銜接嚴(yán)絲合縫。(統(tǒng)編七上)《貓》中，寫第一只貓忽然消瘦，預(yù)示其生病和死亡；寫第二只貓生性活潑好動(dòng)，不怕生人，“我們都很為它提心吊膽”，預(yù)示它被路人拐走的命運(yùn)；寫第三只貓不招人喜歡，又老愛(ài)凝望鳥(niǎo)籠，為其后來(lái)的被冤枉埋下伏筆。照應(yīng)……與……相互照應(yīng)，為下文……情節(jié)做鋪墊，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。(統(tǒng)編八上)《背影》一文中四次寫“背影”，三次寫“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情一次比一次抒發(fā)得強(qiáng)烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出父親背影形象的感人。抑揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑/欲抑先揚(yáng))作者的本意是……，而先……，突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的……特征，使所表現(xiàn)的人物形象更豐滿，更鮮明。(統(tǒng)編七下)《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，作者開(kāi)始寫對(duì)阿長(zhǎng)“喜歡切切察察”“不許我走動(dòng)”及“睡覺(jué)擺‘大’字”等行為的討厭，而后面她為“我”買來(lái)《山海經(jīng)》，作者心生敬意。這樣欲揚(yáng)先抑，使描寫的人物形象給人意外的驚喜，使人物形象更加真實(shí)可感。象征(托物言志)通過(guò)詠物來(lái)抒情，常常借助于某些植物、動(dòng)物、物品等的一些特征，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。(統(tǒng)編八上)《白楊禮贊》通過(guò)對(duì)白楊樹(shù)的贊美，歌頌了正在堅(jiān)持抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的北方農(nóng)民，及其所代表的中華民族質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。借景抒情(寓情于景)通過(guò)描寫……(景物)，表達(dá)了作者……的情感，做到情景交融，帶給讀者“我中有你，你中有我”的感受，使文章充滿詩(shī)情畫意。(統(tǒng)編七上)《春》中景物描寫細(xì)膩而富有情致，將作者殷切而又喜悅的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。真題再現(xiàn)（2020·山東濰坊·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成下列小題。隱逃的倭瓜蔣建偉①人會(huì)隱藏，瓜，也一樣。②可能覺(jué)得自己長(zhǎng)得不好看，圓圓的扁，彎彎的長(zhǎng)，一副窩窩囊囊的樣子，也可能有自知之明，從夏天開(kāi)始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子中，時(shí)刻尋找著逃跑的機(jī)會(huì)，不想讓你逮住它。然而冬天快要來(lái)的時(shí)候，掀開(kāi)這一叢那一叢的瓜秧，“呀！”瓜秧上、黃葉子背面的許多小刺兒一下扎住了手，接著是阻擋不住的驚喜，“倭瓜!滿地跑的大倭瓜!”膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。倭瓜金燦燦的，橘黃黃的，身上摻雜的那一丁點(diǎn)綠，過(guò)不了幾天也會(huì)變黃的。摘倭瓜的當(dāng)兒，貓下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一陣亂響，葉子也亂響，黃的綠的，“窸窸窣窣”的塵土惹了一身。直直腰，陽(yáng)光正毒，大汗“稀里嘩啦”地亂淌，濕漉漉的衣服粘在皮膚上，有點(diǎn)癢癢，可一看見(jiàn)瓜秧上懸掛的一個(gè)個(gè)燈籠，這點(diǎn)臟算什么？只是納悶：它們到底是如何隱藏了一夏半秋的？③倭瓜的葉子是瓜果類植物中最大的。夏天，瓜秧有節(jié)，蛇似的向前爬，一條兩條許多條。貼住地皮的節(jié)伸出五六個(gè)嫩根子，像手腳一樣牢牢抓住一小團(tuán)一小團(tuán)的泥土、腐草。瓜秧一枝發(fā)四個(gè)權(quán)，吐葉，開(kāi)花。一片片葉子迎著太陽(yáng)，扯直嗓子，唱著歌兒，拼命爬過(guò)其他的枝枝蔓蔓。一只一只綠色的大手，捧出了一個(gè)浩浩蕩蕩、郁郁蔥蔥的天下。葉子有成人的兩個(gè)手掌大，朝陽(yáng)的一面長(zhǎng)滿了密密的小刺兒，一不小心就扎你一下，正因?yàn)檫@樣，你不敢隨隨便便去摘花兒，哪一朵花下邊不是一大片葉子？④可是，哪怕扎手也要采花兒，一種謊花——只開(kāi)花、不結(jié)果的花兒。謊花裝成不說(shuō)謊的樣子，怒放金黃的花蕾，釋放滿世界的暗香，吸引蜜蜂紛紛前來(lái)采蜜，也吸引你來(lái)采花。采來(lái)的花摻和粉芡雞蛋油炸，或熱水焯一下，小蔥蒜泥涼拌，下酒就飯，橫豎那叫一個(gè)好吃。大自然的這類純綠色食材，你還上哪兒找啊？⑤不說(shuō)謊的花兒，其實(shí)就是瓜紐紐兒。有的秧子每個(gè)杈能結(jié)兩個(gè)瓜，有的一條秧子只結(jié)一個(gè)瓜，有的瓜紐紐兒長(zhǎng)著長(zhǎng)著就沒(méi)了下文。真正坐果后，那些瓜紐紐兒好像吹小氣球似的，從瓜屁股開(kāi)始，一鼓作氣長(zhǎng)到頭頂，幾十天的工夫就變成一個(gè)個(gè)籃球、一個(gè)個(gè)大肚子、一個(gè)個(gè)有夢(mèng)的人。它們的夢(mèng)會(huì)是什么呢？⑥是綠意萌動(dòng)的春天？那是它們小的時(shí)候。⑦三四月里，隨便做一個(gè)深呼吸，滿肺腑都是甜甜的空氣。剛鉆出大地的倭瓜葉子，先是小小怯怯的兩片鵝黃嫩綠，而后是變大的一片油綠，然后是一片一片。這當(dāng)兒，瓜秧子還是嫩嫩的呢，葉子還是小鼻子小眼睛的呢，連渾身上下的小刺兒都那么水嫩，風(fēng)吹來(lái)，步子不穩(wěn)，細(xì)細(xì)的腰兒怎么也站不直。但是，它們大口大口地喝著陽(yáng)光，喝著雨露和風(fēng)，才幾天，一片比一片變大，變肥厚，墨綠墨綠的。它們大手拍著小手，贊美著每一天的幸福生活。⑧太陽(yáng)底下，瓜秧最上面的幾片葉子在高興地鼓掌。一片葉子突然朝下面望了望，一驚，發(fā)現(xiàn)最初那兩片葉子，已經(jīng)變黃，枯萎。它們?yōu)槭裁催@么蒼老？那可是我們家的老大!⑨這個(gè)小精靈呀，仿佛看見(jiàn)了那兩瓣葉子出生前的一幕：⑩一個(gè)下午，南風(fēng)尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個(gè)人在一小塊空地里，種下了幾粒種子。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2017年5月6日有刪改）本文的寫作思路及表現(xiàn)手法獨(dú)具特色。試結(jié)合全文賞析?！敬鸢浮繉懽魉悸罚阂詴r(shí)間為線索，用倒敘手法將倭瓜的一生完整再現(xiàn)出來(lái)，依次展開(kāi)，思路清晰。表現(xiàn)手法：①?gòu)难矍暗氖挛飳懫?，運(yùn)用聯(lián)想和想象，虛實(shí)結(jié)合，使文章內(nèi)涵豐富，韻味十足。②將倭瓜人格化，賦予其人的特點(diǎn)，使倭瓜形象更加生動(dòng)、可愛(ài)，突出了作者的喜愛(ài)之情?！痉治觥勘绢}考查寫作思路與寫作手法。（一）寫作思路。寫作思路指文章內(nèi)容、材料的安排順序，一般而言有時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、空間順序等。抓住文章中關(guān)鍵詞句，理清寫作思路。結(jié)合第②段“可能是長(zhǎng)得不好看，圓圓的扁，彎彎的長(zhǎng)，一副窩窩囊囊的樣子，也可能有自知之明，從夏天開(kāi)始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子叢中”可知，第②段先寫的是已經(jīng)結(jié)果的倭瓜；結(jié)合第⑤段“不說(shuō)謊的花兒，其實(shí)就是小瓜紐紐兒”可知，中間段寫沒(méi)長(zhǎng)大的倭瓜——小瓜紐紐兒；結(jié)合第⑦段“三四月里，隨便做一個(gè)深呼吸，滿肺腑都是甜甜的空氣。剛鉆出大地的倭瓜葉子”可知，第⑦段寫剛破土而出的瓜葉；結(jié)合第⑩段“一個(gè)下午，南風(fēng)尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個(gè)人在一小塊空地里，種下了幾粒種子”可知，第⑩段寫種下倭瓜種子。由此可知本文寫作思路是：以時(shí)間為線索，用倒敘的手法將倭瓜的一生完整再現(xiàn)出來(lái)，依次展開(kāi)，思路清晰。（二）表現(xiàn)手法。（1）結(jié)合第②段“膽小的倭瓜們立馬現(xiàn)出原形，大小老少，慌不擇路，東西南北，滿地亂跑。倭瓜金燦燦的，橘黃黃的，身上摻雜的那一丁點(diǎn)的綠”等可知，這是實(shí)寫。結(jié)合第⑨段“這個(gè)小精靈呀，仿佛看見(jiàn)了那兩片葉子出生前的一幕”，第⑩段“一個(gè)下午，南風(fēng)尚寒，零下二攝氏度的天氣，一個(gè)人在一小塊空地里，種下了幾粒種子”可知，這是虛寫，是想象。文章虛實(shí)結(jié)合，由眼前的倭瓜，想到它整個(gè)生命歷程，想到它成長(zhǎng)的過(guò)程，豐富了文章內(nèi)容，韻味十足。（2）結(jié)合第②段“可能覺(jué)得自己長(zhǎng)得不好看，圓圓的扁，彎彎的長(zhǎng)，一副窩窩囊囊的樣子，也可能有自知之明，從夏天開(kāi)始，它就一直隱藏在濃密肥大的葉子中，時(shí)刻尋找著逃跑的機(jī)會(huì)，不想讓你逮住它”，第③段“瓜秧一枝發(fā)四個(gè)杈，吐葉，開(kāi)花。一片片葉子迎著太陽(yáng)，扯直嗓子，唱著歌兒，拼命爬過(guò)其他的枝枝蔓蔓”，第⑤段“不說(shuō)謊的花兒，其實(shí)就是瓜紐紐兒”，第⑦段“它們大口大口地喝著陽(yáng)光，喝著雨露和風(fēng)，才幾天，一片比一片變大，變肥厚，墨綠墨綠的。它們大手拍著小手，贊美著每一天的幸福生活”和第⑧段“瓜秧上的最上邊幾片葉子在鼓掌。一片葉子突然朝下邊望了望”等句子可知，本文全篇運(yùn)用擬人手法，把倭瓜擬人化，賦予它人的行為情感，生動(dòng)活潑，展現(xiàn)了其有趣可愛(ài)的一面，表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。據(jù)此分析作答即可。（2021·廣西梧州·統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，回答問(wèn)題。原下的日子陳忠實(shí)①村莊背靠鹿原北坡，遍布原坡的大大小小的溝梁奇形怪狀。在二條陰溝里該是最后的尚未化釋的殘雪下，有三兩株露頭的植物，淡淡的綠，嫩嫩的黃——那是茵陳，長(zhǎng)高了就是蒿草，或卑稱臭蒿子。嫩黃淡綠的茵陳，不在乎那坨既殘又臟，經(jīng)年未化的雪，宣示了春天的氣象。②桃花開(kāi)了，原坡上和河川里，這兒那兒浮起一片一片粉紅的、似乎流動(dòng)的云。杏花接著開(kāi)了，那兒這兒又變幻出似走似住的，粉白的云。泡桐花開(kāi)了，無(wú)論大村小莊都被驟然爆出的紫紅的花帳籠罩起來(lái)了。洋槐花開(kāi)的時(shí)候，首先聞到的是一種令人總也忍不住深呼吸的香味，然后驚異莊前屋后已經(jīng)敷了一層白雪似的脂粉。③小麥揚(yáng)花時(shí)節(jié)，原坡和河川鋪天蓋地的、青蔥蔥的麥子，把來(lái)自土地最誘人的香味釋放到整個(gè)鄉(xiāng)村的田野和村莊，灌進(jìn)莊稼院的圍墻和窗戶。椿樹(shù)的花兒藏在龐大的樹(shù)冠和濃密的枝葉里，只能看到繡成一團(tuán)一串的粉黃，毫不起眼，幾乎沒(méi)有任何觀賞價(jià)值，香味卻令人久久難以忘懷。中國(guó)槐大約是鄉(xiāng)村樹(shù)族中最晚開(kāi)花的一家，時(shí)令已進(jìn)入伏天，燥熱難耐的熱浪里，聞一縷中國(guó)槐花的香氣，頓然會(huì)使焦躁的心緒沉靜下來(lái)。④從農(nóng)歷二月二龍?zhí)ь^迎春花開(kāi)伊始，直到大雪漫地，村莊、原坡和河川里的花兒便接連開(kāi)放，各種奇異的香味便一波迭過(guò)一波。且不說(shuō)那些紅的黃的白的紫的各色野草和野花，以及秋來(lái)整個(gè)原坡都覆蓋著的金黃燦亮的野菊。⑤五月是最好的時(shí)月，這當(dāng)然是指景致。整個(gè)河川和原坡都被麥子的深綠裝扮起來(lái)，幾乎看不到巴掌大一塊裸露的土地。一夜之間，那令人沉迷的綠野變成滿眼金黃，如同一只魔掌在翻手之瞬間創(chuàng)造出來(lái)般神奇。⑥一年里，最紅火、最繁忙的麥?zhǔn)臻_(kāi)始了，把從前年秋末以來(lái)的緩慢、悠閑的鄉(xiāng)村節(jié)奏驟然改變了。紅苕是秋收的最后一料莊稼，通常是待頭一場(chǎng)濃霜降至，苕葉變黑之后才開(kāi)挖。滿是濕漉漉的新鮮泥土的壟畦里，排列著一行行剛剛出土的、紅艷艷的紅苕，常常使我的心發(fā)生悸動(dòng)。⑦被文人們稱為弱柳的樹(shù)，居然在這河川里最后卸下盛妝，是最耐得霜冷的。柳葉由綠變青，由青漸變淺黃，直到幾番濃霜擊打，通身變成燦燦金黃，張揚(yáng)在河堤上、河灣里，或一片或一株，令人欽佩生命的頑強(qiáng)和生命的尊嚴(yán)。⑧小雪從灰蒙蒙的天空飄下來(lái)時(shí)，我在鄉(xiāng)間感覺(jué)不到嚴(yán)冬的來(lái)臨，卻體味到一縷圣潔的溫柔，于是本能地仰起臉來(lái)，讓雪片在臉頰上在鼻梁上在眼窩里落下、融化，周圍是霧靄迷茫的、素凈的田野。⑨直到某一日大雪降至，原坡和河川都變成一抹銀白的時(shí)候，我抑制不住某種神秘的誘惑，在黎明的淺淺光色里走出門去，在連一只獸蹄、鳥(niǎo)爪的痕跡也難覓蹤的雪野里，踏出一行腳印，聽(tīng)腳下的好雪發(fā)出錚錚錚的脆響。⑩我常常在上述這些情景里，由衷地詠嘆我原下的鄉(xiāng)村。（選自2021年1月《讀點(diǎn)經(jīng)典》）文中第⑦段寫柳葉張揚(yáng)在河川，令人欽佩，開(kāi)頭卻寫到“被文人們稱為弱柳的樹(shù)”，縱觀全段，這是一種什么表現(xiàn)手法？起什么作用？【答案】欲揚(yáng)先抑。突出了柳樹(shù)具有令人欽佩的頑強(qiáng)和生命的尊嚴(yán)，表達(dá)了作者對(duì)柳樹(shù)的敬佩、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！驹斀狻勘绢}考查文章的表現(xiàn)手法及作用。⑦段開(kāi)頭寫“被文人們稱為弱柳的樹(shù)”，之所以把柳樹(shù)稱為弱柳，是因?yàn)榱鴺?shù)的柳條很柔弱。但從后面“最耐得霜冷”“柳葉由綠變青，由青漸變淺黃，直到幾番濃霜擊打，通身變成燦燦金黃，張揚(yáng)在河堤上、河灣里，或一片或一株”“令人欽佩生命的頑強(qiáng)和生命的尊嚴(yán)”可知，作者實(shí)則是贊揚(yáng)柳樹(shù)具有令人欽佩的頑強(qiáng)和生命的尊嚴(yán)。這是欲揚(yáng)先抑的手法，作用是突出柳樹(shù)有頑強(qiáng)的精神，表達(dá)對(duì)柳樹(shù)的敬佩和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（2021·四川廣元·統(tǒng)考中考真題）文學(xué)類文本閱讀，完成下面小題。孤立冰墻李伶①10歲那年的一個(gè)下午，我站在山丘的平頂上。②下面山腰間是我的小學(xué)教室和室外的操場(chǎng)。有些同學(xué)在教室門口跑進(jìn)跑出，還有些同學(xué)在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一兩句打鬧和追逐聲，這是一幅典型的上世紀(jì)70年代的快樂(lè)童年圖。③不過(guò)那一天，我的眼睛留意著操場(chǎng)上一個(gè)特別的人，一個(gè)蹲著的女孩。她一個(gè)人蹲在操場(chǎng)上，背對(duì)著追逐玩耍的同學(xué)。不時(shí)有同學(xué)從她身邊跑過(guò)，但沒(méi)有一個(gè)人停下來(lái)和她說(shuō)話，就像她是一個(gè)透明的人，甚至根本不存在。④我知道有一層透明的膜把她和大家隔開(kāi)了。那層膜是讓人窒息的，它叫“孤立”。我那個(gè)蹲著的女孩是一直背對(duì)著大家。我看著她彎腰蹲著的背影，我知道那個(gè)女孩的孤單，還有她的緊張和害怕。⑤是的，她感知到同學(xué)在周圍跑來(lái)跑去，歡樂(lè)的潮水漫延過(guò)來(lái)，到她身邊卻突然凝固，變成堅(jiān)硬的隔絕她進(jìn)入的一堵冰冷透明的墻。她蹲在地上，耳朵捕捉著身后與她相關(guān)的聲音。她仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾句交頭接耳的話：“我們走吧，不要理這個(gè)人！”“走呀！別理她！”⑥那個(gè)時(shí)代的小學(xué)，也存在校園欺凌，最大的欺凌就是“孤立”。在我們班，幾乎所有的女孩都被孤立過(guò)。而孤立別人的首領(lǐng)，就是現(xiàn)在蹲在操場(chǎng)上被孤立的女孩。⑦好吧，我坦白：是的，我就是讓那個(gè)孤立人的人被大家孤立的事件策劃者，是制造那天孤立行動(dòng)的幕后指揮。在那一年，我10歲。前一天，我給班里每個(gè)女孩送了一張漂亮的糖紙，同時(shí)一個(gè)一個(gè)對(duì)她們說(shuō)：“你不是被她孤立過(guò)嗎？明天，你不要和她說(shuō)話，我們集體孤立她?！贝蠹胰磕J(rèn)和執(zhí)行了我的安排。于是第二天操場(chǎng)上，就出現(xiàn)了那個(gè)孤單緊張的背影。⑧四年級(jí)的10歲的我，怎么會(huì)想出這個(gè)狠招？那是因?yàn)椋沂前嚅L(zhǎng)，我必須解決這個(gè)存在了好久的問(wèn)題。我一次次看見(jiàn)那個(gè)霸道的女孩把班里的每一個(gè)女生弄得膽戰(zhàn)心驚。她只要看誰(shuí)好欺、長(zhǎng)的好看或者不順眼，就眉毛一挑說(shuō)：“我們孤立她！”她在班里建立的地位，不是因?yàn)槌煽?jī)好或者拳頭硬，只是因?yàn)樗小肮铝ⅰ边@個(gè)手段，因?yàn)閷?shí)施這個(gè)手段屢屢得逞，就成為了女生中的霸王。⑨因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，所以我策劃了一次為擺平孤立的孤立行動(dòng)。⑩其實(shí)那時(shí)候我對(duì)這次行為能否奏效心里沒(méi)數(shù)。站在山坡上的時(shí)候我是忐忑的，我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這樣兇狠的事情，而且我才10歲。但是，從對(duì)坡下的觀察來(lái)看，似乎一切都很順利。是的，事情順利得我都想要讓它快快結(jié)束了——我看到了那個(gè)人的慌亂和恐懼，看到了她蜷縮的背影。?一個(gè)曾經(jīng)多次被欺負(fù)的女孩跑上山丘……“我今天一天都沒(méi)和她說(shuō)話！”她驚喜又幸災(zāi)樂(lè)禍地小聲說(shuō)：“她真的也被孤立了！活該！活該！活該！”我看著那個(gè)曾經(jīng)被欺負(fù)得老鼠怕貓似的小女生，問(wèn)她：“你覺(jué)得孤立她快活嗎？”她說(shuō)：“誰(shuí)叫她孤立別人！”?是的，你們都恨她又怕她。我心里說(shuō)。?“你去告訴她：想和大家和好，就來(lái)我這里?！蔽覍?duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)。不知道那個(gè)同學(xué)有沒(méi)有聽(tīng)出我說(shuō)這話時(shí)的忐忑。?我看到同學(xué)跑向了那個(gè)蹲著的人。我看見(jiàn)那個(gè)背影轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，望向坡上我這里。我轉(zhuǎn)過(guò)身，背對(duì)著她。?過(guò)了一陣，聽(tīng)到了腳步聲。她來(lái)了！?“知道你為什么被孤立嗎？”沒(méi)有回答。?“知道被孤立的滋味了？”沒(méi)有回答。?“明天想別人和你說(shuō)話，就永遠(yuǎn)不要再孤立別人了！”“嗯?！彼龖?yīng)道。?那個(gè)女孩答應(yīng)了我，不只是讓女生們從恐懼中解放出來(lái)，同時(shí)也解救了她自己。?我現(xiàn)在明白了，每一個(gè)孩子小時(shí)候如果得到過(guò)愛(ài)，并體會(huì)到愛(ài)對(duì)自己和別人的重要，她就會(huì)去愛(ài)別人并回收別人對(duì)自己的愛(ài)。真心熱愛(ài)這個(gè)世界的人是不會(huì)成為小霸王的。?只有不信任這個(gè)世界的人才相信懦弱的人就該被兇狠的人欺負(fù)，才會(huì)穿起盔甲把自己武裝成戰(zhàn)士。請(qǐng)聯(lián)系全文，完成下面表格。層次劃分第一層①～⑤第二層⑥～⑨內(nèi)容概括（1）___________（2）__________表現(xiàn)手法（3）第②段描繪“快樂(lè)童年圖”的作用是__________【答案】“她”被孤立的場(chǎng)景；

（2）“我”制造了擺平孤立的孤立事件；

（3）反襯（襯托）

7．第⑩段的：“忐忑”是心神不定的意思，表現(xiàn)主人公因擔(dān)心這次“擺平孤立的孤立行動(dòng)”不能奏效而內(nèi)心不安，同時(shí)也為自己第一次對(duì)同學(xué)做出這么“兇狠”的事情感到良心不安；?段的“忐忑”也指心神不定，但此處的“忐忑”程度更重，對(duì)事情的結(jié)局能否如愿更加不安。體現(xiàn)出10歲孩童，遇事越到關(guān)鍵時(shí)刻心情就越發(fā)緊張的真實(shí)情狀?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。作答參考答題模式：某人+某事+結(jié)果。第①空：根據(jù)第③段：“我的眼睛留意著操場(chǎng)上一個(gè)特別的人，一個(gè)蹲著的女孩”、第④段“我知道有一層透明的膜把她和大家隔開(kāi)了。那層膜是讓人窒息的，它叫‘孤立’”可得知某人即是“她”，某事即“被孤立”。第⑤段“她仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾句交頭接耳的話：‘我們走吧，不要理這個(gè)人！’‘走呀！別理她！’”即是“她”被孤立的場(chǎng)景。第②空：根據(jù)第⑦“好吧，我坦白：是的，我就是讓那個(gè)孤立人的人被大家孤立的事件策劃者，是制造那天孤立行動(dòng)的幕后指揮?！备鶕?jù)第⑧段“四年級(jí)的10歲的我，怎么會(huì)想出這個(gè)狠招？那是因?yàn)?，我是班長(zhǎng)，我必須解決這個(gè)存在了好久的問(wèn)題?！备鶕?jù)第⑨段“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，所以我策劃了一次為擺平孤立的孤立行動(dòng)?！本C合這三處可得知（某人）“我”+（某事）策劃了擺平孤立的孤立行動(dòng)。第③空：本題考查的是表現(xiàn)手法及其作用。根據(jù)后文第③④⑤段作者寫到的被孤立的女孩子并將她的童年刻畫的非常的不幸福，這恰恰與現(xiàn)在看到的快樂(lè)童年圖截然相反，通過(guò)這一截然相反的畫面可知用的是反襯手法。（2021·黑龍江·統(tǒng)考中考真題）閱讀《沒(méi)有人會(huì)看不起你》一文，完成下面小題。沒(méi)有人會(huì)看不起你①10年前，我第一次坐飛機(jī)。②那次是一個(gè)人出差，我在機(jī)場(chǎng)摸索著辦好登機(jī)牌，忐忑地隨著人群登機(jī)。我很怕別人看出來(lái)我是第一次坐飛機(jī)。③可剛上飛機(jī)我就遇上了難題：安全帶死死地扣在座位上，我根本解不開(kāi)。鄰座的男生看我摸索了半天，給我示范了一遍，我羞愧得恨不得鉆到座位底下去。④飛機(jī)升空后，浩瀚的云朵映入眼簾，仿佛一下子進(jìn)入仙境。我雀躍不已，卻強(qiáng)忍住了拿手機(jī)照相的沖動(dòng)，生怕別人知道我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種場(chǎng)面。⑤空姐推著車子，挨個(gè)問(wèn)“要果汁還是牛奶”。我猜想飛機(jī)上的飲料應(yīng)該很貴，一邊糾結(jié)要不要喝，一邊用余光掃著周圍的人。我的鄰座要了一杯白開(kāi)水，我也學(xué)著他的樣子點(diǎn)了白開(kāi)水，心想：即使收費(fèi)，白開(kāi)水也是最便宜的那一種。⑥餐車過(guò)來(lái)的時(shí)候，我內(nèi)心又開(kāi)始了一場(chǎng)拉扯：這飯貴嗎？⑦也是看著大家都拿了，我才硬著頭皮接了一份。直到下飛機(jī)，我懸在半空的心才落下來(lái)：原來(lái)，飛機(jī)上的食物不要錢啊?、噙@場(chǎng)經(jīng)歷讓我印象深刻，但從未向人提起。即使后來(lái)習(xí)慣了飛機(jī)這種交通工具，想起第一次的經(jīng)歷，我心里還是有種揮之不去的羞恥感。⑨去年，因?yàn)楣ぷ餍枰硇∩徱鲆惶诉h(yuǎn)差。⑩小蓮跟10年前的我一樣，一直生活在工業(yè)區(qū)，除了工廠和家，沒(méi)有去過(guò)其他地方。她也是第一次搭飛機(jī)，而且是第一次住酒店。?我以為小蓮會(huì)和當(dāng)年的我一樣拘謹(jǐn)，但我的擔(dān)心是多余的。?小蓮出差回來(lái)，興高采烈地跟我提起路上的經(jīng)歷。她說(shuō)，飛機(jī)上的小包濕巾她沒(méi)舍得用，看到上面有航空公司的LOGO，就帶回家做紀(jì)念了。她還說(shuō)，酒店里的一次性拖鞋有兩雙，有一雙沒(méi)穿，她帶回家了。?我不得不承認(rèn)，她做了許多我曾經(jīng)想做卻不敢做的事。她用自己的方式與外界打著交道，并不在意別人怎么看她，這份坦蕩讓我汗顏。?我一直在檢討，自己的羞恥感從哪兒來(lái)，為什么小蓮沒(méi)有。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，在我力求完美的表現(xiàn)背后，其實(shí)是深深的自卑：我認(rèn)為自己進(jìn)入了一個(gè)超出我能力范圍的圈子。我努力扮演著當(dāng)前“身份”，生怕一個(gè)不小心就現(xiàn)了形。我處處裝作與周圍相融，但心底的聲音卻是：我沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，我不夠好，我會(huì)被人嘲笑。?小蓮沒(méi)有這種思想包袱。她并不在意別人的眼光，做著自己世界里的主角。她對(duì)自己是全然接納的，她的內(nèi)心是富有的。?小蓮的純粹給了我很大的啟發(fā)。每當(dāng)我的自卑心出來(lái)作祟的時(shí)候，我都會(huì)跟自己說(shuō)：這是我自己的人生，不必把自己當(dāng)客人。?原來(lái)對(duì)自己誠(chéng)實(shí)并不是一件難事。大大方方告訴別人“我羨慕你”，也不丟人。真實(shí)一點(diǎn)，反而更容易感受到外界的善意。?正因?yàn)槲覀兿蛲篱g一切美好，所以才會(huì)羨慕那些比我們厲害的人；也正是這種動(dòng)力，讓我們不斷追逐著成為更好的自己。成長(zhǎng)，就是把一個(gè)又一個(gè)“稀罕”變成“尋?！钡倪^(guò)程，總有一天，你會(huì)踏上你向往過(guò)的路，成為你羨慕過(guò)的人。本文主要采用什么表現(xiàn)手法？有什么作用？【答案】對(duì)比。突出了小蓮不在意別人的眼光，做著自己世界里的主角，告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候都不要自卑，做自己人生的主人，總有一天會(huì)夢(mèng)想成真?！痉治觥勘绢}考查對(duì)寫作手法的理解。解答此題要讀懂文意，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。本文前文主要寫了“我”坐飛機(jī)種種拘謹(jǐn)?shù)谋憩F(xiàn)，與后文寫小蓮出差回來(lái)，興高采烈地跟“我”提起路上的經(jīng)歷，做了許多我曾經(jīng)想做卻不敢做的事形成對(duì)比，結(jié)合第?段“我一直在檢討，自己的羞恥感從哪兒來(lái)”“后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，在我力求完美的表現(xiàn)背后，其實(shí)是深深的自卑”，第?段“小蓮沒(méi)有這種思想包袱。她并不在意別人的眼光，做著自己世界里的主角”和第?段“每當(dāng)我的自卑心出來(lái)作祟的時(shí)候，我都會(huì)跟自己說(shuō)：這是我自己的人生，不必把自己當(dāng)客人”等內(nèi)容可知，對(duì)比突出了小蓮做事的坦蕩，告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候都不要自己看不起自己，不要羨慕別人，要活出自我，努力追逐夢(mèng)想成為別人羨慕的人。（2018·黑龍江·中考真題）擔(dān)擔(dān)面的尊嚴(yán)①2013年四川雅安地震，我一位在華西醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生的朋友參加了醫(yī)院組織的救援隊(duì)，奔赴災(zāi)區(qū)，我當(dāng)時(shí)正好在當(dāng)無(wú)業(yè)游民，就跟著去幫忙抬擔(dān)架。回程途中，車隊(duì)堵在了成雅高速上，6個(gè)小時(shí)都沒(méi)能移動(dòng)分毫。②沿連有很多鄉(xiāng)民販賣方便面火腿腸，我問(wèn)了一下，一碗方便面竟然賣到了40元，開(kāi)水2元。“這些小資產(chǎn)階級(jí)！”我的醫(yī)生朋友罵道。③為了表達(dá)對(duì)發(fā)國(guó)難財(cái)?shù)谋梢?，她買了一碗方便面不加水啃著吃，我當(dāng)時(shí)指出這不是干脆面，不適合干吃。她表示不是心疼那2元錢，這代表著她的honor問(wèn)題。④就在這時(shí)，我看見(jiàn)以三蹦子為主的大軍中多了一位佝僂的老者，他挑著一條扁擔(dān)，扁擔(dān)兩端是一口銅鍋和一個(gè)煤球爐子，顫顫巍巍地行走著。我好奇地下車上前一探究竟，只見(jiàn)他支起鍋爐，打開(kāi)火，取出一把細(xì)薄的手工面，扔進(jìn)銅鍋開(kāi)煮。同時(shí)極其麻利地打起了調(diào)料碗，我用鼻子都能聞出里面的紅油、芽菜、蒜末、花椒面，以及透著一股焦香的豬肉臊子。⑤這是正宗的擔(dān)擔(dān)面。你能想象在大半天粒米未進(jìn)的時(shí)候突然出現(xiàn)一碗擔(dān)擔(dān)面的情形嗎？我掏出錢包，摸出一張百元大鈔，跟老者說(shuō)：“來(lái)一碗?！薄坝袥](méi)有零錢，我找不起。”老者半瞇著眼睛回答。⑥我愣住了，我想以該地段的物價(jià)水平，方便面都要賣40元，一碗擔(dān)擔(dān)面不破百就是對(duì)成都小吃的侮辱。我堅(jiān)持把100元塞給老者，我說(shuō)這不是錢的問(wèn)題，是honor問(wèn)題。⑦片刻功夫，面煮好了，老者用大盤子端著10碗面上了我們的車，他說(shuō)10元一碗，絕不發(fā)國(guó)難財(cái)。⑧“這是我的原則?！彼f(shuō)。⑨車上7個(gè)人，我吃了2碗，那個(gè)剛啃完方便面的醫(yī)生朋友吃了3碗，她看著瞠目結(jié)舌的我，趕緊尷尬地解釋：“我其實(shí)沒(méi)有這么能吃，這是一種大愛(ài)?！雹庠谀翘熘?，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的擔(dān)擔(dān)面。在那天前，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。（摘自《意林》2017年12月24期）【注】honor：道德標(biāo)準(zhǔn)。本文主要采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？【答案】示例；本文主要采用了對(duì)比的手法，用其他鄉(xiāng)民哄抬物價(jià)的行為與老人堅(jiān)持原價(jià)賣面的行為作對(duì)比，突出老人不為利益所誘惑，堅(jiān)守原則的優(yōu)秀品質(zhì)。【解析】試題分析：考查本文采用的表現(xiàn)手法及其表達(dá)作用。本文主要運(yùn)用了對(duì)比手法，如2段“一碗方便面竟然賣到了40元，開(kāi)水2元”，而賣擔(dān)擔(dān)面的老者賣出的價(jià)是“10元一碗”。這些對(duì)比有力地突出老人不為利益所誘惑，堅(jiān)守大愛(ài)的高尚情操。（2017·內(nèi)蒙古包頭·中考真題）有它的地方叫故鄉(xiāng)單位的院子里種了不少花，有玉蘭、海棠、碧桃、榆葉梅……每當(dāng)春天到來(lái)，花開(kāi)之時(shí)，樹(shù)下、花邊總少不了賞花者。人們常說(shuō)，最美人間四月天。想來(lái)，春天里那些盛大的花事，無(wú)疑是最美的四月天里最絢麗的一道風(fēng)景。不過(guò)，于我而言，眼前的此般花景再美，卻不及記憶里的“那一朵”親切。因?yàn)椋兴牡胤?，叫故鄉(xiāng)。說(shuō)起來(lái)，這種花對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)并不陌生。它們廣泛地種植于祖國(guó)大地上，每到春天，花開(kāi)之處，仿佛一片金黃色的海洋。那滿世界的金黃，濃得化不開(kāi)的金黃，讓人震撼，難以忘記。天南海北的人們，不遠(yuǎn)千里趕赴一處處花海，只為陶醉于那一望無(wú)際的燦爛的金黃。這種花，就是油菜花。一直以來(lái)，我總認(rèn)為油菜花是一種很特別的花。因?yàn)樵谖倚闹?，沒(méi)有一種花比油菜花更具有故鄉(xiāng)的意味了。這不僅是因?yàn)槲页錾⒊砷L(zhǎng)的地方盛產(chǎn)油菜花，它承載著我對(duì)于家鄉(xiāng)和童年的美好記憶，更是因?yàn)橛筒嘶銓?shí)平凡的氣質(zhì)，與“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景，故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)人。即便你從未親眼見(jiàn)過(guò)生命力旺盛的油菜花，從未置身過(guò)油菜花海中，光從那些圖片里，你也可以發(fā)現(xiàn)，油菜花的遍野之處，從來(lái)不是一方陽(yáng)臺(tái)、一處庭院、一所公園，而是連綿起伏的大山腳下，阡陌交錯(cuò)的田埂之上，河網(wǎng)密布的水鄉(xiāng)岸邊，白墻黛瓦的房前屋后……漫山遍野盛開(kāi)的油菜花，這不正是我們最常見(jiàn)的家園的模樣，不正是最典型的鄉(xiāng)土中國(guó)的圖景嗎？如果說(shuō)有些花天生只可欣賞的話，那么油菜花則天生就是和日常生活聯(lián)系在一起的，它沾滿了生活的煙火氣。當(dāng)有些花正在得到人們的精心栽培、呵護(hù)之時(shí)，與油菜花的命運(yùn)相關(guān)的，卻永遠(yuǎn)是田間地頭的播種、收獲，是水鄉(xiāng)垛田間的搖櫓穿梭，是房上屋頂?shù)目|縷炊煙，是世世代代的繁衍生息……是故鄉(xiāng)的生產(chǎn)與生活，農(nóng)事與家事。而油菜花又像極了故鄉(xiāng)的那些人。普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈，長(zhǎng)成了一片明媚與燦爛。故鄉(xiāng)的那片油菜花，總會(huì)讓我想到，從這里走出的著名作家汪曾祺的小說(shuō)《受戒》里那個(gè)活潑直率的小英子，還有發(fā)生在這片土地上的“柳堡的故事”里那淳樸可愛(ài)的二妹子。這些故鄉(xiāng)的他（她）們身上，有著原生態(tài)的美，自然的美，鄉(xiāng)土中國(guó)的美。可惜的是，當(dāng)我們身處其中的時(shí)候，常常會(huì)因?yàn)樘煜?、太常?jiàn)，以至于熟視無(wú)睹，往往只有在身處異鄉(xiāng)之后，再回望他（她）們時(shí)，才會(huì)越發(fā)感覺(jué)到這種美好。如果每一種花都有“花語(yǔ)”，我想，油菜花的花語(yǔ)就是——故鄉(xiāng)。（作者：舒翼

本文有改動(dòng)）請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)析本文層層遞進(jìn)的表現(xiàn)手法？【答案】先寫眼前供觀賞的各種花，引出記憶中故鄉(xiāng)的油菜花；再由油菜花引出對(duì)故鄉(xiāng)生活的描述；最后由故鄉(xiāng)引出對(duì)有油菜花一樣品質(zhì)的故鄉(xiāng)人的贊美，層層遞進(jìn)，渾然一體。【解析】試題分析：本題考查文章寫作結(jié)構(gòu)的分析。解答此題將作者的寫作思路清晰的梳理出來(lái)，即可看出作者在結(jié)構(gòu)上的層層遞進(jìn)關(guān)系，眼前供觀賞的各種花——故鄉(xiāng)的油菜花——對(duì)故鄉(xiāng)生活的描述——對(duì)有油菜花一樣品質(zhì)的故鄉(xiāng)人的贊美。梳理寫作思路要保證能正確的劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。（2020·內(nèi)蒙古鄂爾多斯·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面小說(shuō)片段，完成下面小題。①不覺(jué)到了六月盡間，這些同案的人約范進(jìn)去鄉(xiāng)試。范進(jìn)因沒(méi)有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了個(gè)狗血噴頭道：“……你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就癩蛤蟆想吃天鵝肉來(lái)！我聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)，就是中相公時(shí)，也不是你的文章，還是宗師看見(jiàn)你老，不過(guò)意，舍與你的……你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳。像你這樣尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃……”一頓夾七夾八，罵的范進(jìn)摸門不著。辭了丈人回來(lái)，自心里想：“宗師說(shuō)我火候已到，自古無(wú)場(chǎng)外的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？”因此瞞著丈人，到城里鄉(xiāng)試。出了場(chǎng)，即便回家。家里已是餓了兩三天。被胡屠戶知道，又罵了一頓。②……范進(jìn)不看便罷，看了一遍又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)，他展將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事……”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”③眾鄰居來(lái)到集上，見(jiàn)范進(jìn)正在一個(gè)廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了！”胡屠戶兇神似的走到跟前，說(shuō)道：“該死的畜生！你中了甚么？”一個(gè)嘴巴打?qū)⑷?。范進(jìn)因這一個(gè)嘴巴，卻也打暈了，昏倒于地?！娻従拥溃骸袄蠣?，恭喜您高中廣東鄉(xiāng)試第七名亞元。快請(qǐng)回家打發(fā)報(bào)錄的人。”范進(jìn)說(shuō)道：“是了。我也記得是中的第七名。”胡屠戶上前道：“賢婿老爺，方才不是我大膽，我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好……”眾人一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。④……張鄉(xiāng)紳先攀談道：“世先生同在桑梓，一向有失親近。適才看見(jiàn)題名錄，貴房師高要縣湯公，就是先祖的門生，我和你是親切的世弟兄?！睆堗l(xiāng)紳四面將眼睛望了望，說(shuō)道：“世先生果是清貧。弟卻也無(wú)以為敬，謹(jǐn)具賀儀五十兩，世先生權(quán)且收著。這華居，其實(shí)住不得。弟有空房一所，雖不軒敞，也還干凈，就送與世先生，早晚也好請(qǐng)教些。”范進(jìn)再三推辭，張鄉(xiāng)紳急了，道：“你我年誼世好，就如至親骨肉一般，若要如此，就是見(jiàn)外了。”范進(jìn)方才把銀子收下，作揖謝了。⑤……屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見(jiàn)得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來(lái)問(wèn)老爹討來(lái)用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說(shuō)道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒(méi)有銀子用？”（選自《范進(jìn)中舉》，有刪改）選文運(yùn)用多種表現(xiàn)手法達(dá)到諷刺效果，請(qǐng)結(jié)合選文第②段作具體解說(shuō)?！敬鸢浮坑每鋸埵址ㄌ摌?gòu)“范進(jìn)中舉喜極而瘋”的情節(jié)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象/生動(dòng)地描寫了范進(jìn)中舉發(fā)瘋時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌神態(tài)寫出范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)的丑態(tài)/揭露科舉制度對(duì)讀書人的迫害，達(dá)到諷刺效果?！窘馕觥靠疾閷?duì)文章表現(xiàn)手法的理解。從文章第二段的內(nèi)容看，首先用夸張的手法敘寫了“范進(jìn)喜極而瘋”的情節(jié)，并運(yùn)用語(yǔ)言描寫和反復(fù)的修辭手法，如“噫！好了！我中了！”，還運(yùn)用了動(dòng)作描寫和肖像描寫，準(zhǔn)確而傳神地刻畫范進(jìn)因中舉發(fā)瘋時(shí)的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)，活畫出范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)的丑態(tài)，作者用大膽的夸張、細(xì)致準(zhǔn)確的描寫，準(zhǔn)確傳神地刻畫了人物，揭露科舉制度對(duì)讀書人的迫害，從而達(dá)到諷刺效果。（2020·內(nèi)蒙古·統(tǒng)考中考真題）閱讀《鄧稼先》，完成各題。鄧稼先“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙?924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學(xué)和中學(xué)后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國(guó)普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)，1950年10月到中國(guó)科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始研究原子彈制造的理論。這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國(guó)的原子彈和氫彈，把中華民族國(guó)防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新日子！1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對(duì)國(guó)防武器作出了許多新的巨大貢獻(xiàn)。1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身大出血而逝世?！熬瞎M瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者。張愛(ài)萍將軍稱他是“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無(wú)愧的。鄧稼先與奧本海默1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學(xué)同學(xué)一年；后來(lái)在西南聯(lián)大我們又是同學(xué)；以后他在美國(guó)留學(xué)的兩年期間我們?cè)⊥荨?0年的友誼，親如兄弟。1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時(shí)間里所長(zhǎng)都是物理學(xué)家?jiàn)W本海默。當(dāng)時(shí)，他是美國(guó)家喻戶曉的人物，因?yàn)樗晒Φ仡I(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時(shí)美國(guó)的原子彈制造工作。高等學(xué)術(shù)研究所是一個(gè)很小的研究所，物理教授最多的時(shí)候只有五個(gè)人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識(shí)。奧本海默和鄧稼先分別是美國(guó)和中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國(guó)的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說(shuō)他們走向了兩個(gè)相反的極端。奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國(guó)哥延根鎮(zhèn)做玻恩的研究。玻恩在他晚年所寫的自傳中說(shuō)，研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括玻恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告，走上講臺(tái)拿起粉筆說(shuō)：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認(rèn)識(shí)奧本海默時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報(bào)告，使演講者難堪的事仍然時(shí)有發(fā)生。不過(guò)比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。鄧稼先則是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認(rèn)識(shí)的知識(shí)分子當(dāng)中，包括中國(guó)人和外國(guó)人，他是最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人。我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻(xiàn)的原因：人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他?！拔母铩背跗冢诘难芯吭海ň旁海┖彤?dāng)時(shí)全國(guó)其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對(duì)吵對(duì)打。而鄧稼先竟有能力說(shuō)服兩派繼續(xù)工作，于1967年5月成功地制成了氫彈。1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時(shí)候，如果別人去和工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)的隊(duì)員。這是真正的奇跡。鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程；奧本海默如果是中國(guó)人，也不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程。當(dāng)初選聘他們的人，錢三強(qiáng)和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對(duì)中國(guó)社會(huì)、美國(guó)社會(huì)各有深入的認(rèn)識(shí)?！拔也荒茏摺鼻嗪?、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：“浩浩乎!平沙無(wú)垠，復(fù)不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯,凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話：“我不能走。”永恒的驕傲稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報(bào)與書信中有下面幾段話：——稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛(ài)的摯友。他的無(wú)私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲?！谙热ナ赖南⑹刮蚁肫鹆怂臀野雮€(gè)世紀(jì)的友情，我知道我將永遠(yuǎn)珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價(jià)值的?！谙鹊囊簧怯蟹较颉⒂幸庾R(shí)地前進(jìn)的。沒(méi)有彷徨，沒(méi)有矛盾?！堑?，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價(jià)自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸?。ㄟx自七年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)，有刪減）簡(jiǎn)要分析第二部分的表現(xiàn)手法及其作用。【答案】通過(guò)對(duì)比，突出鄧稼先忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白、從不驕人的品質(zhì)。

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)寫作手法的分析。這里通過(guò)對(duì)奧本海默的描寫，奧本海默“奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露”，他與鄧稼先形成對(duì)比，而鄧稼先“則是一個(gè)最不要引人注目的人物”，突出鄧稼先的忠厚平實(shí)、他真誠(chéng)坦白、從不驕人的品質(zhì)，表達(dá)對(duì)鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子的贊美。（2020·甘肅天水·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文章，完成小題。人生沒(méi)有多余的疼朱成玉①在鍵盤上敲字的時(shí)候，忽然想，如果人生也有一個(gè)刪除鍵，我會(huì)刪除些什么呢？快樂(lè)幸福的時(shí)光自然舍不得刪去，那么刪去的就只有那些疼了。②我想刪去手指的疼。因?yàn)橐环种顩](méi)有考上縣城的重點(diǎn)高中，老師和家人都勸我復(fù)讀一年，我卻倔強(qiáng)地選擇了離開(kāi)學(xué)校。每天上午9點(diǎn)30分，是學(xué)校上課間操的時(shí)間，喇叭里傳來(lái)熟悉的“廣播體操”，一顆心便跟著疼了，再回不去本該屬于自己的校園。于是更加發(fā)奮地自學(xué)，冬天，寫字的手凍成了“饅頭”，鉆心的疼讓我坐臥不寧，直到現(xiàn)在，每到下雨陰天，手指還會(huì)隱隱作痛，20多年以前的疼，就像一條甩不掉的蛇，緊緊尾隨。③我想刪去肩膀的疼。在家待業(yè)的時(shí)候，臨時(shí)在一個(gè)工地做了半年力工，手掌磨出許多大大的血泡，卻也不能停下來(lái)，因?yàn)橥呓车戎摇八藕睢蹦兀籽琢胰?，汗流浹背，苦不堪言。之后，又去糧庫(kù)扛麻袋。黑壓壓的麻袋落到肩膀上，整個(gè)人一下子就蹲到了地上，如此反復(fù)，直到后來(lái)才慢慢地直起腰來(lái)，真不知道那一天是如何熬過(guò)來(lái)的，那是天底下最漫長(zhǎng)的一天，我盼著天快點(diǎn)黑下來(lái)，快點(diǎn)，可是太陽(yáng)，像故意和我作對(duì)一般，越發(fā)地把它那邪惡的熱潑到我身上?；丶抑螅崎_(kāi)衣服，看到肩膀上整個(gè)掀開(kāi)了一層皮，里面嫩嫩的肉呼之欲出！母親一邊給我擦著藥膏，一邊心疼得直掉眼淚。④我想刪去腳掌的疼。剛結(jié)婚的時(shí)候，一貧如洗。租來(lái)的房子又小又破，冬天很冷，墻壁上到處是亮晶晶的霜花。買不起煤，就去后山打柴。有一天回來(lái)得晚，天已經(jīng)黑了，妻子擔(dān)心，拿著手電去山路上尋我。直至看到我拉著一車柴火，蹣跚歸來(lái)時(shí)，終于忍不住哭出聲來(lái)。我告訴她，不敢快走，鞋子馬上就要掉了底兒，她找個(gè)繩子幫我把鞋子綁上。腳凍了，又紅又腫，害得我現(xiàn)如今走起路來(lái)都不是那么筆直。⑤我想刪去牙疼，我想刪去頭疼，我想刪去失戀的疼，我想刪去失去親人的疼，我想刪去各種各樣的心疼，我想刪去……太多太多的疼?、尬也恢?，為何我的人生有如此多的疼，我似乎是疼痛銀行的行長(zhǎng)。⑦但是現(xiàn)在，我感謝疼痛，每一次疼痛，都會(huì)帶給你一次歷練。就像一次一次地跌倒，讓孩子學(xué)會(huì)了走路和奔跑，就像一次一次地摔傷，讓鷹學(xué)會(huì)了飛翔。人生在世，誰(shuí)沒(méi)有疼的經(jīng)歷呢！有痛感的人生，是有鹽、有鈣的人生。⑧疼是人生里最活躍的細(xì)胞，可以用它譜曲，用它填詞，可以用它釀酒，用它泡茶。在歲月的喉結(jié)，輕輕將它吐出，可以換一曲妖嬈的歌兒。疼是推著人往前走的風(fēng)，你若想甩脫它，便聞不到它吹送到你跟前的花香了。⑨人生沒(méi)有多余的疼。贊嘆珍珠的光芒時(shí)，別忘了，那是貝殼的眼淚，是用疼痛磨礪出來(lái)的璀璨。本文中對(duì)“疼”的敘述采用的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮浚?）欲揚(yáng)先抑（2）前文用大量的篇幅寫“我”想刪去生活中的“疼”，后文筆鋒一轉(zhuǎn)寫感謝疼痛，前面的刪去為后面的感謝作了鋪墊。

【解析】本題考查文章的表現(xiàn)手法。文章②-⑥段寫了我想刪去手指的疼、肩膀的疼、腳掌的疼、牙疼、頭疼、失戀的疼等等太多的疼，因?yàn)樗鼈儙Ыo“我”痛苦，這是“抑”；但后文⑦-⑨段筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“我”感謝疼痛，因?yàn)槊恳淮翁弁?，都?huì)帶給人一次歷練，這是“揚(yáng)”。寫前面的“刪去”目的是為后面寫“感謝”作鋪墊。故對(duì)“疼”的敘述用了欲揚(yáng)先抑的手法。習(xí)題演練一、現(xiàn)代文閱讀1．閱讀下文，回答問(wèn)題。追夢(mèng)笨小孩謝鶴醒①身為一名常年駐守初三的政治老師，每學(xué)年要帶四到六個(gè)班的課，我常常記不清學(xué)生的名字?？晌移涀×舜薨踩?。②第一次對(duì)她刮目相看，是我在某節(jié)課上講國(guó)有經(jīng)濟(jì)，舉例說(shuō)了幾家國(guó)企，并隨口建議道：“大家周末可以去坐坐咱們西安的地鐵，找找車型的簡(jiǎn)介，看看是哪個(gè)廠生產(chǎn)的?！币话氵@種“實(shí)踐作業(yè)”，學(xué)生是不放在心上的?？蓻](méi)過(guò)幾天，剛一上課，崔安然就主動(dòng)跟我講她去坐了地鐵，并且詢問(wèn)了工作人員，搞清楚了車型和生產(chǎn)單位。我當(dāng)時(shí)愣了一下，回過(guò)神來(lái)立刻表?yè)P(yáng)了她：“全班只有崔安然把我的話當(dāng)回事兒?jiǎn)?？你們是不是都有這項(xiàng)作業(yè)？”③后來(lái)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是聽(tīng)講的專注程度還是寫作業(yè)的認(rèn)真程度，崔安然都讓人挑不出毛病。然而，辛苦付出并沒(méi)有換來(lái)滿意的結(jié)果。背誦默寫她總是磕磕絆絆，講過(guò)的題目再做一遍還是錯(cuò)誤連篇，每次大考小考，她永遠(yuǎn)破不了班級(jí)后五名的魔咒。④我百思不得其解，崔安然明明很努力了??！有老師說(shuō)：“崔安然啊……就是單純的腦子笨?！卑嘀魅翁嫖医忾_(kāi)了謎團(tuán)：“她小時(shí)候身體差，能學(xué)成這樣已經(jīng)不錯(cuò)了。她媽媽的意思是只要她以后能自力更生、不給社會(huì)添麻煩就行……你也不要太著急?！雹菸议_(kāi)始格外關(guān)注崔安然：明明是瘦弱的小姑娘，身體里卻像是有使不完的能量，居然可以在面對(duì)學(xué)習(xí)中大大小小的挫折時(shí)波瀾不驚，一往無(wú)前地繼續(xù)努力。別人上課昏昏欲睡自我放棄，她眉頭緊鎖一臉嚴(yán)肅；別人下課撒歡兒，她不是逮著老師提問(wèn)就是在去辦公室問(wèn)問(wèn)題的路上……⑥時(shí)間往前推移，并沒(méi)有奇跡發(fā)生。她的口頭表達(dá)能力和她的學(xué)習(xí)能力依然不佳，一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，她組織了幾遍語(yǔ)言都講不清楚。眼看同學(xué)們就要喪失注意力和耐心，我及時(shí)救場(chǎng)替她收尾，并且挖空心思地肯定了她：“崔安然的資料很完整，你們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)！”⑦考前的一個(gè)月，我不知道那壓力如山的一天又一天的日子，崔安然究竟是怎么扛下來(lái)的……記憶中，她的神情始終淡定從容，偶有一絲焦慮掠過(guò)，也稍縱即逝。我經(jīng)常會(huì)在走廊上捕捉到她抱著習(xí)題匆匆而過(guò)的身影……凌亂的小辮，額頭上此消彼長(zhǎng)的痘痘，單薄的肩膀……這一切，都透著一股令人心疼的愚鈍。⑧唯一一次見(jiàn)她憂心如焚，是她來(lái)辦公室問(wèn)我“如何提高學(xué)習(xí)效率”。當(dāng)時(shí)距離中考僅剩兩個(gè)星期了。我心想，這個(gè)問(wèn)題難道不該兩年前就解決了嗎？而且，影響她成績(jī)的主要原因并不是效率啊。⑨我講了幾句類似“每年都有墊底的學(xué)生一鳴驚人”的話寬慰她，幫她扶一扶搖搖欲墜的信心。這孩子倒也好勸，稍微一鼓勵(lì)，她就又能激情滿滿地奮斗去了。⑩最后一次和崔安然單獨(dú)交流，是中考前三天。她找了每一科老師分析押題卷，輪到我這兒時(shí)，同事們已經(jīng)打卡下班了。?六月底的天氣說(shuō)變就變，黑壓壓的烏云籠罩上來(lái)，不一會(huì)兒窗外的雨便噼里啪啦越下越大。耐著性子給崔安然講完卷子上的錯(cuò)題，我看雨勢(shì)正兇，干脆提議：“要不聽(tīng)首歌歇會(huì)兒吧，等幾分鐘再走。”?她很高興，臉上寫滿了少有的期待與放松。我放了一首《追夢(mèng)赤子心》，我特別喜歡的一首歌。?“向前跑，迎著冷眼和嘲笑/生命的廣闊不歷經(jīng)磨難怎能感到/命運(yùn)它無(wú)法讓我們跪地求饒/就算鮮血灑滿了懷抱/繼續(xù)跑，帶著赤子的驕傲/生命的閃耀不堅(jiān)持到底怎能看到/與其茍延殘喘，不如縱情燃燒吧/為了心中的美好，不妥協(xié)直到變老……”?我問(wèn)崔安然：“你有夢(mèng)想嗎？”她脫口而出：“考高中呀！老師，我就想上高中?！?那個(gè)對(duì)很多學(xué)生而言稀松平常、按部就班就能達(dá)成的小目標(biāo)，在她的世界里，就是唯一的、遠(yuǎn)大的、最值得追逐的美好夢(mèng)想。?“我覺(jué)得你可以，一直都可以?！蹦且豢涛液芨袆?dòng)，我比任何時(shí)候都期望有個(gè)好結(jié)果，崔安然一定不能輸。?八月，中考成績(jī)公布，各校開(kāi)始錄取。崔安然剛好壓線，被一所私立高中錄取。得知此消息，我心中的石頭落了地，也默默地為她祝福。此后的每個(gè)節(jié)日，我都能收到她的信息，我也會(huì)跟新的學(xué)生講起她的故事。總有學(xué)生會(huì)感嘆道：“她內(nèi)心可真強(qiáng)大?！?是啊，在這復(fù)雜世界里，內(nèi)心強(qiáng)大比什么都重要。就像15歲的崔安然，我堅(jiān)信，她終將成為她想成為的樣子。（摘編自《青年文摘》有刪改）(1)根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。時(shí)間崔安然的表現(xiàn)“我”的心理或表現(xiàn)布置完實(shí)踐作業(yè)后的課上①刮目相看②她的神情始終淡定，偶有焦慮，經(jīng)常在走廊上拖著習(xí)題匆匆而過(guò)。令人心疼中考前三天，找“我”分析押題卷時(shí)③感動(dòng)、期待八月中考成績(jī)公布崔安然剛好壓線，被一所私立高中錄取。④(2)請(qǐng)從修辭（表現(xiàn)手法）的角度賞析第⑤段中畫線句。別人上課昏昏欲睡自我放棄，她眉頭緊鎖一臉嚴(yán)肅；別人下課撒歡兒，她不是逮著老師提問(wèn)就是在去辦公室問(wèn)問(wèn)題的路上……(3)請(qǐng)依據(jù)文章說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“追夢(mèng)笨小孩”的作用。(4)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和下面鏈接材料所述情況，談?wù)劇白穳?mèng)笨小孩”帶給你的啟示。【鏈接材料】奧斯卡最佳影片《阿甘正傳》的主角阿甘，就是一個(gè)單純到有點(diǎn)笨，卻因?yàn)椤氨俊倍斋@好運(yùn)的人。因?yàn)楸?，被同學(xué)欺負(fù)，他就拼命奔跑，一不小心成了跑得最快的橄欖球明星；因?yàn)楸?，救同伴不顧自己的安危，成了全民英雄；因?yàn)楸?，努力捕蝦很久仍是一無(wú)所獲，但決不放棄，最后成了捕蝦大王……阿甘很笨，但也許正因?yàn)槿绱?，他沒(méi)有多余的心思實(shí)計(jì)較得失，認(rèn)準(zhǔn)一件事，便純粹專注，拼盡全力。閱讀下文，完成下面小題。我的父親“武大郎”①我的父親，身高只有156厘米，他的外號(hào)就叫“武大郎”。②因?yàn)樯聿陌?，父親直到30歲才娶到說(shuō)話結(jié)巴的母親。也因?yàn)樯聿陌?、力氣不夠，他在村里很難找到活計(jì)。我到鎮(zhèn)上上初中后，家里的開(kāi)銷更大了，爺爺又得了重病，父親為了給老人治病從銀行貸款一萬(wàn)元。一萬(wàn)元對(duì)我們家來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一個(gè)天文數(shù)字。③有一次午休時(shí)，被同學(xué)拉去趕集。那天趕集的人都很興奮，因?yàn)閼虬嘧觼?lái)了。唱戲的演員一個(gè)個(gè)穿著紅紅綠綠的戲服，很是好看。④我們剛擠進(jìn)去，一個(gè)同學(xué)突然對(duì)著我喊：“你看那個(gè)武大郎好像是你爸!”我仔細(xì)一看，竟然真是我爸!⑤他穿著武大郎的戲服，挑著一根扁擔(dān)，像小丑一樣滿戲臺(tái)轉(zhuǎn)。⑥我羞得滿臉通紅，一句話沒(méi)說(shuō)就跑了。⑦那天下午，父親到學(xué)?？次?，送來(lái)從集市上買的零食?？赡苁莿傁屡_(tái)，他的臉上還有一些沒(méi)洗干凈的油彩。我氣沖沖地從他手上拿走零食，一句話都沒(méi)和他說(shuō)。⑧父親離開(kāi)后，一個(gè)男同學(xué)嬉皮笑臉地說(shuō)：“你爸確實(shí)長(zhǎng)得像武大郎，你媽是不是像潘金蓮那么漂亮啊?”⑨全班同學(xué)哄堂大笑。⑩我像一頭豹子般沖了過(guò)去，和他扭打在一起，將他打得嘴角出血。然后，老師讓我的家長(zhǎng)去學(xué)校。父親剛到家就又跑了過(guò)來(lái)，連連向同學(xué)父母道歉。?回家的路上，父親生氣地說(shuō)：“你下手咋這么狠啊，把你同學(xué)打成那個(gè)樣子!我平時(shí)怎么教育你的?”?那些齷齪惡心的話，我根本沒(méi)辦法復(fù)述給父親聽(tīng)，只能沖他嘶吼：“都賴你!同學(xué)都說(shuō)你是武大郎，我是武大郎的兒子!”?父親的臉色很不好看，說(shuō)：“我以后不去扮演武大郎了?！?從這以后，放假回家，也常碰不到父親。母親說(shuō)，他到外地打工去了。?高二暑假時(shí)，我去隔壁鎮(zhèn)上找同學(xué)玩。在集市上，我居然又看見(jiàn)父親扮成武大郎唱戲。?回家后，我生氣地質(zhì)問(wèn)父親：“你們?yōu)槭裁打_我說(shuō)去外面打工?”父親說(shuō)：“我就是在外面打工?！?“騙子!我在鎮(zhèn)上親眼看見(jiàn)你扮演武大郎了!”?父親這才支支吾吾地說(shuō)：“既然你已經(jīng)知道，我就不瞞了。我確實(shí)在別的地方扮演武大郎。你上學(xué)需要很多錢，銀行的貸款也要定期還。爸沒(méi)有什么本事，只有這個(gè)活兒賺得多。再說(shuō)除了我，別人也演不了‘武大郎’……”?那天晚上，父親解釋了很久，但我一句都聽(tīng)不進(jìn)去。當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭：考一個(gè)離家最遠(yuǎn)的地方去上大學(xué)，永遠(yuǎn)不要讓人知道我是“武大郎”的兒子。?大四的一個(gè)周末，我去打工的途中，突然看見(jiàn)室友穿著黃馬甲在掃大街。我忍不住好奇地停下來(lái)，原來(lái)，室友的母親是一位環(huán)衛(wèi)工人，負(fù)責(zé)清掃這片區(qū)域。為了減輕母親的工作量，每個(gè)周末他都過(guò)來(lái)幫忙掃地。?提起母親，他滿臉都是感激：“如果不是為了供我上大學(xué)，我媽不會(huì)來(lái)干這么辛苦的工作。這一切，都是為了我?！?那一瞬間，我突然想起了父親。其實(shí)，剛考上大學(xué)，母親就告訴我，戲班子找到父親時(shí)，他開(kāi)始是不同意的?？蓪?duì)方愿意一年給父親4000元工資，他考慮了幾天，還是答應(yīng)下來(lái)。?母親說(shuō)：“你爸知道，一定會(huì)有人笑話他。但在他心里，你比面子更重要?！?我匆匆告別室友后，剛走了幾步，悔恨的眼淚就流了下來(lái)。腦海里，瞬間涌現(xiàn)很多聲音，似乎都在跟我說(shuō)：“你真不配給人家當(dāng)兒子!”?大學(xué)畢業(yè)后，我毅然回到老家教書，我想好好彌補(bǔ)自己之前犯下的錯(cuò)。去年，我在學(xué)校附近買了一套房子，打算接父母過(guò)來(lái)住。可是，父親一口回絕：“我年紀(jì)大了，不過(guò)去了，在村里挺好的。”?我悄悄問(wèn)母親：“我爸是不是還在生我的氣啊?”?母親說(shuō)：“你爸是害怕給你丟人。他現(xiàn)在老了，身體佝僂得也就一米五。他怕被你的學(xué)生和同事看到。你小時(shí)候，他給你丟人了；現(xiàn)在，你是要面子的成年人，你爸更不愿意給你丟人。”?聽(tīng)到母親這么說(shuō)，當(dāng)天我就把他們接過(guò)來(lái)住了。?那天晚上，我?guī)Ц赣H去學(xué)校散步。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到同事，我對(duì)父親介紹說(shuō)：“正往這邊走的人是我的同事，他教數(shù)學(xué)?！?父親一聽(tīng)，趕緊加快腳步，和我拉開(kāi)距離，裝作和我不認(rèn)識(shí)的路人。我卻追了上去，將胳膊搭在父親的肩上，向同事驕傲地介紹說(shuō)：“這是我爸。我這個(gè)大學(xué)生就是這個(gè)小老頭培養(yǎng)出來(lái)的，我爸厲害吧!”?同事對(duì)著我父親一頓夸贊。父親很緊張，一直笨拙地解釋說(shuō)，他其實(shí)是一個(gè)沒(méi)本事的小老頭。?回家的路上，父親一直用袖子擦拭眼淚。他哽咽著說(shuō)：“我這個(gè)爸爸又給你丟人了?！?我對(duì)父親說(shuō)：“他們說(shuō)是他們的事，他們的父親也許長(zhǎng)得高大，但不一定有你偉大。您雖然矮小，但是在我心里是最偉大的?！?那天晚上，我陪父親喝了點(diǎn)兒酒?？吹贸鰜?lái)，他真的很開(kāi)心，笑容就沒(méi)有散過(guò)。（作者：史念蘭。有刪改）2．“面子”是本文的一個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞“我”的面子文章敘述了哪些事？3．文中多處用到對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)找出一例，結(jié)合內(nèi)容具體分析其作用。4．文章寫母親這個(gè)人物形象有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。5．文章中的父親身高只有156厘米，“我”卻說(shuō)他是偉大的，該如何理解？皮埃羅[法國(guó)]莫泊桑①勒斐弗太太是一名寡居的鄉(xiāng)紳太太，她和仆人洛斯，住在鄉(xiāng)下一所不大的房子里。一天夜里，有人偷走了她們園子里的十二棵洋蔥。想到盜賊可能還會(huì)再來(lái)，她們決定養(yǎng)一條狗。但勒斐弗太太聲明，她絕不會(huì)花錢去買。②一天早上，面包店老板帶來(lái)了一只“小怪獸”：全身黃毛，四條腿短得跟沒(méi)有似的，身子像鱷魚，腦袋如狐貍，尾巴長(zhǎng)似身子。它名叫皮埃羅，慘遭主人遺棄。一個(gè)子兒不花，太太立刻覺(jué)得這條小臟狗挺好看的。③剛喂一次，勒斐弗太太嘀咕：“等它在家待熟了，就可以放出去隨便跑。它在附近轉(zhuǎn)悠，總能找到吃的。”小狗果然放出去了，可是它仍舊免不了饑餓。日子一長(zhǎng)，勒斐弗太太逐漸習(xí)慣了，甚至有點(diǎn)喜歡這小狗了，還親手喂它幾口蘸了菜湯的面包。④然而，她根本就沒(méi)有想到養(yǎng)狗還要交稅，收稅員登門向她要八法郎：“八法郎，夫人！”她一聽(tīng)，大叫一聲，差點(diǎn)昏過(guò)去。就這么一條小破狗，要交這么多錢！她當(dāng)即決定，把皮埃羅送人。可誰(shuí)也不要。萬(wàn)般無(wú)奈，只好決定讓它去“啃石頭”。⑤所謂“啃石頭”，就是“吃泥灰?guī)r”。曠野上的泥灰石井有二十來(lái)米深，要給田地施加泥灰石時(shí)，才有人下井挖掘。平時(shí)，這種礦井只是充當(dāng)遺棄狗的墳場(chǎng)。一條狗扔下去，先依靠那些先到者的遺體做食物，眼看就要餓死，忽然又扔下來(lái)一條狗，饑餓催促它們?yōu)樯娑珦?，最后，?qiáng)者把弱者活活吃掉……⑥讓皮埃羅去“啃石頭”，就得物色一個(gè)執(zhí)行人。有個(gè)護(hù)路工人跑這趟要半個(gè)法郎辛苦費(fèi)。勒斐弗太太認(rèn)為這是漫天要價(jià)。洛斯于是提議由她們親自送去。⑦這天傍晚，她們特意給皮埃羅燒了一盒香腸，還加了一點(diǎn)黃油。皮埃羅大口吃下去，舔得一滴不剩。趁它正滿意地?fù)u著尾巴，洛斯一把抓住，將它裹在圍裙里。她們大步流星，不大工夫，就到了坑口，俯身聽(tīng)了聽(tīng)，礦井下沒(méi)有狗。皮埃羅下去也只有它一條。這時(shí)，洛斯流下眼淚，抱著吻了吻它，然后就往洞里一扔。⑧接著，兩個(gè)女人又俯下身去，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)。先是聽(tīng)見(jiàn)一聲悶響，隨即是動(dòng)物受傷時(shí)的慘叫，接著又是連聲哀鳴，再后就是絕望的呼喚，是狗仰頭望著洞口，苦苦哀求救助的聲音。兩個(gè)女人忽然感到后悔，不知為何怕得要命，于是慌忙逃離現(xiàn)場(chǎng)。⑨這天夜里，她們受噩夢(mèng)糾纏，場(chǎng)景十分恐怖。勒斐弗太太夢(mèng)見(jiàn)自己坐在餐桌前準(zhǔn)備吃飯，一掀開(kāi)湯盆蓋子，皮埃羅就從盆里躥出來(lái)，一口咬住她的鼻子。驚醒后再次入眠，又夢(mèng)到皮埃羅咬住她的手，她拼命逃跑，而小狗咬住不放，就吊在她的手臂上。⑩天蒙蒙亮她就起床，幾乎瘋了一樣，跑向那口泥灰?guī)r礦井。皮埃羅還在汪汪叫，就這樣汪汪叫了一整夜。太太失聲痛哭，用各種各樣親昵的稱呼叫它。皮埃羅一一回應(yīng)，叫聲也那么哀婉溫柔。?于是，太太又要把小狗救出來(lái)，決定讓它快樂(lè)一生。她跑去找一個(gè)開(kāi)采泥灰?guī)r的礦工，對(duì)他說(shuō)了自己的要求。那人說(shuō)道：“那您就付四法郎吧?！?太太大吃一驚，她的全部痛苦頓時(shí)煙消云散?！八姆ɡ?！你就不怕?lián)嗡?！四法郎！”太太氣沖沖走了。——哼，四法郎！?她一回到家，叫來(lái)洛斯，告訴她那礦工如何漫天要價(jià)。洛斯也附和道：“四法郎！這可是錢啊，太太?！苯又?，她說(shuō)道：“要是給可憐的皮埃羅扔吃的東西，不讓它餓不行嗎？”勒斐弗太太滿心歡喜地同意了。于是，兩個(gè)女人帶上黃油面包又去那個(gè)礦井。她們把面包切成小塊，一塊一塊丟下去，還輪流跟皮埃羅說(shuō)話。那小狗吃完一塊，就立刻汪汪叫，又討下一塊。傍晚她們又來(lái)了。第二天照舊，后來(lái)天天如此，只不過(guò)每天只跑一趟了。?不料有一天早晨，她們要投下頭一塊面包時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)井下一聲巨吼。里面有兩條狗了！又有一條狗被丟進(jìn)礦井，還是條大狗！洛斯呼喚一聲：“皮埃羅！”皮埃羅就汪汪答應(yīng)。扔下面包后，她們就清晰地聽(tīng)見(jiàn)井下激烈的搶奪聲，接著又聽(tīng)見(jiàn)皮埃羅被同伴咬疼的哀號(hào)。另一條狗強(qiáng)壯，就全搶著吃了。?她們?cè)谏厦鎱群埃骸斑@是給你的，皮埃羅！”這毫不頂用，皮埃羅什么也沒(méi)有得著。兩個(gè)女人面面相覷，沒(méi)了主張。勒斐弗太太口氣尖刻地說(shuō)道：“所有丟進(jìn)井里的狗，總不能全由我來(lái)喂養(yǎng)吧。只好放棄不管了?！?她一想到井下所有的狗，全要靠她花錢養(yǎng)活，心就堵得慌，于是揚(yáng)長(zhǎng)而去，連剩下的面包也帶走了，并且邊走邊吃起來(lái)。洛斯在后面跟隨，不停地拿自己的藍(lán)布圍裙擦著眼淚。（選自《莫泊桑小說(shuō)選》，有刪減）6．【梳理情節(jié)】萬(wàn)物有靈，請(qǐng)代入皮埃羅的視角，將情節(jié)補(bǔ)充完整。一開(kāi)始，因?yàn)槊赓M(fèi)，勒斐弗太太將我收留了。后來(lái)啊，（1）_______，勒斐弗太太想讓我去“啃地皮”。再后來(lái)，將我送去要花費(fèi)10蘇或5蘇費(fèi)用，（2）______。最后，勒斐弗太太后悔將我扔掉，想找人拉我上去，（3）________。7．【讀懂內(nèi)容】下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一次見(jiàn)到皮埃羅時(shí)，雖然是條小臟狗，但勒斐弗還是對(duì)小狗非常喜愛(ài)，非常憐惜，表現(xiàn)了勒斐弗太太的慈悲心腸。B．皮埃羅在礦井中的連聲哀鳴，它回應(yīng)呼喚時(shí)的哀婉溫柔，被咬疼時(shí)的哀號(hào)，這些細(xì)節(jié)十分生動(dòng)，讀來(lái)讓人動(dòng)容。C．女仆洛斯流著眼淚將皮埃羅扔進(jìn)礦井，最后她擦著眼淚離開(kāi)礦井，兩次流淚都可以看出她對(duì)皮埃羅還是有不舍與同情的。D．文中文中插入介紹“啃石頭”的內(nèi)容一方面，補(bǔ)充說(shuō)明了“啃石頭”的相關(guān)情況，也為后文皮埃羅的悲慘結(jié)局做鋪墊。8．【賞析手法】本文采用了多種表現(xiàn)手法，來(lái)塑造勒斐弗太太這一人物形象，請(qǐng)你結(jié)合下表，完成探究。表現(xiàn)手法我的分析人物形象（1）____①勒斐弗太太開(kāi)始因一個(gè)子兒不花，“立刻覺(jué)得這條小臟狗挺好看的”，后來(lái)甚至喜歡皮埃羅了，但一聽(tīng)要交稅就決定讓它去“啃石頭”；②勒斐弗太太滿心歡喜地天天帶食物去喂皮埃羅，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)井里多了條大狗就放棄不管，揚(yáng)長(zhǎng)而去，連剩下的面包也帶走了。（3）小說(shuō)通過(guò)這兩種表現(xiàn)手法，成功地塑造了勒斐弗太太___的人物形象?？鋸垼?）________（至少結(jié)合兩處）9．【對(duì)比聯(lián)讀】本文與契訶夫的小說(shuō)《變色龍》都圍繞與狗相關(guān)的小事展開(kāi)，但卻都能以小見(jiàn)大。請(qǐng)你通過(guò)關(guān)鍵詞“變”，結(jié)合具體內(nèi)容，分析兩文主旨的異同。閱讀下列短文，完成下面小題。我的《清明上河圖》馮驥才①與我糾結(jié)了幾十年的一幅畫，是世人皆知的《清明上河圖》。②我是畫山水出身，初識(shí)它時(shí)卻感到強(qiáng)大的震撼。一個(gè)畫家居然敢于把一個(gè)城市畫下來(lái)，古今中外惟有這位宋人張擇端。當(dāng)時(shí)我二十歲出頭，氣盛膽大，居然發(fā)誓要把它臨摹下來(lái)?，F(xiàn)在想來(lái)，我對(duì)它的癡迷與我對(duì)民俗興趣的潛質(zhì)分不開(kāi)。③要臨摹好《清明上河圖》必需讀懂原作，但原作藏在故宮，只能一次次坐火車到北京故宮博物院的繪畫館去看，并把認(rèn)識(shí)到的一些細(xì)節(jié)記在小本上，常常一看就是兩三天，隨即帶著讀畫時(shí)新鮮的感受跑回來(lái)，伏在案上，對(duì)照印刷品來(lái)摹寫。④我最初臨摹《清明上河圖》是失敗的。我以為自己習(xí)畫是從宋人院體畫入手，臨摹這幅畫不會(huì)太難。但動(dòng)手臨摹才知道，除去畫中的山石、樹(shù)木和流水我畫過(guò)，大量的民居、人物、舟車、店鋪、家具、風(fēng)俗事項(xiàng)和生活物品，都從未畫過(guò)，不知道畫法，很難下手。而張擇端筆法既是寫意，也是工筆，洗練又精準(zhǔn)，活靈活現(xiàn)，在旁人的畫中不曾見(jiàn)過(guò)。畫家的個(gè)性愈強(qiáng)，愈難臨摹，而張擇端用的筆是禿鋒，行筆時(shí)還有些“戰(zhàn)筆”，蒼勁生動(dòng)，頗含韻致，仿效起來(lái)更難。⑤重新燃起臨摹《清明上河圖》的決心，是在20世紀(jì)六七十年代。那時(shí)我從事的仿古工作被迫停止，天天閑著，有大把的時(shí)間，可用來(lái)臨摹這幅繪畫史上的巨制。⑥我先做好充分準(zhǔn)備。自制一個(gè)玻璃臺(tái)面的小桌，下置臺(tái)燈，把用硫酸紙勾描下來(lái)的白描全圖鋪在玻璃上，敷以素絹；待電燈一開(kāi)，畫面清晰地照在絹上，這樣再對(duì)照印刷品臨摹就不會(huì)錯(cuò)位了?？墒俏覜](méi)有張擇端用的那種禿筆怎么辦？我琢磨出一個(gè)好辦法，用火柴吹滅后的余燼燒去毛筆鋒毫的虛尖，這種人造禿筆畫出來(lái)的線條，竟然像歷時(shí)久矣的老筆一樣蒼勁。同時(shí)，我還對(duì)《清明上河圖》中的各種技法悉心揣摩，先要另紙練習(xí)，直到有了把握，才敢上手臨摹。這樣，始自卷尾，由左向右，一路下來(lái)，愈畫愈順，感覺(jué)自己的畫筆隨同張擇端一起穿街入巷，游逛百店，與往來(lái)行人摩肩擦背，推推搡搡。⑦正當(dāng)我感覺(jué)完成這幅巨畫的臨摹應(yīng)無(wú)問(wèn)題時(shí)，忽然出了一件意外的事。⑧一天，鄰居引來(lái)一位美籍華人說(shuō)要看畫。據(jù)說(shuō)這位來(lái)訪者是位作家。我當(dāng)時(shí)還沒(méi)有從事文學(xué)創(chuàng)作，對(duì)作家心懷神秘和景仰，遂將正在臨摹中的《清明上河圖》抻開(kāi)給她看。畫幅太長(zhǎng)，畫面低垂，我正想把畫放在桌上，誰(shuí)料她突然跪下來(lái)看，那種虔誠(chéng)之態(tài)使我大吃一驚。當(dāng)她說(shuō)如果她“有這樣一幅畫，就會(huì)什么也不再要了”時(shí)，我被深深打動(dòng)，以為真的遇到藝術(shù)上的知音，當(dāng)即說(shuō)我給你畫一幅吧。她聽(tīng)了，那表情，好似已到了天堂。⑨藝術(shù)的動(dòng)力常常是被感動(dòng)。于是我放下手中畫了一小半的《清明上河圖》，第二天就去買繩和裁絹，用紅茶兌上膠礬，一遍遍把絹染黃染舊染勻，再在屋中架起竹竿，系上麻繩晾絹。那條絹有五米多長(zhǎng)，便折來(lái)折去地在我小小房間的半空中“游走”。此時(shí)的我，對(duì)這幅畫臨摹得正是得心應(yīng)手，動(dòng)筆畫起來(lái)很流暢，對(duì)自己也很滿意，天天白日上班，夜里臨摹，直至更深夜半。嘴里嚼著饅頭咸菜，卻把心里的勁兒全給了這幅畫，那年我三十二歲，精力充沛，一口氣干下去，到了完成那日，掐指一算居然用了一年零三個(gè)月?、獯撕螅恍┡笥芽戳诉@幅無(wú)比繁復(fù)的巨畫，勸我不要給那位美籍華人，我執(zhí)意說(shuō)：“答應(yīng)人家了，哪能說(shuō)了不算？”?待到1978年，那位美籍華人來(lái)到中國(guó)，從我手中拿過(guò)這幅畫的一瞬，心里真有點(diǎn)舍不得。我覺(jué)得她是從我心中拿走的。她大概看出我的感受，說(shuō)她一定請(qǐng)專業(yè)攝影師拍一套照片給我。此后，她來(lái)信說(shuō)這幅畫已鑲在她家紐約曼哈頓第五大街客廳的墻上，還是請(qǐng)華盛頓一家博物館制作的鏡框呢。信中夾了幾張這幅畫的照片，卻是用傻瓜相機(jī)拍的，光線很暗，而且也不完整。?1985年我赴美參加愛(ài)荷華國(guó)際筆會(huì)，中間抽暇去紐約看她，也看我的畫，我的畫的確堂而皇之被鑲在一個(gè)巨大又講究的鏡框里，內(nèi)裝暗燈，柔和的光照在畫中那神態(tài)各異的五百多個(gè)人物的身上。每個(gè)人物我都熟悉，好似“熟人”。雖是臨摹，卻覺(jué)得像是自己畫的。我對(duì)她說(shuō)別忘了給一套照片做紀(jì)念。但她說(shuō)這幅畫被固定在鏡框內(nèi)，無(wú)法再取下拍照了。屬于她的，她全有了；屬于我的，一點(diǎn)也沒(méi)有。一時(shí)我有被掠奪的感覺(jué)，而且被掠得空空蕩蕩。它畢竟是我用年輕生命中整整的一年換來(lái)的！?有人說(shuō)，你很笨，叫人弄走這樣一幅大畫！?我想說(shuō)，受騙多半源自一種信任或感動(dòng)。世上最美好的東西并沒(méi)有人拿走，還在我身上。而且，還有這未完成的小半卷的《清明上河圖》，藏于畫室，自我見(jiàn)證。（選自2022年3月11日《新民晚報(bào)》，有刪改）10．閱讀文中美籍華人和“我”交往要畫的語(yǔ)段，完成下列表格。美籍華人表現(xiàn)“我”的心理感受突然跪下來(lái)看畫被深深打動(dòng)從我手中拿過(guò)畫①來(lái)信說(shuō)畫已鑲好，信中夾了幾張不完整的照片②③被掠奪，空空蕩蕩11．下列對(duì)本文內(nèi)容和手法的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“初識(shí)它時(shí)卻感到強(qiáng)大的震撼”句中“卻”字有轉(zhuǎn)折的意思，表明“我”內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震動(dòng)，也突出了《清明上河圖》巨大的藝術(shù)魅力。B．作者一開(kāi)始認(rèn)為自己習(xí)畫是從院體畫入手，臨摹《清明上河圖》會(huì)很簡(jiǎn)單，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)張擇端筆法多端、個(gè)性很強(qiáng)，所以一開(kāi)始臨摹失敗。C．文章標(biāo)題“我的《清明上河圖》”指的是被美籍華人精心算計(jì)拿走的那一幅作品。文中作者對(duì)美籍華人的功利市儈、言而無(wú)信進(jìn)行了譴責(zé)。D．后來(lái)美籍華人的失信，實(shí)則前文已經(jīng)多次埋下伏筆，例如“我以為真的遇到藝術(shù)上的知音”，句中“我以為真的”暗示“不是真的”。12．聯(lián)系上下文，賞析第⑥段中的畫線句。這樣，始自卷尾，由左向右，一路下來(lái)，愈畫愈順，感覺(jué)自己的畫筆隨同張擇端一起穿街入巷，游逛百店，與往來(lái)行人摩肩擦背，推推搡搡。13．文章第?段說(shuō)“屬于我的，一點(diǎn)也沒(méi)有。一時(shí)我有被掠奪的感覺(jué)，而且被掠得空空蕩蕩?！钡?段又說(shuō)“世上最美好的東西并沒(méi)有人拿走，還在我身上。”是否矛盾？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?4．有人評(píng)價(jià)馮驥才的散文說(shuō)：“馮驥才的一些懷人憶事的散文，是可以當(dāng)作小說(shuō)來(lái)讀的?！闭?qǐng)你結(jié)合下面的鏈接材料，在“曲折的情節(jié)”“鮮活的人物”中任選一個(gè)角度，對(duì)此觀點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析?！炬溄硬牧稀啃≌f(shuō)是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)樣式。那生動(dòng)的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過(guò)深刻的印象。裁剪歲月①40多